小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析報(bào)告
本次試卷對(duì)二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測(cè)。題量不大，考試時(shí)間充足、難易適中，覆蓋面較廣。內(nèi)容覆蓋了教材8個(gè)單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，閱讀和寫作的專項(xiàng)檢測(cè)，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念。
一、基本情況
本班共有46人參考，紅分人數(shù)是38占總?cè)藬?shù)的82、6%，及格人數(shù)是42人占總?cè)藬?shù)的91、3%，低分人數(shù)1人占總?cè)藬?shù)的2、1%。
二、卷面分析
這次共有十二個(gè)大題即書寫、看拼音寫詞語(yǔ)、辨字組詞、多音字組詞、填量合適的詞、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、、補(bǔ)充句子、默寫古詩(shī)、選字、詞填空、用帶點(diǎn)的詞寫句、默寫本期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)、閱讀短文、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握教好。大部分學(xué)生能正確的答題，卷面清楚整潔，字體大方。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞掌握不夠牢固，不會(huì)靈活運(yùn)用，寫字多筆少筆，形近字和多音字混淆。學(xué)生失分較多是把句子補(bǔ)充完整、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句、形近字和多音字易混淆、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
三、改進(jìn)的措施
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真書寫，做事仔細(xì)、認(rèn)真審題的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤讀勤動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積累優(yōu)美的詞句篇章，在閱讀中學(xué)習(xí)正確區(qū)分詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用詞句。在教學(xué)中加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中的掌握詞句運(yùn)用得當(dāng)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。
3 、在課堂中要注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)中教師給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀好書，豐富積累，提高閱讀水平。
4、教師在教學(xué)中還要加強(qiáng)寫話能力的的培養(yǎng)，多提供一些素材讓學(xué)生練習(xí)，如結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，只要是學(xué)生親自做過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的事情，或參加過(guò)的活動(dòng)都可以，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦想，開口說(shuō)，動(dòng)筆寫，避免無(wú)從下筆的尷尬局面，在習(xí)作上，不搞拔高題，努力拓展發(fā)散學(xué)生的思維，提高寫作能力。
5、關(guān)注個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都有不同程度的提高。幫助學(xué)困生樹立自信心，自強(qiáng)進(jìn)取，促進(jìn)整體成績(jī)的提高。
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