活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　在活動中運用記錄與統計，有助于幼兒建構與主題相關的知識與經驗，促使幼兒更細致地觀察，更認真地思考，同時也可以讓他們借助已有記錄進行反思，記錄與統計——“愛心郵局”主題活動生成與發展的策略。記錄與統計不僅可以促進幼兒數理邏輯能力的發展，而且為課程的生成和發展提供了線索。在大班主題活動“愛心郵局”的生成發展過程中，記錄與統計這一指導策略起著很重要的作用。

　　生成與發展路徑一：調查記錄

　　對于信，孩子們十分感興趣，也有一定經驗。我們開展了“你會寄信嗎”“我會寄信了”等活動，并生成了集體交流活動“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對郵票和信封產生了很多疑問：“信封上為什么有兩個郵戳?”“郵票上的波浪線是什么意思?”孩子們一起尋找這些問題的答案……

　　我們在活動中運用的記錄多為調查記錄。調查中獲得的相關信息是幼兒日后進行探究活動的依據。調查中產生的問題可以是教師預設的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛心郵局”主題活動的第一次調查活動——“你會寄信嗎”。

　　調查記錄：你會寄信嗎活動紀實分析與整理今天開展的是“愛心郵局”主題活動的第一次調查活動——“你會寄信嗎”。在調查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據已有的寄信經驗猜測寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進行排序。幼兒仔細看著調查表，想著寄信應該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調查表一邊看一邊說：“寄信前要先把信寫好。”然后，她在工具欄中選擇了信紙和鉛筆，并進行排序。一旁的楊楊看到后說：“不對，不對，應該先把信封寫好，不信你看!”他說完就把自己的調查表拿給雯雯看。“可我還是覺得應該先拿紙寫信。”雯雯依舊堅持自己的觀點。幼兒都快寫完了，敏敏忽然叫了起來：“寄信是要貼郵票的呀!可調查表中怎么沒有郵票呢？”這句話引起了部分幼兒的注意。

　　活動快結束時,敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調查表的工具欄中。隨著主題活動的開展，孩子們會有一些新的發現，產生一些新的問 題，教師應選取其中有價 值的內容設計一些新的 活動。因此，在設計調查 表的過程中，教師專門留 有空白部分——活動生 成的新聞題，這樣可以使調查具有可持續性。調查 結果也是開展下一步活動的依據在調查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項，從而引發了部分幼兒的疑問。大多數幼兒都能依據已有經驗，在調查表提 供的各種工具中選擇自己認為在寄信時要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語書信往來是常見的社會生活現象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測一判斷一選擇一記錄”的方式進行調查是幼兒能 理解并適合他們表達的方式。不同的調查結果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動。此項調查在班級 中進行，真實地反映了幼兒的原有經驗。

　　生成與發展路徑二：操作記錄

　　幼兒不斷遷移與重組在真實的生活情景中獲得的經驗，將成人的交往規則轉化為自己的交往規則。

　　我們開展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設計的信封(郵票)”“稱一稱，有多重”“我給郵局起名字”等活動，并生成了制作活動“有趣的部門標記”。在活動中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關內容，對郵局的工作人員及各部門的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標記的產生，“愛心郵局”的活動開始了。

　　我們在活動中運用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動中的記錄過程。

　　操作記景：信封的秘密活動紀實 分析與整理今天的活動內容是尋找信封的秘 密。每個幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫方法后，開始將自己發現的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語地說：“信封上有郵票。”然后在第一格里畫了一張郵票。“還有許多數字呢。”她又在第二格里寫了一個數 字。一旁的'俊俊一直拿著筆沒動，看到 悠悠記錄了兩點，便模仿著畫了下來。“還有許多看不懂的字呢?我只認 識一個‘中’字。”悠悠說完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發現信封中有字，她把所有的字都畫在表格中，第一格畫不下，就 接著畫在第二格和第三格中。她記錄第五個秘密時，發現格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說，始終沒將自己的發現記錄下來，直到教師提醒后才開始記錄。到 活動結束時她只記錄了兩個秘密。大家都寫得差不多了，教師問：“誰 愿意將自己發現的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面。“我發現信封的正面一共 有6個秘密……”“誰還有什么不同的 發現?”“我發現信封上的郵票不是貼上 去的，是原來就有的。”蓉蓉說道，“郵票上的幾道波浪線是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡單的符號記錄觀察 的內容。 從孩子們的表現可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務，能理解并運用這種記錄方法。在整個觀察記錄的過程中，她能始終關注當前的工作，幼教之友《記錄與統計——“愛心郵局”主題活動生成與發展的策略》。俊俊可能并不理 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒有自己的恩考。欣欣理解活動的要求，但不會用簡單的符號來記錄自己的發現。

　　涵涵在這幾個孩子中能力相對較弱。 對于不同能力的孩 子，教師采取了不同的指 導策略：在集體交流中讓悠悠第一個發言，把她的記錄方法提供給其他孩子學習；對于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎上學習；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯誤的基礎上跟同伴的記錄作比較，她才會發現更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語在活動中，我們采取個人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動，對記錄的理解也體現出多樣性。在獲得記錄結果的過程中，幼兒經歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結論的過程。在活動中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀察發現的機會。幼兒在自己觀察的基礎上自由表達，積極性得到了充分調動。圖文并茂的統計形式符合大班幼兒的年齡特點。

　　生成與發展路徑三：投票記錄

　　幼兒在活動中進行角色扮演，不斷產生新的問題，不斷豐富活動內容和規則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節，不斷完善規則。

　　我們生成了“你會寫信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設計征集”等活動。幼兒在交往中進發新的思維火花，用自己獨特的思維方式去解決活動中產生的問題，使得活動內容越來越豐富。

　　我們在活動中運用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過程中，幼兒可以體驗到民主和公平。教師可以讓幼兒對投票中的數字進行統計和比較，給幼兒提供解決實際問題的機會。以下是“新年賀卡最佳設計征集”活動中孩子們的投票情況。

　　投票記錄：新年賀卡最佳設計征集活動紀實分析與整理“郵局”負貴人：“新年快到了，我們愛心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設計得好，就能當‘最佳設計師’!誰想參加設計呢?”這一建議得到了大家的認同，每個孩子都愿意 當“最佳設計師”。為了保證公平，“設計師”們約定：對同樣的紙進行加工，在四天內，利用在家的時間設計并制作一張賀卡參加評比。 在接下來的四天時間里，“設計師”們忙開了…… 第一天，“愛心郵局”就收到了三位“設計師”的 賀卡。三位“設計師”分別向大家介紹了自己的設計意圖和制作方法。第四天，“愛心郵局”收到了其他所有“設計師”的賀卡。“郵局”的工作人員將所有賀卡布置成一個很大的版面。誰能當“最佳設計師” 呢?所有“設計師”圍在一起，你一言我一語地議論開了……幼兒：“我覺得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料。”幼兒：“我覺得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設計師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽。”幼兒：“我們舉手，看誰得票多，誰就是‘最佳設計師’。” 幼兒：“萬一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺得誰設計得好，就在選票上寫上他(她)的學號。誰得到的 票多，誰就是‘最佳設計師’，行嗎?”幼兒：“那每個人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當然!投兩次就是廢票。”大家終于統一意見，還打算邀請爸爸、媽媽來參加。所有的人都忙碌起來，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個是孩子們用的，一個是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開始。為保證公平，“愛心郵局”的負責人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監督選票的填寫情況。

　　幼兒：“我們兩個是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽，這是我的賀卡，別忘了我是25號!”幼兒：“爸爸，我覺得康康的賀卡不錯，你也選他吧。教師：“你選誰啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒說不可以!”有趣的唱票活動開始了!“郵局”負責人將選票從投票箱中取出，發給每個“設計師”，讓他們自己統計票數并記錄。 “郵局”負責人：“康康!”幼兒：“我一共有6票。”“郵局”負責人：“絨絨!”幼兒：“4票。”最后，票數最多的玲玲得到了“最佳設計師”的稱號，“愛心郵局”的工作人員給她頒發了證書，玲玲可開心了!教師為每個幼兒準備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負責分發。孩子的能力是有差異的，經驗也是有限的，三位“設計師”的介紹給了孩子們 互相學習的機會，也調動了其他“設計師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測明天將會收到更多的賀卡。在幼兒發生爭執時，教師首先應做一個好的聽眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據孩子們的爭論，把握好核心問題，合理引導，使活動很好地繼續下去。在活動中，教師、家長、社區人 員都是孩子們共同的活動者，在投票選舉活動中，家長是孩子們最好的支持者。

　　發動家長參與活動。既能讓家長更好地了解班級活動，又能得到他們對活動的直接幫助，還 能增進家長和孩子之間的情感交 流。教師心語難忘的投票活動帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預料。值得高興的是，在活動中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發表自己的意見，并能和同伴友好合 作、互相學習，還產生了最初的平等、公正的意識。更重要的是，正是在反復討論、爭論、投票選舉、統計結果的過程中，孩子們學會了思考，學會了等待，學會了相信自己，學會了信服別人，他們逐漸成長起來……

　　在“愛心郵局”主題活動中，幼兒在記錄和統計方面表現出很大的潛能，然而，記錄與統計的形式和方法遠遠不止上面提到的這些。在活動過程中，教師需要進行種種觀念與行為的轉化。

　　1．要讓幼兒借助已有的記錄進行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時，大多數幼兒只是對看到的東西進行簡單描繪，這樣既浪費時間也不具有代表性。此時教師可將個別幼兒的經驗(用簡單的符號來概括自己的發現)拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個體經驗轉化為集體經驗。

　　2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀察重心轉移到幼兒的活動過程中。教師應有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對性地指導幼兒活動。

　　3．記錄與統計對于幼兒來說具有重要的發展價值。對于整合課程的實施來說，記錄與統計為課程的生成和發展提供了線索。我們可從記錄中捕捉新的問題，引導幼兒進一步探索。如在第一次調查活動“你會寄信嗎”中，孩子們發現工具欄中沒有“郵票”，產生了爭議。接著，一場以“郵票”為主題的討論和探究便開始了。

活動策劃 篇2

　　活動主題：紀念抗戰勝利，緬懷革命先烈

　　活動背景：××年前，無數的將士拋頭顱，灑熱血，為了民族大義壯烈犧牲，才粉碎了日本侵略中國的狼子野心，拯救人民于水生火熱之中。××年后的我們，不能忘記歷史，不能忘記那血與火的崢嶸歲月。

　　數理學院的學子們，銘記昨日的教訓，前往常州革命烈士陵園，向為民族解放而殺深捐軀的義士，表達深深的敬意

　　活動目的：

　　1.緬懷烈士，牢記歷史，牢記先人做出的偉大犧牲

　　2.承前啟后，繼往開來，學習革命烈士無私奉獻的`精神

　　3.發揚傳統，傳承文明，建立社會主義核心價值觀

　　活動時間：20xx年9月

　　活動對象：江理工數理學院學生會成員

　　活動地點：常州革命烈士陵園

　　事先準備

　　1.與烈士陵園管理人員取得聯系，商討時間事宜

　　2.宣傳部以海報的形式公布活動主題，目的，流程，注意事項等

　　活動流程：

　　1.下午一點于北大門集中，到齊之后乘坐38路前去烈士陵園

　　2.到達常州革命烈士陵園，為活動做好準備工作

　　3.整理隊伍，前往烈士墓

　　4.主持人致詞，宣布掃墓儀式開始，向人民英雄烈士們敬禮

　　5.升國旗，奏國歌，全體人員面向英烈紀念碑默哀一分鐘

　　6.有秩序地參觀陵園

　　7.主持人宣布掃墓結束

　　8.下午5點左右在約定地點集合并離開烈士陵園

　　注意事項：

　　1.新聞部于活動期間拍照

　　2.衣著整潔得體，不能穿顏色鮮艷的衣服

　　3.莊嚴肅穆，不能嬉笑辱罵，污言穢語，亂跑亂碰

　　4.保持秩序，遵守紀律，聽從指揮

　　5.愛護草木，不損壞公物，不踐踏草坪

　　活動后期：新聞部將這次活動撰寫成通訊稿，并邀請參與同學發表關于這次掃墓的意義和感受

　　經費預算：車費若干

活動策劃 篇3

　　一、活動時間：

　　XX年5月14日(周六) 上午10：00—12：00 下午1：30—5：30

　　二、比賽地點：

　　公主樓前廣場

　　三、比賽內容：

　　分為起飛、留空時間和標長三項

　　附加內容：空中整體印象

　　四、大賽流程：

　　1.風箏制作：

　　時間：5月14日上午10：00開始

　　地點：誠毅學院籃球場

　　事項：報名制作項目的隊伍將在檢錄處領到半成品風箏，在規定場地內可自行制作風箏

　　。遇到制作困難時，現場有負責人指導。制作完成的風箏將在下午比賽前統一進行展示，隨后發放給該隊，作為一項參與獎品。

　　說明：半成品風箏制作需要上色及剪裁，請參與的各隊自行準備所需顏料、畫筆和剪刀。

　　2.賽前點錄：

　　時間：5月14日下午1：30開始

　　地點：誠毅學院籃球場

　　事項：參加比賽隊必須按要求提前15分鐘到檢錄處點名，凡三次點名不到者，按棄權論。每隊由隊長點清隊員，在檢錄處確認隊員人數及名單。隊員一經確認不得中途更改每隊限報四人。如若增減人數，須在檢錄時申請、聲明。賽前15分鐘預告比賽即將開始，賽區內停止一切試飛熱身活動，也不允許場外的風箏進入賽場上空。

　　3.比賽：(評分標準)

　　a.起飛：30分

　　起飛時，風箏的主體應由隊員舉離地面，不允許直接從地面拉起。完全離開手和地面的風箏再次落地即失敗。每落地3次扣5分，最多扣至10分便不再記落地次數。

　　b.留空時間：

　　留空時間需達到5分鐘才可得30分底分。超過5分鐘后，每30s得2分，加至50分時滿分封頂，不再計時。

　　完成起飛已開始計留空時間，并已超過5分鐘的風箏若再次落地，則扣落地分：每次3分。

　　c.標長：

　　留空時間達到5分鐘后即可標長，每隊可根據自我情況選擇合適時間標定。由場中標定人貼標簽確認登記后即可收線，完成放飛工作。最后將根據各隊線長，排出此項的名次給分，滿分20分。

　　d.空中整體印象：

　　由專業評委統觀放飛全程，并根據風箏在留空時是否穩定、靈活等評定給分。滿分10分。

　　4.自由放飛時間：

　　根據現場時間安排，會在比賽結束后(頒獎后)清理出場地給各隊自由放飛。各隊可盡情享受放飛風箏的樂趣，但請自行注意安全。此間如若出意外不屬大賽負責。

　　五、注意事項：

　　1.犯規及懲罰措施：

　　a.比賽中途擅自增減、改變隊員者將按比例扣去總得分的30%的分數。

　　b.故意沖撞，阻擋他人放飛者;故意纏線妨礙他人放飛者將取消比賽資格。

　　c.由于受他人推擠所迫導致發生第二條錯誤，并未從中獲得利益者，不取消其比賽資格。

　　d.賽前清場時不聽勸阻者，將扣罰該隊總分10分。

　　e.風箏比賽的'放飛只能手工操作，不能借助其他器材，如電動和遙控裝置。一經發現即扣除該隊總分10分。

　　f.比賽過程中不服從工作人員安排、調度，擾亂現場秩序者，將扣罰該隊總分20分。情節嚴重者取消比賽資格。

　　2.比賽時間規定：

　　每組預定放飛時間不超過20分鐘，開始與結束均以工作人員哨聲為準。如若場外有臨時調動時請各隊遵循現場安排。

　　3.說明：

　　a.由于風箏比賽屬戶外活動，如若因天氣影響而活動需要改期，我們將在食院網上發布消息，恕不另行通知。請各隊關注近期氣象及網上內容。

　　b.報名參加制作風箏的隊伍由隊長到檢錄處領取半成品風箏，每隊制作完的風箏歸本隊，但不能用于本次比賽的放飛。

　　c.自愿進行自制風箏(非學生會提供的半成品風箏)展示的隊伍可攜帶自己的風箏前來表演展示，若放飛效果良好將會有紀念品，以資鼓勵。

活動策劃 篇4

　　一、活動名稱：防艾講座，活動時間：11月24日（周四）晚上18：00——20：00

　　二、活動地點：第二學術報告廳

　　三、活動內容：請濟南市市中區疾病預防控制中心防艾科李醫生對在校學生進行艾滋病危害和防御講解，普及防艾知識。

　　四、活動流程：

　　（一）前期準備

　　1、宣傳部做出防艾宣傳展板，并置于二食展覽。

　　2、實踐部做一條條幅，懸掛在八食廣場。

　　3、外聯部拉取活動經費，包括600條紅絲帶。

　　（二）活動過程

　　1、17：30前將座貼好區圖，包括志聯各部和各個院座區（每個院出12人），貼標題大字并掛好兩條橫幅，由實踐部負責。

　　2、17：40禮儀到位，前門后門各2位，共4個，服務隊實踐部各2個。

　　3、17：40引領人員到位，宣傳部、外聯部各出3人，進行引領（引領人員需提前看好座區圖，將志聯各部和各學院人帶到正確座區）。

　　4、宣傳部、服務隊、網絡部各出2人，維持教室秩序，宣傳部東邊，網絡部中間，服務隊西邊。

　　5、18：50前將投影儀安置、調節好，準備使用。

　　6、18：00人員全部到齊，講座開始。

　　五、活動注意事項：

　　1、提前將講課設備布置好，檢查好。

　　2、講課過程中，安排禮儀給老師添水。

　　3、注意維持教室秩序，給老師營造良好講課環境。

　　4、講課結束時，控制住場面，讓老師先走。

　　5、注意禮貌問題。

　　六、部門分工：

　　辦公室——申請場地

　　物品準備（包括志聯和學院簽到表、綬帶4條、工作證16個、茶水等）

　　宣傳部——制作活動宣傳展板

　　外聯部——為活動拉取贊助，以及紅絲帶準備

　　網絡部——進行照片采集和新聞稿

　　服務隊——安排禮儀、維持秩序

　　實踐部——負責座區圖并打印3張、座位貼（志聯各部和學院座位貼），都于周日之前打印出來放辦公室，并負責張貼。

　　七、活動預算

　　物品準備：

　　內部簽到表，學院簽到表，綬帶，工作證，熱水一壺，紙杯，茶葉，礦泉水2瓶。

活動策劃 篇5

　　一、活動目的

　　為了豐富大學生的校園生活，展現大學生的青春活力，提高同學們的知識才干，加強同學們的團隊協作意識，營造一個輕松愉快的學習氛圍，特舉辦本次趣味數學知識競賽。

　　二、活動主題

　　數學伴我成長，快樂無處不在！

　　三、活動對象

　　XX（1）班全體同學

　　四、活動時間

　　20xx年X月22日晚上7:30——9:30

　　五、活動地點

　　XX教室

　　六、比賽流程

　　第一環節必答題

　　全班每位同學都必須回答，每隊輪流回答，其它同學不得補充或提供幫 助，每題答題時間為30秒，每題分值為5分，答對加5分，答錯或不能回答的不得分。

　　第二環節搶答題

　　搶答題由主持人讀完題并說“開始”后，同學們自動站起來回答，答題 時間不得超過20秒。答對一題加10分，答錯或超時減10分，未讀完題或未說完“開始”就搶答的扣10分，而且該題作廢。

　　第三環節時鐘表演

　　1、在黑板上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來。

　　2、每對選出三個人，分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，每個人都是面對觀眾進行表演。

　　3、每對有三次機會，只有一人不能參加，其余的每個人都有一次參加機會。

　　4、主持人任意說出一個時刻，三個人必須在5秒之內將手指向正確的位置，手一旦擺好就不能改變方向。表演隊一次加15分，表演錯或者表演慢均不加分。

　　第四環節幸運大反轉

　　每對有兩次選題目的機會，題目分兩類，但序號是亂的。第一次選題后5分鐘后回答，然后進行第二次選題。簡單題答對加10分，答錯扣20分。難題答對加20分，答錯減10分。看各隊的運氣如何。

　　七、賽前準備

　　1、準備好本次知識競賽的題目以及比賽時所需用品，制作好比賽時需要的 PPT。

　　2、提前準備好多媒體的`鑰匙，相機、筆、獎品。

　　3、提前選出本次比賽的主持人、計時員、記分員，并做好準備。

　　4、提前布置好比賽教室。

　　八、獎項設置

　　必答題答對的有口香糖一片，團體獎一名

　　九、競賽紀侓及要求

　　1、全班同學必須準時積極參加，不準遲到，不準早退。

　　2、同學們按抽簽順序進行分組入座，座位確定后就不能隨意調動。

　　3、主持人應公正、準確地對隊員的答題及時做出評判。

　　4、同學們對主持人的裁決在比賽中不得提出異議。

　　5、在搶答題過程中如有較大偏差，同學們不準爭吵。

　　6、答題選手必須在規定的時間內完成答題。

　　7、非答題同學不得給予答題同學任何提示。

　　8、每對之間必須團結，不能在選題上出現偏差，

　　十、活動人員安排

　　為了能讓更多的同學參加，本次活動只選出8名班干不參加。8名班干 進行本次活動的組織，如有需要其余的班干協助處理。

　　總負責人：XX

　　題目收集以及ppt制作：xx

　　十一、賽后工作

　　安排人員做好清理場地工作。

活動策劃 篇6

　　每個人在小的時候都擁有一片自己的天空，晴朗的夏日,透過層層疊疊的葉子仰望，陽光星星點點的投射下來，和暖卻不耀眼，只是因為那頂上的一片迷人的綠，將一切的奪目柔和的化去，然后會發現，密密的一層層疊起來的葉子的脈絡，突然間顯得格外清晰。于是不由得拈一片被風吹落的葉，對著陽光，原本顏色已經很深的葉子在陽光下葉肉突然間綠得發亮，在光與影的交疊中，那些逐漸明晰的脈絡在一片小小的葉子中無限的延伸，從主脈到支脈，變細，再變細，瞳孔隨著葉脈的延伸而漸漸收縮，可以清晰地感覺到嚴重睫狀肌的運動，然后細枝末節的小小的脈絡在眼中慢慢放大，直到眼睛開始酸痛，還是數不清到底有多少級的分支。于是只有揉揉眼睛感嘆，生命的脈絡，真是神奇。

　　然后就是在秋天，紅得像火一樣的楓葉，黃得有些凄迷的梧桐，一直很綠很綠讓人欽羨不已的冬青，各種色彩的匯聚，正趕上落葉的季節，于是不自覺地在地上挑選好看的落葉，輕輕的夾在很厚很厚的書里，殘留的.枝葉將書的背景染上了琉璃的色彩，再青色的童年之中，留下一抹淡淡的痕跡。

　　在無人清理落葉的樹林里，秋天的大地會被鋪上厚厚的一層，輕輕撥開表面新落的葉子，陳年的落葉在分解者的辛勤勞作之下，只余下很難分解的葉脈，不知出于什么原因，只覺得這是自然所創造的最美的鏤空飾品，無論多么美麗的蕾絲在這片已經只余下脈絡的葉子旁邊也會顯得太過平淡無奇。

　　夾一片只余下細細密密的脈絡的葉子在書中，馨香的油墨味混合著生命特有的引人入勝的味道，在心愛的書籍中，靜靜的標志著自己的閱讀之旅。那時便會有一種無法言說的幸福，滿滿的溢在心里。

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　　這次活動主要為自主設計及制作葉脈書簽和其他工藝品的實驗，并在實驗中體會到最大的樂趣。

　　活動時間 12月4日 （周四）下午 1：30開始 速度快得大概3：00就可以做出一個了

　　活動地點 生物實驗樓 212

　　面向對象： 某某專業全體學生

　　報名方式： 發送郵件到513405855@zju.edu.cn 請附上附件（包括姓名，專業班級，聯系方式） 由于實驗室名額有限，請抓緊報名哦

　　注意事項：

　　1、帶上一支廢舊的牙刷

　　2、帶上收集到的落葉(質量好的話，5-10片就足夠了)

　　3、帶一本大而厚的書，用來夾&壓成品

　　4、牙刷盡量用舊的，原因：柔軟，不易損傷葉脈，而且，浪費是不對的~

　　5、樹葉最好選用大而厚，葉脈粗壯的木本植物樹葉，且不要用平行脈的樹葉（比如銀杏）。

　　6、帶來的書不出意外的話不會弄壞的，是隔著數層吸水紙夾的~

　　提前感謝植物學實驗室某某某老師的幫助和支持！

活動策劃 篇7

　　一、活動目的.：

　　通過本次軍地青年聯誼活動，促進我區雙擁工作發展，整合軍地青年隊伍中單身資源，切實解決部隊、地方青年的實際困難。努力將青年聯誼活動和雙擁工作規劃結合起來，為青年平等、友好、真誠交往創造條件，引導廣大青年樹立健康向上的現代婚戀觀。

　　二、活動主題：

　　雙擁共建〃相約軍營

　　三、方案創意

　　1.特點：健身健心，簡單易行，輕松有趣，參與廣泛。

　　2.寓意：祝愿參會人員身體健康，心情愉快，萬事如意。

　　四、活動安排

　　1.人員安排：共青團xx委員會組織25 名女青年，xx武裝部、xx區雙擁辦組織xx名部隊男青年。

　　2.時間安排： xx年xx月xx日下午x：00

　　3.地點安排：xx部隊

　　4.活動具體安排：

　　（1）團區委負責提供主持人兩名，自備主持詞。

　　（2）道具：口哨 氣球 話筒 報紙 鮮花 凳子

　　（3）活動流程：

　　①領導致詞

　　②才藝展示（女隊）

　　③互動游戲

　　④才藝展示（男隊）

　　⑤互動游戲

　　五、游戲

　　游戲一：五毛一塊

　　游戲二：摸石過河

　　游戲三：兩人三足

　　游戲四：拋繡球

　　六、集體生日

　　七、獎品采購計劃

　　（一）獎品采購

　　1.游戲獎品: xx個×xx元=xx元

　　2.紀念獎品：xx個×xx元=xx元

　　3、道具：xx元

　　4、蛋糕：xx元

　　（二）經費合計：xx元

　　八、人員場地安排及責任分工

　　1.xx部隊提供場地、負責節目所需器材及舞臺布置等協調工作。

　　2.團區委提供主持人2名（男女各一人），負責整場聯歡的主持工作。

　　3.區民政局提供工作人員4～6人，負責協調聯歡會各項事宜安排及獎品發放。

　　共青團xx區委員會 xx區科協 xx區教育局

　　20xx年7 月26 日 20xx年7 月26 日 20xx年7 月26 日

　　xx區雙擁辦 xx區民政局xx區宣傳部 20xx年7 月26 日 20xx年7 月26 日20xx年7 月26 日

　　xx區文體局

　　20xx年7 月26 日

　　主題詞：青年聯誼會 方案

　　抄 送：x民政局，x市委，xx組織部、宣傳部， 區委辦、政府辦

　　共青團xxx區委員會 20xx年7 月 26 日印發

　　共印漢文30份

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