致辭與講話的區別
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫致辭的經歷，對致辭都不陌生吧，致辭具有針對性，要認清對象、確立主旨。那么都有哪些類型的致辭呢？以下是小編整理的致辭與講話的區別，歡迎大家分享。
事實上是職場一個非常普遍的潛規則，一般人都諳熟此道，發言 講話 區別。其實職場就是一個有趣的游戲，也是一種細節塑造和人格熏陶的場合，不僅鍛煉人的思維，更多的是考驗一個人做人的原則和風格。職場可以成就一個人也可以催跨一個人。我們有時會聽到這樣的對話。某說：下面請某某講話。某某卻說：我這個不叫講話，哈哈，啊......要是不懂潛規則的人，聽后指定是一頭霧水：為什么說自己這個不叫講話，難道叫放那個啥?豈不知，某某是在客氣。可以肯定，在這個場合中，某某是官但不是最大的。在他看來，只有最大的那位才能配得上講話，而自己只能叫作發言。
相反，對于地位低的人，也必須時刻注意自己的"口德"。在有上級在場的情況下，切不可很隨意地說：下面我講幾句。要知道，在上級面前，下級是沒有講話權利的。不管說什么，哪怕是真理，也只能說"我有幾點不成熟的意見匯報匯報"或者簡而言之"我發個言。"
同學最近因嚴重口誤，遭到領導訓斥。
經過是這樣的：同學前幾天主持了一個座談會。在會議的最后，他按照事先確定的程序，隆重地邀請出席會議的領導作總結。但要命的是，他沒有按照職場的游戲規則，極其誠懇地說請某某領導作重要講話或重要指示，而是說成了請某某領導發言。當時，在場的人也并沒感覺有什么異樣。領導該講話講話，群眾該鼓掌鼓掌，配合得都很到位。但會后，同學明顯感到那位領導動不動就找茬沖他發火，后來還是領導的秘書偷偷點撥了他，問題就出在那次會上。秘書說，領導講話怎么能叫發言呢?一般群眾才發言呢，領導必須是講話的。你讓領導和群眾一樣作發言，說明你心里沒領導，這可是原則性錯誤啊!你不懂得維護領導的威嚴，領導當然也不會給你面子了。
同學感慨地說，多大點事至于這樣嗎?發言也好，講話也罷，不就在會上說個話嗎?有必要如此較真嗎?
同學真是太OUT了!發言和講話區別大了去了，這可是領導身份和地位的象征啊!如果是老百姓，那么什么時候張口都只是“說話”。但領導就不一樣子，他說話不叫說話，區別不同情況分別叫作“發言”、“匯報”、“介紹”、“交流”、“講話”、“指示”，什么時候稱什么，是不能搞錯的。搞錯了這些潛臺詞，就等于搞錯了領導的身份，犯大忌啊!
但只要是官，都有講話的機會。市長在省長面前發言，在縣長面前就是講話。鄉長在縣長面前發言，在村長面前就是講話。組長在村長面前發言，在村民面前就是講話，。所以，發言對于官場中人來說，代表被動、從屬的地位，必須時刻保持畢恭畢敬的態度。而講話則代表高高在上、為人尊重，什么時候都可以信口開河。由此，能夠頤指氣使地講話，成了一些人當官以后體現位高權重的一個標志，和專車、秘書的配備是一樣的。你說這么重要的身份象征，你卻隨意剝奪，領導哪能不生氣?
如果幾個同等分量的大官湊在一起講話，那就更有意思了。主持人必定會讓先講的領導作講話，讓后講的領導作重要講話，或者讓先講的領導作重要講話，讓后講的領導作重要指示。先講的領導一般也很自覺，不管前面講得如何慷慨激昂，末了必定會補上一句：我講的都是初步意見，以某某講的為準。意思是說：今天我官小，講什么都是白講!后講的領導也有套路，一般開頭就會來一句：某某講我的都同意，或我都原則同意。意思是說，今天我官大，只有我講的才是一句頂一萬句。只要我不同意，前面那人所作的重要講話那都是廢話。
由此可見，中國職場的學問真是大了去了。可惜現在的大學都沒有這樣的課程，都得靠大學生走上社會后自己慢慢揣摩而自通。
致辭與講話的區別
1、適用場合不同：講話要通俗易懂，口語化，用于比較輕松的場合；致辭適用于正式場合之中，比較嚴肅。
2、語義對象不同：講話指正式的演說，如：他的講話代表了多數同志的要求。致辭指在儀式上講表示勉勵、感謝、祝賀、哀悼等的話，用文字或語言向人表達思想感情。
3、范圍不同：講話還可以用于一種普及性的著作體裁（多用做書名）。致辭指在舉行會議或某種儀式時請具有一定身份的人講話。
致（至）是由至和攵會意而成的字。至即標音又會意，表示到達之意；攵是攴的變形，也可理解教的省形，表示持教鞭覆審啟發，聽從之意。致的本義為聽從教命隨即送達。中國人寫信，后面常書“此致”、“敬禮”字樣。此，指自己寫的信；致，表示聽從你的教命隨即奉送給你觀看。敬禮，就是當面向你鞠躬致謝。是一種高雅的禮貌用語。
講話結構
標題。多采用正、副標題的寫法，正題揭示講話的中心思想；副題寫明什么人在什么會議上的報告。也可采用沒有副標題的寫法，此時須在標題下寫明報告的具體日期，日期下面寫報告人的姓名。
開頭。首先頂格寫報告對象的稱呼，然后另起一行對報告的內容作簡要概括，接著寫“現報告如下，請予審議”之類的話，也有的報告只寫一句報告對象的稱呼，就直接提起下文。
主體。一般寫形勢和任務兩部分。如當前形勢的特點是什么，在這樣的形勢下都做了哪些工作，完成了哪些任務,今后還要完成哪些任務以及怎樣完成任務等。為了條理清楚，一般都把這一部分分成幾個專題來寫。
結尾。一般寫希望、要求和號召。主要是為了完成任務有針對性地提出有關的希望和要求，最后以簡短的、鼓舞人心的號召作結尾語。
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