某小學師德師風自查報告
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。下面YJBYS小編為你送上某小學師德師風自查報告。
師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。針對本期師德師風工作，結合近段校園傷害事件，我們開展自查自糾，我校一直注重把學校的師德建設放在學校教師隊伍建設和學校風氣建設的首位，做了一定的工作。現將我們在這一方面的自查如下：
一、領導重視，抓住思想教育不放松。
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校其他領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習中國共產黨第十七次全國代表大會精神、學習師德工作的文件，學習“教師師德規范”和“十不準”以及“教師法”、“教育法”“義務教育法” “未成年人保護法”相關法律等。
我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《教師師德培訓計劃》、《教師師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。
二、學先進典型，塑教師形象。
一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。
抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師外出學習。學校還組織教師討論，談體會，談感想。
三、抓住重點，自查自糾。針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
四、通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
1、 嚴格紀律：不準在課堂外和休息時間辦任何補課班，不準以各種借口和理由搞任何形式的家庭有償輔導。這項規定，從根本上無條件地堵截了亂收費辦班的問題，解決了個別教師“課堂教學留一手”，“課后補課露一手”的問題，端正了學校的風氣。學校還明確要求，教師不得跨學校任課(包括外聘教師)，以保證教師工作的專一性，保證課后輔導、答題解惑的時間和效果。迄今為止，在學校搞的評教評學問卷調查中，還沒有聽到和看到教師有償補課的不良反應，維護了學校的正常教學。
2、 公開收費政策，堅決杜絕一切亂收費行為。在行風建設中，放假前，都要以書面形式通知學生家長下學期的教輔收費項目，做到讓家長明白;每學期開學時都要教輔征求意見，做到透明公開公正。目前，各班收費清清楚楚的、明明白白的，學生滿意，家長滿意。
3、 加強愛生教育，嚴禁體罰和變相體罰現象發生。在學校教育中，有的個別教師常常因為學生完不成作業，因為自習或上課搗亂，干擾他人學習，采取不適當的變相體罰(例如罰站等)。對此，我們一方面對教師進行經常性地教育以改變教師不適當的方法，提升教育質量和效果;另一方面，我們又注重以制度管人;對發生了這種現象的教師，分別予以批評教育、勒令改正、大會批評、取消評先等手段制裁。由于這種有力地要求，體罰和變相體罰和現象幾乎趨近消失，出現了良好和諧的風氣。
4、 規范教學行為，堅決制止濫訂資料的風氣。在教學管理過程中，除了上級教育行政部門統一下達的教材和教輔材料外，學校堅決取締了教師個人濫訂資料的行為。對此，如有教師發生此事，如同體罰一樣，一票否決;對于進入學校自行推行資料的“商人”，予以解決沒收并按廢紙銷毀。經過綜合治理，大大規范了全校的教育行為，提高了執政水平，提升了辦學的影響，使得學校出現了良好的校風，帶來了良好的社會反響。
5、廣大教師認真貫徹執行黨和國家教育方針、政策;熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。
6 、廣大教師能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。
7、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。
8、在教育教學過程中能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。禽獸教師雖然被抓住了，那些受害的女學生心靈深處卻留下了陰影，這對她們太殘酷了。這樣發現一個抓一個的“事后處理”方式該結束了，該是加強“事先預防”，改革學校管理體制的時候了。結合近段校園傷害事件，我們組織了“女聯”即女生聯合會，由郭德麗老師任主席，經排查，學校不存在教師滋擾學生現象。
9 、廣大教師能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
10、各班能教育學生對不道德要求，學會說”不”!我們現在的學校管理體制基本是自上而下式的管理，廣大學生都是被動式的響應，這樣的管理方式雖然對保證學校教學秩序有一定作用，但對于保障學生權益卻作用有限，甚至在有些時候學生一些權益會處于缺乏保障的狀態。要建立這樣一個管理體系，讓學生有權利拒絕老師不正當的要求而免于受到報復，有權利質疑學校的規定而不至于受到懲罰，讓學生參與教學管理，讓學生參與學校的決策。
師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
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