高校本科生畢業(yè)論文存在的問題及對(duì)策
一、畢業(yè)論文存在的主要管理問題
（一）學(xué)校的管理問題
由于高校現(xiàn)在的論文是和相關(guān)的經(jīng)費(fèi)掛鉤的，因此很大程度上，經(jīng)費(fèi)的充足與否直接決定了論文質(zhì)量的高低。所以第一個(gè)原因應(yīng)該是經(jīng)費(fèi)投入不足的問題。當(dāng)前許多高校并沒有足夠的經(jīng)費(fèi)用于畢業(yè)論文課題研究，導(dǎo)師沒有相應(yīng)的課題和經(jīng)費(fèi)就無法保障其對(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文研究的能動(dòng)性。例如，有的畢業(yè)論文需要許多文獻(xiàn)數(shù)據(jù)作支撐、需要相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器作保障，但是由于經(jīng)費(fèi)問題，這些有價(jià)值的畢業(yè)論文課題研究就無法進(jìn)行。
第二，是論文指導(dǎo)資源不足的問題。由于高校擴(kuò)招，導(dǎo)致目前畢業(yè)人數(shù)急劇增加，畢業(yè)論文的指導(dǎo)需求也大幅提升，然而高校自身的論文指導(dǎo)資源，包括指導(dǎo)教師資源、圖書館資源、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源等沒有得到及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致了論文指導(dǎo)資源不足的問題。論文指導(dǎo)資源不足導(dǎo)致本科生的畢業(yè)論文出現(xiàn)了許多問題，如質(zhì)量問題、規(guī)范問題等，有時(shí)一個(gè)論文指導(dǎo)老師甚至要指導(dǎo)超過十個(gè)畢業(yè)生，畢業(yè)論文無法進(jìn)行全面有效的指導(dǎo)，論文質(zhì)量下降在所難免。而理工類的畢業(yè)論文需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源也嚴(yán)重缺乏，畢業(yè)生無法及時(shí)得到有效準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因此無法寫出高水平的畢業(yè)論文。
第三，畢業(yè)論文的評(píng)審也存在不可忽視的問題。畢業(yè)論文的評(píng)審當(dāng)前存在許多形式化的問題，論文答辯大有走過場(chǎng)的趨勢(shì)，畢業(yè)論文成績(jī)沒有進(jìn)行有效的區(qū)分，答辯時(shí)間相對(duì)不足，評(píng)委有時(shí)無法充分閱讀和理解學(xué)生的論文，提問沒有抓住重點(diǎn)和核心。總之，當(dāng)前的畢業(yè)論文評(píng)審的方法還需要進(jìn)一步研究和規(guī)范，讓評(píng)審更科學(xué)、合理而有效。
第四，畢業(yè)論文管理的問題。畢業(yè)論文完成周期相對(duì)較長(zhǎng)，學(xué)生的論文分組多，實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)廣，無法進(jìn)行全面有效的過程監(jiān)督和管控。并且由于不同的高校和學(xué)院由于管理資源不足等原因，對(duì)畢業(yè)論文的管理?xiàng)l例實(shí)行消極執(zhí)行的態(tài)度。
第五，畢業(yè)論文選題和撰寫過程中存在的問題。畢業(yè)論文的選題是比較關(guān)鍵的地方，許多學(xué)生的畢業(yè)論文選題都是導(dǎo)師直接給定了，這樣就導(dǎo)致無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作論文的積極性和主動(dòng)性，也有許多有研究?jī)r(jià)值的選題因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等原因而被放棄。撰寫過程中，許都學(xué)生沒有得到有效及時(shí)的規(guī)范指導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)了許多撰寫的規(guī)范問題。
（二）學(xué)生和導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)論文的態(tài)度問題
第一，畢業(yè)生的態(tài)度問題。許多本科畢業(yè)生由于時(shí)間和精力有限對(duì)畢業(yè)論文沒有足夠的重視。由于畢業(yè)論文在大四完成，而大四又正處于本科生找工作的時(shí)期，因此，面對(duì)畢業(yè)論文的壓力和就業(yè)壓力，大多數(shù)本科生更傾向于先解決就業(yè)再考慮畢業(yè)論文的選擇。因此畢業(yè)論文在選題以后，本科生大多采取消極應(yīng)對(duì)的策略，將更多的精力投入到尋找工作當(dāng)中。因此畢業(yè)論文與就業(yè)的時(shí)間沖突是一個(gè)不可忽視的客觀因素，它很大程度上直接影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。還有的學(xué)生即使找到了工作，也認(rèn)為畢業(yè)論文是可有可無的，隨便應(yīng)付即可。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的態(tài)度是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的直接因素。第二，導(dǎo)師的態(tài)度問題。許多導(dǎo)師由于種種客觀因素的限制，對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作也沒有做好。由于畢業(yè)論文指導(dǎo)老師同時(shí)肩負(fù)了指導(dǎo)畢業(yè)生的論文寫作任務(wù)、自身的課題科研任務(wù)以及教學(xué)任務(wù)等，時(shí)間和精力嚴(yán)重不足，因而也無法對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全面的論文指導(dǎo)。但是導(dǎo)師不應(yīng)以此為借口，降低自己的責(zé)任心和論文指導(dǎo)工作要求，出現(xiàn)無計(jì)劃指導(dǎo)、隨意指導(dǎo)等低效指導(dǎo)問題，不能對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文提出建設(shè)性的修改意見和建議。
二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策
（一）學(xué)校管理部門方面
第一，完善畢業(yè)論文工作管理和監(jiān)督制度。畢業(yè)論文的管理規(guī)章制度需要進(jìn)行不斷的完善，如組織領(lǐng)導(dǎo)制度、論文導(dǎo)師指導(dǎo)制度、畢業(yè)論文監(jiān)督和管控制度、畢業(yè)論文答辯以及評(píng)審制度等，要讓畢業(yè)論文得到有效的管理，程序化和規(guī)范化運(yùn)作，管理要職責(zé)明確，科學(xué)而有效。如完善畢業(yè)論文的監(jiān)督制度，選題和開題實(shí)行雙向選擇和討論制度，論文撰寫要實(shí)行中期檢查，成績(jī)?cè)u(píng)定要有科學(xué)規(guī)范的指標(biāo)體系，論文答辯要有合理的程序等。畢業(yè)論文實(shí)行前期、中期以及后期的動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理制度，保障畢業(yè)論文管理的高效性。
第二，加強(qiáng)畢業(yè)論文選題和撰寫的過程監(jiān)督。為了提高導(dǎo)師的作用和學(xué)生的積極性，選題和撰寫過程中應(yīng)建立導(dǎo)師和學(xué)生之間的雙向選擇的教師責(zé)任制度，而選題時(shí)間最好提前至大四上學(xué)期，導(dǎo)師提出一個(gè)總體的選題方向、課題題目和相應(yīng)的寫作要求，然后由學(xué)生自主選擇導(dǎo)師和課題，師生共同制定最終的寫作課題。學(xué)院最好能建立專門的畢業(yè)論文指導(dǎo)教研室，為導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目臻g，保障導(dǎo)師同學(xué)生之間的聯(lián)系常態(tài)化和固定化，提高教研室的利用效率及其對(duì)學(xué)生論文寫作的控制作用。為了保障指導(dǎo)效果，應(yīng)給指導(dǎo)老師提出具體的指導(dǎo)次數(shù)指標(biāo)，同時(shí)要建立新老指導(dǎo)教師相結(jié)合的論文指導(dǎo)小組，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。論文評(píng)價(jià)也最好采用模糊評(píng)價(jià)系統(tǒng)，增加畢業(yè)論文答辯透明度和公正性，消除評(píng)審者的主觀因素，增加評(píng)審結(jié)果的客觀性。同時(shí)也側(cè)重畢業(yè)論文的過程管理評(píng)審，將畢業(yè)論文的過程納入最終論文的考核指標(biāo)。
第三，加快畢業(yè)論文配套設(shè)施建設(shè)。畢業(yè)論文質(zhì)量的提高需要相應(yīng)的畢業(yè)論文配套設(shè)施做保障。學(xué)校應(yīng)及時(shí)增加、更換和升級(jí)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)圖書館資源的建設(shè)，引進(jìn)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)器材，引進(jìn)先進(jìn)的論文寫作管理經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一流的論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍等，盡量滿足畢業(yè)論文的指導(dǎo)資源需求。第四，解決經(jīng)費(fèi)問題。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)投入，如提升畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)補(bǔ)貼，增設(shè)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)論文獎(jiǎng)金等，提升論文指導(dǎo)老師的積極性以及本科畢業(yè)學(xué)生的論文創(chuàng)作動(dòng)力。
（二）提高導(dǎo)師的能動(dòng)性
畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師是影響本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量的主導(dǎo)性因素，指導(dǎo)教師的論文寫作水平、知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)技巧以及責(zé)任態(tài)度等直接影響著其指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。因而高等院校應(yīng)致力于提升畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和指導(dǎo)責(zé)任意識(shí)。高校應(yīng)把畢業(yè)論文指導(dǎo)工作納入一般的高校教師的科研任務(wù)體系中，盡可能減少教師的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)同論文指導(dǎo)任務(wù)的沖突，給予教師足夠的時(shí)間和精力完成論文指導(dǎo)工作。同時(shí)提高論文指導(dǎo)工作的相關(guān)工作津貼，客觀上激發(fā)指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)工作積極性。
三、結(jié)束語
本科生畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分。本科生畢業(yè)論文可以有效檢測(cè)出本科生的基本能力和素質(zhì)，如其對(duì)于基本理論和知識(shí)的掌握狀況，分析和解決問題的能力，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力等，是學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)。然而當(dāng)前本科生畢業(yè)論文存在諸多問題，如論文的文本格式不規(guī)范，有的本科生寫作態(tài)度不嚴(yán)肅、不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫作內(nèi)容不集中，缺乏創(chuàng)意，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，文章學(xué)術(shù)水平總體較低。當(dāng)前本科生的畢業(yè)論文問題是多方面因素綜合作用的結(jié)果，需要我們進(jìn)行綜合分析并提出有效對(duì)策，提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量。
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