2016師德師風自糾自查報告
教師是國家的教育根本，教師的素質影響著國家的教育水平，接下來小編為大家整理師德師風自糾自查報告，提供大家參考。
在職業教育飛速發展的今天,師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解.教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范.因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平.
我就自己在教學中的不足總結如下:
一、 對學生的了解不充足.
二、 對學生的訓斥,責怪過多.
三、師道尊嚴過于嚴重.
四、沒有做到第一時間接近學生,解決學生問題.
五、唯書唯上，缺乏獨立思考.
我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為:
1. 熱愛學生，做到了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系
2. 用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生.
孔子日：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為教師，身教的重要性顯得尤為重要。因為教師是學生心目中最崇高，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界,特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響.
3. 好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
4. 做一位學生愿意接近的老師.
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往, 當然也愿意接近有道德的學生。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往, 當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響, 而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人, 你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。
5.深挖知識精髓, 提高學生獨立思考的能力.全面理解知識,運用知識.
如此以來才能做到教書育人的保障.進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的規劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，提高自身的業務水平和管理能力。
六、今后的努力方向
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，因此，要時刻注意為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
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