作文命題
命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。小編為您整理了有關的內容，歡迎閱讀
知識的力量_初二命題作文【1】
【作文題目】
按要求完成下面的作文。
2004年12月印度洋海嘯發生后，英國媒體有這樣一則報道：在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個海灘之前，英國一位年僅i0歲的女孩蒂莉·史密斯，憑借自己在學校里所學的地理知識，預測出將有威力強大的海嘯發生。
她立即讓父母發出警報，疏散了海灘上的游客。
從而挽救了100多名游客的生命。
這則報道喚起了你的哪些回憶?引發了你怎樣的思考?請結合自己的經歷或感受，以“關愛”或“知識的力量”為題。
寫一篇文章。
要求：①詩歌外文體不限。
�、谏儆�600字。
�、畚闹胁坏贸霈F所在學校的名稱和人物的真實姓名。
【范文】
知識的力量
知識伴隨人類成長，人類的成長少不了知識。
從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識，掌握技能，才讓人們在自然中生存。
我們沒有猛犸象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有致命的毒液;沒有尖銳的牙齒。
是什么讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船只讓我們在海洋中暢游……話說諸葛亮草船借箭，巧借東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時候下霧，什么時候刮東風……可見，知識的力量多么偉大!我們用知識挽救生命，用知識治理環境……知識無處不在!
現在，我們能做的，就是豐富自己的知識，為祖國的繁榮昌盛而學習知識!
馬克。
吐溫曾經說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫。
凱勒。
最近，我就讀了一本關于海倫。
凱勒的自傳—《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫。
凱勒的精神給震撼了。
她竟然在黑暗中度過了87個春秋，要是換成其他人的話，他們過不了幾天，他們就會承受不起家庭的負擔，而海倫。
凱勒用自己對生命的勇氣，創造了一個個神話。
海倫。
凱勒在書中寫到：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫。
凱勒創造了這些神話。
海倫.凱勒是不幸運的，但是因為有了知識，她才那么幸運。
在她十九個月失去了視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，她變得古怪、粗暴、無禮，直到她的莎莉文老師走進了她的生活，教她識字，才是她張開了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜重見世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活。
海倫.凱勒說：“我努力求取知識的目的在于為社會和人類貢獻一點力量。
知識的力量多么巨大，它能讓一個殘疾人，變成一個對社會有用的人。
我們每一個人，都應該像海倫凱勒一樣，用知識來充實自己，變成一個對社會有用的人。
在陜西有個十歲的小女孩，因為家里窮，沒錢再上學。
她跪在媽媽面前哭著說：‘媽，只要您讓我上學，我以后就不吃飯了。
以后的日子里，當別人津津有味地吃午飯時，她只能躲在學校的小山上望著天空出神。
在四川有一個叫小云的女孩，失學后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學。
期末考那天，她做完家務事后，來到學校，用半節課答完了試卷，并含淚寫下了四個字：‘我想上學!’”聽了這個故事，我哭了。
現在全國開展了“希望工程”活動，我要爸爸和我一起幫助失學兒童，貢獻自己的一份力量。
我把聽到的故事講給爸爸聽，并說了我的想法，爸爸卻說：“現在咱們家里有了點錢，但那是要給你上學用的，將來你還要上高中、上大學!”我不服，還想說什么，爸爸一看，說：“我還有個生意要談，有事晚上再說!”我看著消失在門外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無精打采。
媽媽對我說：“你爸是個死腦筋，說不通的。
“哼，我就不信這個邪。
我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒機會念書……我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招：曉之以理，動之以情，我看你還會不會開竅!”
晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個兒直樂。
爸爸回來看見了，問：“珍兒，今晚怎么有空閑，來陪老爸聊聊。
我心里一樂：“正合我意。
但卻裝作勉為其難地說：“好吧!”我倆天南地北地說了一通后，我突然問道：“老爸，我聽爺爺說，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的嗎?”爸爸感慨地講起過去的事。
“噢，原來爸沒念過書!”“是呀!我希望你上大學，替爸爸爭一口氣。
我看時機已經成熟，就向爸爸展開攻勢，在我猛烈的“炮火”下，爸爸服了，他沉思了一會兒，說：“將心比心，我很同情她們。
嗯，我的女兒懂事了，現在我想通了，明天我們就去獻上一份愛心。
我興奮得像只剛脫籠的鳥直叫。
我想：老師說過，知識越用越靈光。
如今，我一試，還真是這個理兒。
告別_初三命題作文【2】
【作文題目】
告別彷徨，是新路的發現;告別苦惱、是心靈的解脫。
小鳥告別母巢，學子告別母校——這告別意味著成熟;飛機告別地面。
飛船告別地球——這告別意味著騰飛。
成功是對失敗的告別，創新是對陳腐的告別，現實是對歷史的告別……告別中有反思。
告別中有奮起，告別中有新生。
請以“告別”為題寫一篇文章。
【范文】
告別
“你真的要走了嗎?”我呆呆地望著書桌對面那個影子，開口問道。
其實我的對面只是一堵昏暗的墻，背后窗外的街燈，把我的影子投射在那上面。
于是又有了另一個我。
我知道它不會回答的。
誰想，我卻明明在腦海中聽到了它的聲音。
“是啊，真的要走了。
不用挽留。
“為什么?為什么!”我突然歇斯底里起來。
誰愿意和一個相處了一年的身影分開呢?它是我珍藏的365個日子，那里充斥著我的驕傲，我的快樂，我的感動，我的榮譽，我這一年的一切一切。
這么多的愛與淚，只因為它的離去就會消失，就不再屬于我!不行，我不愿意。
“說再見吧，我們改告別了。
對面的它不動聲色地說著。
“那你為什么不開口呢?你不是同樣離我而去嗎?”我從沖動中稍稍緩和下來，問道。
“告別也是有主動與被動之分的吧?”他緩慢而又意味深長地說。
“你向我告別，會是你離我而去，而我向你告別，卻是我拋棄了你。
不是嗎?”
是啊。
究竟是我瀟灑地揮手向它告別，還是它短暫寒暄之后轉身絕塵而去呢?這看似無異，其實卻是我心態的寫照。
我當然想向它告別。
但是——我舍得嗎?
“不要因為我身上的包袱而不舍與我分別。
它頓了頓，“你看，它于我于你終究只是負累，如果每個365天你都把它們負在身上，你有那里會有力氣去邁向明天?”
“看到了嗎?我身后又有一位新朋友向你走來了。
它見我不語，又接著說。
我趕緊張望，卻什么也看不見。
“如果找不到，那就稍等吧，你很快就會找到的——在我離開之后。
“對了，相處這么久了，你叫什么呀?”
“我有兩個名字。
一個是午夜12點，一個是凌晨0點。
究竟哪一個，看你自己喜好。
我冷了。
忽地明白了。
原來，告別中總有開始。
就像這個時刻：0點，或稱24點。
當我把它稱作午夜12點時，這便是結束;但我稱它是凌晨0點時，它卻是開始。
開始還是結束，這取決于我的選擇。
23點59分了，我突然開口了：“再見，我的……卻發覺它笑了——我也笑了。
因為我拋卻了以前的重負，選擇了迎接新的開始。
可就這一瞬，它消失了。
我回眸，街燈熄了。
2009年0點0分0秒。
08年，再見!
2009年0點0分0秒。
09新年，快樂!
初中命題作文：假如世上沒有了書【3】
【作文題目】
先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到精神的高度。
在滿目風景中，人們更可以執書對酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節稱嘆。
但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方?我們的心靈又將棲居何處?
請以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文。
可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等。
要求：①文體自眩②文章不少于600字，詩歌不少于16行。
�、畚闹胁灰霈F真實的人名、校名、地名。
【范文】
假如世上沒有了書
俗話說的好：書是一切知識的源泉，假如世界上沒有了書，我想：我們這個上界上的人不就都成文盲了嗎?沒有人認識一個字，人人平等，安居樂業，其實也挺好，可是，換個角度想想，若是真成那樣了，人類就跟不上世界的步伐了，而現在所謂的高科技技術，也將不再存在。
那是一件多么可怕的事情呀!
鏡頭一：
今天天氣真不錯，而且又不用上學，那豈不是太爽了，我自顧自地想著，可是不知為什么，我就是說不出話來，因為，此時的我根本就不會說話。
走出家門，看見馬路上形形色色的人群，他們自顧自地走著，看起來好陌生的樣子。
我一個人孤獨地向前走著，正在這時，我忽然看見我曾經的老師，這時，我是多么的開心呀，我是多么想上前去和他打一個招呼呀，可是，就當我走到他跟前時，我心里明明有上前和他說話的沖動，但我的嘴里卻什么也說不出來，我愣愣地站著，他也只是對我笑了笑，我知道，他也不會說話。
此時，我是多么希望自己會說話呀，可就是因為世界上沒有了書，才是我們落到了這地步。
哎，書呀，書呀……
鏡頭二：
我坐在窗前，呆呆地看著窗外，家里好冷清，不用上學的日子好寂寞，家里空蕩蕩的，沒有電視機，更加沒有電腦，我真的好無聊，真的，好無聊呀。
從來沒有這么無聊過，想看書，可是，家里連一本書的影子都看不見。
怎么辦呢，在今天，我們這里沒有書，正因為這個，所以，至今為至，我們都未能發明出什么高科技的電器。
每天，我們這群人，只能面對冰冷的墻壁，無所事事。
哎，無聊呀，無聊呀……是呀，沒有書的日子是多么的可怕，多么的暗無天日呀，哎，如果真的沒有了書，我們要怎么活下去呢，我們應該怎么活下去呢?
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