(精品)家校合作共促成長征文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過征文吧，征文一般都具有意味深長的結尾。為了讓您在寫征文時更加簡單方便，下面是小編整理的家校合作共促成長征文，歡迎大家分享。
家校合作共促成長征文1
“望子成龍、望女成鳳”是每個父母的期盼。回憶女兒成長的過程、總結教育女兒的經驗，我感到應從四個著力上下功夫，促進孩子全面發展。
一、著力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長
重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個健康的身體至關重要，但更重要的要培養孩子健康的心理習慣。社會發展與時俱進，培養孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學習出色，關鍵是關注孩子健康成長的過程，培養孩子適應社會的能力。孩子就是一張白紙，關鍵是家長和老師如何去規劃。教會孩子做人的根本和優良的品質，要培養孩子從規范自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。學習是基礎，成績不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態大于勤奮，分數大于成長”。我們的眼光不能僅僅關注孩子的分數是否上升了，還要關心孩子其他方面的品質是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關心，但是看得不是很重。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關鍵看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
二、著力在加強溝通上想辦法，與孩子和諧相處
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應當認真地面對孩子，聚精會神地聽他講話；第二，盡量理解孩子對你所講的話和他所關心的問題；第三，切忌發表長篇大論。長篇大論的說教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對孩子某一方面的問題感到擔憂時，通過報紙、電視的有關報道進行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂于接受。第四，與孩子討論時言辭不能激烈。如果你很沖動，不但會破壞談話氣氛，同時也在關閉孩子與你談話的閘門。結果可能是不歡而散。把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。有一次，我給女兒出了個題目《我想對爸爸說》，告訴她，心里怎么想就怎么寫，女兒是這樣寫的“我想對爸爸說：親愛的爸爸，我很愛您，因為您教給我許多知識，讓我懂得了要好好地生活，我永遠愛爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂，讓我開心。我還想對爸爸說：爸爸，謝謝您給了我快樂，女兒一定會用最真誠的方法來感謝您”。我讀了以后，非常感動，也深深地意識到和孩子交流的重要性。
三、著力在行為養成上動心思，使孩子有好習慣
香港著名企業家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習慣對于一個人的影響是多么大。
一是抓預防，引導孩子從小養成好習慣。有些家長認為孩子的習慣培養要順其自然，小孩子有一些壞習慣是很正常的，只有長大了，就會變好的`。因此，當孩子出現壞習慣的時候，家長就報無所謂的態度，結果，當孩子的壞習慣形成后，父母要想糾正時，問題可就沒有那么簡單了。實際上，什么事情都是重在預防，如果你在孩子年幼的時候能夠有意識地進行引導，讓孩子從小就養成良好的習慣，那么，就不用在孩子染上壞習慣的時候而煩惱。
二是抓強調，提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養成良好的習慣，責任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現了。這就是為什么許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習慣，避免出現與此不相符合的壞習慣。
三是抓示范，用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。因此，父母應當經常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅、表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，這種長期熏陶的結果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。
四、著力在廣泛閱讀上作文章，要孩子學有所得
“讀書破萬卷”，從小養成孩子愛讀書的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養孩子正確的德行，那么如何培養孩子對讀書的興趣昵？對此，家長要舍得購書、藏書，構建書香家庭，培養主動讀書的意識。要努力讓讀書成為孩子的第一需要。只要家長有意識地培養孩子的讀書習慣，孩子就會熱愛讀書，把讀書當成一種享受一、一是帶孩子進書店。讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數多了，也就產生了“效應”。二是與孩子同讀書。無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養上的共同提升。三是讀書給孩子昕。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源于傾聽。經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。每當我們給孩子朗讀時，就會發送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。四是和孩子聊書。主要還是幫助孩子去發現可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀，讓書中的營養滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。
以上僅是我個人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學習。要想培養好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實現家校共建。總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！
家校合作共促成長征文2
“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”嘿，沒想到剛剛積累的一首古詩今天就用上了。這是今年入冬后的第一場雪。雪剛剛沒過鞋面，雖然不是大雪，但也足夠我們這些孩子瘋幾天的了。
一路上哼著這首應景的詩，踏進了校園。心里想的和小伙伴們堆雪人、打雪仗的心思頓時被眼前的景象給“殺死”了。校園里大面積的雪已經被清理干凈，露出了干凈的路面，走在上面再也不用小心翼翼蝸牛一樣擔心摔跤了，但是心情也少了幾分雀躍，多了幾分沮喪。怎么回事？原來清雪的時候可沒這個速度。我們校園大，老師學生少，盡管老師們拼盡全力，校園里還是有機會玩雪的。
我懷著好奇的心情站在一旁琢磨，發現清雪的人群中不僅僅有老師，還多出了好多大人，他們是誰呢？這時候，廣播里傳出政教主任韓老師激動的'聲音：“孩子們，下雪路滑。家長們擔心你們的安全，一早上就來到學校幫助清雪。請同學們一定要珍惜大家的勞動成果，不要把雪堆上的雪往空地上扔，也不要故意往雪堆上踩，把積雪帶到教室里去。讓我們對家長們的辛苦付出表示衷心感謝！”噢，原來是家長們呀，這可是新鮮事。在我的印象里，以前下雪的時候，老師們在校園里清雪，送我們的家長有的站在校園門口看，有的選擇看不見揚長而去。為了揭開心中的謎團，我來到一位家長身邊問：“阿姨，您為什么要來學校掃雪呀？”阿姨笑著說：“老師為你們這些孩子付出，我們做家長的能幫助老師減輕點負擔，心里高興！”正說著話，一個同學跑過來對阿姨說：“媽媽，你掃我端。”說完笑瞇瞇地用撮子鏟起一些雪跑開了。阿姨抹了一下圍巾上的哈氣，看著兒子的身影欣慰地笑了。
晚上回家，我把今天發生的事說給爸爸聽。爸爸笑呵呵地說：“誰說家長和老師是天敵，其實我們是水和魚。家長整體素質提，家校攜手育桃李。”哈哈，你甭說，爸爸這首歪詩做得還真不賴。
家校合作共促成長征文佳作篇好多人都覺得家校聯系冊只是用作登記回家作業用的，可我覺得我四年級上冊的家校聯系冊還代表了師生之間濃濃的情意。
記得2010年的教師節，我們交上了昨天在預習本上做的造句作業。當我旁邊同學的預習本都發下來而且是全對時，我就在疑惑：我的成績是什么？我的預習本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表揚還是批評？正在我疑惑的時候，陳老師把我叫了過去。我心想：既然不是在全班面前說，那么就肯定沒好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業重寫。“刷—刷—刷—刷—”我終于重寫完了。當我把東西給陳老師看時，她居然說：“像你這樣的字肯定通不過，今天我要開會，你回家去再重寫一份！”當我把作業拿回座位和其他同學去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯系冊拿過去，在上面寫著：“老師不希望看到小辰字寫得這樣差，我不相信你會寫不好字！”
直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說：“小辰，學習就好比是老鷹和小雞，老鷹會越飛越高，而小雞只會在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養成一個好學生。
在我的四年級上冊的家校聯系冊上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來，2010年12月25日圣誕節陳老師請我們去她家玩前告訴我們的。那天，我們和陳老師玩得很開心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因為她覺得自己的廚藝不差。
記得四年級下冊競選班干部時，老師在我的家校聯系冊上寫道：小辰，你上個學期沒來競選班干部，這個學期一定要來競選！后來，她在家校聯系冊上多次留下了下面的話：
“課堂中很專注，發言再積極些。”
“今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會成長得更快。”
“今天在語文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此。”
“愿意攬一些任務了，而且有責任心，能負責到底。” “近段時間小辰表現比較活躍，做事有頭有尾，非常好。”
“小辰變得越來越能干了。”
在老師用心良苦的關懷、教育下，我逐漸由一個膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責任心的女孩了。本學期我大膽地競選副班長，而且成功了。
總之，家校聯系冊體現了老師對我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！
家校合作共促成長征文3
3月9日上午升旗儀式過后，我校借助“雷鋒月”系列活動的東風，召開了家長義工的星級評定暨新義工招募儀式。在優秀家長義工黃女士上臺發表真摯的感言之后，大隊輔導員楊老師號召全校學生向這些無私奉獻、不求回報的家長義工們學習，弘揚當代雷鋒精神，動員全體師生積極參與到社會和學校的公益活動中來。最后，本次活動在全校師生合唱《學習雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。
3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學習”已經成為我校少先隊活動重要主題之一，草埔小學大隊部將在本月引導各班級開展“學習雷鋒精神”主題隊會。通過學唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對學生進行“雷鋒精神新演繹”的主題教育，并將在之后開展“紅領巾壓歲錢”和“一元捐”的愛心捐款活動。
之后，我們將開展“愛心進社區”活動，組建愛心小隊，走進身邊社區，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學雷鋒做好事”的.理念滲透到生活中，切實踐行雷鋒精神。
樹立家長義工和學生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時代的新含義，培養學生找尋身邊的雷鋒，關愛他人，奉獻社會的美好品德，相信在家長義工們無私奉獻精神的感召下，定能實現家庭、學校、社區和諧共生的良好局面。
家校合作共促成長征文4
“家校合作”從字面上理解，就是家庭和學校攜手合作對孩子進行教育。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。
家校合作如此重要，那么如何拓寬家校溝通的渠道，延伸家校合作的途徑，使家校合作的方法多樣化，優化家校雙方的教育力量并使之形成合力？近年來，我校十分重視家校合作研究工作，開展了豐富多彩的合作活動，讓家長走進校園，參加學校活動，參與學校管理，同時也把我們的教育帶進家庭，做到家庭學校緊密結合，形成了一股強有力的教育合力，促進學校的發展。
一、加強管理提高家校合作意識
學校建立健全家委會領導機構，加強組織管理。學校家校合作工作由校長親自負責，由一名副校長分管，由德育主任、輔導員及班主任及家長代表組成的家長學校領導小組，做到分管明確，職責到位，保證了家校合作工作順利進行。
由骨干教師介紹了香港家委會的工作經驗，并由兩位家長代表進行班家校合作工作經驗介紹，會議收到了很好的效果。會上大家都達成共識，只有家校合作才能把學生教育好，只有充分發揮家長的教育資源才能使孩子開闊眼界。
二、家長教育提高家長綜合素質
1、家長學校。針對部分家長在如何科學地輔導學生學習存在問題，學校加強對家長進行教育培訓。家長學校是家長進行直接接受教育的培訓方式。
2、自學文稿。學校通過面授和函授方式加強家長教育。學校根據不同階段不同要求，印發相關的學習資料讓家長自學。如紅眼病高發季節，我們會針對病情下發《致家長的一封信》，提醒家長應注意的問題等。通過《校刊》向家長推薦育兒經驗。通過家長自學，提高家長的素質。
三、溝通多樣化增長彼此間的感情
多樣的溝通方式，為教師和家長們提供了交流的機會，使家長們了解自己孩子的教育環境，熟悉孩子的老師和同學，從而更好配合老師開展教育工作。
1、家長開放日。為了讓家長了解孩子在學校的日常學習、生活的情況，學校在每年六一前夕舉行家長開放日，讓家長參加升國旗儀式，進課堂聽課，參加學生的課外活動等。與教師、學校領導面對面交流思想。家長開放日活動，消除家長對學校的`陌生感，進一步了解孩子們在校學習生活情況。
2、家校聯系本。學校為每個學生設立家校聯系本，用于記錄著孩子們每天的作業，低年級的還對學生每天在校情況進行評價，家長根據孩子每天完成作業情況，簽名并及時評價。
3、素質報告冊。每學期期末班主任對學生的綜合素質的評價，向家長匯報學生在校一學期的學習、工作、生活等綜合情況，其中不僅有教師的評語，還有家長的反饋意見，這是極其重要的家校交流途徑。
四、挖掘資源提高學生學習興趣
每位學生家長的職業不同，經歷不同，他們的人生體驗，他們的學識與智慧，他們的情感、態度和價值觀，他們對人生、對生命的感悟是豐富多元的。讓他們參與學生學習，與學生面對面地對話、交流，通過智慧的互相碰撞、情感的互相引發，心靈的互相交融，能使學生產生濃厚的學習興趣和強勁的學習動力。
家校合作共促成長征文5
14日晚上7點，八年級家長欣然應約而至，齊聚報告廳，參加八年級家長會。與會領導有楊新文副校長、辛國嵐主任和郭敏副主任。
年級組長段占忠老師主持了本次家長會。會上，他向家長們詳細地介紹了本學期開展的各項教育教學活動。如學生在學習中取得的優異成績，學生主持的特色主題班會，學生爭創自主發展優秀班的積極表現，學生制定的成長計劃，以及學生平時課堂上自主學習與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學生在各種實踐活動中的照片，如國際文化節，跳蚤市場，陽光體育，綜合實踐課外調查，東部華僑城社會實踐活動，與臺灣學生互動交流，聆聽美國專家講座等等一系列活動。活動中孩子們臉上洋溢的笑容，也感染了在座的家長們。他們不時掏出手機或相機進行拍攝，眼神里流露著欣慰與贊許。
接下來，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長們提前了解中考動向。之后，又分析了孩子們在八年級這個學段存在的問題，并提出了相應的對策，建議家長與老師們一起配合協作，共同督促孩子規劃自己的學習生活。
辛國嵐主任繼段老師之后，向家長們介紹我校的國際部情況，為家長們開辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發展平臺，出國深造，融入世界。隨著我校與美國各大名校合作關系的日益密切，我校國際部已然成為我校學子走出國門，融入世界的重要紐帶。
8點，家長們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認真查看孩子的《成長規劃表》，聽班主任介紹孩子們的學習情況以及在校的表現。在整個流程當中，學生不僅充當了主持，還是熱忱細心的引導者和服務者，給家長們引路端水，并為他們專門準備了才藝表演。整個過程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會后，家長們仍意猶未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級的.家長會一直到晚上十點半左右才結束。
八年3班一位家長在反饋表里寫道：“家長會是匯總濃縮體現孩子在學校成長學習的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長會我看到一個健康、快樂、上進成長的孩子。看到了負責、嚴謹治學，對孩子滿滿的關心愛護的各科老師。看到了我們引以為傲的擁有好校風的好學校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進步，看到你的陽光，看到你和同學們的友情。記住美好的初中學習生涯！媽媽愛你。”
也有家長提出了自己的期望：“此次家長會舉辦得很成功。家長了解到國際班的情況，同時還有中考學分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導下，以后無論選擇是國際部出國還是參加中考，都能有一個好的未來。”
家長會，是家校溝通的一種重要形式，也是家長最直觀了解學校，了解老師，了解學生的一種途徑。孩子的成長，需要家校共同的努力，共同為他們的成長指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧！
優秀學生的家校合作共促成長征文
家校合作共促成長征文6
望子成龍是每一位家長的愿望，要教育好孩子確實是一門學問。教育孩子需由學校、家庭共同努力。
我的孩子今年五年級，在老師的辛勤培育下，各方面都還不錯，作為家長我感到欣慰，同時也感到要想把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發展的人，需要家庭和學校共同努力。淺談一下我在教育孩子方面的一點體會。
1、由于孩子年齡小，獨立性、自覺性差，對父母的依賴性強，受家庭的影響比較大，因此我認為家庭教育不容忽視、父母都有責任。在教育孩子上父母既有分工又有合作，一個唱“白臉”，一個唱“紅臉”。只有在父母共同的`教育下，才能更好的發揮家庭教育的作用，父母的言傳身教也直接影響著孩子的成長。
2、應加強與班主任及任課老師的溝通和聯系。家長可以及時了解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時發現孩子存在的問題，有針對性地施教。堅持每天看一看孩子作業本、并簽字，定期了解孩子在校聽課、發言、勞動等各方面的情況。我十分看重與學校老師溝通與交流。
3、注重與孩子交流，尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。只有與孩子交流，家長才能發現孩子的內心世界，培養孩子誠實、自信、開朗、有愛心的品格，有針對性進行教育。我們要求孩子吃飯、學習、休息等要有規律，幫助孩子養成良好的時間觀念和形成良好的生活習慣。要求孩子定時換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，經常保持清潔衛生、按時打掃房間、不亂花錢、不和同學攀比吃穿用等。這些好習慣會影響他的一生，對他人生的發展是有益的。
4、看到孩子的一點點進步，肯定他，鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，并以實際行動支持他。我的孩子十分愛好打籃球，我很支持他，讓他去體會運動中的樂趣，這也是一種教育方式。平常講一些人生道理，讓他明白一些人生哲理，樹立遠大理想，為追求美好人生而加油。凡是孩子感興趣的，不輕易反對，確實無法辦到的講明道理，讓孩子理解。
教育孩子是一門很深的學問，我的方法不一定完全正確。在教育孩子的過程中，同時深知老師的辛苦，孩子有很多不足的地方，還望老師多費心，多原諒。
家校合作共促成長征文7
早春三月，正是草長鶯飛之時，小花小草都從地下露出頭來，樹木也有了復蘇之意，褪下了雪白的冬裝，換上了翠綠的春裝。人民路小學四（1）班的師生們正迎著拂面春風，洋溢歡快的笑容，精神抖擻地邁向迎江區義務植樹點。
在聽完園藝師講解的植樹要點后，大家迫不及待地奔向植樹點，有的挖坑，有的扶苗，有的開始鏟土，有的去附近池塘取水。大家一邊干活一邊討論總結如何才能把樹苗扶正種好，當每一棵小苗迎春佇立時，同學們的面孔上滿是喜悅和自豪，同時也期待它們快快長大！
老師也隨著大家手中的`動作洋溢出了笑容。“植樹很有意義，不僅在于快樂，也凈化了環境，也倡導了綠色理念，使同學們了解到了保護環境的重要性。”老師說道。
“我認為植樹可以幫助地球，幫助人類！”男孩子們都開始放聲大笑，別看他們平時大大咧咧的模樣，真干去活兒來，還不比女孩子差。
女生們也毫不示弱，兩三人一組，培土，扶苗，盡全力為植樹添每一份力：“植樹很好玩，可以為世界增加綠色！同時我們也知道了團結力量大，我們分工有序，平均每組植樹8棵，而且質量都很高！”
師生們在一片笑語歡聲中結束了愉快的植樹活動，雖然意猶未盡，但大家都是興致高昂。期待這片親手種植的樹苗能早日成長為參天大樹，更期待下一次的植樹活動！
家校合作共促成長征文佳作篇今天是星期六，萬里晴空，我們期盼已久的家校活動終于來到了。一路上同學們都很興奮，想象著蛋糕的美味，轉眼間就來到了活動現場。
到了御品軒，吉祥物蘭蘭給大家講解了御品軒的故事，讓我們了解了蛋糕的歷史。接著我們品嘗了小點心，下面是最讓我們期待的時刻—做蛋糕！大家換上了糕點師的服裝，看著擺在桌子上的那些材料，便情不自禁的伸手想要去摸。
下面我們就要開始做蛋糕啦：我們先是把一層蛋糕胚放在轉盤上，然后抹上奶油，再放上水果；接著再放上兩層蛋糕胚，同樣抹上奶油，擠上果醬，放上水果和巧克力片，最后擠上奶油小花，這個蛋糕就大功告成了。看著做好的蛋糕，我特別激動，迫不及待地想要嘗一口。
接下來我們還看到了糕點師們精心雕琢的蛋糕和面包：有萌萌的凱蒂貓蛋糕，憨態可掬的大白蛋糕和美麗的紗裙蛋糕……它們都非常精致，就像3D打印出來的藝術品。
這次活動不但讓我大飽口福，而且大開眼界，這真是一次有意義的家校活動！
家校合作共促成長征文8
古語云：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”學校和家庭至中國古代起就是一體的，在現代教育體制下，家庭教育仍然很重要。前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“最完備的教育模式是‘學校—家庭’教育，學校和家庭是一對教育者。”家庭是學生成長的溫馨港灣，家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要教育途徑，不是學校教育的簡單重復，更不是簡單繼續。因此需要加強家長和老師之間的聯系，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發展。
在教育孩子的問題上，家長與老師是平等的。兩者只不過是不同場合的教育者而已。因此，作為家長要經常和老師溝通，了解學生在校的發展狀況，積極配合學校做好孩子的教育工作，共同促進孩子的發展。如果孩子在學校出現問題，老師應第一時間與家長進行溝通，讓家長知道在哪些方面需要與老師配合。同樣，如果孩子在家出現問題，家長應該積極的與老師溝通，及時把信息反饋給學校，以便學校和家庭共同解決好孩子的'問題，使其能健康快樂的成長。
總之，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能很好的完成培養孩子—這極其細微而重要的工作。因此，作為家長要更積極的參與到學校教育中去，為孩子的健康成長盡到自己應盡的責任。
家校合作共促成長征文9
家，相信大家對這個詞都不陌生吧？家是什么？家是難舍的親情，是溫馨的港灣；家是什么？家是心靈的避難所，是生命流注的清泉；家是什么？家就好比是念不完的經，唱不完的戲，它道不完，說不盡，承載了我們許許多多的喜怒哀樂……而它，就好比一個溫暖的家，它給了我一個展示的舞臺，給了我一個交流的平臺，給了我一個鍛煉的機會，讓我與文字結下了不解之緣……想知道它是誰嗎？呵呵，其實它就是我們眾所周知的校信通。
不知不覺，我偶然間發現，我的文章到今天為止已經滿一百篇了，回首過去，再看看當初建博的日期：20xx年5月2日，我還真算不上是勤快。剛剛建博時的我，一向對網絡不感興趣，這個博客還是在爸爸媽媽的陪同和鼓勵下創建的`。我還記得我第一次打開博客首頁，哇！居然有這么多的老師和同學在這里互相交流，互相學習！我這才明白爸爸媽媽的良苦用心究竟是什么了，這普普通通的校信通背后藏有這么大的玄機——一個溝通、交流的平臺正時刻等待著每個人的加入。
20xx年5月5日，我終于走上了自己的寫博之路，讓自己的小屋“開業迎客”，雖然剛開始時我的小屋寥寥無幾，但是我并不灰心，從第一篇寫到一百篇，我開始與各種博友交談，尋找了不計其數的知心朋友，漸漸地，我的小家變得熱鬧了起來，在和大家交流的過程當中，我不僅收獲到了友誼，還收獲到了知識。不久后，我無意間發現我的一篇文章掛上了，我高興的不得了，許多老師和博友也給予了我肯定和鼓勵，讓我歡喜不已。從那以后，我深深地愛上了寫博，是校信通讓我提高了寫作水平，是校信通讓我增強了閱讀水平，是校信通讓我情不自禁地對它產生了深厚的友誼。更讓我感到吃驚和興奮的是，我第一次參加“書香班級”評選活動，居然被評為了閱讀天使！細細品讀著秋日呢喃老師的點評，我激動不已，謝謝您對我的鼓勵，就像您評語中說的那樣：“繼續努力，你會更出色！”我會努力的！
真是一份耕耘，一份收獲，在我的不斷努力下，校信通的老師再一次給了我一個大驚喜。20xx年5月22日，我習慣性地的打開博客首頁，向學生博腕兒的“寶座”上瞄了一眼，那不是我嗎！我高興地一蹦三尺高，再看看博客中一條條溫馨的祝福，讓我不得不再一次感謝校信通：“感謝校信通，是你給了我太多太多的驚喜；感謝校信通，是你給了我鍛煉的機會；感謝校信通，是你教會了我許多許多的寫作方法；感謝校信通，給了我一個展示自我、互相交流的平臺！”
校信通，你讓我感到無比的溫暖；校信通，你讓我們共同走向寫博之路；校信通，你讓每個人都擁有一個屬于自己的輝煌的舞臺；校信通，一個溫馨、快樂的大家庭！我愛我家，我愛校信通！
家校合作共促成長征文佳作篇今天早上，我早早就起來了，因為我要去參加每學期都有的一次家校活動，我要去閻良航空城參觀！
來到學校門口，看見了高大的大巴車，上車后，我們還在車上做了活動，大家有的說笑話，有的唱歌。我唱了一首歌，說了一個笑話，還領到了小獎品。我們到航空城以后，講解老師帶領在室外看到了五架飛機：殲六，運七，轟炸機，客機，還有一個小胖，因為它很胖，可以裝很多東西。我還知道了世界上第一架飛機是萊特兄弟制造的，雖然只能在空中飛行12秒，但已經很了不起了！我國的飛機之父是馮如，他對我國的航空事業有著非常杰出的貢獻！
我們還在室內參觀了飛機的模型，我學到了很多知識，例如：飛機的構造，飛機飛行的原理。我還知道了我國自行研發制造的飛機型號是C919，能乘坐190人哦！我們的國家太強大了，我是中國人，我真自豪！
然后，我們又到了飛行體驗館，我坐在像飛機一樣的機器上，，上面有一個大屏幕，上面的飛機就是我們，操縱方向盤，一會向前一會向后，一會上升，一會下降，就像真的在駕駛飛機一樣，真有趣！最后，要制作飛機模型啦，我仔細聽著老師的講解，一步一步認認真真，獨立完成了飛機模型的制作。然后，我就和同學放飛飛機啦，玩得特別高興！
時間過得真快呀！活動結束了，大家都戀戀不舍的回家了。今天我增長了許多知識和見聞，真是難忘的一天啊！
家校合作共促成長征文10
為了讓家長更好地走近孩子、傾聽心聲；走進校園、關注教育，形成家校教育合力，共促學生健康成長。16日上午，梅園中學舉行本學期六年級家長開放日活動。本次活動得到了學校的高度重視。全校師生也投入了極大的熱情。
首先，在階梯教室召開了家長座談會，朱靜英書記向家長匯報了學校的辦學理念、特色教育，教師隊伍建設，學生校園生活。希望家校積極配合，形成教育合力，共促健康成長。家長們個個心領神會，點頭稱道。隨后，何新老師向家長們進行了如何幫助孩子適應中學生活，怎樣建立與孩子良好的溝通渠道的心理學指導，對于家庭教育給與了有效指導。
隨后家長們來到自己孩子所在的各個班級與自己的孩子共同度過兩節課時光。班主任老師們開設了《不吝贊美，學會贊美》、《我愛我“家”》、《我成長我快樂》、《成長，在梅園：追夢，在現在》四節主題班會課，班主任老師將德育融入到整個課堂中，將感恩、團結、拼搏等話題通過精彩的環節設計層層推進觸動著學生心靈，感動著現場的家長。有的環節讓家長和學生在課堂里因為彼此的心領神會而潸然落淚。學科老師向家長們展示了《網絡信息搜索》，《作文評獎》，《吉祥結的制作》、《分數與小數的互化》四節教學課，在精心的準備下，老師們在教學過程中善于啟發引導，激發學生動腦動手，師生積極互動精彩紛呈，向家長展示了高質量的`教學課堂。在家長活動后上交的“家長開放日”反饋表中，家長紛紛表達了對學校的感激。表示聽到、看到了學校科學系統的辦學、管理體系；感到、接觸到了班主任、學科老師那樣有效、有方法的教育教學水平后，讓自己無比放心，對自己的孩子的學習和成長又增添了更多的信心。家長們還表示學校類似的活動會積極參與，感謝學校讓家長有更多的機會走進學校，了解學校，會更好地支持和配合學校開展工作。
至此本次開放日活動圓滿結束，活動讓家長們零距離感觸了學校工作，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進了家校之間的友誼。梅園中學將在不斷地求真務實的作風中展現出更優質的姿態。
家校合作共促成長征文11
教育孩子需由學校、家庭和社會共同努力。而對于小學教育，學校和家庭的作用尤為重要。我的孩子上小學四年級了，在老師的辛勤培育下，各方面進步很快，作為家長感到欣慰，同時也感到要教育好孩子確實是一門學問，需要家庭和學校共同努力。下面談談我在教育孩子方面的一點體會。
1、注重發揮家庭的教育功能。小學階段孩子年齡小，獨立性差，對父母的依賴性強，受家庭的影響比較大，因此小學教育我認為要特別重視家庭教育的作用。而家庭教育，父母有責。發揮家庭教育的功能，父母要共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親都要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、共同施加教育影響的情況下，才有可能發揮家庭的教育功能，而發揮家庭教育的功能，父母的言傳身教是關鍵。
2、加強與班主任及任課老師的溝通和聯系。加強與學校老師的溝通與聯系非常重要，家長不能因為工作忙而不與老師聯系。多與老師聯系，家長可以及時了解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時發現孩子存在的問題，有針對性地施教。比如堅持每天看一看孩子作業本、并簽字，定期了解孩子在校聽課、發言、勞動等方面的情況，定期將孩子的點點進步向班主任及老師匯報等。孩子是否能健康成長，不斷進步，善于發現優缺點很重要，而主動溝通是關鍵。這兩年來，我們十分重視溝通與交流，孩子各方面進步很大，作為家長十分欣慰，非常感謝班主任和各位老師的教育。
3、注重與孩子交流，尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。不僅注重與老師的交流，而且也要重視與自己孩子的交流。只有與孩子交流，家長才能發現孩子的內心世界，才能培養孩子誠實、自信、開朗的品格，才能把握施教的主動權、有針對性進行教育，比如通過交流我們發現孩子有粗心大意的毛病，我就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請他當“老師”批改，反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。孩子天性好玩，如何保證孩子有充裕的時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我就給他講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。我們要求孩子吃飯、學習、休息等要有規律，幫助對孩子養成良好的時間觀念和自覺遵守集體紀律的觀念;要求孩子定時換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔臟物，經常保持清潔衛生、按時打掃房間等，幫助孩子形成良好的生活習慣。這些好習慣會影響他的一生，對他人生的發展是有益的。
4、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點。看到孩子的一點點進步，肯定他，鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，并以實際行動支持他，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。我的孩子十分愛好打籃球，我很支持他，他也經常和年齡大一些的孩子在一起打籃球，我也支持他、鼓勵他，他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味，這也是一種教育方式。不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何“順風扯旗”，支持和鼓勵孩子的愛好，幫助孩子全面發展。
5、尊敬老師，尊重教師意見。我在與老師的交往中，知道老師工作的責任和辛苦。每一個老師都希望自己的學生成才。尊重老師就是尊重自己，每位家長都應尊重老師。我對孩子的老師和學校的老師都比較尊重，從來沒有在自己的孩子面前說過半個不字。因為只有家長尊重老師，自己的子女才會尊重老師。而學會尊重是孩子做好一切事情的基礎。
教育孩子是一門很深的學問，我說的不一定完全正確，也不一定全面，做的還很不夠，孩子也還有不足之處，教育孩子作為孩子的老師最有發言權。以上僅供參考。
家校聯誼會家長發言稿
我是王子立的媽媽。我很高興潘老師給我這樣的機會和大家一起分享、學習、交流在培養孩子的過程中的一些體會。我要說明的是我今天站在這里和大家分享，我認為并不是因為我的孩子有多優秀。我和大家一樣，我們都在“培養孩子”的這條路上。這條路還很長很長，這是一輩子的路。我只有一個孩子，我們大部分人也都是第一次當家長，這樣唯一的機會，這樣漫長的時間，我們誰都沒有準備好，但是我們會學習，向過來人學，向老師學，我們互相學習，我們家長是和孩子一起成長的！所以，我站在這里，和大家分享我學到的，我正在糾結的，希望大家都做得更好！我們一起進步，我們的孩子們一起成長！
在分享之前，我要感謝我們一（6）班的健康美麗、認真負責、素質很高的老師們，從你們身上我學到很多，你們創造了這樣很好的機會讓我們大家為“培養孩子”這樣重要的使命相聚在這里，相互認識、交流和學習，真的很好！我也要感謝在坐的各位熱情認真為大家服務的家長志愿者，你們是優秀家長的榜樣，向你們學習！
一轉眼，孩子上外小已經兩個月了。孩子能上外小，或者說外小通過比較科學的評估“選擇”了孩子，至少說明一點，我們在孩子0－6歲的養育中投入的精力，培養他的良好的學習生活習慣所做的努力獲得了一定的認同。但是，從幼兒園到小學，不僅產生學習與生活環境的轉換，更存在著教師角色、同伴關系、行為規范和社會期望等因素的極大變化。幼兒期的'自由、活潑、自主的學習環境轉換成學科學習、有作業、受教師支配的學習環境；在幼兒園，教師像母親一樣照顧幼兒的飲食、睡眠、冷暖、衛生等，與幼兒有相當多的個別交流，在小學，教師固然也會去照顧兒童的生活，與他們個別交流，但其主要精力放在課堂教學、批改作業和班級管理上。在幼兒園，孩子也要學習，但對他們的學業知識與技能還沒有嚴格的任務要求。進入小學以后，學業知識技能的學習是他們必須完成的，語文、數學等主要科目的學習量大幅度增加，在質的方面也有一系列硬性的、統一的規定和要求，并進行相應的考核評價。教師和家長又往往以學生學科成績的優劣來評價，并對其提出期望。
面對這些改變，如何培養孩子的良好心態就顯得尤為重要。我主要談兩個方面的體會。
一、積極有效的溝通幫助孩子融入新環境
（1）家長和老師溝通
家長和老師進行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學校的生活學習情況以及情緒狀態，以便于有目地的幫助孩子。
外小有非常好的家校互動平臺，積極參與其中會受益匪淺。在這個互動平臺，老師們每天都不辭辛苦地發布孩子的學習內容和要求，讓我們能實時地掌握孩子的學習任務；認真負責任的老師們還經常發布孩子的生活學習狀態，讓我們能看到孩子在學校的另一面，全面了解孩子；更難得的是，老師們還經常和我們分享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素質、高度的責任心，最重要的是對孩子對教育的熱愛之情。我從中學到了“傳遞正能量”，幫助孩子從好的角度看問題，向著陽光生長；知道了閱讀對孩子成長的重要性；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”，努力創造條件抓緊時間讓孩子多和父親在一起；也收到了對于我提出的問題解答。我讀到了有條理的思維寫出的美麗的詩，也看到了用詩意的語言去展現數學的理性，學到了如何幫助孩子一絲不茍、認真地理解問題，提出問題和解決問題。我了解到除了我們這樣的父母，在學校還有一顆溫暖真摯的心在關注著孩子的一舉一動，一顰一笑，她告訴了我們耐心的等待，用一朵花開的時間，等待孩子每天長大一點。
我很感動，這樣的真誠、高效率的家校溝通方式，不僅直接幫助到我，更通過幫助我成長為一位有準備的好家長的同時幫助了孩子快速平穩的進入小學的學習環境，快樂成長。
我也知道挫折教育，但是要知道，我們的孩子還剛開始系統的學習，自信心還在建立過程當中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不批評，有的時候甚至需要家長去創造條件表揚孩子，激發孩子的內驅力。
但是我注意到，賞識是欣賞鼓勵勤奮努力，不表揚聰明；找失誤的原因找練習不充分，不找粗心。
子立從最開始懵懂無知到現在充滿靈氣，和大家的孩子一樣，我們都會回來越好。現在我每天看到子立就覺得他是一個奇跡，贊嘆生命賦予我們的禮物！
和大家共勉分享的，謝謝！
家校聯誼會家長代表演講稿
尊敬的老師們、親愛的同學們、家長朋友們、大家下午好！（掌聲）
首先，請允許我作一下自我介紹：我叫程愛玉，程咬金的程我愛大家的愛玉不琢不成器的玉，犬子譚鴻儒，如果大家不經心的聽，會以為我在叫賣我們老北京的特產
今天作為孩子家長能夠很榮幸的站在這個講臺上和各位交流，我的心情異常激動，在此，我首先得感謝為了我們的孩子而嘔心瀝血的老師們，愿我們的家長和同學們把我們最誠摯的謝意化為最熱烈的掌聲送給我們尊敬的老師們！其次，我要感謝在座的家長朋友們，是你們培養了如此優秀的孩子，才讓我的孩子的學生生活如此的五彩繽紛，再次感謝大家！
我一直認為：家長是孩子的第一任老師，興趣是孩子最好的老師！現在我就把我和孩子這一路走來的幾件丑事在大家面前嗮一嗮，與大家共勉。
孩子上小學四年級的時候，孩子父親出公差，我上班不到十分鐘，我就接到孩子班主任的電話：是可忍孰不可忍，你給我快點“滾”過來；不知發生了什么事情，我騎自行車飛快的“滾”過去了，（孩子的班主任是我曾經的室友）沒有跨進辦公室的門，孩子的家校聯系冊就“飛”到我的臉上，沒有等我發話，孩子開口了：我媽她沒文化沒知識我沒有看見過她寫字她只會打麻將。原來孩子的家校聯系冊已經兩周沒有簽字了，我不知道該說什么；回家后，我把家里的娛樂工具全部送人了，把我們中華民族的瑰寶——毛筆請進了家門，還經常參加單位舉辦的一些文娛活動，在書法上還算小有作為，在此，我要對我的孩子說：孩子老媽謝謝你！
一紙通知書將我的孩子帶入了沙市九中，期中考試后，我參加了孩子的第一次家長會，沒想到，我居然被點名了，班主任給兩條路供我選擇：要么轉班要么轉校，她說孩子的作文還不如小學二年級的水平，不希望全年級語文倒數第一名在她們那個小班；我急了，都說急病亂投醫，的確是的我跑遍了書店圖書館，把諸如作文大全金牌作文素材庫等買了一大堆，孩子卻對我說：沒有時間看，我說我念給你聽怎么樣？沒想到，我不念書還好，每次開口，就把孫悟空的瞌睡蟲念來一大堆，我念書他打呼；我失敗了。我靈機一動，何不借散步去開拓孩子的視野，于是我們漫步在通往黃場的那條羊腸小路上，那里開闊，于是想借天空幻化的朵朵白云來激發孩子的想象力，沒想到孩子卻說：你怎么連最簡單的自然知識都不懂，還想教我、、、、、我又一次失敗了。
每次放假，孩子總是喜歡和我搶電腦，并且喜歡在電腦上寫心情，我想我何不借助電腦呢，于是，我開通了我的空間，正巧，孩子要寫一篇作文，題目：童年的回憶，于是，我便在我的空間寫下了我的第一篇空間日志：童年。沒想到，孩子不僅看了還在8樓留言了，我也回復了孩子：不同的時代造就不同的童年，我們共同努力！文章也被我的一位學長看見了，那時他正著手他們的校刊，在征得我同意的情況下，發表在他們的校刊上，孩子開心極了，從此，也不再厭惡作文了，特別是看見有人向我頻頻約稿，孩子看書的興趣漸濃，老師沒有催促轉班，特別是現在高三的質檢考試，孩子居然還及格了，我倍感欣慰，覺得自己成功了！
作為家長，誰不“望子成龍望女成鳳”，不然，我們的先人不會為我們總結出人生有四大喜事：第一件就是金榜題名！我真誠的希望，我們在座的每一位同學，明年的六月都能金榜題名！
謝謝大家！
家校合作共促成長征文12
學校加強家庭教育資源調研，挖掘家教有效資源，組織家長走進學校，走上講臺，為孩子們組織特色活動，共同參與學生的教育工作。
引進資源開闊學生視野
家長們承擔著不同的社會角色，他們有些來自郵局、消防大隊、派出所、中學等，有著豐富課外資源。學校充分利用這些資源，為學生提供更為廣闊的學習活動的空間。
家長是學校教育的重要資源，為使家長資源更有效地利用，教師要充分了解每一個學生家長，信任每一位學生家長，要尊重他們的意見。只有教師和家長雙管齊下，相輔相成，家長的潛能才能得到更好的發揮。
家長義工參與學校活動
“家長義工”是指利用業余時間，不計任何報酬地參與學校服務的學生家長。學校充分發揮家長義工的作用，在構建和諧校園中發揮了積極的作用。
親子活動增進彼此關系
良好的親子關系，能有效地促進父母與孩子之間的溝通交流，促進相互的認識和理解，直接影響小學生自我概念的建立，道德判斷的形成，個性健康的發展。良好的親子關系也為學生在學校里接受學校教育提供穩定的心理發展平臺。
六、家校評價促進學生良好品德的形成
發揮家長的評價功能，讓家長參與學校對學生進行家庭禮儀教育評價及感恩教育評價活動。如一年級開設《弟子規》學習課程，組織家長進行孩子在家踐行《弟子規》情況的評價，促進學生良好品德的形成，達到學校教育與家庭教育的一致性，促進家長與孩子的共同成長。學校家長合作工作的開展，拓寬了學生教育的路子。學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實，有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到不斷提高。學校通過充分利用家長資源，引進家長參與學校管理，促進學校的進一步發展。
【家校合作共促成長征文2】
近幾年，濰坊中學貫徹山東省中小學素質教育工作會議精神，立足于自身的'條件，密切家校合作，積極推進家長委員會工作，全面提升辦學層次和教育教學質量。回顧多年來的工作，我們的經驗主要有三點：
一、固本強基，積極探索家長委員會文化建設。
1、廣開渠道，營造家校合作氛圍。濰坊中學積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統的家長會基礎上，本著開放辦學的原則，創立了“家長接待日”“陽光卡片聯系卡”“微型家長會”“家長聯盟”等形式，并逐步成立班級心理委員會、班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會，形成溝通協調的議事機制，就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協商。
2、加強制度文化建設。濰坊中學高度重視家校合作在學校文化建設中的突出地位和作用。以“辦人民滿意的學校”為宗旨，把文化建設作為立校之魂，樹立“人文，惟真，為發展而教育”的辦學理念，以“學生成功，教師發展，人民滿意”為辦學目標，致力于“創造適合每一個學生發展的教育”，致力創建崇尚一流，團結進取的組織文化；以人為本，寬嚴有度的制度文化；高效有序，和諧暢通的管理文化；構建濰坊中學特色的學校文化和家校合作文化。通過文化建設實現對全體師生員工精神引領、制度規范、環境熏陶的學校
文化功能。
經過近幾年的努力，學校相繼完善和創建了《濰坊中學文化建設手冊》、《濰坊中學家長委員會章程》《濰坊中學家長代表大會制度》，完善了學校、年級、班級三級家長委員會建構，及時定期召開家長代表大會和家長委員會會議。
3、構建融洽的師生關系。“親其師，信其道。”在多年的探索中，我們與今年我校全面推行“導師制”，以行政班班主任和教學班學科任課教師為主，兼顧有豐富經驗的教職工做導師，全面指導管理學生的日常學習和生活。學校出臺《濰坊中學“全員導師制”實施方案》，每個行政班（教學班）設6名導師，每位導師大約負責指導10名學生；學生的發展現狀與成績直接與教師的績效掛鉤。導師制的實施一方面將有助于充分挖掘學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理等方面得到更充分地指導和教育，加強教育的針對性；另一方面將有助于融洽師生關系，提升教師的教育理念，達到教學相長。
4、走進千萬家，加強針對性。多年來，濰坊中學全體師生一直注重與家長的密切聯系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動，制定出臺了《濰坊中學“百名教師訪千家”活動實施方案》，以班主任為中心，以教學班為單位，面向全體學生，走進家庭，與家長充分溝通。以利于更全面地了解學生，保證優質教育。
二、相輔相依，逐步完善家長委員會工作機制。
1、加強組織機構建設。學校完善班級、年級、學校三級家長委員會，每班選出10名左右的家長成立班級委員會，每
班中產生一名家長組成年級委員會，每個年級選出10名家長作為學校家長委員會成員。通過家長委員會成員調動社會力量，直接監督學校的工作，并協助學校做好教育工作，從而更好地促進學校教育教學工作。
在長期的家校合作基礎上，我們學校建立起三級家長委員會，并于20xx年3月召開第一屆家長代表大會，選舉產生家長委員會，并召開了家長委員會第一次會議。會上聽取學校關于發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策，通過了《濰坊中學家長委員會給全體同學的一封信》，向全體學生了發出了倡議。
20xx年9月，在高一年級選舉產生家長委員會代表，召開了家長委員會第二次會議，聽取家長對學校發展的建議，就學校開展“全員導師制”和“百名教師訪千家”活動達成共識。
2、建立協調保障機制。學校就家長委員會運作機制進行全面規劃。在學校德育處設立家長委員會辦公機構，積極協調家校合作工作的開展。通過家長委員會進行監督和反饋家長意見和建議，及時提交學校辦公會進行專題研究。學校校委會和辦公室協調各部門及時進行工作整改，有效解決家校合作的實際問題。
3、建立學期考核制度。每學期學校組織家長問卷和學生問卷，針對學校發展的方針政策和措施，向廣大家長征求意見和建議，對已實施的措施進行全面的階段性評估。對教育教學方面的意見和評價納入教師的學期績效考核。
三、合作共贏，發揮教育資源的最大效益。
1、問計于家長，科學決策
（1）分層次走班教學結碩果。結合學校的生源實際，我們廣泛征求家長的意見，并通過召開家長委員會會議，確定學校分層次走班教學。根據學生的基礎情況分成A、B、C三個層次的班級，從師資配備、教學內容的設計、班級管理等各個方面重新編班，有效地解決學生不同層次的發展需求，達到共同進步。分層次走班教學課題研究獲得“濰坊市創新燎原獎”。
（2）理順工作關系，各司其職。我校根據家長委員會的建議，進一步梳理學校工作的重點，確定了教學管理線、德育工作線、后勤基建線、年級管理線、安全保障線、服務育人線六條工作主線，由分管領導具體包靠。目前各方面工作積極推進，呈現出良好的局面，為全面提高教育教學質量奠定堅實的基礎。
2、想家長之想，真情回饋
我們學校一直注重與家長進行溝通交流，積極向家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施；傾聽家長的意見，了解家庭教育的實際需要，有針對性地開展工作。在學校領導和班主任協助下，以班級為單位，每學期組織不少于兩次的家庭教育講座活動。
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