中學高三畢業典禮致辭

時間：2022-11-15 18:09:21 致辭

中學高三畢業典禮致辭

　　在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到致辭吧，有些致辭超出了某種儀式本身的約束，上升到議論說明更廣泛的問題就兼具了演講的特點。致辭的類型多樣，你所見過的致辭是什么樣的呢？以下是小編整理的中學高三畢業典禮致辭，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學高三畢業典禮致辭

中學高三畢業典禮致辭1

　　為了規范畢業設計（論文）工作的管理，特制定本規定，請遵照執行。

　　一、目的

　　畢業設計(論文)是教學計劃中一個重要綜合性實踐環節，是培養學生理論聯系實際的學風和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，其目的是培養學生運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析和解決實際問題的能力；培養學生為社會主義事業而刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態度。

　　二、學生參加畢業設計(論文)的條件

　　必須在規定的年限內，學完教學計劃規定的全部必修課程和除畢業設計(論文)之外的其他全部實踐環節；按教學計劃規定修讀完各類選修課，方可參加畢業設計(論文)工作。

　　三、學生畢業設計(論文)的基本任務

　　按照畢業設計(論文)任務書的要求，在教師指導下，獨立地進行畢業設計中的各項工作。在畢業設計進行中，及時地向指導教師匯報自己畢業設計(論文)進展情況，并聽取教師的指導意見。認真完成畢業設計任務書規定的全部工作，撰寫畢業論文，經審閱后，參加答辯。畢業設計(論文)不及格者，不發給畢業證書只發給結業證書。在畢業后一年內，經個人申請，學校同意，補作畢業設計(論文)，答辯通過者，換發畢業證書。

　　四、畢業設計(論文)的選題

　　1．畢業設計(論文)的選題必須符合專業培養目標的要求，體現本專業基本訓練的內容，對所學知識有綜合運用的性質，具體題目應多樣化，并盡可能反映現代科學技術發展水平，與當前的生產實際、工程實踐、經濟實踐、管理實踐和科學研究相結合，也可選擇與所學專業有關的模擬題目，但都應使學生受到理論聯系實際、設計、科研等較為全面綜合的訓練。畢業設計(論文)的選題應盡量做到畢業實習和畢業設計一體化。

　　2．題目的難度要適當，分量要合理，過程要完整，要符合學生的實際水平和現有條件，盡可能做到既有連續性又有階段性，使學生在教學計劃規定時間內完成。題目一旦確定，不得隨意改題。

　　3．貫徹因材施教的原則，對學有余力的優秀學生，在選題和內容上提出較高要求，以充分發揮其才能。

　　4．畢業設計(論文)題目一般由有關指導教師提出，教研室批準，由學生選定。學生可自愿報名選題，但要由教研室調整、平衡最后確定。優秀生可自行確定題目，但需經教研室批準，并指定指導教師。

　　五、畢業設計(論文)的組織與管理

　　1．系主任和專業（教研室）主任負責組織本系、本專業的畢業設計(論文)工作，并把好質量關；原則上藝術類專業選擇畢業設計，文史和理工專業選擇畢業論文。

　　2．各系應安排政治思想好，教學和科研水平較高，有較豐富經驗，原則上具有講師及以上技術職稱的教師(或校外有關企事業及生產、管理部門的人員)擔任畢業設計（論文）的指導工作。指導教師與學生的比例一般不超過1：8。

　　3．各系應在學生進行畢業設計前，按學校要求盡早確定畢業設計(論文)題目，并做好學生的選題工作。畢業設計(論文)開始一周內將參加畢業設計、畢業論文的學生名單、題目、指導教師情況整理歸檔備查。

　　4．指導教師要根據題目要求，制定畢業設計(論文)任務書，任務書是學生進行畢業設計(論文)的重要指導性文件，應寫明畢業設計(論文)的題目，明確畢業設計(論文)的主要內容和要求，分階段完成時間和最后的工作成果(包括設計說明書、圖紙、論文、作品等)和主要參考資料等。任務書經各系或教研室審批后，于學生畢業設計開始前下發給每個學生。

　　5．在學生進行畢業設計（論文）之前，各專業應進行思想動員，闡明畢業設計（論文）的目的、意義和方法、步驟，同時做好思想政治工作，尤其要加強組織紀律等方面的教育。

　　6．參加畢業設計(論文)的學生原則上做到每人一個題目，如確有個別題目較大，一個學生難以完成的，可允許有2人或多人做同一個題目，但在內容上要有明確的分工，所做的大部分工作不能相同。

　　7．畢業設計(論文)應在教師指導下由學生獨立完成。指導教師應在擬定論文提綱、收集、選擇和運用資料、理論、方法等方面經常對學生進行全面指導，定期檢查和答疑，全面掌握學生畢業設計(論文)的質量和進度。

　　8．畢業設計(論文)一般在校內進行，也可結合產學研項目、畢業實習、學生畢業分配等在校外進行。

　　9．各系應組織有關教研室切實做好學生畢業設計(論文)全過程的管理工作，對學生畢業設計情況進行檢查，及時解決檢查中發現的問題。尤其要把好畢業設計(論文)的選題、撰寫、審閱和答辨關。

　　六、答辯及答辯小組

　　1．答辯小組在系主任領導下，按專業組成。答辯小組成員三至五名。

　　2．答辯小組的成員以我校教師為主，盡可能具有講師(或相當于講師)及以上技術職稱，答辯小組成員至少要聘請一名校外具有中級以上專業技術職稱的專家、工程技術人員、生產一線人員。

　　3．答辯前5-7天，學生應將設計成果整理裝訂成冊（其中畢業設計冊由學校統一印刷成冊、畢業論文排版由學校作統一要求），送指導教師評閱，指導教師應對學生的畢業設計(論文)說明書、研究論文或成果進行認真審查，根據畢業設計(論文)的工作量、質量、獨立工作能力和態度等寫出評語交答辯小組。

　　4．在答辯前2-3天，各有關教研室負責組織各指導教師對學生的答辯資格進行審查，屬下列情況之一者，不得參加答辯。

　　(1)工作量明顯不足或未完成規定任務最低限度要求；

　　(2)成果存在較大錯誤，經指導教師指出而未修改；

　　(3)剽竊他人成果或直接照抄他人論文；

　　(4)畢業設計(論文)成果在文字上或其他方面未滿足任務書規定的'最低要求。

　　5．答辯前一天，由教研室公布參加答辯學生名單、出場次序和時間。

　　6．每個學生答辯時間一般為30-40分鐘，其中15分鐘由學生本人簡要匯報設計(論文)內容，另外時間答辯。

　　7．答辯小組在答辯時，除了對學生畢業設計(論文)內容提出質詢外，還應考核有關的基本理論、計算方法、實驗方法等。

　　七、畢業設計(論文)指導教師的職責

　　1．認真選題并擬定畢業設計(論文)任務書。

　　2．對學生進行畢業設計的準備工作、設計方法、方案論證、以及課題方向等設計程序做必要的啟發式的指導，但不得包辦代替。

　　3．對學生的畢業設計說明書、圖紙、論文等要進行認真審查。

　　4．參加對所指導學生的畢業答辯，并結合學生畢業設計的全過程，對學生的基本概念掌握、系統的理論知識情況，解決實際問題能力，對待畢業設計的態度等做出實事求是的評價，寫出評語。

　　八、畢業設計(論文)成績評定

　　1．畢業設計(論文)完成后，必須通過答辯小組的答辯，方可獲得畢業設計(論文)成績或學分。

　　2．答辯小組在答辯完畢后，應根據學生畢業設計(論文)的完成情況、答辯情況和指導教師給出的評語綜合評定畢業設計(論文)成績。

　　3．畢業設計(論文)成績按優秀、良好、中、及格和不及格五級分制記分。

　　4．答辯小組要對畢業設計(論文)的成績進行宏觀控制使其符合正態分布規律，指導性比例為：優：15-20％，良：30-35％，中：30-35％，及格及以下：15-20％。各檔次成績須按下列基本要求評定：

　　(1)獲“優秀”的要求：畢業設計(論文)的全過程表現積極主動、認真、遵守紀律。能按設計(論文)題目的要求全面、按時完成。畢業設計(論文)成果反映的基本概念(或論據)全部正確，綜合運用知識和分析解決問題能力強，論證充分，有自己的獨立見解和一定的創新性，文字書寫正確、工整。工程繪圖圖面清潔美觀，符合國標，設計的結構或工藝先進。答辯時敘述和回答問題正確流暢，表達能力強。

　　(2)獲“良好”的要求：畢業設計(論文)的全過程表現比較主動、認真、遵守紀律。能按時、較好地完成畢業設計(論文)題目的要求。畢業設計(論文)成果反映的基本概念(或論據)正確，論證合理，有一定的見解。文字書寫正確、工整。工程繪圖圖面清潔，符合國標，設計的結構或工藝先進。答辯時敘述和回答問題較流暢正確。

　　(3)獲“中等”的要求：畢業設計(論文)的全過程表現較好，能遵守紀律，按時完成畢業設計(論文)題目的要求。畢業設計(論文)成果反映的概念(或論據)基本正確，論證一般，沒有較大原則性錯誤。書寫文體清楚通順。工程繪圖圖面清潔，符合國標，設計結構或工藝一般。答辯時敘述和回答問題基本正確。

　　(4)獲“及格”的要求：畢業設計(論文)的全過程表現一般，能遵守紀律。基本能完成畢業設計(論文)題目的要求。畢業設計(論文)成果中反映的基本概念(或論據)沒有原則錯誤，論證欠充分。文字書寫清楚，工程繪圖圖面一般，基本符合國標，設計結構或工藝欠佳，答辯時能敘述和回答問題。

　　(5)被評為“不及格”的規定：畢業設計(論文)全過程表現差，不遵守紀律。不能按時完成畢業設計(論文)題目的要求。畢業設計(論文)成果中基本概念(或論據)有原則性錯誤，論證模糊。文字書寫零亂。工程繪圖圖面欠清潔，與國標不完全符合，設計結構工藝有明顯缺陷、答辯時基本概念模糊，不能正確敘述和回答問題。

　　九、資料管理

　　1．答辯結束后，各系部應將學生畢業設計(論文)成果（整套）收集存檔；

　　2．畢業論文（設計）加蓋系部公章后存入學生檔案一份；

　　3．未經系部同意，學生不得將畢業設計(論文)成果公開發表或用于商業用途。

　　z職業技術學院

中學高三畢業典禮致辭2

親愛的雅書畢業生：

　　又是人間七月天，驪歌輕響，荷韻悠揚。然而，這個夏日，對我們來說，格外不同尋常。

　　舊址重建的雅禮書院中學，歷時三載，全新落成。今天，我們終于如愿回歸，可同時，又要揮手道別！今天，2020屆高三學子的畢業禮、成人禮，雙典同慶，在這里隆重舉行。同學們不可復制的高中生涯，開始于此，終又圓滿結束于此。

　　相聚時難別亦難，回首處，心澎湃、意難平，情思翻涌溢滿懷。

　　今天，我看著你們，滿懷欣慰與喜悅！

　　三年高中時光，你們隨校遷轉學習；故地重回時，你們已然經歷拔節般的成長與蛻變，從初入校門時青澀懵懂的少年，長成了而今意氣風發的青年。

　　火把山到狀元坡，縱地轉時移，但學校的陪伴與見證，一直都在。雅書的校園，始終是大家共同學習知識、認識世界的地方；是彼此找到志同道合的朋友、找到自己方向的地方；更是生命展開搏擊之態前積勢蓄能的地方。在這里，你們揮灑青春潤沃土，圓滿地完成了高中學業，順利畢業。

　　恭喜你們，高三的學子！你們用智慧、毅力，辛勤書寫，呈遞出的這份合格人生答卷，比過往任何一場考試的答卷，更有分量，更有意義，更顯珍貴。

　　我想，借用清代文學家板橋先生之言“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，來寫照我校高三學子，再真實不過。2020屆的高三學子，出生逢“非典”，高考遇“新冠”，歷經“停課不停學、高考延期，防疫+復習、防疫+高考”等種種特殊際遇，本就不凡；加之，你們還在過渡校區求學幾近三年，克服了重重困難，取得可喜的成績，更顯出色。這種“竹生逆境”，卻自由自在、堅定樂觀的生長姿態，著實給人以生命的感動！

　　我相信，經此歷練，會讓大家今后的人生之路，行走得更有底氣，更有力量，更加堅定。愿你們始終如石縫中的竹子般剛強勇敢，戰勝每一個困難，逾越每一道障礙。一切過往，皆為序章；流年笑擲，未來可期。

　　今天，我看著你們，滿懷期盼與祝愿！

　　高中畢業，冠禮加持，跨過這道成人門，你們的'人生即將翻開新的篇章。祝賀你們，高三的學子！十八而志，成人自立，從今伊始，你們將要以成人的標準、成人的方式，“自處”與“處世”。

　　成人，意味著個體身心的成熟，有獨立的思想，有健全的人格，有完全的能力，成為社會的行事主體，國家的法定公民。成人儀式，是一個慶賀成長的儀式，亦是一個責任交接的儀式。此后，無論家庭、社會，還是國家、民族，甚至整個世界，都終將托付與你們。

　　親愛的雅書學子，承今日之禮，我期盼你們勇擔職責，踐行使命，不斷學習，自我完善，成為家庭之支撐，社會之棟梁，成為國家富強、民族振興之有力建設者；不負父母的養育，不負師長的教誨，更不負青春的年華、偉大的時代。

　　同時，作為即將邁入更繁雜世界的年輕個體，我希望你們更理性、更平和、更包容、更豁達，擁有健康的心態和生活理念，努力追求完美，也能坦然承受不完美。在親歷2020年的特殊際遇后，大家對生活和生命的意義應該有了更深刻的感悟。一場突如其來的新冠肺炎疫情,讓人們看到了生命的脆弱與卑微，同時，也體悟到生命的強韌與偉大！

　　“苔花如米小，也學牡丹開”。站在成年的人生路口，我希望你們，有乘風破浪的勇氣，去改變可以改變的；也有溫潤平和的氣度，去包容不可改變的；更有眼明心亮的智慧，去辨別取舍。未來漫漫之路，始終陽光自信，向善生長——如竹石、如苔花，煥發強大的生命力，綻放奪目的光彩！

　　同學們，大愛無疆，大任無怨，心有所信，方能遠行！今后，無論你們面對怎樣的境遇，只要在心里種花，人生便不會荒蕪。

　　今天，我看著你們，滿懷不舍與牽掛！

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。歲月帶走了成長，卻帶不走情感；時空阻隔了相見，卻阻隔不了掛念。三年雅書，一生雅書，點滴過往，都是生命印記的美好盤存。書聲瑯瑯的教室，活力滿滿的操場，熱氣騰騰的食堂，歡笑陣陣的寢間；還有朝夕相對、陪伴左右、共歷風雨的老師、同學……母校給予你們的如歌歲月，是其他任何事物都替代不了的人生沉淀。

　　雅禮書院，它雖然只是你們人生道路上一個短暫的驛站，但當你們從這里啟航，去發現更美好的風景，去追尋更廣闊的舞臺時，母校的期盼和老師的關懷遠望，都將持續追隨，溫暖攜行。

　　親愛的同學們，今日，我們在仲夏道別。此去經年，愿我雅書學子之前程，一如這盛夏繁花般馥郁芬芳！天地有盛意，山水總相逢。母校會在每個流年的渡口，守望你們安然綻放！

　　臨別，賦詩一首，紙短情長，致敬青春，紀念我們共聚雅書的美好時光：

　　求學輾轉林科大，

　　畢業重回火把山。

　　公勤誠樸記心上，

　　自強不息往前闖。

　　雅而知禮書香院，

　　三年耕耘交答卷。

　　友誼地久師恩長，

　　立德明責成棟梁！

中學高三畢業典禮致辭3

　　作為高三(13)班一名普通家長，感受百年省梅中的文化底蘊，校風學風，其實來自和孩子、任課教師、教職員工零距離接觸的點點滴滴：

　　三年的時間，校園環境建設沒有停止過發展微調的腳步，但讓我記得了校園的鳥語花香和師生的良好環保意識；

　　三年的時間，后勤工人一直在輪崗調整，但不會忘記門衛保安一絲不茍的服務和耐心周到的被咨詢；

　　三年的時間，印象中的校園學習氛圍總是緊張而又活潑，但我記住了宿舍、操場、教室縈繞著的同學得體的問候，大氣的交流；

　　三年的時間，更讓我這個外人對學校的了解從相識到相知，深深感受了省梅中“關愛每一個學生，發展每一個教師，服務每一個家庭”的教育承諾。

　　難忘高一班主任z：在我孩子打籃球意外受傷，骨折整整3個月期間，給孩子送中餐，補功課，通思想，心中唯獨沒有想到的是她自己。

　　難忘高三班主任z：在孩子月考、模擬，狀態不佳，起伏較大時，一次次的電話溝通，當面交心，家校合育先通心再求同心，潤物細無聲的教育方式令人信服。

　　難忘學校精心策劃安排的儀式教育、軍訓檢閱、實踐活動、拓展訓練、百年校慶讓孩子和家庭增添了成長的美好記憶。

　　更難忘的是和梅中人的一次偶遇，無意之中聽到幾位梅中晚自習帶班老師在交談：這一周又安排的滿滿的'，約好了的去買換季衣服的時間看來又沒有了。看著辦公桌上滿滿當當的試卷、教案，感受著月光下老師們的勤奮執著，回憶著記憶中一個個溫暖的鏡頭，我明白了：梅中老師的業余時間到底去哪兒了？在這個浮躁的社會常見的麻將文化、辦公室網購習慣、美食暢談這兒沒有進行時，省梅中教育人充滿了濃濃的正能量。這種凝心聚力，服務教育的學校主流價值觀也正在我們的孩子中間傳遞、升華。是的，梅中教育人又三年的堅實努力讓我們更多的家長堅信：選擇省梅中沒有錯。

　　在這兒，我也想對我的孩子說：也許，此刻你還帶著臨近高考的忐忑，但爸爸要告訴你，在重點高中的三年本身就是人生難得的經歷。不管結果如何，你的努力，你的艱辛，你的付出，爸爸和梅中的老師們都看在眼里，記在心里。有了在省梅中三年的歷練，你真的長大了。記住，爸爸更關注你努力的過程，我和媽媽為你而自豪！

　　在這個隆重的典禮上，我也想對在場所有高三同學說：你們都是好樣的，你們應該是陽光與自信的代名詞。請相信，幾年后，也許是十幾年后，當你們這批重點高中出來的佼佼者回憶自已的青春往事的時候，你們會自豪的說：我的青春沒有虛度，他在辛苦中有快樂，耕耘后有收獲的省梅中體驗與磨礪中熠熠閃光。

中學高三畢業典禮致辭4

　　畢業論文或畢業設計是高職高專學業教育的重要一環。為提高我院學生畢業作品質量，培養具有創新意識和創造性能力的高素質人才，鼓勵教師和學生在畢業論文或畢業設計中有所創新、有所建樹，評選和表彰一批畢業生優秀作品，特制定本辦法。

　　一、評選對象

　　我院應屆畢業生各專業畢業作品。

　　二、評選辦法

　　（一）優秀畢業作品每年評選一次。我院應屆畢業生的畢業作品均可參加評選。評選工作分系（部）推薦和學院評選二個階段，系（部）推薦在每年5月底前完成，學院評選在每年6月10日前完成。

　　（二）優秀畢業作品評選分為優秀畢業論文、優秀畢業設計作品、優秀畢業創作作品等三個類別。

　　（三）各系（部）應成立優秀畢業作品推薦小組，負責優秀畢業作品的推薦工作。

　　（四）被推薦參與學院評選的學生畢業作品資料應齊全（成果為原始件），符合學院相關規定和各系關于畢業論文或畢業設計的.規范及要求，資料不齊全或不符合規范化要求的畢業作品不得參加評選。

　　（五）被推薦參與學院評選的學生畢業作品要求學生、指導老師和系（部）填寫“優秀畢業作品推薦表”，報送學院教務處。

　　（六）學院組織評審委員會的有關專家根據相應評選條件對畢業作品進行篩選、評價，確定獲獎的畢業作品等次，并公布評選結果。

　　三、評選比例

　　（一）評選推薦比例以系為單位分三個類別確定。

　　（二）優秀畢業論文一等獎3%，二等獎5%，三等獎7%。

　　（三）優秀畢業設計作品一等獎4%，二等獎6%，三等獎8%。

　　（四）優秀畢業創作作品一等獎4%，二等獎6%，三等獎10%。

　　四、評選標準

　　（一）優秀畢業論文標準

　　1.論文撰寫格式符合學院規定的要求。選題科學，符合本專業教學要求，字數應不少于3000字。

　　2.調研論證充分：經過充分的社會調研，能獨立查閱文獻以及其他形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，具有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。做到有資料、有數據、有觀點、有創新。

　　3.內容創新：對所述問題有獨到見解，角度新穎；對社會經濟建設和發展有一定借鑒作用；有一定實用價值。

　　4.方法創新：研究方法新穎、合理、科學；分析、論證設計正確，實驗方案合理。

　　5.論文結構：層次分明、條理清晰，論點應正確、鮮明、新穎，論據應充分、合理、具有針對性。

　　6.論文撰寫質量：結構嚴謹，思路清晰、邏輯嚴密、文字通順，用語規范，符合規范化要求。

　　（二）優秀畢業設計作品標準

　　視覺傳達藝術設計畢業設計評優標準：

　　1.主題明確，構思新穎，富于創意，具有視覺沖擊力；

　　2.設計元素運用合理，符合時代的審美需求；

　　3.圖、文、色關系協調，版面構成法則運用恰當，制作精美，版面整潔，字體造型準確生動，易識記，無錯別字；

　　4.作品具有較強的綜合表現能力。

　　工業設計畢業設計評優標準：

　　1.設計作品具備前瞻性、新穎性、獨創性，符合現代社會的審美趨勢；

　　2.充分考慮市場應用價值，符合市場需求，適合批量生產；

　　3．造型美觀，體現產品風格和品牌價值，色彩設計協調；

　　4．作品具有較強的綜合表現能力，。

　　裝潢藝術設計畢業創作評優標準：

　　1.在作品中體現出有創意的個性化設計思想；

　　2.正確處理空間問題，功能設計合理；

　　3.風格鮮明,色彩搭配和諧，符合時代的審美需求；

　　4.作品具有較強的綜合表現能力。

　　（三）優秀畢業創作作品標準

　　雕塑藝術設計評優標準：

　　1.設計說明；思路清晰，設計語言表達準確，概念清楚，分析歸納合理。

　　2.設計草圖：創意新穎，具有一定的前瞻性，造型合理。

　　3.技法、技能運用：工具使用正確，基本形體、線形、體面不含糊，且較準確。雕塑技法的運用能力較強。

　　4.雕塑作品效果：整體結構合理，造型生動，視覺效果好。設計方案有使用價值，能投入批量生產。

　　藝術設計（陶瓷方向）評優標準：

　　1.設計說明；思路清晰，設計語言表達準確，概念清楚，分析歸納合理。

　　2.設計草圖：創意新穎，具有一定的前瞻性，造型合理。

　　3.技法、技能運用：工具使用正確，基本形體、線形、體面不含糊，且較準確。日用陶瓷制作技法的運用能力較強。

　　4.日用陶瓷作品效果：整體結構合理，造型生動，裝飾和視覺效果好。設計方案有使用價值，能投入批量生產。

　　五、獎勵標準

　　由學院發文表彰獲得優秀畢業作品的學生，并頒發榮譽證書。獎勵標準如下：

　　評選類別一等獎二等獎三等獎

　　優秀畢業論文100元80元50元

　　優秀畢業設計作品200元100元50元

　　優秀畢業創作作品300元100元50元

　　六、資料匯編

　　1.推薦評選優秀畢業論文一等獎的由系（部）向教務處報送電子版本，學院統一匯編成冊。

　　2.推薦評選優秀畢業設計作品、創作作品一等獎、二等獎及三等獎的由系（部）向教務處報送數碼照片，學院統一編輯印刷成冊。

　　3.推薦評選優秀畢業設計作品、創作作品一等獎的由系（部）同時向教務處報送實物原件，由學院統一收藏，學院向作品作者頒發收藏證書。

　　4.指導學生獲得一等獎的教師在學院評選優秀教師、教學新秀等考評中作為主要業績之一參評。

　　七、其他事項

　　1.本辦法由學院教務處負責解釋。

　　2.本辦法自公布之日起執行。

　　附件：優秀畢業作品推薦表

　　z職業技術學院

中學高三畢業典禮致辭5

尊敬的老師們，同學們，早上好！

　　同學們，生活在石中這三年來，你們一定有許多珍貴的記憶。

　　你們一定記得剛進石中時帶著的幾分稚氣，父母親人送你來開學報到時的情景歷歷；

　　你們或許會記得高一的時候熊媽媽在離你10米遠的地方大聲地對你說：“嘿！小伙子，來幫老師做點事情”；

　　你們或許會記得張級長在跟你聊天時那種有點像某種兩棲動物的表情（說這句話需要很大的勇氣~）；

　　你們或許會記得舒級長在籃球場上的矯健身姿和在級會上主持時鏗鏘有力的聲音；

　　你們或許會記得當你在課室埋頭奮戰時廣播突然響起“同學們，請注意，我是德育處主任李俊興老師”的發言；

　　你們一定還會記得高三百日誓師大會上李根新校長說的“拍拖的不要分手”所表現出來的體諒；

　　你們或許還會記得高考前幾天老師們對你們的關愛與鼓勵；

　　你們一定還會記得那個有點像麥當勞叔叔的宿舍老師每天晚上喊你們熄燈時的生氣；

　　你們一定還會記得高考前多少天的徹夜難眠

　　你們或許會記得拿早餐時明明說了要腸子包但廚工卻給了你蒸包時的無奈；

　　你們一定還會記得中午12點沖向飯堂時的擁擠；

　　你們或許會記得下午晚練后你們準備沖向宿舍時體育老師的嚴厲；

　　你們一定還會記得籃球場上的歡聲笑語。足球場上足球飛起在天空劃過的`道道弧線；

　　你們或許會記得宿舍沒有熱水沖涼時對學校的抱怨；

　　你們一定還會記得地球熄燈一小時那天整座教學樓黑暗中的熱鬧；

　　你們一定也會記得考語文的前一天晚上四班的“笑而不語”，某班的“無言無語”，某班的“恭喜發財”，還有某班的“夠鐘上課啦”；

　　你們一定還會記得黎崗老師在數學指導上說的“系百萬軍中將對方將領首級取下猶如探囊取物”的幽默；

　　你們或許會記得你問老師問題時看到老師的頭已花白；

　　你們一定還會記得老師們夙興夜寐焚膏繼晷為你們出題。

　　同學們，是什么給予了我們成長與經歷？是什么教會了我們知識與道理？

　　是石中！還有那些不辭勞苦的老師們！

　　石中是什么？！是那個我們一天罵他一百遍也不許別人罵他一遍的地方

　　老師是什么？！是那些我們念叨三年也不許別人念叨他們一分鐘的老師

　　今天我所講的是為了讓同學們明白一個道理：懂得感激！

　　石中給予了許多瞬時記憶，短期記憶，長期記憶。甚至是永久記憶。

　　石中給予了我們成長的經歷，人生處世的道理。

　　同學們，你們即將背上行李，甚至遠離。

　　請記住。走出石中后記得以石中人為榮，記得當你某天功成名就后回報學校，幫助學校建設。

　　記得在未來某天打個電話問候老師，送給老師們一份值得紀念的禮物。

　　鐵打的學校，流水的我們。石中報我們以桃，我們報之以李！

　　這些比山高，比海深的恩情，我們能報的完嗎？

　　不能！

　　但同學們一定要努力做到最好。請以我們獨特的方式，向我們的母校，石中，回報吧！！

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