數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告參考范本
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析篇一：數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校月考質(zhì)量分析
班級(jí)：六年級(jí)（1）（2）班科目：
數(shù)學(xué)教師：
一、試卷分析：
本次是學(xué)校組織第一次月考，六年級(jí)數(shù)學(xué)主要滲及的內(nèi)容是本冊(cè)教材第一單元的內(nèi)容（方程），主要考查的知識(shí)點(diǎn)：
1.簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)既用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。
2.解方程，在解方程的內(nèi)容中還注重考查了學(xué)生較復(fù)雜的小數(shù)加、減、乘，除的運(yùn)用。
3.圖形的面積公式
4.用數(shù)量關(guān)系式解決方程。
5.用方程解決實(shí)際生活中的問(wèn)題
二、成績(jī)分析：
本次考試，六（1）班應(yīng)考52人，實(shí)考52人。平均分62.7分;80分以上有23人,優(yōu)秀率44.2%;60分以上有32人,及格率55.8%;不及格20人。25分以下有6人。
六（2）班應(yīng)考52人，實(shí)考52人。平均分58分;80分以上有20人,優(yōu)秀率41.2%;60分以上有26人,及格率50%;不及格26人。25分以下有11人。
從考試結(jié)果來(lái)看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力較好，能思路清晰的分析和解決問(wèn)題，但是也存在著一部分學(xué)生不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，計(jì)算準(zhǔn)確率不高。兩個(gè)班各有10名左右學(xué)生考試成績(jī)不容樂(lè)觀（10分左右）,他們不會(huì)基本
的數(shù)學(xué)計(jì)算，更不具備靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：
1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。體現(xiàn)在列式計(jì)算后不寫(xiě)單位名稱(chēng)。還有的在解應(yīng)用題后不寫(xiě)答案等；
2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。
3.學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯(cuò)了。
4.在課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。
5.學(xué)生對(duì)題型不夠熟悉，在答題的過(guò)程中表現(xiàn)出的自信心不夠。
6．學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒(méi)有到位，課堂教學(xué)缺乏知識(shí)拓展一類(lèi)問(wèn)題的思維訓(xùn)練。
7、兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利。
四、改進(jìn)措施:
1.教師應(yīng)吃透教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)本教材每個(gè)知識(shí)點(diǎn)重難點(diǎn)內(nèi)容上好每一節(jié)課。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
4.注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類(lèi)推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
5.培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開(kāi)小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)及時(shí)與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自信心,從而使他們的成績(jī)得到提高。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高，
6.結(jié)合學(xué)校與學(xué)生的特點(diǎn)：設(shè)立幫扶小組。選定各個(gè)小組的組長(zhǎng)，對(duì)于本組中的學(xué)困生，定期給于輔導(dǎo)，每周定期及時(shí)向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
201x-10-10
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