初三數學教師述職報告

時間：2026-01-01 21:56:49 報告

【精華】初三數學教師述職報告8篇

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【精華】初三數學教師述職報告8篇

初三數學教師述職報告1

　　一學期的數學教學及副班主任工作順利結束，作為新加盟我校的教師，我一直對工作勤勤懇懇，兢兢業業，在領導及老師們的關懷下，我逐步適應了這里的工作，很快融入了學校這個和諧的大家庭。對一學期來的工作現述職如下：

　　一、教育教學方面：

　　1、深入教研教學，狠抓教學效果

　　（1）積極參加數學組開展的各項教研活動，本學期共聽課達14節，通過去xx中學的學習，讓我認識到課堂效率的重要性及提高課堂效率的緊迫性：通過聽xx×老師的公開課，讓我不斷反思自己的課堂教學，不斷改善自己的`教學方法，努力讓學生動起來；同時向xx，xx老師學習，把他們教學的先進經驗充實到自己的教育教學中，取得了一定的成效，在此感謝他們。

　　（2）抓好備課及作業的批改，認真備課，做到了備教材、備學生、備課堂，注重學案教學，花充分的時間和精力制定學案，把教材重點及中考考點及時融入學案中，讓學生觸及中考、又鞏固教材。同時，充分發揮學案的作用，讓學生認真、規范的完成，做到了及時上交，及時批改，及時講解，及時更正，達到了一定的效果。

　　（3）狠抓周考，認真落實教研組的要求，出好每次周測題，研究透每道題，從命題到考試，到批改，到講解，到更正都落實的很到位，達到了周周清的效果，是期中考試成績提升的重要保證。

　　2、關注每個孩子，每個孩子都重要

　　（1）以每個孩子都重要的思想為指導，關注每個孩子的思想動態及存在的問題，針對學困生偏多的現象，我利用課外活動及晚自習前的一段時間，找他們談話，與他們交流，教他們知識，給他們輔導，解決他們最需要解決的問題；同時，充分利用家長會及其他時間與家長溝通，發現問題，處理問題，解決問題。如九（3）xx×、xx×，九（5）班xx、xx等通過和家長的溝通，孩子懂事了、勤快了，在數學方面均有較大進步。

　　（2）貫徹學校提出的成功教育，一方面讓學困生向優秀生學習，樹立聽課，做作業的優秀典型如：九（5）班xx×、xx×；九（3）班xx×、xx×等，讓學困生認識到成功才是成功之母；另一方面對他們的要求放低，讓他們嘗試到

　　成功的機會，樹立他們的信心，讓他們認識成功和失敗僅一念之差。

　　（3）樹立危機意識，讓學生有危機感、使命感、責任感，讓學生身心的投入到學習中去。

　　3、多與班主任交流，樹立良好的學風

　　一學期來，xx×老師、xx×老師給了我很大的幫助，兩位班主任在我上課前經常為我忙前忙后，真的很感謝他們，課下經常與我交流，交流每個學生的思想動態及學習情況，特別在學困生上下了很大功夫，課堂紀律特別是臨近期末的一時間里有很大的進步，這是期末考試的重要保障。

　　二、副班主任工作方面：

　　本學期以來，本人在副班主任工作方面，盡心盡力，盡職盡責，工作中積極、主動、勤懇、服從學校領導的工作調配，樂于接受學校布置的各項工作；積極協助班主任在板報、路隊、紀律、衛生、安全、送學生等各方面的工作，從第一期板報到慶圣誕、元旦板報都能及時認真完成，每周二晚自習后都整理好路隊送學生準時就寢就寢，做到萬無一失，沒讓一個孩子掉隊。

　　總之，一學期來的工作有欣喜、有遺憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我來到了一個團結和諧、積極向上的團隊，在領導和老師們的幫助下我在不斷發展自己；遺憾的是我教的學生的成績還和其他班有一定的差距；欣慰的是看到孩子們在不斷的進步，在今后的工作中，我會更加努力，發揮自己的特長，彌補自己的不足，用心去教誨學生，用情去培養學生，力爭把最好的教育帶給孩子。

初三數學教師述職報告2

　　本人于xx年xx月畢業于xx高等專科學校，xx年xx月分配到xx市xx中學，一直工作至今。

　　xx年7月被評為中學三級教師，同年獲得教師資格證書。

　　20xx年7月被評為中學二級教師。

　　xx年6月參加普通話考核達到二級甲等。

　　20xx年5月參加全國成人高考，考取xx市科技學院數學系，于20xx年取得本科學歷。

　　20xx年10月參加xx省職稱計算機應用能力考核，成績合格。

　　20xx年11月參加xx市職稱外語考試，成績合格。

　　共撰寫三篇論文，其中一篇在xx市數學學會、xx市教育學會中學數學教學學會20xx年聯合年會上作書面交流；另兩篇發表于學校《xx論文集》、《xx》上。

　　現任初三年級兩個班的數學教學工作，并擔任一個班的班主任工作。

　　從教8年來，多次開設市級、校級公開課和說課，得到學校和同行們的一致好評。

　　所帶實驗班數學在年級中一直名列前茅，每學期均被評為"文明班"，在中考中也取得了驕人的`成績；

　　所帶地段班各項工作成績顯著，在xx年的中考中，所帶初三（1）班總分及格率達到94%，優秀率達到25%，單科數學平均分達到99。7，僅比實驗班平均分低2www。分多，數學的平均分超平行班近20分，總分平均超了近50分，開創了xx中地段班歷的輝煌。

　　xx年至今所帶地段班先后被評為"衛生免檢班"、"無零食班"、和"文明班"，成為獲此殊榮的班級。

　　本人也兩次被評為"優秀班主任"。

　　從教以來，輔導學生在數學競賽中多次獲得省、市各級獎項，其中xx同學還獲得了全國數學競賽一等獎（民辦）；所帶實習生有多人在考核中得到優秀。

初三數學教師述職報告3

　　本學期我擔任初一92班班主任和91、92班兩個班的數學課，在這一學期里我認真的完成了學校交給的班級管理、授課、值班等各項工作，具體工作如下：

　　1.根據學校要求認真準備了一堂公開課《有理數的乘法》，經過老教師的認真點評，我學到了，課上應該精講，多練，重點突出，板書要有重點，每節課應該給學生留出反思、整理知識的時間。

　　2.作為班主任我組織本班開展了法制安全教育、感恩教育、甲型H1N1流感防控等主題班會既增加了學生的課外常識，也使學生養成了對待生活的積極態度!

　　3.作為一名剛參加工作的老師，我積極的參加了學校組織的拜師活動，并根據學校的要求精心準備了一節多媒體公開課《等式的性質》，對多媒體的應用能力有了很大提高!

　　4.組織本班學生參加了學校舉行的紅歌演講比賽、趣味運動會、隊列體操一支歌、元旦聯歡會等活動，并在紅歌演講比賽中取得了優異的成績。在圣誕節前夕組織本班成功開辦了圣誕晚會，豐富了學生的業余生活。

　　5.組織91班、92班學生開展了七年級數學知識競賽。

　　通過本學期的工作，我發現了自己在工作和處理問題上的'許多不足之處，針對本學期工作出現的問題，我對下學期的工作做出如下計劃：

　　按照學校要求做好本職工作。首先，作為班主任，在班級管理中應該細心，處理班中問題應果斷。學生身上出現的錯誤問題不能輕視，要嚴格處理，但更應該從心理上引導學生真正認識到錯誤的嚴重性，使他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。另外，在處理學生問題時一定要注意方式。比如，群體之間的爭議問題，必須從每個人入手，并且是單獨了解他們的個人想法，問題掌握之后，應該單個擊破，當所有人的心里都已冷靜，不再沖動時再將他們放到一起，引導他們對發生的問題在正確的方向上達到共識。在處理班務時，要嚴格按照學校要求。并嚴格要求學生認真遵守學校的各項規定。此時的嚴是對他們長遠的愛。

　　其次，要處理好班主任和任課老師的雙重身份。二者是相互促進的，好的班主任首先應該是一個好的任課老師。作為任課老師，首先要根據學校要求認真完成常規工作。其次，要在完成的基礎上精益求精。在授課上，要在課前、課中、課后三個階段做好工作。課前，認真備課，除了備課本知識，還要備學生，這是做好課中工作地前提。課中，應根據學生的接受情況對自己所備的課做及時調整，最終的目的是要使大部分學生跟上步調，讓學生掌握知識不能操之過急，用一位老教師的話說“把所有的學生裝上車再踩油門加速”。課后，做好反思工作，總結前一節課的利弊，為上好下一堂課做準備。

　　總之，作為一個剛上崗的新教師，我應該認真做好每一項工作，不因小而不為，不因大而不敢為。虛心的向老教師學習業務，時刻學習，時刻提高自己，以使自己能夠更好的勝任工作。

初三數學教師述職報告4

　　本學期我擔任初三、（2）（3）兩個班數學課教學課。一學期的工作已經圓滿結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

　　一、業務學習

　　加強學習，提高思想認識和業務水平。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇初三數學教師述職報告初三數學教師述職報告。將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。

　　二、教學研究

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。本學期在畢業班的教學實際中，我堅持抓好新課程理念學習，同時認真學習中考新動態，仔細研讀中考說明，力求準確把握考綱，并以其指導教學實踐，取得了一定的效果，具體表現在：

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的.教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。多次外出參加市區級中考報告會，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

　　4、認真研究近年來的考綱及中考試題，把握共性，尋找變化，使自己盡快熟悉中考數學的命題特點及命題方向，以便在教學中做到有的放矢。

　　三、班級管理

　　作為一名畢業班的班主任在搞好常規的同時，也承受著來自多方的壓力，這些壓力源于學校的期望，源于家長的期望，更源于一份責任。本學期在搞好教學的同時創設輕松、積極的學習氛圍并及時關注學生的思想心理動態就成了班級管理的關鍵。為此多次召開關于理想、勵志的主題班會，提升學生自信，適時的與不同層次學生進行談話，幫助他們學會減壓，幫助他們尋找復習備考中存在的問題及解決問題的方法。對于后進生，采取了上門家訪，請家長來校等多種方式，促進其轉化，順利畢業。

　　四、工作中存在的問題

　　1、中考考綱的把握還不夠準確；

　　2、復習課教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足；

　　3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導；

　　4、教學反思不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想；

　　2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；

　　3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念；

　　4、加強教學反思，加大教學投入。

初三數學教師述職報告5

　　一、教育教學方面：

　　1.深入教研教學，狠抓教學效果

　　(1)積極參加數學組開展的各項教研活動，本學期共聽課達14節，通過去××中學的學習，讓我認識到課堂效率的重要性及提高課堂效率的緊迫性：通過聽×××老師的公開課，讓我不斷反思自己的課堂教學，不斷改善自己的教學方法，努力讓學生動起來;同時向×××，×××老師學習，把他們教學的先進經驗充實到自己的教育教學中，取得了一定的成效，在此感謝他們。

　　(2)抓備課及作業的批改，認真備課，做到了備教材、備學生、備課堂，注重學案教學，花充分的時間和精力制定學案，把教材重點及中考考點及時融入學案中，讓學生觸及中考、又鞏固教材。同時，充分發揮學案的作用，讓學生認真、規的完成，做到了及時上交，及時批改，及時講解，及時更正，達到了一定的效果。

　　(3)狠抓周考，認真落實教研組的要求，出每次周測題，研究透每道題，從命題到考試，到批改，到講解，到更正都落實的很到位，達到了周周清的效果，是期中考試成績提升的重要保證。

　　2.、關注每個孩子，每個孩子都重要

　　(1)以每個孩子都重要的思想為指導，關注每個孩子的思想動態及存在的問題，針對學困生偏多的現象，我利用課外活動及晚自習前的一段時間，找他們談話，與他們交流，教他們知識，給他們輔導，解決他們最需要解決的問題;同時,充分利用家長會及其他時間與家長溝通，發現問題，處理問題，解決問題。如九(3)×××、×××，九(5)班×××、×××等通過和家長的溝通，孩子懂事了、勤快了，在數學方面均有較大進步。

　　(2)貫徹學校提出的成功教育，一方面讓學困生向優秀生學習，樹立聽課，做作業的優秀典型如：九(5)班×××、×××;九(3)班×××、×××等，讓學困生認識到成功才是成功之母;另一方面對他們的要求放低，讓他們嘗試到成功的機會，樹立他們的信心，讓他們認識成功和失敗僅一念之差。

　　(3)樹立危機意識，讓學生有危機感、使命感、責任感，讓學生身心的投入到學習中去。

　　3.多與班主任交流，樹立良的學風

　　一學期來，×××老師、×××老師給了我很大的幫助，兩位班主任在我上課前經常為我忙前忙后，真的很感謝他們，課下經常與我交流，交流每個學生的思想動態及學習情況，特別在學困生上下了很大功夫，課堂紀律特別是臨近期末的一時間里有很大的進步，這是期末考試的重要保障。

　　二、副班主任工作方面：

　　本學期以來，本人在副班主任工作方面，盡心盡力，盡職盡責，工作中積極、主動、勤懇、服從學校領導的工作調配，樂于接受學校布置的各項工作;積極協助班主任在板報、路隊、紀律、衛生、安全、送學生等各方面的工作，從第一期板報到慶圣誕、元旦板報都能及時認真完成，每周二晚自習后都整理路隊送學生準時就寢就寢，做到萬無一失，沒讓一個孩子掉隊。

　　總之，一學期來的工作有欣喜、有遺憾，但更多的`是欣慰，欣喜的是我來到了一個團結和諧、積極向上的團隊，在領導和老師們的幫助下我在不斷發展自己;遺憾的是我教的學生的成績還和其他班有一定的差距;欣慰的是看到孩子們在不斷的進步，在今后的工作中，我會更加努力，發揮自己的特長，彌補自己的不足，用心去教誨學生，用情去培養學生，力爭把最的教育帶給孩子。

初三數學教師述職報告6

　　本學期，我擔任初三兩個班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力，現將具體工作總結如下：

　　一、面向全體因材施教

　　在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

　　1、備課：

　　精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

　　2、講課：

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　(1)從問題出發進行教學,通過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。(2)情感教學。與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

　　3、認真批改作業：

　　對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，有針對性，有層次性。

　　4、認真輔導：

　　認真抓好部分學生晚自習工作，做到課前引導，講課教導，課后輔導的系統性教學。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識，同時系統性的輔導學生。

　　二、科學備考真抓實干

　　中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。中考競爭的殘酷帶來的各種壓力，使學生的.“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

　　1、制定切實可行的復習計劃。

　　具復習分三個階段：(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

　　第一階段要求緊接教材，打好基礎知識，做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

　　第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維;通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

　　第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學閉環訓練。

　　2、及時進行復習階段驗收。

　　對每部分復習都有2套資料。(1)基礎回顧;(2)拓寬發展;每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

　　3.復習時處理好五個關系。

　　(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;

　　(2)講與練之間的關系;

　　(3)個人與集體的關系;

　　(4)外訂資料、網絡資源、自編題的關系;

　　(5)尖子生與學困生的關系。

　　三、問題與不足:

　　1.到初三才真正體會到曾經的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學生都非常努力，但對于學習能力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次面對學生時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業班再加勁。

　　2.忙亂中渡過了一學期的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績，必須有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經驗，不斷提高自己的業務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

　　以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于教育中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創佳績。

初三數學教師述職報告7

　　本人于xx年xx月畢業于xx高等專科學校，xx年xx月分配到xx市xx中學，一直工作至今。

　　99年7月被評為中學三級教師，同年獲得教師資格證書。

　　20xx年7月被評為中學二級教師。

　　98年6月參加普通話考核達到二級甲等。

　　20xx年5月參加全國成人高考，考取xx市科技學院數學系，于20xx年取得本科學歷。

　　20xx年10月參加xx省職稱計算機應用能力考核，成績合格。

　　20xx年11月參加xx市職稱外語考試，成績合格初三數學教師述職報告工作報告。

　　共撰寫三篇論文，其中一篇在xx市數學學會、xx市教育學會中學數學教學學會20xx年聯合年會上作書面交流；另兩篇發表于學校《xx論文集》上。

　　現任初三年級兩個班的數學教學工作，并擔任一個班的班主任工作。從教8年來，多次開設市級、校級公開課和說課，得到學校和同行們的一致好評

　　所帶實驗班數學在年級中一直名列前茅，每學期均被評為“文明班“，在中考中也取得了驕人的.成績；所帶地段班各項工作成績顯著，在04年的中考中，所帶初三（1）班總分及格率達到94%，優秀率達到25%，單科數學平均分達到99.7，僅比實驗班平均分低2分多，數學的平均分超平行班近20分，總分平均超了近50分，開創了x中地段班歷的輝煌。

　　05年至今所帶地段班先后被評為“衛生免檢班“、“無零食班“、和“文明班“，成為獲此殊榮的班級。本人也兩次被評為“優秀班主任“。

　　從教以來，輔導學生在數學競賽中多次獲得省、市各級獎項，其中xx同學還獲得了全國數學競賽一等獎（民辦）；所帶實習生有多人在考核中得到優秀。

初三數學教師述職報告8

　　初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，作為初登崗位的教師直接帶了畢業班，經歷不斷地學習與自我總結，幾多耕耘，幾多收獲。現將一學期的經驗與不足總結如下：

　　一、總復習工作要面向全體學生

　　具體做法是：

　　㈠教師的板書與學生的板演

　　教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

　　強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。

　　㈡注重學生解題中的錯誤分析

　　在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

　　首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：

　　⑴字面理解水平

　　⑵聯系的理解水平

　　⑶創造性水平

　　其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

　　最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過常

　　㈢關心學習上有困難的學生

　　對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的`興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。

　　首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。

　　其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

　　最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

　　二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。