廉潔主題初中征文
廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，下面廉潔主題初中征文是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
第一篇：廉潔主題初中征文
廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分。在構筑懲治和預防不良體系的過程中，應高度重視廉潔文化建設。
廉潔，就是公正，清白無污。廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關系的文化總和，是關于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規范的總概括。廉潔文化主要有四個特征：一是主體的大眾性，主要表現為在全社會營造良好的廉潔氛圍，以健康向上的廉潔文化充實社會公眾的精神世界;二是指向的權力性，主要表現為掌握社會公共權力的管理者廉潔自律，恪守宗旨，執政為民;三是實施的職業性，主要表現為各職業階層的從業人員愛崗敬業，遵紀守法;四是組織的公共性，主要表現為機關、團體等社會公共組織處事公道正派，誠實守信，廉潔高效。
在新的歷史條件下建設廉潔文化，就是要倡導立足我國國情的廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業、公道正派的社會文化，以不斷規范和約束人們的思想與行為，增強人們拒腐蝕的能力;就是要以社會公德教育和職業道德教育為重點，以營造清正廉潔、公道正派的社會氛圍為指向，以樹立牢固的廉潔理念、構筑反腐倡廉的社會公眾思想體系為根本任務，使廉潔意識內化為社會公眾的思想準則和道德準繩，外化為社會公眾倡導廉潔的自覺實踐，讓廉潔文化深入人心，形成良好的社會精神風貌，增強人們的精神力量，促進廉潔社會的形成和發展。廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分，廉潔文化的發展可以有力地促進社會主義先進文化的發展。
是否包含廉潔文化是衡量一種文化是否先進的重要指標。文化是一種軟環境。從文化的角度來審視廉潔，以廉潔的尺度來評判社會，是廉潔文化最為根本的特征。廉潔文化不僅是一種道德觀念，還是一種價值尺度。一個社會的廉潔氛圍濃厚不濃厚，是衡量這個社會是否健全的一個重要指標;一種文化是否先進，應看這種文化是否包含廉潔文化。缺乏廉潔理念的'文化是難以長久支撐的，廉潔文化的研究和傳播不夠深入的文化是不完善的，排斥廉潔精神的文化更是腐朽落后的。從這個意義上說，廉潔文化是先進文化的題中應有之義。
廉潔文化以鮮明的態度批判腐朽文化。廉潔文化是腐朽文化的對立面和批判者。不良現象之所以滋生蔓延，一個重要原因就是不良行為背后有腐朽文化作支撐，腐朽沒落的官本位意識、貪圖享樂的思想觀念、醉生夢死的生活方式等還有著一定的市場。而廉潔文化以鮮明的態度批判腐朽文化，從根基上摧毀極端個人主義、享樂主義等觀念，在全社會形成以廉潔為榮的濃厚氛圍，給不良行為造成巨大的社會輿論和社會心理的壓力，從而可以有效地遏制不良現象，達到干部廉潔、政治清明的目的。建設廉潔文化是一個復雜的系統工程，需要全社會共同努力。
加強對廉潔文化的研究與宣傳。通過廉潔文化的研究，形成系統的廉潔文化理論，用以指導廉潔文化建設的實踐，推動廉潔文化建設良性發展。在理論研究的基礎上，還應充分利用大眾媒體覆蓋面廣、群眾關注程度高的特點，加強對廉潔文化的宣傳，經常刊發和播出關于廉潔文化的影視作品和文藝節目，宣傳報道廉潔文化建設的進展、成效、經驗和先進典型，在全社會培養廉潔理念、樹立廉潔意識、營造廉潔氛圍，形成大力推進廉潔文化建設的社會環境。
第二篇：廉潔主題初中征文
廉潔，純潔的象征。在蕓蕓眾生中時刻保持著它本身獨有的魅力。從古至今，人們都以廉為寶，因此，更有廉潔自律心無病，求真務實業有成等說法。一個社會，一個國家，難道只做到科技發達就萬事大吉了嗎?不，當然少不了廉政的存在。它像張無形的大網，把那些貪贓枉法的人們繩之以法，一網打盡。
古代一些名人，以身作則，同不良現象 做斗爭，他們就做到了最難能可貴的崇尚廉潔之舉。中國偉大的民主革命先行者-- 孫中山，在逝世時，留下這樣一份家事遺囑：余因盡瘁國事，不治家產，其所遺書籍，衣物，住宅等一切均付吾妻，以為紀念。余之女兒已長成自立，望各自愛。任憑獨立與自由奮斗一生的孫中山，卻在去世時留下這樣一份字樣簡單，內容更為簡單的遺囑，要知道，他是中國偉大的民主革命先行者啊，他曾經擔任過國家重任，卻留下這樣一份遺囑。這份[家事醫囑]就是他廉潔一生的證明，鐵一般的見證。
吉林省人大副主任，汪洋湖，以'嚴，細，實'而聞名。不管是誰的面子，他都不給。老上級來了他好言勸回，老同事來了，他堅決拒絕，對于別人的.議論，他說：如果搞好人際關系，要以損害群眾利益做代價，我寧愿做罪人。
歷史告訴我們，治廉潔清白為官清正廉明，勤勤懇懇，為黎民百姓辦事，人民就決不會遺忘他。歷代清官都是有口皆碑的，如包拯，海瑞，于謙等人，以其清正廉潔的高風亮節名垂史冊，流傳千古，成為了百姓心中永遠的楷模，甚至遠播海外。
當今社會，我們更應該以身作則，同不良現象做強烈的斗爭與反抗，包拯一句話說的好;廉者民之表也，貪者民之賊也。所以，我們還要堅守節操，加強廉政文化建設。漫漫人生路，請帶廉潔上路，朋友，請!
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