大自然的作文錦集4篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的大自然的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大自然的作文 篇1
大自然有許多美妙的聲音。
泉水，是大自然的音樂家。當你在爬山的時候，突然聽到“叮咚叮咚”的`聲音，那聲音清脆悅耳，仿佛在召喚我們說：“快來享用清甜的泉水�！�
小鳥，是大自然的音樂家。當在走在森林里，會聽到小鳥們“嘰嘰喳喳”在快樂地唱著歌，那聲音時而婉轉，時而響亮，那應該是百靈鳥和黃鸝鳥在舉行歌唱比賽吧！
雨，是大自然的音樂家。春天的雨淅淅瀝瀝，喚醒了沉睡的大地；夏天的雨嘩啦嘩啦，沖走了炎熱；秋天的雨滴嗒滴嗒，帶來了五谷豐登；冬天的雨下著下著，就變成了雪，飄飄灑灑地落下來，給大地披上了厚厚的白色棉被。
大自然的作文 篇2
人世間，有許許多多沒有被人們捕捉到美景，但它們往往更美麗。今天，我就找到了大自然獨特美！
美麗景就在我家窗戶外，大樹在陽光照耀下，譜寫生命意義。它非常高大，一直在為人們遮擋風雨，遮擋陽光，可是沒有人知道它經歷了多少風雨與酷暑寒冬；我們只是知道它是那么堅強，那么偉大，用巨大力量托起了一片生命綠色。它就似是一位英雄，一位默默無聞英雄，讓我們為他致敬！
陽光也照在了這棵參天大樹枝葉上。枝葉如同一位位少女，披著綠色新衣裳，閃閃發光。一陣風吹來，那樹葉上一大把金星好似一位位小精靈，飛了下來。樹梢輕輕擺動，似對我愉快地致意。
小草們也不甘示弱，它們爭先恐后地想接受陽光照耀，讓自己長得更高更大。一陣風吹過，小草搖擺著細細身子，似是在跟風哥哥問好，似是個剛學走路小姑娘，又似是在開心地玩著“搶位子”游戲，它們不畏嚴寒，迎著風跳起歡樂舞，真似是一個個調皮小男孩！
小花們正在化妝呢！它們可不似小草那樣淘氣，那樣“瘋”。這一群花呀，可都是一個個愛美小女孩。只要妝花了一點，它們就要拿出鏡子，開始重新補妝，基本上，小花一天都是這樣過。你瞧，風哥哥又來拜訪了，可誰知它力氣太大。一下子把所有小花妝都弄花了，小花們氣得面容赤紅，但也只得重新化妝了……
大自然真美，細心觀察周圍一切，你就會發現一個不一樣大自然！
大自然的作文 篇3
森林里傳來了“嗞……嗞……嗞……”的聲響，這是什么聲音？原來，是甲蟲弟弟站在我身上唱著小曲。
我是大自然中的一員，是一棵茂盛的大樹，是一把能為眾人遮陽的綠傘。我生長在一片迷人的森林里，在這里，我認識了不少朋友，與花草樹木們結成了兄妹。
每天早晨，我從睡夢中醒來，旁邊的小溪停止流動，化成了一面明鏡，讓我梳妝；爬山虎弟弟為我穿上了翠綠的上衣，讓我的伙伴們都很羨慕。小鳥雖然睡眼朦朧，但是每天都準時地吹起號角將我們從睡夢中喚醒。
中午，炎熱的太陽烤得大地像沸騰的水一樣，我依然站得直挺挺的，為了給伙伴們遮陽，為了讓他們睡好覺，這不算什么。
夜晚，甲蟲音樂家們振著翅膀，小鳥們用天生的金嗓子唱著一首又一首優雅的搖籃曲兒伴我入眠。
但是好景不長，我的樹木朋友們就被一群人砍走了。森林變得亂七八糟，難道自然界的生靈就不重要嗎？過了幾天，有一個孩子到森林里游玩，在我的身上刻下了“到此一游”四個大字，疼得我不禁流下了眼淚。我身旁的`小溪不再清澈，小鳥們被關進了籠子里，爬山虎弟弟被人折斷當成了繩子，我的樹葉被人們一片一片地拔下來，他們用爬山虎弟弟和我的樹葉做成了草裙，甲蟲們被人們玩弄至死。
我是大自然中的一員。人類啊，請你們保護自然界的花草樹木！我們跟你們一樣有生命！
大自然的作文 篇4
當一天的老師，是要學生看密密麻麻的課本內容?是要學生在太陽下做體能訓練?不，我要帶學生到大平原實地考察。
外面微風徐徐，一片金黃的陽光灑進窗戶，這時，我要學生停下手邊工作，跟我去大自然的教室──田野。在那里，我要學生看農夫種田的辛苦，那一粒粒飽滿的收獲，映著臉上一滴滴的汗水，還有他們如陽光般的笑容，讓學生知道:米飯，雖微小，但這一粒粒的米，都是農夫付出勞力才有的收獲。因此，把飯吃得一粒都不剩，才不會虧對農夫辛苦所流的汗。
換個角度，看到那金黃飽滿的稻穗，當稻穗的米結越多時，稻梗會垂下，這時，農夫就會摘除稻穗，我要學生知道，自以為高高在上的'人不會受人歡迎，反而還會惹禍上身。就像一棵樹如果長得越高，越容易被風吹斷，應該學柳樹，長得越高，樹枝就會垂下，被風吹時，樹干會迎風搖曳而不被折斷。不僅如此，柳樹也不會遮住天空，許多小草喜歡長在它的周圍，因此，我要學生努力充實自己，但不要夸耀自己的成就。這趟旅程少了課堂筆記，及嚷嚷的讀書聲，但這天也讓學生充實了性靈，告訴他們要懂得珍惜食物，并能懂得謙卑;這趟知性之旅，在我學生的腦海留下永不抹滅的刻痕。
盧梭曾說:“教育是人，經驗與自然的組合�！苯淌也粦窒拊谟行蔚慕淌遥笞匀灰粯右材芙逃龑W生，繽紛學生的生活。倘若，我當一天的老師，我要讓學生體會大自然的美好，要他們從大自然學到深刻的道理，看讓他們順著我們的眼睛，看到豐富的世界。
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