高三備課組長會議發言稿
在日新月異的現代社會中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。寫起發言稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的高三備課組長會議發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三備課組長會議發言稿1
各位老師：
隨著高考的腳步越來越近，我們身上的擔子和責任也越來越重。我們這學期的工作任務就是高考目標的完成，而目標就是兩個方面：一是清北港生的數目，二是一本二本上線人數和上線率。剛才潘忠敏老師作為小班班主任和教師代表已作出了很好的發言，她給我們提供了很好的經驗和做法，切實對我們的任務完成有良好的幫助和借鑒。齊璞老師作為備課組長代表的發言，也給備課組長的工作更好開展提供了很好的經驗。聽著他們的發言我心里感觸頗深。可以這么說，我們這個會既是經驗交流會，又是諸葛亮會，更是高考戰役的戰前參謀會，是一個“其智交相明，其才交相成”的取長補短、共同受益的會，所以說，我們這一班教師的工作責任心、士氣、態度和工作質量就決定著我們xxxx年高考能否成功。因此xxxx年高考這一戰役，如何打？這就需要我們在一起謀劃、籌備和親自一線指揮，我們的指揮才能和智慧不僅關系著學生的前途（我們都有孩子，尤其是有孩子在這個年級的應該更有這個體會），而且也關系著學校三次創業的發展新高度，更是對我們工作能力和實績的再次印證。為此，我提出下列幾點要求。
（1）統一思想，積極樹立責任意識，自加壓力，積極主動，竭盡全力做好自己負責的工作，這是我們成功的關鍵。任何工作若我們自己離開了責任和積極主動，那是不可能取得優異成績的，我們的一切高考目標的完成都是紙上談兵。其實按照6-1=0的含義，只要有一位教師不能夠盡心或工作失職，就會造成班級教學團隊的全軍覆滅。因此，我們每一位教師都應該是精兵強將，每一項工作都來不得半點虛假。所以任何個人的“庸懶散”都會給我們的團隊成功造成致命傷。
（2）備課組長是我們高考戰役最前線的指揮官，它既關系著戰略戰術的落實運用，又關系著一場戰役的成與敗。
①考練組織。務必做到：組織有序，教師按時到崗，不遲到早退，不中途離崗。能收齊試卷，按照要求批改，盡量趕時批改登分交分。如周二數學考練和周四綜合考練時教師點名時間、領卷時間、發卷時間、考試時間、監考要求、批改要求、登分交分要求、加強監督要求、保證批改等都要一一想到做到。考練是提高學生成績的重要手段之一，它和運動員成績的提高一樣，必須有大運動量的訓練（如一定時間內的長距離奔跑、一定時間內的投球的次數等），只有經過強化訓練，我們才可以成為強者（如馬家軍的例子）。強化考練的最大目的就是在限定時間內充分暴露問題，只有暴露更多的問題，學生才可以更正更多的問題，學生進步才能較快。當然，這就給我們教師帶來了較多的工作量，因此，我們只要想取得成績，就必須辛苦自己，所以我們不僅要嚴格要求自己，而且還要嚴格要求組內教師，按時批改、按時交分（舉鄲城一高考練第二天交分并評講的例子）。
②作業設計、組卷和命題工作。作業設計是備課的關鍵環節（教師對教材的把握，教學重難點的突破，考點的強化以及學生的弱點、易錯點和盲點的補救都需要練習作業來實現，學生的各種能力也需要練習作業來加強），課堂作業的完成與反饋是教學任務完成的標桿（學習目標的達成度），課后作業的設計和評價是教學任務完成和提升的保證（課后作業練習的矯正作用，錯題本是最好的選擇），作業的創新既能迅速提高學生成績，又能培養學生能力（作業設計源于課本，又高于課本，做到教者有心、學者有益）。另外，學習新考綱，關注易錯題，組好題，不出錯，高質量，搞好組卷和利用好成卷是我們備課組長的基本任務和工作要求。
③高效教研會。要求備課組長做到每周工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有督促，做到教學事務安排詳盡具體易操作。內容實用，有專題設計，有結論，逐人發言。做到分工明確、責任分擔。做好專題教研設計、考練設計、改進教學措施、成績分析等。
④教學指導。教研組長往往是本學科組的業務骨干，是教學的領路人。安排好課堂教學、專題討論、學生作業練習、試卷印刷和選擇、作業收繳檢查、聽課安排等。
⑤教師管理。做好辦公室衛生的保潔和值日，嚴謹教師外出代課和有償輔導（表揚武長纓無償輔導尖子生的例子），不發牢騷，積極正面引導老師思想，及時發現、及時解決、盡力化解教師問題。不要等出現了嚴重問題，需要處理人了再說再管，一切都晚了。當然在教師管理中，作為備課組長更應該做到率先垂范，嚴格約束好自己，模范遵守學校各項規定和要求，正人先正己。鼓勁的話多講，泄氣的話少說，解決不了的事多匯報。
（3）小班教師工作是我們的核心工作是命根子，它既是一場戰役的特種兵，又是一場戰役的關鍵時刻的突破力量。
①高標準嚴格要求自己，工作精益求精、追求卓越。我們目前的最大問題是解決清北港學生的10-20分的問題，這就需要我們引導、激勵學生從多拿一分多做對一題入手，認真考練、精心批改、精心幫扶，對待學生要心細一點。怎樣解決？要使學生解決會而不對，對而不全的問題；不重視步驟，做題不嚴密的毛病；解決和反思粗心大意出錯的地方；提高書寫質量和規范；注意提高做題速度，學會分配做題時間等。任課老師要加強學生審題的訓練，增強題感的能力，避免出現審題不清、不到位、題感不強的.毛病。多注意關注“清北港”生的學習細節、做題細節等。在近幾年的高考中，有一部分學生由于粗心大意或書寫不認真、文字表達不嚴謹，分子式書寫不規范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴密、計算結果不準確、書寫潦草、涂抹太多、不規范導致的失分不在少數，這都是造成10-20分難以突破的主要問題之一。因此，在平時的訓練中，教師要指導學生規范答題，解題步驟合理，數據分析處理得當，語言表述嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，結論計算準確，給閱卷老師形成良好的印象。另外還要特別注意網閱試卷與手改試卷分數差異的問題解決，只有認真書寫、字體工整、規范答題、結論計算準確等才可以縮小手改與網改的分數差距（這使我想起來一顆馬蹄丁就可以決定一場戰爭的勝負的例子）。
②心態決定未來。“抓干勁提士氣，抓偏科提成績，抓心理穩發揮”是我們抓小班學生工作的中心任務。人往往有了好心態、好士氣后，精神和情緒就會高漲起來，工作就會多積極主動一些，而積極主動一些后，工作業績就會進步一點，如果每人都能做好，那么我們的突破就可以實現。所以說10-20分的差距不僅僅是知識上的問題，也有長期養成的不良習慣造成的失分，更有學生的心態和情緒的問題，大家關注學生的心態和情緒的變化也是我們的重要工作之一。如果大家都有一個良好的心態，那么學生的10-20分就會很好地解決了。還要多觀察學生心理和思想上的變化，多及時了解發現學生的不足，多解決學生遇到的問題，尤其是班主任更應該多觀察學生，時刻讓學生保持高昂的士氣，就是這個道理，另外誓師大會上我說的那個公式255分x1.01100=690分,690分x0.99100=253分也是這個道理。班主任也要時刻保持與教師的有效溝通，保持與學生信息上的及時交流。因此我們應該少些牢騷、少些埋怨，多些任勞任怨、多些換位思考，我們才可以打勝這場戰役。
③弱科輔導與問題解決。老師要樹立6-1=0的意識，學生要樹立木桶短板理論意識，才能從根本消滅弱科給我們造成的工作瓶頸。作為老師我們要積極多花些時間、多些輔導、多些幫扶才可以（舉武長纓例子，舉楊緒領例子）。作為學生也要針對自己的問題進行針對強化自我訓練，如某些知識性、經常錯的類型題、審題、計算準確度、字體工整度、規范步驟等（舉孩子的例子）。小班教師沒有課的時侯，要經常在辦公室待著，備課、與班主任交流、輔導學生或答疑等，尤其是這學期更應該做到。
④目標明確，團結協作，確保目標完成。按照學校和年級工作計劃，每一個班級都有任務，而這個任務的完成不僅需要團隊的協作，更需要團隊里每個成員的辛勤付出，剛才我說的“6-1=0，木桶短板理論”就是這個理。因此教師們積極提高對自己的專業技能要求，在上課、備課、輔導、考練、作業設計、批改、糾錯、反饋、教輔處理等所有教學環節下功夫，提高自己的教學質量，使自己的課盡可能地每一節都是精彩課，這是清北港生培養的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。大家也看到了，我們已經聯考了6次，每一次都或多或少地存在這個問題，學生的弱科解決時刻存在反復，這就需要我們反復去做、去做好、去做的更好，班主任也要在每次模考分析后提醒教師本團隊任務完成的程度。
⑤重視班級教研成果，落實培優拔尖精神。我們班主任在這項工作上確實很辛苦，做了大量地細致地工作，可謂為清北港生的培養付出了極大心血，因此這就需要我們更好地及時認真落實班級教研成果，確保學生有關問題及時解決。比如網改與手改分數差距的問題，應該引起我們的重視，為什么有些學生差距大、有些學生差距小，有些學生分數基本一樣，這里面往往蘊含著學生不良字體、做題規范、計算不準確、不注意細節等給閱卷老師不良的誤導，當然閱卷老師在短時大批量批改時比可能細致批改，所以要求我們學生必須積極追求答卷的規范化、精細度和準確度等，。
⑥積極樹立責任意識、危機意識，勇創團隊新戰績。我校“清北港”團隊培養最高紀錄：
班級應屆理科4人，應屆文科1人，往屆理科4人，往屆文科2人；
年級理科最高紀錄11人（09屆），文科最高3人；
年級應屆紀錄5人（09屆），往屆7人（09屆）；
年級最高紀錄12人（09屆10屆）。
老師們，我們的13屆小班團隊今年能創造什么樣的紀錄呢？能不能打破或刷新我校紀錄？我們拭目以待。（比如若每個小班都完成最低目標2+2+1+1+3+3=12個，二級目標3+3+2+2+4+4=18個，最高目標4+4+3+3+5+5=24人）。
（3）存在問題。①目前清北港生仍然不樂觀，即理科進入中原聯誼校前24名，64名學生，文科進入中原聯誼校前15名人數不理想，與先進學校比還有較大差距。我們必須意識到危機和存在的完不成任務的風險。
②偏科生沒有得到較好解決，部分教師的偏科生解決不能夠令學校滿意，部分學生解決弱科缺乏有效地針對性指導、幫扶和自我強化訓練。
③個別教師工作主動性和精細程度仍有待加強，有時“庸懶散”、不能吃苦、不愿多付出現象仍存在，學校、年級、班主任布置的工作落實不夠。
④部分備課組會議會前準備不足，教研活動效率不高，會議散亂空，內容不實在，針對性和問題解決不強，這主要是備課組長沒有能夠積極備課和組織。
⑤組長對自己承擔的責任和一線業務主管的地位認識不清，沒有很好地認清自身在高考備考中的地位和身份以及能夠起的重要作用。
老師們，成功其實離我們越老越近了，如果我們能夠再多一點點堅持，再多一點工作細致，再多一點個人辛苦，那么我們就一定會嘗到更大更好的勝利果實，創造更多的我校新紀錄。老師們，這個會是統一思想的會，是明確各自責任的會，讓我們榮辱與共，再一次共同書寫一高的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！
高三備課組長會議發言稿2
各位領導，各位高三同一戰壕里的戰友們：
大家下午好！
高三已開學一個多月，在學校和高三學部的科學領導下，各項工作都有了進一步的提升。現在我就把我們高三備課組的復習思路和一些做法向各位匯報一下：
在學部的統一指導和要求下，各備課組主要做了以下工作：
一、定好基調，做計劃
第一輪復習定下的基本基調是： "實、準、穩".
實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。
基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡"小題大做".
在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。 "準",就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。
"穩",就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
二、研究考綱，分析考點。
備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。
三、加強合作，統一節奏。
加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。
作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的.措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。
四、面向全體，提優補差。
面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優協議，責任到人。
五、對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
六、強化訓練
能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：
A、根據高考時間進行嚴格的時間限制；
B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求；
C、注意答題規范；
D、講練結合，及時反饋，練習講通講透。
我們相信，在學校和學部科學領導下，通過我們共同的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階。
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