《理想》讀后感15篇
讀完一本書以后，相信大家都增長了不少見聞，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《理想》讀后感，歡迎大家分享。
《理想》讀后感1
《理想的風箏》光是這個題目，就有著深刻的含義。
每個人都有理想，文中的一位老師少了一條腿，可他不起欠妥，把理想系在風箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，腿殘了是很麻煩的。也許，他的理想是好好當一位老師，啊么，他的李秀昂系在了風箏上，沒次都飛得特別好，他的.理想離他根本就不遠了。
“圓林丈”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么偉大，受補丁沒了它，劉老師就在病床上呻吟呢；那在現實中，這跟拐杖就是我們精神的支柱，劉老師腿有殘疾還能這么精神，我們呢，四肢健全，可為了自己的理想根本就沒買過一步，對嗎？
我也曾試過把理想系在風箏上，讓他飛高飛遠，讓自己的理想走去，可卻沒有達到。我寫過一封書信，上面的內容是人懺悔，要自己好好學習，相當于計劃表，可當我想做這件事時，卻不有自主地把他給撕了。我是在想不通，劉老師身體的田間以如此之差，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件優越好不知足，還跟這件的理想慪氣，我真不應該呀！
但愿我這件理想的風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，這件改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！
《理想》讀后感2
這幾天，才開始翻閱借的書，其中一本名師訪談錄，本來想這樣的書也許會不太想看，于是一直沒有打開過。
沒想到，開始讀第一篇訪談，我就被書的內容吸引了，竟然有一種讀小說般不忍放手。
《行走在理想與現實之間》是對林良富老師的訪談，從舍與得——職業生涯的演進、學與思——基于問題的學習、行與知——懷抱理想的實踐、疑與信——扎根實踐的思想、收與放——志存高遠的追求，這幾個方面，向我們全面描述了林老師的工作、學習、思考經歷，其中有人生的高潮也曾有事業的低谷，但最終是林老師執著的追求和努力，讓林老師收獲了專業的飛速發展和人生的精彩。讀來很受感動，特別是林老師獨特的思想以及面對挫折卻不停止前行的`腳步，真是讓人佩服，這可能也就是優秀的特級教師跟我們平常人的不同之處吧……
讀書、思考、堅持、堅守，要想成為一名優秀的教師，這些都是必須具備的要素。反思自己，盡管始終堅持自己的理想，堅守自己的信念，努力在做一個好老師，可是讀書沒有成序列，思考也不夠深入……專業發展還有非常大的提升空間，心中明白，要想實現自己的理想，只能繼續用百倍的努力和學習才有可能會成功。
當下能做的，就是把自己所思付諸行動。
《理想》讀后感3
有時候,常常會覺得,自己其實只是一艘船舶,而生活則好比是一片茫茫的大海,當我們行駛在茫茫的大海上,眼前一片迷茫.因為沒了理想,就仿佛徘徊在海中央,找不到方向……
人生,我們人的這一輩子,就是那么一條路,一條坎坷曲折漫長無盡的路,而每當我們茫然地走在十字路口,卻不知向哪走,只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的理想!沒有了理想,便沒了希望,沒了目標,沒了目標,也就沒了前進的方向,只能站在原地,不知所措,碌碌終生.
其實,一個有理想的人,就不會有空虛的時間用來荒廢,作者流沙河,在自己的寫作生涯中,曾屢次"碰壁",也曾多次遭受不公正的待遇,在種種原因的迫使下,流沙河被迫停止了他的寫作生活.但流沙河并沒有放棄他所愛的,理想之花也盡管暫時被無情地摧殘了,可那份信念,那份執著,依然支持著他,因為理想已在他的心里扎下了深根!!
是啊,人的一生就是為理想而奮斗,為理想而存活,當理想已在你的`心中不復存在的時候,那么,你的生命也將失去其本身的意義與價值,把握住現在所擁有的理想,就是把握住了現在的生命!
當我們依靠理想而得到了榮譽,也請你集注,千萬別被理想沖昏了頭,一但沉浸在榮譽的海里,便無法自拔,忘記了自己本身的理想,也便墮落了……
《理想》讀后感4
這本書是日本著名作家黑徹柳子寫的。這本書的主人公是小豆豆，她是一個活潑、可愛的女孩。這本書講了小豆豆上小學一年級的時候，因在原來的學校老是淘氣，一會兒把桌子蓋開開關關，發出尖尖的`聲音，一會兒爬到窗戶邊對外面的宣傳藝人打聲招呼，大喊大叫，讓全班無法上課而退學。之后她來到了巴學園，知道了很多神奇的東西，比如：教室是電車，同學泰明得了小兒麻痹癥等。在巴學園里小豆豆得到了快樂，因為老師經常帶學生出去玩，校長小林先生更是和藹可親，照顧著學生們。使學生們都過上快樂、幸福的生活，在校長的關心和引導下，一個別人眼里“怪怪的”小豆豆，逐漸變成了一個讓人喜歡的孩子了，小豆豆在巴學園里改變了她的一生。
這本書我覺得非常好。它讓我知道了生活是美好的。雖然文中小豆豆原來是一個淘氣的孩子，但她卻變成了一個可愛的孩子，雖然我們有不好的地方，但是卻可以讓不好變成好，是可以互相改變的。我希望老師都可以學習小林先生，讓孩子們從快樂中懂得知識。
《理想》讀后感5
《理想點亮人生》一書讀后使我對理想有了更加深刻的認識和理解。理想是什么？理想是火，能夠點燃熄滅的燈；理想是燈，能夠照亮夜行的路；理想是路，能夠引你走向黎明。是理想，召喚著你，讓你不斷進取，不斷奮斗，不斷前進；是理想，指引著你，讓你獲取成功。有了理想，你就有了前進的方向；有了理想，你就有了前進的.動力。
古人云：“有志者，事竟成。”北宋時期著名的政治家、文學家范仲淹，從小立志要為國效力，后來寫下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 的傳世名句，并將之作為自己一生的偉大抱負。鄧亞萍“小個子追求大作為”，雜交水稻之父袁隆平“讓人民不再挨餓”，戰斗英雄董存瑞“舍身炸碉堡”…… 好的開始是成功的一半，樹立了理想，你就已經邁進了成功的第一步。
中華飛天第一人——楊利偉叔叔他的事跡一直激勵著我。楊利偉叔叔從小就有著像海鷗一樣、向著藍天飛去，當一名飛行員的夢想。但在8歲時楊利偉叔叔遇到了困難——他很恐高，為了幫助楊利偉叔叔克服這個缺點，他父親經常帶他去爬山，登高望遠。通過楊利偉叔叔的不懈努力他成為了第一批航天員并乘坐神舟五號載人飛船成功發射，楊利偉叔叔在太空遨游了21個小時。楊利偉叔叔是國家的英雄，他為了理想而努力奮斗、不怕任何困難，最終實現了自己的目標，圓滿了自己的飛天夢想。我也要向楊利偉叔叔學習，面對困難不退縮，做一個不怕艱苦、不怕困難，為著自己的理想而努力奮斗的人……
《理想》讀后感6
讀了《理想點亮人生》這本書，我明白了從小樹立理想的重要性。理想是一個人的人生目標，有了人生目標，就有了努力方向，就知道我們為什么學習，為誰而學習。
書中的人物為了實現理想而拼搏而堅持的精神，為了理想不怕苦不怕累的堅定意志讓我感受很深。比如楊利偉，通過辛苦磨煉克服了恐高癥，經過不懈努力與堅定的信念克服種種困難最終實現了理想；數學家華羅庚，因為心懷遠大目標，在失學后抓緊一切時間自學。一年四季每天一邊在店里干活一邊刻苦自學10個小時以上，寒冬酷暑也要堅持，最終以頑強的毅力和不怕困難的精神實現了理想。相比之下我們現在擁有優越的生活和學習條件，應該珍惜，更應該加倍努力。
書中人物之所以能成功，就是心懷理想，憑著堅定的信念與不怕吃苦的精神戰勝了種種困難。作為新時代的兒童，要擔負起時代賦予我們的`重任，從小樹立遠大理想，并以堅定的意志，腳踏實地一步一步的將理想變為現實，做一個對國家對社會有用的人。
《理想》讀后感7
我一直有給孩子們推薦閱讀書單的想法，對過去閱讀的書的印象沒有當下深刻。我換一種思路，把看的書的讀后感寫下，這些，就是我的推薦書目。
奧斯卡.王爾德的戲劇劇本《理想丈夫》，比莎翁的戲劇更適合孩子們閱讀。一語句更精煉，二口語感更強，三更貼近現代生活。
我覺得劇本題目應是《An Ideal Husband And An Ideal Wife》，摘兩段對白，也許容易明白。Lady Chiltern is sir Robert's wife. Mabel is Lord Goring's future wife.
甚至，《An Ideal Wife》比《An Ideal Husband》更切主旨。不妨猜測一下，作者選擇的劇名恰反映了作者的寫作風格。
如此理解就更有趣了。
讀戲劇的樂趣之一是朗朗上口，象音樂。文字像詩句一樣。押韻對偶對比，不由朗讀起來，給人強烈的節奏感。
讀戲劇的樂趣之一是思考回味。尖銳的矛盾，突變的情節，精設的場景，夸張的語句，以外的用詞......都是作者或者的`深意。領略這樣的風景，感覺是非常美妙。個中體味只能自己去品。
所有的思想源于生活，閱讀好書幫助我們理解生活，是孩子們成長的最好的朋友。
你會如何選擇朋友、丈夫、妻子？
《理想》讀后感8
今天，我們學習了《理想的風箏》這一篇課文，我讀了這篇文章之后，被文章中的劉老師深深的打動。
作者在春風楊柳，百花開放的春天，看到的白云藍天飛舞戲耍的`風箏，想起他近三十年沒有見面的，他最敬佩的劉老師。劉老師在左腿從膝美國以下全部截去，靠一根木棍支撐，他上課不知要旋轉跳躍多少次，他講課講得極好，富有感情，劉老師不喜歡筆試，喜歡當眾提問題，回答得不好的同學，劉老師會耐心指導。我印象最深的，就是劉老師放風箏，他故意把手放開繩子，拄著圓木棍，一蹦一跳的捉風箏，捉到風箏后，臉上充滿笑容。我十分敬佩這位老師，他人殘志不殘，身殘心不殘，他雖已年過半百，但他還是那么活潑，有一顆不老的童心，就像一個年輕人一樣。有的人，只要生活上受到一點點挫折，就灰心喪氣，我們班上有人摔了一跤，就哭哭啼啼的，只要一次考試沒考好，就對學習失去了信心。但這位劉老師，失去了左腿還是對生活那么的熱愛。
永遠展示生命的頑強，有的殘疾老人，對生活失去了信心，天天呆在家里不出門運動，而劉老師卻正好相反，對生活充滿信心。這樣一位老師，對生活有著強烈的愛與追求，我敬佩您！老師！
《理想》讀后感9
作為一名教師，我當然更加關心書中對于理想教師的描述。
朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
真是字字珠璣！朱教授對理想教師的概括可謂精辟而全面，每一句都是高度濃縮的精華之語。然而，在朱教授所描述的理想教師諸多因素中，給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。
蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。試問自己，我所教育的孩子，在離開學校的.時候，能夠帶去他對未來社會的理想的追求嗎？面對這個問題，我惶恐之至。好在，朱教授的書及時提醒了我。于是，我開始思考，在以后的教學工作中，我將如何努力，才能讓自己成為一名合格的老師。作為教師，我們應該首先加強自身素養，培養自己的社會責任感，為學生負責，為社會負責。勤于學習，充實自我，奠定作為一名對社會負責任的優秀教師的基礎。有了這樣的基礎，在教學過程中就可以得心應手的培養學生的社會責任感。
《理想》讀后感10
有時候，常常會覺得，自己其實只是一艘船舶，而生活則好比是一片茫茫的大海，當我們行駛在茫茫的大海上，眼前一片迷茫。因為沒了理想，就仿佛徘徊在海中央，找不到方向……
人生，我們人的這一輩子，就是那么一條路，一條坎坷曲折漫長無盡的路，而每當我們茫然地走在十字路口，卻不知向哪走，只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的理想!沒有了理想，便沒了希望，沒了目標，沒了目標，也就沒了前進的方向，只能站在原地，不知所措，碌碌終生。
其實，一個有理想的人，就不會有空虛的時間用來荒廢，作者流沙河，在自己的寫作生涯中，曾屢次"碰壁"，也曾多次遭受不公正的待遇，在種種原因的迫使下，流沙河被迫停止了他的寫作生活。但流沙河并沒有放棄他所愛的，理想之花也盡管暫時被無情地摧殘了，可那份信念，那份執著，依然支持著他，因為理想已在他的心里扎下了深根!!
是啊，人的.一生就是為理想而奮斗，為理想而存活，當理想已在你的心中不復存在的時候，那么，你的生命也將失去其本身的意義與價值，把握住現在所擁有的理想，就是把握住了現在的生命!
當我們依靠理想而得到了榮譽，也請你集注，千萬別被理想沖昏了頭，一但沉浸在榮譽的海里，便無法自拔，忘記了自己本身的理想，也便墮落了……
《理想》讀后感11
《理想的風箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻啲涵義。
每個人都有理想，這裏啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風箏上，越飛越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當一位老師，那么，他的理想系在了風箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠了。
圓木仗是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說不定沒了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現實中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么的精神，我們呢，四肢齊全，可對自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎？
也曾試過把理想系在風箏上，讓它飛高飛遠，讓自己的'理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒有達到：我寫過一封書信，上面的內容是懺悔，要自己好好學習，相當于計劃表，可當我想做這件事時，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。
我實在想不通，劉老師的理想率已經少了一大半，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應該呀！
但愿我自己理想啲風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！！
《理想》讀后感12
我不知道流沙河是何許人，不知道他的真實姓名，不知道他發表過其他什么作品，我只鐘愛他寫的一首詩——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，帶你走到黎明。
我只欣賞這首詩，因為它讓我對理想充滿了詩般美麗、絢爛的幻想。生活如詩一樣多姿多彩。
我認為只有成功者才配得上擁有理想，才配得上擁有一份欣賞詩的心情，才配得上擁有一顆像詩一樣輕松、愉快的心。所以，當理想和其它與詩相關的東西被我遺忘在前進道路上的某一個角落里時，我并沒有回頭去尋找。或許，我早放棄了對這些東西的憧憬。
即使空余報國之情，懷才不遇，也不忘以作詩來排解心中的郁悶，這就是詩仙李白。天生我材必有用，千金散盡還復來，寄托了他的自信，他的樂觀，他的灑脫，他的'理想。
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，屈原把自己的堅定信念化作一句句悲愴的詩句，然后縱身跳入汨羅江。這一跳，并不意味著屈原放棄他的理想和生活，他的詩可以向世人作證，他還在不倦地追求他所追求的。
所謂詩心、詩意，也許就是一種樂觀的生活態度，一種永不放棄理想的生活態度，一種像詩一樣隨心而愜意的生活態度。當在忙碌與疲憊中再次拾起流沙河的《理想》時，我心中滿載勸勉與鼓勵，再次回頭尋找那些被遺忘了的東西。
《理想》讀后感13
讀了理想的風箏后，我有很多感想。
樂觀，何為樂觀？樂觀其實就是正視命運，快樂面對挫折。一位殘疾的老師都不肯向命運低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應該這樣但我卻做不到。我，班級中的俊俊者，同學們的好榜樣，以優異的成績“著稱于世”可我卻時常被命運擋在了成功的門外。一次考到了80幾分，我消沉了眼前的希望徹底被抹滅了：一次被老師批評，我絕望了，只覺得前途渺茫：一次被同學嘲笑，我沉淪了，仿佛身在一個無助的世界里······
我抱怨，我吶喊：“命運，你太不公平了！”可無論我如何反抗，命運總是不會練習我，反而給我帶來了更多災難“我當時痛苦絕望，覺得上天很不公平。可我學習了《理想的風箏》這顆后，不由得感到慚愧。文中那位年過半百且身有殘疾的`劉老師，不為只覺是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進，希望彌補自己的缺陷。而我，卻與其恰恰相反。我在一旁大聲抱怨吶喊，劉老師卻正視命運，快樂生活，我認為生活在無助世界，劉老師卻熱愛現在的生活，還快樂地放風箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂觀，登上了希望的高峰······
這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。我發誓我一定要脫胎換骨，做一個樂觀向上，任何困難都打不跨的人。劉老師就是我學習的榜樣！
《理想》讀后感14
這篇文章主要講的是小作者的爸爸、媽媽和爺爺之間爭執的事。有一次，她的爸爸和爺爺還發生了激烈的沖突。無助、脆弱的小作者不得不跪在他們面前，苦苦哀求，希望他們不要再打架了。現在的小作者心中充滿了哀愁，因為找不到有效的辦法阻止他們再次發生沖突。
讀完這篇文章，我深刻意識到我的不是。我有一個美好、快樂的家庭。有對我千依百順的爺爺奶奶，有對我愛護有加的爸爸媽媽。我竟然還不滿足，整天就想著吃好、喝好。跟小作者相比，我真是慚愧不已。她那支離破碎的家庭深深地傷害著她，她唯一的愿望就是家庭和睦。
小作者堅強的心靈吐撒著她的心聲，她的心聲讓我感動。我意識到，一個美好的家庭需要每個人來維持，不能因為一點點小事而發生爭吵。做每件事都要寬容點，否則就會導致小作者家那樣的狀況。
一個幸福的家庭，需要孩子來維持，孩子聽話懂事，是家庭之福氣；一個幸福的家庭，需要老人來支持，老人的慈祥和藹，是家庭之福氣；一個幸福的家庭，需要當家的`來維持，當家的持家有道，是家庭的福氣。
我為小作者感到可憐，我為小作者擁有那樣一個家庭感到悲傷，我為小作者的家人悲嘆，他們為什么不能停止“戰爭”，他們為什么不能體會到一個心靈受到創傷的孩子的心聲呢？
幸福家庭，應由每個家庭人員共同努力；幸福的家庭，應從我做起！
《理想》讀后感15
理想點亮人生讀了《理想點亮人生》這本書后，使我受益匪淺。我進一步明確了什么是理想？理想與現實的關系以及現實理想的條件。這為我以后再學習中堅定理想信念，向著理想的方向努力。
如果說理想是船，個人條件是漿，漿壞了就像人的短處，如果不及時修補，就可能給遠航帶來危險，只有“長處”這把槳才能支持理想遠航。在追求理想的過程中，一定要充分認識自己條件的長處與不足，選擇合適自己的發展方向和實現理想的`途徑，在人生之路上更順利地遠航。
“理想”簡單來說就是人生的奮斗的理想和目標，理想對于人是很重要的。人的活動要是沒有了理想支持，就會變得漫無目標，就會缺乏動力，就會變的空虛而渺小。所以，古往今來很多思想家都會很重視理想，他們討論過理想的內容、理想的種類，但討論的最多的還是理想有什么作用。
對我們青少年來說，要實現理想，靠得是堅持，靠的是奮斗。然而，實現理想的道路并不是輕而易舉的。為理想奮斗，需要的是付出，付出得有汗水。
我們在這個班集體中成長，要為集體利益犧牲個人利益，讓我們為理想奮斗吧！
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