【必備】工作方案范文匯總八篇
為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的工作方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作方案 篇1
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著不少的困惑，為了推動教育教學工作、帶動我校教師專業化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執行教育局“關于加強校本教研制度建設”的會議精神，結合我校的實際情況，特制定我校校本教研方案。
一、指導思想
校本教研工作要以“在學校中、基于學校、體現學校、為了學校”的理念為指導，以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
二、目標任務
建立以校為本的教研制度，引導教師樹立“問題即課題、教學即研究、成果即成長”的意識，改革校本教研的內容與方式，把教學研究的重點轉移到
促進教師專業和綜合素質發展、促進學生的全面發展及學校全面實施素質教育、創教育品牌上來。建設一支融教學、教研、進修為一體的新型的教師隊伍，提高校本教研的針對性與實效性，提高教師自我學習、自我發展、自我創新的自覺性、主動性和積極性。努力把我校建設成學習化組織，不斷提高教學質量。
三、主要內容
（一）明確職責，建立健全校本教研組織網絡
切實加強以校為本的教學研究工作的領導，校長負總責，主教導主任負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的校本教研組織管理機構與活動機制，明確工作職責與要求，確保校本教研工作落到實處。
首先校長把重視和加強校本教研作為學校工作的大事來抓，籌劃教學研究，制定教研制度、教研計劃，督促和評價學校教研工作，認真發揮領導帶頭作用。
其次成立以教導主任為組長，各教師為成員的校本教研工作協調小組，具體負責教研課題的實施工作。教導主任要督查并參與經常性的教研活動，及時發現典型經驗，提出問題并幫助解決問題。
（二）合理設計，建構完善的校本教研制度體系
校本教研制度的創建，是確保校本教研有效實施的重要保障。首先必須對原有的教研制度進行修訂（常規檢評、公開課、聽課評課、教師培養制度
等），同時盡快建立并完善新的教研制度。
1.理論學習制度。理論指導是促進教師專業提高的有效的保證。營造自主學習氛圍，引導教師樹立終身學習的理念，不斷學習新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎。學校每月對教師理論學習情況作匯總、評估。
2.教學反思制度。只有善于對自己的行為或觀念經常反思質疑的教師才能得到較快發展。在學習教育理論及他人經驗后，要寫心得體會反思自己的教學實踐；上課之余，要寫教后感，反思課堂教學得失；考試結束，要寫考后記，反思成功與不足等等，用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索（反思的記錄就是很好的科研札記），這樣使教師日常教學工作和教學研究、專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。
3.教學問題累積制度。校本教研強調“教學即研究”，能夠發現問題、提出問題，是實施校本教研的重要前提。教師發現問題、提出問題的過程就是深度思考與反思的過程。教師的研究主要是教學研究，其研究是為了解決問題而不是一定要產生什么新理論；是為了改善師生行為而不在于渴望新觀點的產生，對教師在教學中發現的、在全校有代表性的，且一時難以解決的問題，要形成課題進行研究。
4.教學案例研究制度。一方面引導教師立足教學實際，善于總結反思教學過程，自覺撰寫優秀教學案例，從深層次挖掘自己的教學成功經驗，不斷提升對教學規律的認識和教學能力；另一方面，選取有典型的教學個案，組織
教師進行學習、分析、反思、討論，引發教學理念的有效碰撞，激發教師學習創新的熱情，從而促進教師教學水平的快速提高
5.專業對話交流制度。學校要建立相應的制度，積極為教師的'合作和交流搭建平臺。一是要創建和諧民主的學術氛圍，廣開交流渠道，讓教師敢于發表自己的意見，尊重和保護教師教學研究的積極性和創造性，引導和鼓勵教師上出“自己的課”；二是充分發揮教研組作用，開展形式多樣的集體教研活動，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，促進教師之間的經驗交流和共享；三是創造促進教師對話交流的環境，通過開展專題研討、專業指導、學術報告、名師講課等活動，激發教師開展教學研究的意識和潛能。
6.學習匯報制度。凡外外出學習的教師返校后，必須組織一次全校性或本教研組內的專題發言，向其他教師匯報自己外出學習的心得。
7.校本教研激勵制度。學校將對教師校本教研的情況進行定期考核評價，適時總結反饋，正確指導教師參與校本教研活動，規范教師校本教研行為，有效促進教師專業發展。對成績突出者將予以表彰獎勵，并與評優樹模、職稱晉升掛鉤。
（三）科學實施，提高校本教研的針對性、實效性
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，
并通過教學觀摩、教學開放日、名師教學示范為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題----計劃----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實效性。
1、自我反思。教師的自我反思是開展校本教研工作的基礎和前提，分為三個階段即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，教學中的反思有助于提高教師的教學調控和應變能力，教學后反思有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。要引導教師自覺學習教學新理念，把自我反思變成教師不斷改善自己教學行為的良好習慣。教師要經常進行教學反思，每周寫1篇教學反思筆記，每月進行1次常規教學自我評價，1次教學反思案例分析（或教學故事），學校要有真實的檢評紀錄。
2.同伴互助。互助合作是教學研究的標志和靈魂，基本形式有：
（1）對話。利用教研活動時間，圍繞教學中存在的具體問題暢所欲言，提出各自的看法和意見，相互啟發，互相提高。教研組長必須做好記錄。學校要圍繞課改、等熱點問題，開展經常性的交流活動。
（2）協作。教師共同承擔責任，群策群力，完成教學教研任務。每月教研組至少開展1次課改研討課，課前由備課組共同研究、設計，推出一堂高質量的課，課后共同評課、反思，不斷探求教學規律，克服不足之處。教師每學期舉行研究課（示范課、匯報課）不少于2節，聽評課不少于15節。
工作方案 篇2
20xx年5月14日到xx日，河南省義務教育督導評估組對我區的均衡發展工作進行了評估驗收，根據區教體局下發的《省評估組對惠濟區均衡發展創建評估驗收和區教體局組織的兩次檢查中提出的存在問題匯總》，以及評估組隊我校的評估檢查，現將我校的工作整改匯報如下。
一、評估組對我校的檢查驗收總體情況概述
花園口小學地處鄭州北郊，北依黃河游覽區，交通便利，環境優美，學校新建于1990年，占地面積19038㎡，建筑面積5472平方米，現有教師24名，14個教學班，在校學生598人。學校一直秉承“一切為學生的未來奠基”的辦學理念，圍繞“和諧靈動，全面育人”的辦學特色，實施三級課程管理，開設信息技術、繪本閱讀、巧手編織、翰墨飄香、楚河漢界、街舞輪滑、繩羽飛揚等十多項校本課程，促使學生全面健康成長。學校先后榮獲河南省文明標兵學校、河南省文明學校、河南省文化藝術先進學校、鄭州市文明單位、鄭州市德育教育先進校、鄭州市教科研先進校、惠濟區管理達標優秀學校、 惠濟區魅力校園等榮譽稱號。
在推進義務教育均衡發展工作中，花園口小學在惠濟區教體局和花園口中心校的領導和支持下，認真貫徹落實義務教育均衡發展有關要求，全面推進義務教育，不斷提升學校辦學水平。
在義務教育均衡發展學校辦學基本標準達標情況的十項關鍵指標中，花園口小學生均公用經費700元，生均建筑面積9.xx平方米，數學、科學儀器達到二類標準，生均圖書23.8冊，平均班額43人，師生比1:24.92,教師學歷達標率100%，中級及以上職務教師比例72.73%，小學五年鞏固率162.07%，學生體質健康合格率95.13%，達到標準。這10項核心指標均達到省級評估標準，因此學校綜合驗收評估情況為達標。
二、存在問題
評估驗收后，我校依據區教體局下發的《省評估組對惠濟區均衡發展創建評估驗收和區教體局組織的兩次檢查中提出的`存在問題匯總》，針對學校工作情況進行了注意核對，目前還存在如下問題：
（一）義務教育經費政策落實不到位。
一是財政對教育的撥款未完全實現“三個增長”。二是教師繼續教育經費使用認定率較低。
（二）學校標準化操場建設有待進一步提速，盡早投入使用。
標準化操場項目的建設，極大地解決了我校運動場地的問題，但目前建設速度有些慢，需上級協調解決。
三、下步整改打算
一是依據區教體育計財科有關財務精神的要求和指示，處理教育撥款問題。
二是及時與區教體局基建科溝通，加速標準化操場的建設速度。
總之，在下一階段的工作中，我們將認清新時代教育形勢，抓住教育均衡發展的契機，以評估為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題努力把素質教育不斷向前推進，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為下半年的國家級驗收做好充分的準備。
工作方案 篇3
根據《肥城市教育系統創建國家衛生城市問題整改工作方案》精神，本著“積極行動，整改到位”的原則，切實做好我校創建國家衛生城市的各項整改工作，高水平迎接全國愛衛辦的技術評估和綜合評審，特制定本方案。
一、指導思想
緊緊圍繞市委、市政府、市教育局創建國家衛生城市工作總體要求，立足學校實際，細致排查問題，強化整改措施，建立長效機制，提升學校管理水平，圓滿完成各項創衛工作任務。
二、重點任務
（一）加強健康教育工作。健康教育工作要做到“六有”（有師資、有教材、有課時、有教案、有工作檔案資料、有效果評價）。健康教育開課率達100%，學生衛生健康知識知曉率達90%以上，建立健全學校健康教育網絡，力爭師生人人積極鍛煉身體，個個養成良好的衛生習慣。加強過程性教育宣傳資料的收集整理和歸檔，確保迎接國家衛生城市驗收軟硬件指標均達標。
（二）強化學校內部衛生保潔。要進一步健全學校環境衛生管理制度。落實環境衛生責任制，認真開展環境衛生整治工作，使校園環境和室內衛生得到全面凈化。一要徹底清除綠化帶內的沉積垃圾；二要堅決杜絕學生在教學樓上丟棄垃圾的不良現象；三要進一步加強教室和辦公室衛生管理；四要加強校園綠化，美化和硬化；五要加強對廁所、垃圾池的衛生管理；六要開展集中、科學的除“四害”消殺活動。
（三）加強學校食品、飲用水衛生管理。建立食品安全領導責任制，配備
專兼職食品衛生管理人員，建立健全學校食堂各項管理制度。學校食堂要取得衛生許可證，從業人員持健康證和衛生知識培訓合格證上崗。要加強對校園內食品經營場所的管理，嚴把進貨渠道關，堅決杜絕“三無”產品。采取多種方式，杜絕學生飯空到校外攤點零買的現象。為學生提供開水或其他合格飲用水，杜絕學生飲用自來水。
（四）加強學生常見病、傳染病的防控工作。要落實學生健康體檢、建立健全學生健康檔案。要認真做好傳染病防治工作，建立傳染病等學校公共衛生事件應急預案，有專人或兼職教師負責傳染病疫情等突發公共衛生事件報告。
（五）嚴格落實“門前三包”。學校大門是門面，要做到“包衛生、包綠化、包秩序”，特別要做好各學校上下學重點時段大門兩側及院墻以外的衛生保潔，要安排專門保潔員隨時清理。
（六）全面加強師生文明素質培養。一方面，要加強對學生的衛生文明素質的教育。采取督導并重，堵疏結合的辦法，從告別言語粗俗、染發燙發、沉迷游戲抓起，通過文明禮儀專題教育、班會、團隊會等形式，加強對學生的行為規范教育，要求學生認真對照中小學“守則”、“規范”和《肥城市中小學生文明禮儀常規》要求，不斷克服各種不良行為習慣和衛生習慣，提高衛生健康意識。另一方面，要注重教師衛生文明素養的提升，開展教師職業道德教育培訓，教育引導干部教師立足本職崗位，自覺加強職業修養，增強文明禮儀意識，爭做文明行為的表率，打造一支德才兼備、敬業愛生的教師隊伍，每位教師要努力傳播文明新風，以自己的人格魅力和學識魅力去感召影響學生，做學生健康成長的引路人。
（七）加強創衛宣傳。突出抓好“四個牽手”系列活動。一是“大手牽小手”活動。扎實開展教師衛生文明專題培訓活動，鼓勵教師從自我做起，以禮
養德，育人育德。二是“小手牽大手”活動。充實壯大“創衛志愿者服務隊”，深入開展以“小手拉大手，共建衛生城”為重點的文明衛生系列活動和以“進街巷、進公共場所、進村戶”為重點的“三進”服務活動。三是“大手牽大手”活動。持續開展“千名教師訪萬戶、師生情誼傳萬家”活動。通過家訪和與家長溝通，宣傳衛生城市創建的意義和作用，積極取得家庭和社會的支持，并爭取更多的家長參與到創衛活動中來，形成“人人參與，大家共享”的創衛工作新局面。四是“小手牽小手”活動。在廣大學生之間開展衛生習慣、文明禮儀等方面的相互學習、相互監督、相互幫助的.互幫互助活動，促進學生衛生文明素質共同提高。
三、工作步驟
（一）宣傳發動階段（20xx年11月中旬）。召開動員大會進行安排部署，要對存在的問題進行全面排查，舉一反三，有針對性地研究制定整改措施，明確整改任務、工作要求和完成時限，逐級落實整改責任，形成整改工作方案。
（二）集中整治階段（20xx年11月中旬至20xx年12月底）。按照教育局統一部署和整改工作方案要求，針對集中排查的問題，實行分類指導、分工負責，組織開展各項整改工作，逐條抓好整改落實，不折不扣完成整改任務，全面提高整改工作水平，并注意總結好的工作方法和先進工作經驗。
（三）檢查驗收階段（20xx年1月）。學校每周進行一次專項督查，每半月進行一次綜合督查，不斷鞏固和提高整治成果，逐步建立和完善長效管理機制。春節放假前，迎接教育局驗收，3月份迎接市創衛辦的檢查驗收，并做好迎接省愛衛辦復核驗收的各項準備工作。
四、工作措施
1、嚴格標準，加強領導。創衛工作實行“一把手”負總責，學校成立創建
國家衛生城市工作組織機構，明確一名校級領導靠上抓。要切實提高對創衛問題整改工作的認識。要把問題的整改作為當前的重要任務，高標準制定整改計劃，明確整改任務，整改時限，倒排工期，逐項落實，確保全面達標。
2、突出重點，強化措施。要嚴格按照整改工作方案要求，針對排查出的各類問題，加大對創衛整改工作的人力、物力、財力投入，強化整治措施，狠抓落實，全力整改，全面提升。對于目前問題比較突出的重點區域、重點部位實施重點督導，跟蹤整改，限期達標。
3、加強督查，健全機制。學校創衛辦要創衛整改工作進展情況進行跟蹤督查。按照上級有關規定，對不認真履行職責，推諉扯皮、措施不力、工作責任不落實，不能按時完成問題整改工作任務的，將根據市里的有關規定，嚴肅追究相關負責人的責任。
工作方案 篇4
工會自3月份開展對標工作以來，認真按照《公司對標活動實施方案》要求，在臺賬記錄及慰問工作方面與標桿單位進行了學習改進，現就對標工作開展情況總結如下：
一、 選定標桿、尋找差距：
針對工會工作制度不健全，工會干部管理及業務知識不能滿足企業新形勢下的發展需要的現實情況，工會選擇化建工會為標桿單位，認真學習了化建工會在工作流程、開展各種活動記錄詳實、困難職工慰問等方面的臺賬建立方法，努力提高自身管理水平。
二、制定方案、組織實施：
按照《公司對標活動實施方案》要求，工會制訂了對標計劃，并將責任落實到人，年底進行考核，考核結果直接與獎金掛鉤。
三、評估總結、改進提高：
在開展對標學習的過程中，通過學習化建工會在制度建立、記錄臺賬以及活動組織等方面的優秀做法和經驗，對自身工作進行了完善。
1、臺賬記錄：完善了困難職工登記、殘疾人登記、各種文體活動臺賬記錄，做到資料記錄規范。
2、慰問情況：工會代表黨委在春節、八一等重大節日期間對困難職工及軍轉干部進行了及時慰問，并不定期對特困職工及病休職工進行了慰問關懷，努力做到“五必訪”。
通過對標學習，工會在臺賬建立及完善、職工慰問等方面的工作成績有一定的提高，但與上級單位及公司黨委的要求還有一定差距，各項工作仍然存在著有待提高的地方，下一步我們要繼續鞏固整改成績，不斷提高工會各項工作質量及工作效率，促進各項目標的全面完成。
20××年度工會對標工作計劃
20××年，工會將進一步強化對標工作，繼續通過查找差距、尋找管理水平更高的`標桿企業、擴大對標學習范圍，重點抓好以下幾項工作的對標學習：
1、進一步優化建立對標長效機制，使對標工作與日常經營管理工作融為一體，通過對標實現“快速突破，持續提升”。
2、繼續鞏固在臺賬記錄及職工慰問工作方面的學習成績。
3、加強在管理制度、維權程序等方面的對標學習，以提升對標成效。
工作方案 篇5
為切實做好流感防控工作，提高流感的防治水平和應對能力，及時有效預防、控制和消除流感的危害，保障公眾健康與生命安全，根據《區流感防控工作方案》，特制定本方案。
一．工作目標
按照“高度重視、積極應對、聯防聯控、科學處置”的原則，及時、有效應對可能發生的流感疫情，防止流感疫情的發生、傳播和蔓延，保障公眾身心健康和生命安全，維護社會穩定。
二．組織指揮體系及職責
（一）組織指揮機構
成立以街道黨工委副書記、辦事處副主任同志為組長，辦事處副主任為副組長，街道愛衛辦、各社區主要負責人為成員的流感防控工作領導小組（附后名單），負責全街流感防控工作的組織領導和統籌協調工作。領導小組下設辦公室，負責日常防控工作。
（二）領導小組職責
依據區流感防控工作領導小組的要求，研究制定街道流感防控應急工作重大決策。在發生流感疫情后，啟動相關應急預案，領導、指揮全街流感防控的處置工作，根據需要調集人員、物資、交通工具及相關設施、設備進行人員疏散和隔離，督促社區開展流感應急處理的各項工作。
（三）辦公室職責
街道領導小組辦公室設在街道愛衛辦，負責執行街道工作領導小組的決定，負責全街疫情的信息匯總，疫情處置的綜合協調，組織制定有關疫情處理對策和應急措施，制定疫情應急預案，督促檢查開展流感防控工作。
三．工作職責
在區流感防控工作領導小組的領導下，組織社區開展各項應急處理工作。
四．工作要求
（一）強化組織領導，明確工作責任
各社區要高度重視流感防控工作，迅速成立防控工作領導小組，明確責任領導，配備工作人員，進一步細化工作措施，層層落實工作責任，形成主要領導負總責，分管領導具體抓的'工作體系，確保流感防控順利開展。
（二）強化報告制度，加強預防工作
隨時掌握流感疫情動向，加強對疫區歸來人員的跟蹤和觀察，做好預防工作；強化日常情況報告。從5月5日起，各社區實行每日零報告制度；強化緊急情況報告。一旦發現流感疫情，要及時上報相關部門；加強信息溝通，做到分工協作、信息共享、密切配合。
（三）強化宣傳工作，把握輿論導向
各社區要利用廣播、專題黑板報、院壩會等多種形式，廣泛開展流感應急知識的科普教育，提高人民群眾的防護意識和知識水平。同時，要按照內緊外松的原則，加強輿論正面引導，做好公眾心理疏導，使人民群眾充分認識到流感的可防、可控、可治性，避免出現恐慌，維護社會穩定。
工作方案 篇6
為加強我校緊急情況應急處置的綜合指揮能力，提高緊急情況處置的快速反映和協調水平，限度地降低損失，有效保障學校和師生的生命財產安全，維護學校正常的教學、生活秩序。根據國家的法律、法規和相關政策，結合本校實際，特制訂防臺風應急預案。
本預案的目的和原則：
制定本預案是為了提高危機應急反應能力，優化人、財、物等應急資源配置，建立緊急救助體系，提高行動效率，將突發公共事件給人員、財產和環境造成的損失降低至最小程度。
本預案是在預防為主的前提下，按照統一指揮、分級負責、條塊結合、協調一致的原則，堅持科學性、嚴密性、程序性的方針，提高預案的針對性和可操作性。
組織機構和職責分工： 領導小組組成如下： 組長：xxx 副組長：xxx 成員：全體教師 職責分工：
①根據預案，在事故現場指揮行動，把事故消滅在初始狀態。
②指揮現場人員有序疏散，撤離到安全區域。
③負責現場應急救援任務分配和人員調度。
④把情況或可能造成的危害和求援事項向上級部門報告。
⑤與消防等應急部門合作，提供建議和信息。職責：聽從指揮部指揮，負責組織協調任務分配和人員調度，維持現場秩序，負責現場的警戒和保護。
學校防臺風事故應急程序：本應急程序的要點是：防范事故，確保人員安全，減少財產損失。
一、臺風來臨的.整個時段，學校值班人員與領導應到位，安排領導小組成員小時輪流在校值班，值班人員應當不斷地在校園內巡視，若發現險情，立即向中心校領導報告。
二、若建筑物在臺風中發生傾斜、開裂：現場指揮應立即組織應急人員引導所有人員撤離現場，疏散至安全區域，同時切斷建筑物電源。若有人受傷，醫療救護小組進行現場救治，或打送醫院。在危險建筑物周圍設置警戒線，派專人密切觀察建筑物狀況。
三、若電線桿、樹木或其它高架物傾斜，應立即組織人力進行支撐和加固。
四、對不牢固的空中懸掛物或屋頂材料要進行加固或拆除。
五、關閉單位所有的玻璃門窗。
六、在所有存在事故隱患的建筑物和高架物周圍設置警戒線，把人員活動限制在安全區域內。
七、學校應當把人員受傷、財產損失和嚴重事故隱患情況及時向上級部門報告。
工作方案 篇7
一、問題的提出
數學課要不要預習這個傳統的話題一直是引發廣大數學教師爭論的一個焦點。當前初中數學教師中主要存在著這樣兩種觀點：一是怕，怕浪費時間，認為學生自己看書看不懂。因此，數學課堂有時呈現出“滿堂灌”，總認為教得越多越好，常常忽略預習，其效果并不是很好。其實仔細想一想，學生沒有時間預習，他的潛力也就發揮不出來，就會等待老師講解，在講解的過程中，學生的思路自然就會跟不上。二是不知道如何下手。雖然知道了預習的重要性，但是卻苦于不知道用何種方法來指導學生預習才能取得預設的效果。于是，產生了以下幾種后果：預習要求不具體，預習不到位；沒有預習方法，學生無從下手；布置了預習作業，第二天上課的時候老師卻不管不問，讓學生感覺預習、不預習一個樣，得不到及時的反饋。
初中的學生有一定的自學能力，如果對學生的預習方法加以指導，學生就能掌握一定的預習方法，學生預習時學生會努力搜集已有的知識和經驗來理解、分析新知識，這樣有利于培養學生學習好習慣，能更好的發揮學生的主體性，激發學生學習積極性，提高了課堂教學效率。
二、課題的`界定
《數學課程標準》指出，讓學生學習有價值的數學，讓學生帶著問題、帶著自己的思想自己的思維進入數學課堂對于學生的數學學習有著重要的作用。這就是要求學生進行課前預習。預習是學習過程中的第一步，是他們自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也是他們自學的過程。因此，預習是上好數學課的重要環節之一，也是提高學生自學能力的必要途徑，更是提高數學課堂教學效益的有效途徑。因此，教師引導學生養成基本的預習習慣，掌握基本的預習方法，然后逐步放手讓學生學會自主、獨立地探索知識，嘗試自主解決問題，從而提高學生的自學能力，實現“教”是為了不“教”的理念。
三、研究的目標與內容
1.通過調查問卷了解初中學生的預習興趣、預習態度、預習能力、預習習慣等現狀，從中發現存在問題。再根據班級實際情況制定出可行的培養計劃。
2.思考數學的預習有哪些自身的特點，與學生一起探究適合學生的、切實可行的、具有實效的數學預習的方法。增強學生自主學習的意識，提高學生的自主學習能力，為其終身教育打下良好的基礎。
3.研究布置學生進行預習后，如何有效組織學生進行交流、反饋，爭取取得預設的效果，激發和培養學生良好的預習習慣。
4.使學生學會預習、樂于預習、學會學習，提高學生獲取知識的能力及學生主動預習的習慣，全面提高課堂教學的效率。
5.發揮學生預習的作用，真正實現“以學定教”和“雙主體互動”的有效課堂。
四、研究的思路（課題研究的方法、實施步驟、時間安排及研究措施）
研究步驟
1.申報階段：（20xx年12月）：認真選題，學習、查閱有關資料，設計調查問卷，進行調查、分析，了解學生預習興趣、預習態度、預習能力、預習習慣等方面的現狀，形成調查報告，在此基礎上制定研究方案，申報課題。
2.實施階段：（20xx年12月-20xx年4月）：分析原因、制定對策、根據課題研究計劃深入開展各項數學預習習慣的培養，收集活動資料，撰寫相關論文。
3.總結階段：（20xx年5月-6月）：收集整理課題的過程性資料。進行分析、歸納、提煉、總結，撰寫研究報告。
研究方法
（1）調查法：通過對學生進行調查，了解學生的預習現狀及存在的問題，以便有針對性的預設研究計劃，也有利于在研究中對癥下藥。
（2）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程。通過不斷對如何指導學生自主預習，培養學生預習的習慣等方面的研究。
（3）文獻資料法：學習初中數學教材教法、新課程標準等基本理論，吸收借鑒優秀成功的指導學生自主預習的教學理論及方法。
（4）經驗總結法：及時進行小結，撰寫經驗總結，積累材料
研究措施
制定好研究方案、并對方案的實施進行調控，及時總結研究成果，確保課題研究正確、有效的開展。
堅持學生“人人參與”促使教師課題研究的深入。經常學習有關理論，提高研究的策略和方法。
加強課題研究，讓課題研究深入課堂。
定期撰寫階段報告，積極探討，確保課題研究的進行。
圍繞課題開展豐富多彩的活動，是課題研究與課堂教學緊密結合，是課題研究更好的為課堂教學服務。
加強與同課頭老師的討論，精心設計實驗課公開課公開課的教案，推出優質課。
五、預期成果：
1．通過本課題研究，培養了學生主動預習的意識，幫助學生養成良好的預習習慣。
2．幫助學生掌握正確、科學的預習方法，增強學生自主學習的意識，提高學生的自主學習能力，為其終身教育打下良好的基礎。
3.激發學生的學習興趣，提高了學生的學習效果，提高課堂教學的效率。
4.真正實現“以學定教”和“雙主體互動”的有效課堂。
工作方案 篇8
新學期，新希望，為更好的發揮出班主任在班級中的作用，更好的管理好班級，現制定小學四年級班主任工作計劃。
工作內容
文化建設
班風、班訓、班級公示、真心英雄榜、我們的作品、語文學習成績一覽表、圖書角、衛生角等除了硬件方面的建設，還力爭在一學期內充分發揮學生、家長的主觀能動性，設計創作四3班班徵、班歌、班旗等
組織建設
建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此, “龍頭”建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生第一印象而"一錘定音"，而應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究，從不同鍘面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性的'活動，發掘優秀學生擔任“龍頭”。為確保“龍頭”的戰斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
安全教育
安全教育是前提條件，將不遺余力的督促學生注意各方面的安全，上學放學，課中課余，將安全防患工作做到位，杜絕安全隱患。對于一些危險性的游戲，禁止學生參與;上學放學路上的安全，將與家長溝通，一起進行教育。
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