[通用]我和我的導(dǎo)師征文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟征文打過交道吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編整理的我和我的導(dǎo)師征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[通用]我和我的導(dǎo)師征文](/pic/00/d5f7cec405_6136d9e1ea695.jpg)
我和我的導(dǎo)師征文1
本科四年一晃而過，最感謝的就是那群室友和伙伴，跌宕起伏的青春歲月里風(fēng)雨兼程，患難與共。轉(zhuǎn)眼匆匆走過了研一，最感謝的就是優(yōu)秀的師姐和導(dǎo)師，孤立無援的黑暗時(shí)光里，一個(gè)微笑、一聲關(guān)切、一句贊許，就是一盞明燈。
我的研究生導(dǎo)師是一個(gè)擁有物理學(xué)本科學(xué)位，教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的“奇葩”老師。很多人問他為什么會先后從事跨度如此大的不同行業(yè)，他說人總是在不斷地摸索與歷練中，才會明白自己想要的究竟是什么，因?yàn)閻劢逃运詈筮�是回到了最初夢想起源的地方——學(xué)校。從1993年從事教育行業(yè)到現(xiàn)在，20xx年時(shí)間里，他送走了一批又一批懷揣夢想的年輕人，他常說，他喜歡跟學(xué)生在一起，因?yàn)檫@會讓他感覺自己這個(gè)“老人家”也充滿活力和朝氣。拋開書記的威嚴(yán)、老師的光輝，我的導(dǎo)師就是一位平凡人，再普通不過，他會在辦公室養(yǎng)幾盆綠色的植物悉心照顧，會時(shí)常把自己的妻子、女兒掛在嘴邊，會秒變居家好男人在節(jié)日里為學(xué)生做一頓可口的飯菜，心煩時(shí)也會吸煙喝點(diǎn)兒小酒。導(dǎo)師是人不是神，有缺點(diǎn)、有弱點(diǎn)，才真實(shí)而完整。
從大一到現(xiàn)在，五年時(shí)間，不長也不短，認(rèn)識和了解一個(gè)人足夠了。很榮幸，這個(gè)書記？老師？導(dǎo)師？從莊嚴(yán)明亮的講臺走進(jìn)了我小小的生活圈子里。
他是書記
第一次見到我的研究生導(dǎo)師，是在本科軍訓(xùn)的第一天，軍綠色褂子，笑容可掬，“聽說”是學(xué)院書記。幾個(gè)新生早練遲到，被巡查人員逮了個(gè)正著，書記路過，把這群新兵娃娃訓(xùn)斥了一番，這位書記，有點(diǎn)兒兇；脫掉迷彩服后的學(xué)院新生見面會，由書記主持，從學(xué)習(xí)講到做人，從擇業(yè)就業(yè)談到結(jié)婚生子，這位“過來人”毫不吝嗇的與我們分享他的經(jīng)歷和“糗事”，這位書記，有點(diǎn)兒萌；元旦晚會上，書記憑一曲《心雨》紅遍“大江南北”，“我的思念，是不可觸摸的'網(wǎng)……”。坐小板凳上，嗑著瓜籽兒，跟旁邊的人有說有笑，這位書記，很接地氣。
書記還有一個(gè)特殊的“愛好”，就是愛參加會議，不是什么冠冕堂皇的領(lǐng)導(dǎo)大會，也不是什么華而不實(shí)的學(xué)術(shù)交流會，而是能與學(xué)生近距離交流的學(xué)生會議，大到學(xué)院主席團(tuán)換屆選舉，小到班級班會，總能見到書記的身影。有時(shí)候因?yàn)橛衅渌氖碌⒄`了，遲到了，他也會很認(rèn)真地說著抱歉，做著解釋。其實(shí)，他完全可以不來的，他完全可以用這些時(shí)間去好好兒吃飯睡覺，但是，他愿意犧牲自己的休息時(shí)間坐在學(xué)生中間，去聆聽學(xué)生的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，他的所作所為，也顛覆了以往我對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識和看法。他從不高高在上，頤指氣使，他就在學(xué)生身邊，時(shí)刻想著學(xué)生，也深深愛著每一個(gè)學(xué)生。大一大二，對我現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師的認(rèn)識就是，他是書記，一位扎根在學(xué)生堆里的“平民書記”。
他是老師
到了大三，新設(shè)了一門就業(yè)指導(dǎo)課，面向整個(gè)年級，由書記主講。他普通話講得不夠標(biāo)準(zhǔn)，課件也做得不夠精美，但是他總能用自己切身的經(jīng)歷和感受，用那些故事吸引我們的注意和目光。他出生在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的一個(gè)貧苦家庭里，兄弟姐妹眾多，小時(shí)候總是吃不飽穿不暖。他說他很幸運(yùn)，大學(xué)時(shí)代遇到了一位好心的老師，她把她的部分飯票送給了自己，原本的饑腸轆轆才得以緩解，也促使他更努力地學(xué)習(xí)與上進(jìn)，后來成為了從那個(gè)小村莊里走出來的第一位博士。工作幾年后，他回到母校找當(dāng)年那位老師，想再次說聲感謝，可是人已經(jīng)不知道哪兒去了。
印象最深的是，老師還跟我們說過這樣一番話：擇業(yè)就業(yè)之初，他也曾迷惘，也曾惶恐，既不知道自己適合什么，也不知道自己想要什么。誰也不知道明天的世界會是什么樣子，唯有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能從容面對一切可能的挫折和挑戰(zhàn)。隨著時(shí)間的推移，那些見識和經(jīng)驗(yàn)慢慢沉淀，就內(nèi)化成了自身的能力和素質(zhì)，而這些素質(zhì)和能力是可以遷移的，如果你在某一方面很出色，那么做其他的事也不會差。說不定某天你就遇到了特別想要的工作崗位，這個(gè)時(shí)候，誰準(zhǔn)備更充分，誰就可以抓住機(jī)會。這是我人生中第一堂就業(yè)指導(dǎo)課，就好像在聽一個(gè)發(fā)人深省的故事，這個(gè)故事里，有心酸有喜悅，有懷念也有期待。大三大四，對我現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師的認(rèn)識就是，他既是書記，也是一位良師益友。
他是導(dǎo)師
留在本校讀研，不是我主動的選擇，但復(fù)試完后的那一個(gè)電話，一定是我現(xiàn)有的人生里難得的明智決定，聽到肯定回答的那一刻，我就成為了“王氏家族”的一份子。讀研跟本科很不一樣，本科的時(shí)候有那么多科任老師還有負(fù)責(zé)的班主任，而讀研就是純粹的“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”。相比部分導(dǎo)師的“放養(yǎng)政策”，我的導(dǎo)師，有些“磨人”。“論文寫的怎么樣了？”“要多花時(shí)間搞學(xué)術(shù)！”“馬上來我辦公室一趟，匯報(bào)你上一周干了什么。”“不要整天想著往外跑，學(xué)生有學(xué)生的責(zé)任跟義務(wù)……”。
你可能無法想象，一個(gè)研究生導(dǎo)師會那么細(xì)致地幫學(xué)生改論文，從框架結(jié)構(gòu)到詞語標(biāo)點(diǎn)，哪怕就是平時(shí)隨意的不經(jīng)大腦的練筆，他也會花十分的心思去認(rèn)真修改，他說做了事總比閑著好。當(dāng)然，他在學(xué)術(shù)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，并不代表他只看重學(xué)術(shù)。他常常鼓勵(lì)我們參加各種活動和比賽，不僅要提高論文寫作能力，還要培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)、人際交往等方面的技能，為將來進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。其實(shí)，我打心底覺得，做我導(dǎo)師的弟子是很有壓力的，我的師兄師姐們都是自帶光環(huán)的優(yōu)秀人物，而我總是以一副“呆萌”的姿態(tài)混跡其中，盡管他們不嫌棄，可我內(nèi)心還是挺自卑的，什么時(shí)候我的導(dǎo)師也能在別人面前說起我，然后滿臉都是驕傲與自豪？研一一年很快就過完了，對我現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師的認(rèn)識就是，他不僅是我的研究生階段的導(dǎo)師，也是我整個(gè)人生的導(dǎo)師。
我和我的導(dǎo)師征文2
我是一艘孤單的船，在關(guān)于燈塔的記憶里，是一種溫暖保佑我，不會熄滅你的光芒，不能淹沒我的希望，也許是在遠(yuǎn)方，還是就在身旁，你照耀我前行的方向。
——題記
搞一個(gè)《中國好學(xué)生》節(jié)目，以后研究生面試的時(shí)候，幾位導(dǎo)師背對學(xué)生坐著，由學(xué)生講自己的經(jīng)歷與研究設(shè)計(jì)，遇到喜歡的學(xué)生，幾位導(dǎo)師一拍椅子嘩嘩嘩轉(zhuǎn)過來，淚流滿面地輪番說，“加入我的團(tuán)隊(duì)，選我吧，選我吧，我今年有32個(gè)課題等待結(jié)題，對，你沒聽錯(cuò)，就是32個(gè)，經(jīng)費(fèi)不成問題”，畫面到此，一定很美，不，不，不，這是我想象的畫面。
“楊哲，你不用擔(dān)心，我覺得你這次畢業(yè)答辯應(yīng)對地很好，以后肯定能更出色的!”剛剛完成畢業(yè)答辯，我走在工科樓中間寬大的平臺上，緊握的電話里傳來溫和而又充滿鼓勵(lì)的聲音。光聽聲音和說話的內(nèi)容，你也許會認(rèn)為這是我的某個(gè)師兄或者師姐呢。
“好的，老師。我回去一定認(rèn)真總結(jié)這次答辯的一些收獲，以后一定會做得更好的。”我開心地回道。
老師?是的，剛剛那親切的那讓人絲毫沒有距離感的聲音，既不是出自我的師兄，也不是我的師姐，而是我的研究生導(dǎo)師——周軍老師。
初次相識
第一次見周軍老師的情景在我腦海中依然清晰——“咚，咚，咚”的輕輕敲門聲在伴隨著一連串急促的腳步聲之后響起，推門進(jìn)來的是一位身材不高，略顯清瘦，但頗具威儀的中年男子，他身著一件灰藍(lán)色的格子襯衫和一條淺棕色的褲子，手提一黑色文件包，走上講臺的步伐穩(wěn)健，不急不徐，自有一種輕松愜意的氣度。嘴角微揚(yáng)，掛著一種親切的笑容，時(shí)刻傳遞出的是一種正能量信息流。額下眉角如棱，鼻梁立峰，架一幅烏金邊眼鏡，雙目炯炯卻不逼視。一副輕巧的眼鏡折**學(xué)識，頗有文藝范兒，更是一種知識力量的彰顯。他轉(zhuǎn)過頭面向我們，親切地笑著跟我們打了個(gè)招呼，開始了簡短的自我介紹之后，我才知道他是我們09級化學(xué)工程與工藝系的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)老師，那天他說的很多話至今我仍銘記于心。
畢業(yè)季，那點(diǎn)事
平凡的日子，有著斑斕的色彩;平淡的歲月，有著輝煌的內(nèi)涵。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼三年時(shí)光不經(jīng)意間就從指尖溜走了，是決定未來人生規(guī)劃的時(shí)候了，選擇就業(yè)還是考研，困擾我良久。考研心路，承載著太多的辛酸，記錄著點(diǎn)滴的付出;就業(yè)之路，面臨著太多未知的變數(shù)，但這一切又是必須要去面對的，這就是成長的代價(jià)。在迷茫困頓的時(shí)刻，我想起了周老師在給我們做學(xué)業(yè)輔導(dǎo)老師時(shí)，提到過關(guān)于就業(yè)與考研抉擇方面的輔導(dǎo)課題?，??然后我就主動去找了周老師，希望他能給我一些意見。
在和周老師的交流中，他表現(xiàn)出的那一份熱情、耐心、責(zé)任，讓我至今記憶猶新，時(shí)刻為之感動。在和老師促膝長談之后，我就下定決心去考，選擇繼續(xù)深造，而且我要報(bào)考周老師的研究生。在考研的那段日子里，周老師每隔一段時(shí)間就會給我打電話，電話里仔細(xì)詢問我最近的復(fù)**備考情況，遇到化工類專業(yè)問題，可以第一時(shí)間去找他。可以說，在考研那段比較辛苦的.日子里，周老師給予了我學(xué)**上最大的關(guān)懷與幫助。功夫不負(fù)有心人，在自己不懈的努力，周老師學(xué)**上的幫助下，我如愿考上了研究生，又如愿有了一位令人尊敬的好導(dǎo)師為我傳道授業(yè)解惑，為此，我感到萬分榮幸。我?guī)煆闹芾蠋煟芯糠较蛑饕ㄎ挥诿夯ば录夹g(shù)(煤清潔轉(zhuǎn)化分級利用)的研究開發(fā)利用。本科階段，接觸這一課題的專業(yè)知識比較少，基礎(chǔ)比較薄弱，所以，大四畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案制定，畢業(yè)論文撰寫等方面存在的問題比較多，后來，周老師給我進(jìn)行了多次的輔導(dǎo)，我的實(shí)驗(yàn)得以順利地進(jìn)行，完美地結(jié)束自己四年的大學(xué)求學(xué)生涯。我記得周老師當(dāng)時(shí)對我說過最多的幾句話就是“為學(xué)必有初始階段，知識都是一點(diǎn)一滴積累的，只有扎扎實(shí)實(shí)打下良好基礎(chǔ)，才能進(jìn)軍更高深的知識。做學(xué)問，要做到王國維在《人間詞話》中談到的治學(xué)三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。此為第一境界;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此為第二境界;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此為第三境界。”至今，周老師的這席話依然激勵(lì)著我前行。
誠于做人，恒于學(xué)問
人常說，做學(xué)問的老師一般都很嚴(yán)苛，不茍言笑。但是我說，你錯(cuò)了，其實(shí)不是這樣，至少周老師不是這樣。他在日常生活中，和我們學(xué)生之間特別能聊得來，經(jīng)常能把大家逗樂。有時(shí)候他會和我們談人生，說一個(gè)人的成長受到家庭很大的影響。他常常和我們講，人生快樂的時(shí)光總是短暫的，痛苦占據(jù)了大部分的時(shí)間，但這短暫的快樂才讓人更覺得生活還是充滿了期盼。他以自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)我們要不斷探索，開闊思路，希望我們每一個(gè)人都能出類拔萃。有時(shí)你會驚訝，眼前的這個(gè)人沒有一點(diǎn)老師的影子，那時(shí)他真的就像我的朋友，一個(gè)比我年長，社會閱歷更豐富的朋友!但在對待工作上，他總是很嚴(yán)格，他時(shí)常教育我們要從小事著眼，不要放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。也許是專業(yè)素養(yǎng)的緣故，他“眼神”格外好使，十幾秒鐘放過去的PPT，他能一眼看到你的單位寫的不規(guī)范，錯(cuò)別字，圖表問題，文字表述不確切等等。有的時(shí)候，他會當(dāng)場一邊改一邊給你說凡事要細(xì)心，到了工作單位絕對不能犯這樣低級的錯(cuò)誤。有的時(shí)候，他會大發(fā)脾氣，恨我們進(jìn)步太慢，恨我們努力的程度還不夠，恨我們不勤于思考。對于周老師的講課，聽過他課的人，都不由得要給“贊”。周老師的講課從不會照本宣科地去讀PPT，PPT只是他的一個(gè)提綱，對于個(gè)人專業(yè)的前沿性知識和進(jìn)展，他如數(shù)家珍、侃侃而談。我心里暗自驚訝周老師竟有如此好口才，同時(shí)對于前瞻性的專業(yè)發(fā)展有如此的把握，足見他深厚的功底和開闊的視野。我當(dāng)時(shí)非常驚喜，我覺得這樣的課程配得上“享受”兩個(gè)字。記得有一次，我寫好了一篇論文，投稿之前希望老師再幫我潤色潤色，就給老師郵箱發(fā)了一封論文原稿，結(jié)果當(dāng)晚我就收到了郵件回復(fù)，我清楚地記得論文最后修改時(shí)間是20xx年2月3號3點(diǎn)53分，論文上一片密密麻麻的修改內(nèi)容，那時(shí)候，心里十分高興，能夠在求學(xué)道路上遇到一位如此認(rèn)真與負(fù)責(zé)的老師，然后，我在微信朋友圈里更新狀態(tài)“兩年來，導(dǎo)師教會我最多的就是認(rèn)真與負(fù)責(zé)”。周老師常鼓勵(lì)我多去參加一些名人論壇，國際性的學(xué)術(shù)會議等等，開拓我的眼界，了解我研究方向的最新動態(tài)，他常提到，大學(xué)者，不是有大樓之謂也，而是有大師之謂也。他的真知灼見，對我的影響真的很深。三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，十載雨。我覺得這是對周老師最為真實(shí)的褒獎(jiǎng)。
用曾在微博上看到過的一句話來結(jié)尾吧：不論時(shí)間過去多么久，也不管來路有多么坎坷，更不用理會有多少的波折，你一定都要是最快樂、最開心的那一個(gè)!向前看和向后望，你都永遠(yuǎn)是我生命中最好的老師，沒有之一!也許你會有好多好多的徒弟，但在煤化工領(lǐng)域我就只有你這么一個(gè)師傅，永遠(yuǎn)年輕的師傅!你是良師，亦是朋友!就此擱筆，愿恩師健康、平安。
我和我的導(dǎo)師征文3
師者，偉哉！
善教者，使人繼其志；善學(xué)者，使心通其意。——題記
生而為人，必有師者。師也，教人而為學(xué)，育人而為才，以學(xué)授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。
人生在世，沒有誰天生就學(xué)富五車、博古通今，都是在后天的成長過程中，接受普適性的知識和嚴(yán)格的教育之后，才會有所啟發(fā)，有所頓悟，有所領(lǐng)會。為人之師的意義也就在于此，老師也好，導(dǎo)師也罷，都是教授他人學(xué)識，傳授他人智慧的智者。在每個(gè)人的一生中，或者說在人生的每一個(gè)階段，都會有一個(gè)或者那么幾個(gè)人，授予你知識，教導(dǎo)你成長，給予你鼓勵(lì)，為你指明方向，他們就是所謂的“師”者。韓愈的《師說》中提到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，一語道盡老師的內(nèi)涵與真諦，也從側(cè)面反映出為師之路的艱辛與漫長。身為人師，以學(xué)識為根，以寬容為源，以育人為本，師為師的上乘之道；身為學(xué)生，以自強(qiáng)為根，以勤奮為源，以學(xué)習(xí)為本，乃學(xué)生為學(xué)之道。師生之關(guān)系，就好比樹枝與樹葉，樹枝茁壯，則樹葉繁茂，反之，樹枝枯萎，長出的樹葉也必枯黃無力。古語云：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”，就我們這個(gè)時(shí)代來看，確實(shí)含有一定的這里在里邊，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上缺乏一種堅(jiān)定的信仰和坦然的心態(tài)，總在仰望大師們的輝煌成就，討論社會對我們的不公，世俗心理偏激，容易產(chǎn)生一種懈怠和惰性思想。要求嚴(yán)格和態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熢谶@一方面一定程度上起到了積極的作用，當(dāng)你懈怠時(shí)，他們會催發(fā)起你的興趣；當(dāng)你惰性大發(fā)時(shí)，他們會激起你的斗志。導(dǎo)師就像我們?nèi)松械囊粋�(gè)支點(diǎn)，幫助我們找到內(nèi)心的平衡點(diǎn)，指引著我們找到人生的奮斗方向，帶領(lǐng)著我們棲息于心靈的一方凈土之上。為人之師的艱辛，堪比在飛沙走石的荒漠之中行走，留下的不僅僅是汗水，還有一個(gè)個(gè)承載著無數(shù)痛苦的足跡，他們以一己之力，憑著堅(jiān)定的信仰，為我們踏出一條條寬廣而煜煜生輝的康莊大道，指引著我們走向輝煌的'殿堂，承接每一份彩虹般璀璨耀眼的人性之美。
作為一名研究生，與自己的導(dǎo)師建立好和諧的師生關(guān)系是非常重要的，是我們立足于校園的基礎(chǔ)，更是我們這些莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上的一塊奠基石。小學(xué)至高中期間，老師與學(xué)生之間是一對多的關(guān)系，這種初級階段的教育方式淡化了師生關(guān)系，但是到了研究生階段，我們與自己的導(dǎo)師基本上形成一對一的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，我們可以與導(dǎo)師更密切的交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師為舵，生為船，如此師生關(guān)系，使我們窮盡其生追尋的，在布滿荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個(gè)人在我們迷茫困惑時(shí)給我們指明方向，在學(xué)業(yè)上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，為自己的心靈點(diǎn)上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，那對于宏宏如泰山之勢的師恩而言，應(yīng)改為：“涌泉之恩，當(dāng)以一生相報(bào)”，這份恩情，值得我們用一生的努力來回報(bào)。
中國古圣先賢視自己的弟子為桃李芬芳，弟子視恩師為春風(fēng)化雨。清末藝術(shù)大師齊白石，他的作品剛?cè)峒鏉?jì)、工書俱佳。他一生有情有意，在學(xué)習(xí)中國畫藝術(shù)時(shí)遇到兩位良師，第一位是他的啟蒙老師胡沁園，不僅教授他中國畫的入門之道，而且?guī)退冗^了人生中最窘困的時(shí)期，對于胡沁園的知遇之恩，齊白石牢記肺腑，銘記一生，稱其為“生平第一知己”；第二位師王闿運(yùn)大師，在其門下，齊白石藝術(shù)視野大展，向著更廣泛的社會認(rèn)同邁出了關(guān)鍵步子。對于者兩份恩情，他后來有詩云：“則思處處堪揮淚，食果看花總有恩”，表達(dá)了對師恩深深的懷念之情。像齊白石這份和諧而令人感動的師生情誼隨著歷史的洪流感染了一代又一代的中國人。
我們與自己導(dǎo)師的結(jié)合應(yīng)該以“游于藝”為基礎(chǔ)，以“志于道”為目的。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛和商業(yè)崛起的時(shí)代，師生之間的這份關(guān)系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對老師的
這份恩情逐漸被腐蝕得無影無蹤，我們應(yīng)該摒棄這種世俗的認(rèn)識，跟隨自己內(nèi)心，學(xué)會感恩。俗話說：“一日為師，終生為父”，老師永遠(yuǎn)是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點(diǎn)燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業(yè)上印上“道”的標(biāo)記，但是決不能在傳統(tǒng)的道德上印上“商”的標(biāo)記，老師對我們的諄諄教誨，如及時(shí)雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠(yuǎn)銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無知懵懂的心，為我們點(diǎn)亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個(gè)人美得感受，閃爍著五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山，偉哉，師者！
我和我的導(dǎo)師征文4
輕挑著腳步，邁進(jìn)新華中學(xué)的那一刻，我們歡呼，都把童年拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
數(shù)落著夢想，跨進(jìn)七年級三班的那一時(shí)，我們喜悅，都把青春拉得近近的。
曾經(jīng)，我，一個(gè)不愿經(jīng)歷風(fēng)雨就想看到彩虹的人。我，一個(gè)擁有理想?yún)s不愿奮斗的人。走進(jìn)三班，那句“誠于做人，恒于學(xué)問”把我激勵(lì)。
曾經(jīng)，我，常常幻想自己成為偉大的作家，書寫“苦心人，天不負(fù)”這樣的雋永名篇。不過，這只是我的幻想。這時(shí)，您的聲音讓我覺醒“成功需要毅力”。
曾經(jīng)，在小學(xué)里，裝過淑女，也當(dāng)過瘋丫頭，來到中學(xué)，我不算聰明，對任何一門功課都沒有天賦。是您那句“努力，也是一種智慧”，使我愿加倍努力，開始撰寫人生中不朽的篇章。
成長道路上，我的右手——老師，使我改變。
于是，李紅，這個(gè)樸質(zhì)又溫暖的名姓在我心中扎下了深根。于是，老師，這個(gè)崇高又非凡的職業(yè)在我的世界里，留下了歲月埋沒不掉的敬仰。
離開了小學(xué)，有時(shí)卻仍然在那片暖陽下徘徊。走入中學(xué)，您讓我懂得“天道酬勤”的`道理，明白“成功需要自己拼搏”的智慧。拋下了童年，有時(shí)卻依然對那段稚嫩、那凡事只考慮自己的歲月懷有留戀，進(jìn)入三班，您讓我懂得“對班級也要有份責(zé)任”的道理，您讓我明白“懷揣同學(xué)的信任，作為班委，要對三班負(fù)責(zé)”的教誨。
李老師，我明白了，做學(xué)問要持之以恒，對班級、對同學(xué)和老師要盡一份自己的責(zé)任。開學(xué)短短三個(gè)月，您在我的心田里卻永遠(yuǎn)留下了播種的汗水。相識僅僅三個(gè)月，您在我的生活中卻如春風(fēng)似陽光，在我的成長史上刻下了風(fēng)兒吹過的痕跡。
李老師，一席布衣，兩寸粉筆；諄諄教誨，三尺講臺。您的愛，太深沉，太無際。那是恩，是教育之恩，那是情，是師生情，亦是朋友情，也是那“非授以肌膚，但傳以智慧”的父母情。
李老師，我懂了，帶著夢想上路，迎著希望起步。伴著朝陽，我奮步向前！
我和我的導(dǎo)師征文5
一提到要寫老師，我就回想起來還是小學(xué)初中高中時(shí)期青澀的我們，那時(shí)不論是日記還是作文，寫的最多，論的最多的除了父母，就是老師。我依舊可以想起那時(shí)我們寫老師時(shí)常用的比喻，我們常把老師比作園丁，每日辛勤只為呵護(hù)他的每一位學(xué)生；還有的把老師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。還有那句經(jīng)常出現(xiàn)在贊揚(yáng)老師的文章中的一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；這些都是用比喻來贊揚(yáng)老師的話語。
從小學(xué)到如今，寫了二十多年的老師，也該將老師換一種比喻了。人都說親情如同一杯水，平平淡淡，無色無味，可是，沒有了水，人也將不復(fù)存在，所以親情往往血濃于水；愛情就像酒，喝多了會上頭，但若不喝，生活也就少了點(diǎn)情調(diào)。而師生情，該把它比作什么好呢？水太淡，酒太烈，牛奶太甜太膩，咖啡又太苦澀，那就茶吧。我愛喝茶，濃茶，清茶，花茶等等，淡淡的香味，喝下去卻讓人回味無窮。這般感受如同這些年來我體會到的師生情，雖然有時(shí)已經(jīng)嗅不到初期的淡香，但是那些味道到如今還是記憶猶新。品完了大學(xué)期間的種種茶，又開始品研究生期間的。這一品可不是簡簡單單的續(xù)杯，喝著越來越淡，而是另有一番風(fēng)味。
在這段讓千萬人心馳神往的研究生生活中，有四杯茶讓我回味無窮，請跟我一起細(xì)細(xì)品味每一杯的獨(dú)特。
這第一杯茶是薄荷葉。說到薄荷葉也許大家并不陌生，不管是沏茶，做菜還是調(diào)酒，薄荷葉都是很受歡迎的配料。薄荷葉適合混合在各種花草茶里，作為適口的配料薄荷葉在很多時(shí)候都必不可少，當(dāng)然也可作為主料，不管怎樣搭配，它都有增強(qiáng)體力、幫助消化吸收、鎮(zhèn)定情緒、緩解頭疼等作用。那么我的第一位老師在我研究生的生活中就起著這樣的作用，她就是我的輔導(dǎo)員，我們都親切地叫她楊額娘。她是我研究生期間見到的第一位老師，為什么把我的輔導(dǎo)員比作是薄荷葉茶，因?yàn)樗冀K伴隨著我的研究生生活，如同薄荷葉一樣，是不可或缺的。我人生第一次離開家鄉(xiāng)來到千里迢迢的湖南上學(xué)，可是來到這里之后正是因?yàn)橛辛诉@么一位像薄荷葉樣的輔導(dǎo)員，我并不覺得我身在異鄉(xiāng)。楊老師知道我不是本地人，對我關(guān)愛猶深，這期間令我感動的事情太多，我也越來越愛這杯薄荷葉。還記得那一陣子我在她的辦公室值班，她每次都把從家里帶來的早餐，零食或者自己做的特色食品分我一大半，讓我品嘗湖南特色，如果我不要她就會以開玩笑似的命令語氣對我說：“快點(diǎn)啦，吃啦！”我從沒體會過有這么一位老師在生活的點(diǎn)滴方面都惦念著自己，所以有時(shí)我也會跑去找她聊天，遇到困難了也會向她求助，而我自己也盡己所能，在她需要的時(shí)候幫助她。一年過去了，喝了這杯茶真的覺得有獨(dú)特的功效，時(shí)間再久我也不會忘記它的味道。
第二杯是薰衣草茶。提到薰衣草茶我就會想起有一日夕陽下，我漫步在薰衣草莊園的情形，聞著薰衣草的香味，自由愉悅，神清氣爽。就像喝完薰衣草茶的感覺一樣，心情舒暢。聽我這么一說大家也就猜到了這薰衣草茶的功效了，是的，它可以舒緩壓力，解除焦慮。這杯茶當(dāng)然歸屬于我們的研究生秘書老師。平日里值班的研會干部們都管她叫邢姐姐，除了清新可人的外表如同紫色的薰衣草茶一般，性情也如同這茶一樣讓人碰了就覺得心情愉悅。她不像是一位老師，比起老師她更像朋友、家人，與她在一起可以無話不談，不用擔(dān)心會不會一時(shí)緊張說錯(cuò)了話，更不用擔(dān)心會不會一不小心就冒犯了她，如果這些事情發(fā)生了，她也會像個(gè)小孩子一樣跟你打成一片，讓你絲毫感覺不到一點(diǎn)不自在。除了上課時(shí)的老師，平日里接觸最多的就是她了。我們干部值班，她總是客客氣氣地，每到學(xué)期末都會把我們大家聚在一起吃飯，本身干部值班幫老師做事理所應(yīng)當(dāng)，可在她眼里我們就是功臣，幫了她很多忙，對于我們她最多的不是抱怨我們事情做得不好，而是感謝。在一起吃飯說笑時(shí)，她把我們都當(dāng)做她的朋友，就更不用提如果院里有什么好差事首先就想到我們。由于她從事研究生培養(yǎng)工作，我們大事小事都愛找她，但她總是那么有耐心，不厭其煩地給我們解決各種問題。這杯薰衣草茶喝下去我感到輕松愉悅，用一個(gè)詞來形容我對這杯茶的感覺就是愛不釋手。真想這味道能常伴我左右。
第三杯比較高大上的茶叫武夷巖茶。這種茶不僅有著深厚的歷史底蘊(yùn)，還有著多種功效，不但可做茶飲，有著醒心、明目、健神、止渴、殺菌、解暑、醒酒等作用，還可入藥治百病，具有降壓、抗輻射、防癌、延緩衰老等延年益壽之功效。這么大氣的一杯茶當(dāng)屬最令我敬畏的一位老師——曾院長。在面對曾院長時(shí)不僅我的心是顫抖的，身體也因緊張而顫抖。不要因?yàn)槲疫@樣形容你們就覺得我們曾院長是一位兇神惡煞的老師，相反，她是一位非常和藹可親，而且很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y深文學(xué)教授，她的名氣在學(xué)術(shù)界穩(wěn)居已久。為何對我來說曾院長是武夷巖茶，這要從研一開學(xué)剛剛開始上課說起。研一的第一節(jié)課就是曾院長的課，上課前我就對曾院長早有耳聞，想著這么一位赫赫有名的教授上課到底是什么樣的。也就是這第一節(jié)文學(xué)課，讓我有種想直接退學(xué)的沖動。上完她的課我覺得自己一無是處，一無所知，這是晴天霹靂般的打擊，不僅如此，她還布置了作業(yè)，我們要在一個(gè)星期之內(nèi)看完一本文學(xué)作品，寫一篇全英的論文出來，并做一個(gè)二十分鐘左右的報(bào)告。這一下令我精神倍增，不愛讀書的我也像打了雞血一樣讀起文學(xué)作品來。再次上課時(shí)，我與搭檔作為第一組報(bào)告者，可想而知被批得千瘡百孔，連最低級的語法錯(cuò)誤都比比皆是。但是盡管被批，我們還是在曾院長的話中學(xué)到了很多，我從一個(gè)不會思考，不懂得如何做學(xué)術(shù)，寫學(xué)術(shù)論文的新手，慢慢被帶上了正道。這一口茶讓我喝完便醒心明目。院長她不怎么夸贊自己的學(xué)生，但是面對著這些年來大批優(yōu)異的學(xué)生從科大畢業(yè)，回首再看往年的成績，她也很欣慰，很自豪。也就是這么一位嚴(yán)師，才帶出了那么多高徒。曾院長的課充滿了整個(gè)研一的生活，在她的課上，不僅上課要時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)真聽，做筆記，課后也要及時(shí)復(fù)習(xí)，搜集資料，不然，期末真得是在掛科的懸崖邊上徘徊。我雖不是文學(xué)專業(yè)，但我在曾院長的課堂上學(xué)到了很多東西，不僅是文學(xué)知識，還有做學(xué)問的態(tài)度和方法。我懂得了觸類旁通，也學(xué)會了融會貫通。曾院長對學(xué)術(shù)的態(tài)度還有她對知識、對學(xué)問的熱愛讓我敬佩不已，在追求學(xué)問的道路上人心永遠(yuǎn)不會衰老，這也是品著院長這杯茶所具有的延年益壽的功效。
最后一杯，也是我最愛的一杯茶——玫瑰花茶。在我心里，玫瑰是集萬千寵愛及嬌美艷麗與一身的花，它不僅象征意義豐富，華麗的外表下還有著頗多實(shí)用性，對于女人來說，常用玫瑰可以保持年輕美麗。可想而知，玫瑰沏的茶也有諸多功效：美化皮膚，舒解神經(jīng)，滋潤養(yǎng)顏，活血化瘀，消除疲勞，促進(jìn)血液循環(huán)等等。這么華美又實(shí)用的茶當(dāng)屬我的.導(dǎo)師。在我還不是科大一員時(shí)我就對她傾慕已久，入學(xué)復(fù)試時(shí)，我在外院門廳看到她的照片及簡介，那容貌與我母親年輕時(shí)頗有幾分相似，或許這也是她一直在我心中有著特殊位置的原因之一。復(fù)試之后選導(dǎo)師時(shí)我就果斷只選了她。開學(xué)后，我如愿地成為了她的弟子。研一期間我雖然跟導(dǎo)師接觸的并不多，可每一次都讓我記憶猶新。還記得第一次的讀書報(bào)告會，她早早的就為我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一杯她沏好的茶，由于對我們的了解也不夠多，我們每一個(gè)人發(fā)言的時(shí)候她都聽得很認(rèn)真，不僅一直拿筆記錄，還常抬頭注視我們的神情，與我們進(jìn)行眼神上的交流。每一個(gè)人發(fā)言完她都先對我們肯定一番，讓我們很有存在感，我記得她常說的一句話就是：“還不錯(cuò)，還不錯(cuò)，這一點(diǎn)都值得你們學(xué)習(xí)，繼續(xù)做！”接著又一一指出我們存在的問題，她的眼光總是那么犀利，一下子就能揪出我們的問題，她還細(xì)致地跟我們說接下來要怎么做，因此與她探討問題總能讓人豁然開朗。這一年里讓我記憶最深的就是校創(chuàng)新論壇征稿的時(shí)候，那時(shí)我想好好準(zhǔn)備寫一兩篇論文投稿，由于初來乍到，自己都是云里霧里，寫完一篇之后自我感覺良好地拿給導(dǎo)師指點(diǎn)迷津，她平時(shí)很忙，但是當(dāng)她知道我要與她討論論文時(shí)就主動聯(lián)系我，騰出時(shí)間與我探討。導(dǎo)師看完我的論文，她的點(diǎn)評讓我直跌谷底，視角舊，選材舊，材料也舊，而且選題范圍太大，總之就是寫了跟沒寫一樣。我本身很灰心，可是她卻說：“很好，已經(jīng)很不錯(cuò)了，至少你敢寫，沒有哪一個(gè)是剛開始就會寫論文的，多寫多練就好了。”接著她給我提出了一系列的修改意見，跟導(dǎo)師討論后我受益匪淺，仿佛自己在一片孤海上漂了好幾個(gè)月終于看到了穿透迷霧的一絲微光。接下來的修改與第二篇論文就完成得很順利，并有一篇獲了獎(jiǎng)。事后當(dāng)我感謝她對我的指點(diǎn)時(shí)，她笑著說：“我希望你繼續(xù)練習(xí)寫論文。”她的笑讓我覺得幾個(gè)星期的埋頭苦寫都是小菜一碟。導(dǎo)師對于我的恩情就像這玫瑰花茶一樣，可以讓我在倍感壓力時(shí)舒緩神經(jīng)，細(xì)細(xì)品味則終身受益。
晴空萬里的早晨，人們需要一杯茶使自己神清氣爽；慵懶的下午，一邊看書，一邊喝茶，能夠修身養(yǎng)性；到了落日余暉的傍晚，倦的時(shí)候需要一杯茶讓自己提神醒腦。老師就如茶，淡淡的香氣，濃濃的恩情。常言道：人走茶涼。對于老師這杯茶，不管走得再遠(yuǎn)，溫?zé)岫荚谛闹校匀俗卟璨粵觥?/p>
我和我的導(dǎo)師征文6
時(shí)間在走，我們在成長，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)是我在科大學(xué)習(xí)的第二年了。仿佛昨天我還是那個(gè)對新學(xué)校、新老師、新環(huán)境抱有強(qiáng)烈的好奇和期待的研一新生，而今天就已經(jīng)要開始為畢業(yè)做準(zhǔn)備。在這一年的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲便是有一位好的引路人，我的導(dǎo)師謝奇勇教授。
初次見到謝老師是在研究生入學(xué)考試復(fù)試的時(shí)候，那也是我第一次見到學(xué)院的老師。當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂，因?yàn)槊嬖嚩o張不已，原本熟記于心的知識點(diǎn)在那一刻全部消失不見。在進(jìn)教室面試之前，我反反復(fù)復(fù)地背著自己準(zhǔn)備好的英文的自我介紹并且在腦袋里梳理面試問題的答案。一進(jìn)考場，看見坐在第一排的非常嚴(yán)肅地看著我的老師們，只能夠機(jī)械地背出自我介紹，到了回答問題時(shí)則講得亂七八糟。謝老師第一時(shí)間就指出了答題的錯(cuò)誤之處，并且言簡意賅地講出了答題點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)還不知道坐在臺下的這位老師是誰，心中就已經(jīng)對他滿是敬意。通過了面試以后，我們有機(jī)會進(jìn)行導(dǎo)師和學(xué)生之間的互選，我毫不猶豫地就選擇了謝老師。這一年跟著謝老師學(xué)習(xí)，我從他身上學(xué)到了太多太多。
在工作上，他兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力。
去年剛開始跟著謝老師學(xué)習(xí)的時(shí)候，他還是我們?nèi)宋膶W(xué)院的院長，學(xué)院大大小小的事情都要他操心。每一次去辦公室找他，總會碰到學(xué)院其他老師有文件找他簽字，有時(shí)這個(gè)老師走了，另外一個(gè)老師馬上又來了，我只好默默地待在一旁等待。雖然是院長，學(xué)院工作很多，但他對待上課非常認(rèn)真。我們第一學(xué)期總共三門專業(yè)課，其中兩門課他都參與教學(xué)。他上課用的全是他自己編輯的課件，收集了很多著作上的講解，每一個(gè)章節(jié)后面會舉優(yōu)秀的論文作例子，讓我們學(xué)到知識也學(xué)到方法，他的課件只要稍作整理，便可編成一本教材。我從未見到上課像他這么用心的老師，他上的每一節(jié)課都凝聚了他的智慧與心血。對待學(xué)生，他更是非常負(fù)責(zé)。從學(xué)校復(fù)試結(jié)束以后，他常常會用郵件聯(lián)系我，跟我分享一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，向我推薦專業(yè)書籍，幫助我利用暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)了專業(yè)課的知識。他也給我很多機(jī)會，帶我出去學(xué)習(xí)交流。去年還沒有真正入學(xué)之前，他便告訴我十月份在湖南大學(xué)有一個(gè)全國性的湘方言研討會，他認(rèn)為這是一個(gè)讓我接觸學(xué)術(shù)的好機(jī)會，讓我一定寫一篇相關(guān)的論文出來以便參與會議。匆忙之下，我勉強(qiáng)寫出了一篇在結(jié)構(gòu)上還算完整，內(nèi)容上殘缺不全的文章發(fā)給老師。老師不僅看了我的文章，把要更改或者要?jiǎng)h除的部分指出來，還幫我把格式調(diào)整好，在老師的指導(dǎo)之下，終于讓這篇文章有了能夠拿出手的樣子。我常常聽說老師節(jié)假日也沒有休息，平時(shí)也經(jīng)常工作到深夜，一方面很擔(dān)心老師的身體，另一方面也覺得老師對待工作的負(fù)責(zé)、細(xì)致非常值得我學(xué)習(xí)。
在學(xué)術(shù)上，他精益求精、一絲不茍。
老師的研究方向是漢語方言學(xué)，我?guī)煆睦蠋熞院螅查_始了漢語方言學(xué)的研究。以前很喜歡聽來自不同地方的同學(xué)講他們的方言，覺得各地方言都很有意思。當(dāng)我確定以方言學(xué)作為自己的研究方向時(shí)，老師就提醒過我學(xué)習(xí)方言學(xué)是很艱苦的，但當(dāng)時(shí)我對專業(yè)絲毫不了解，只憑自己滿腔熱血就選擇了它。真正開始專業(yè)課學(xué)習(xí)以后，才知道這一門專業(yè)有多難學(xué)。最為基礎(chǔ)的就是要熟記國際音標(biāo)，要掌握用國際音標(biāo)給方言聽音記音的能力。音韻學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)知識對研究方言都十分重要。自從去年入學(xué)以來，面對的就是各種看不懂的專業(yè)術(shù)語和看不完的專業(yè)書。除了書本的學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查對于方言學(xué)也十分重要。今年我有幸參與了老師調(diào)查湘南土話的.項(xiàng)目，并且跟著他學(xué)習(xí)了真正的田野調(diào)查。四月份的時(shí)候，我跟著老師回到了他的家鄉(xiāng)——永州新田，調(diào)查新田土話。我們下到村里，找到老男、老女、青男、青女四位發(fā)音人，與他們進(jìn)行交談，聽聽他們發(fā)音的情況，然后對老男的發(fā)音進(jìn)行紙筆記錄。根據(jù)調(diào)查字表上的1000個(gè)單字，1200個(gè)詞匯和50條語法，讓老男進(jìn)行發(fā)音，老師則一個(gè)一個(gè)用音標(biāo)記錄下來。每天從早上八點(diǎn)開始工作直至中午，稍事休息后又開始工作直至晚飯，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，有兩天晚上還加班到深夜11點(diǎn)多。我都有點(diǎn)吃不消了，但我老師雖已年近花甲，卻仍精神奕奕。遇到有爭議的地方，便積極討論，若是還得不出結(jié)論，便再找人調(diào)查，絕不敷衍了事。七月份的時(shí)候，我們又一次去了新田，這一次是對幾位發(fā)音人進(jìn)行正式的錄音和攝像。由于一共有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)六個(gè)工作人員，這次在時(shí)間安排上更為緊湊。錄音和攝像時(shí)因?yàn)椴荒苡性胍舻母蓴_，所以必須在一個(gè)較為密閉的環(huán)境中進(jìn)行，并且不能開空調(diào)或者風(fēng)扇，每每錄到老師和發(fā)音人都汗流浹背以后才出去休息一會兒。晚上我們都在休息的時(shí)候，老師也不能夠休息，必須把白天錄得好幾百條音全部聽一遍，若發(fā)音有錯(cuò)誤則要在第二天趕緊補(bǔ)錄。錄音到后面幾天，已經(jīng)明顯感覺到老師的精神有些疲憊了，但為了不耽誤進(jìn)度，他只能硬撐。即便在這么勞累的狀態(tài)之下，老師對于發(fā)音的要求絲毫沒有降低，寧愿多辛苦一點(diǎn)也不愿意出差錯(cuò)。
一位好老師，勝過萬卷書。老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度都讓我深受感觸。“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，只有砥礪前行，努力學(xué)習(xí)，才能夠報(bào)答師恩。
我和我的導(dǎo)師征文7
光陰似箭，研一的生活恍若白駒過隙，匆匆謝幕。在這一年，我充分意識到，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活都不再與本科相同，自己一定要有一顆醫(yī)學(xué)的心，要有明確的課題與目標(biāo)，要有自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，要學(xué)會掌握上下而求索的方法。但是還好，在醫(yī)學(xué)的道路上，我不是獨(dú)行，我有同學(xué)，有學(xué)長，更重要的是，我有著時(shí)刻為我指點(diǎn)迷津的導(dǎo)師。在我的眼中，我的導(dǎo)師是一個(gè)品德高尚，理想崇高的人。身為影像科學(xué)術(shù)帶頭人的他總是先人后己，處處為別的老師和同學(xué)著想，不計(jì)較個(gè)人的得失，為我們能好好學(xué)習(xí)，豐富業(yè)余生活，他嘔心瀝血，默默耕耘，把自己的青春年華都奉獻(xiàn)給了臨床科研工作和人才的培養(yǎng)工作。陳老師的一言一行非常符合我心目中一個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)師的形象，堪稱導(dǎo)師的楷模。
導(dǎo)師是一個(gè)在醫(yī)學(xué)中有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和不斷創(chuàng)新精神的人，每次都能指出我們的不足之處，并將我們提出的問題迎刃而解。不僅如此，導(dǎo)師在平時(shí)的生活中又顯得平易近人，說話也不古板，稱得上是“性情中人”。
記得第一次的學(xué)術(shù)會議后的聚餐活動中，導(dǎo)師親自背誦了一首毛主席的《沁園春·雪》為大家助興，語氣激昂澎湃，真正抒發(fā)出了一種偉大的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信念，我想這可能就是導(dǎo)師能夠不斷獲得成功的重要心態(tài)。在接下來的日子里，導(dǎo)師會組織我們學(xué)生及科室人員去春游，讓我們放松心情；也會在國慶節(jié)時(shí)，請我們研究生去他家一起包餃子吃，其樂融融，溫馨的就像是一家人。
導(dǎo)師不光教我書本上和醫(yī)學(xué)上的相關(guān)知識，還在教我如何做人和做事。其實(shí)，了解我的人都知道我是一個(gè)心直口快的人，說話做事有時(shí)候真的是沒把腦袋帶出來，所以也沒少得罪人。記得最清的一次，就是上學(xué)期，我頂撞了一個(gè)老師，原因很簡單，就是我倆在一件小事上意見不一致，我就當(dāng)場翻臉了。事情過去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時(shí)我就去找了導(dǎo)師，本想導(dǎo)師肯定會批評我的，但是他沒有。他給我講了很多道理，他告訴我說：“出了社會，像你今天碰到的這種事很多，那時(shí)候沒有人會告訴你，你應(yīng)該怎么辦。現(xiàn)在，我作為你的老師，我不會給你說不好的話，在你走彎路的時(shí)候我會給你指出來，但是你要首先學(xué)會適應(yīng)社會。人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是要學(xué)會低頭和忍讓的，這個(gè)世界上沒有絕對的誰對誰錯(cuò)。有自己的主見固然好，但是還是要適當(dāng)?shù)目辞遄约旱奶幘常駝t吃虧的是自己。”聽完了導(dǎo)師的話后，我就思考了很多，主動向那位老師認(rèn)錯(cuò)，然后和那個(gè)老師也和解了。現(xiàn)在我體會到了，原來適時(shí)的妥協(xié)未嘗不是一件好事，只要最終的結(jié)果皆大歡喜就好。
進(jìn)入影像科一年多以來，導(dǎo)師的一言一行都在影響著我，鞭策著我，讓我為自己的理想不斷奮斗。同時(shí)我也有充分的理由相信，在陳老師的帶領(lǐng)下，影像科的明天必將更加燦爛輝煌！
善教者，使人繼其志；善學(xué)者，使心通其意。
生而為人，必有師者。師也，教人而為學(xué)，育人而為才，以學(xué)授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。
作為一名研究生，與自己的導(dǎo)師建立好和諧的師生關(guān)系是非常重要的，是我們立足于校園的基礎(chǔ)，更是我們這些莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上的一塊奠基石。小學(xué)至高中期間，老師與學(xué)生之間是一對多的關(guān)系，這種初級階段的教育方式淡化了師生關(guān)系，但是到了研究生階段，我們與自己的導(dǎo)師基本上形成一對一的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，我們可以與導(dǎo)師更密切的交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的`師生情分。師為舵，生為船，如此師生關(guān)系，使我們窮盡其生追尋的，在布滿荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個(gè)人在我們迷茫困惑時(shí)給我們指明方向，在學(xué)業(yè)上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，為自己的心靈點(diǎn)上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，那對于宏宏如泰山之勢的師恩而言，應(yīng)改為：“涌泉之恩，當(dāng)以一生相報(bào)”，這份恩情，值得我們用一生的努力來回報(bào)。
我們與自己導(dǎo)師的結(jié)合應(yīng)該以“游于藝”為基礎(chǔ)，以“志于道”為目的。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛和商業(yè)崛起的時(shí)代，師生之間的這份關(guān)系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對老師的這份恩情逐漸被腐蝕得無影無蹤，我們應(yīng)該摒棄這種世俗的認(rèn)識，跟隨自己內(nèi)心，學(xué)會感恩。俗話說：“一日為師，終生為父”，老師永遠(yuǎn)是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點(diǎn)燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業(yè)上印上“道”的標(biāo)記，但是決不能在傳統(tǒng)的道德上印上“商”的標(biāo)記，老師對我們的諄諄教誨，如及時(shí)雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠(yuǎn)銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無知懵懂的心，為我們點(diǎn)亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個(gè)人美得感受，閃爍著五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予。這也正是陳老師的教育藝術(shù)。正是陳老師這種平易近人的作風(fēng)，使得我與他人之間建立起一種相互尊重，彼此信任，良性互動的關(guān)系。這將影響我的一生，讓我在以后的學(xué)習(xí)與工作中不斷與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取。
此文，獻(xiàn)給我最敬愛的導(dǎo)師，感謝您的培養(yǎng)。
我和我的導(dǎo)師征文8
人生就像一列火車，在每一個(gè)站點(diǎn)都會遇到一些人，經(jīng)歷一些事，讓自己或多或少收獲一些，改變一些，然后背起行囊繼續(xù)前行。然而，在這趟列車上也總會有些人在不知不覺中將人生珠璣贈予你，從此因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我們?nèi)松穆猛咀兊酶裢獬粒瑢ξ磥聿辉傥窇郑谇靶械倪^程中也變得更加的勇敢和堅(jiān)定。
導(dǎo)師劉龍飛教授是我學(xué)習(xí)的楷模。
為人，他善良友好、豁達(dá)、樸實(shí)、有魅力。身為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主管領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)兼任副院長，我一開始先入為主地以為劉老師是高高在上，沒有精力理會學(xué)生的。可是自從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，才慢慢發(fā)現(xiàn)，他是那么的平易近人，和藹可親。偶爾也聽到老師、同門師兄和以前畢業(yè)的研究生對劉老師的評價(jià)：對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、見多識廣、博學(xué)多才、樂于助人、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、是個(gè)好老師等等。經(jīng)過這一年的接觸，劉老師的成熟穩(wěn)重，豁達(dá)坦誠，真實(shí)友善，幽默風(fēng)趣的人格魅力深深地感染了我。我們當(dāng)初對劉老師心懷敬畏，認(rèn)為他遙不可及、不可親近，是因?yàn)槲覀儗λ牟涣私猓c他接觸太少。其實(shí)，劉老師非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主動了解我們的生活狀況，每個(gè)月還會給學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助，對于學(xué)生的任何問題和困難他也都能放下手中的事情，想方設(shè)法為學(xué)生提供幫助、解決問題。也許正是劉老師這種寬厚待人的品格增加了他的影響力，進(jìn)一步造就了他事業(yè)的成功。劉老師不但在學(xué)術(shù)科研上成就斐然，而且對家庭也很有責(zé)任心。偶爾師母會來到劉老師的辦公室，作為學(xué)生的我，能很明顯地感覺到劉老師的體貼細(xì)致，家庭的溫馨和睦。的確，劉老師對工作的使命感，對家人的責(zé)任感，對我產(chǎn)生了潛移默化的影響。讓我深刻地認(rèn)識到一個(gè)成功的男人不僅應(yīng)在工作上兢兢業(yè)業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對待家庭也應(yīng)該勇于承擔(dān)，心系親緣。
為學(xué)，他精益求精、廢寢忘食。古人大思想家李斯有云“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。細(xì)節(jié)是全局的基礎(chǔ)細(xì)胞，只有注重一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，才能把握全局，走向成功。細(xì)節(jié)是決定全局成敗的關(guān)鍵，要取得成功，必做于細(xì)。還記得今年劉老師幫我修改小論文時(shí)，他那種專注勤勉的科研精神深深的撼動了我，從論文的題目，摘要，文章內(nèi)容，參考文獻(xiàn)等等，他都是一字一句的'修改，并將文中的標(biāo)點(diǎn)符號、文章格式等問題一一指出。劉老師這種對細(xì)節(jié)一絲不茍，從不打馬虎眼的態(tài)度讓我受益匪淺。論文經(jīng)過老師的修改之后內(nèi)容更加的充實(shí)，用詞更加恰當(dāng)。劉老師嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)的態(tài)度深刻的影響著我。
讀研之前，我一直認(rèn)為自己是個(gè)努力上進(jìn)、有毅力的人，詳細(xì)地計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活并付諸行動，但在跟從劉老師學(xué)習(xí)的這一年多的時(shí)間里，我更深刻地體會到了什么是真正的勤奮與堅(jiān)持。劉老師經(jīng)常告誡我們，不要為外物所惑，要保持上進(jìn)，要用一顆認(rèn)真、純粹的心去對待學(xué)術(shù)研究。“不要求你能做出最好的成果，但一定要認(rèn)真、努力的去做”。無論是在平時(shí)還是節(jié)假日，我們都能看到劉老師都是第一個(gè)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室的，劉老師以身作則，時(shí)刻提醒我們做學(xué)問一定要勤奮。劉老師每次離開實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間也經(jīng)常比學(xué)生還要晚，他這種認(rèn)真治學(xué)的態(tài)度讓實(shí)驗(yàn)室的師生們肅然起敬。每次與劉老師碰面打招呼的時(shí)候，他總是以一個(gè)慈父般的微笑迎合著我們，深得同學(xué)們的愛戴。
人們常說：“播下一個(gè)行動，便會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運(yùn)。”在劉老師以身作則的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)室成員一直保持著積極、向上的科研氛圍。“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”，劉老師用實(shí)際行動告訴我們：成功靠的不僅僅是天賦和智慧，更需要納百川而成四海，積跬步而致千里的積累與堅(jiān)持。我們的實(shí)驗(yàn)室和劉老師的辦公室大門相對而立，每次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前我都能看到一束敞亮的光線，那里有一扇門總是半開著，門里面總是坐著一位孜孜不倦、平和認(rèn)真的學(xué)者——?jiǎng)⒗蠋煛Ｐ疫\(yùn)的是，我敲響了這扇門，成為他眾多學(xué)子中的一名。得以在求知治學(xué)的同時(shí)，感受他那虛懷若谷的人格魅力與真誠美好的道德品質(zhì)。在劉老師門下求學(xué)，我真的是受益匪淺，如沐春風(fēng)。
為師，他亦師亦父，春風(fēng)化雨。他是平和的，沒有盛氣凌人的架勢，沒有動輒訓(xùn)人的說教，有的是真摯誠懇的情感與平易近人的親切。不管是在聽取實(shí)驗(yàn)進(jìn)展、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還是在指導(dǎo)論文寫作的時(shí)候，他總會耐心地聆聽學(xué)生的想法后才提出他的思考和建議，誠如一位滿腹經(jīng)綸的智者在深入淺出地闡釋博大精深的理論。他的言談身教，都如同涓涓細(xì)流，融入我們的心田。
他是睿智的，在多元的視角與海納百川的胸懷里，因材施教，揚(yáng)長避短，從而使每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)自由的學(xué)術(shù)平臺上發(fā)現(xiàn)自我、超越自我。對待每個(gè)學(xué)生，他不是因?yàn)樽约旱目蒲许?xiàng)目是什么而要求學(xué)生做什么，而是根據(jù)學(xué)生的興趣和特長為學(xué)生選題，進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，他總能恰如其分的評判我們的優(yōu)點(diǎn)與不足。對于優(yōu)點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；對待不足，則采用和藹而不矜持的勸說方式，言語中毫無責(zé)備，而是充滿了慈父般的激勵(lì)和鞭策，引導(dǎo)我們走入科研的殿堂。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，面對親人朋友的殷切期望，想著要在研究生階段做出好的科研成果，要為以后的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)……我們時(shí)常會有一些浮躁與迷茫。于是乎，劉老師常常結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷以及對行業(yè)的了解，常與我們靜心暢談，引導(dǎo)我們排解負(fù)面情緒。如今，社會上各行各業(yè)的競爭日趨激烈，要想在殘酷的競爭中嶄露頭角，自己除了要有真才實(shí)學(xué)之外，更關(guān)鍵是要具備別人所不具備的核心能力，掌握別人尚未掌握的技能。他教導(dǎo)我們，作為年輕人，要有拼勁兒、闖勁兒，牢記要時(shí)刻學(xué)習(xí)，還要不怕吃苦，勤于進(jìn)取。如此，才能在人才濟(jì)濟(jì)的現(xiàn)代社會中，占得一席之地，不至流于平庸。
研究生初出茅廬，學(xué)術(shù)等各方面都還相對稚嫩，需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下走上學(xué)術(shù)道路，規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展，而能跟隨一個(gè)學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有遠(yuǎn)見、判斷力強(qiáng)、對學(xué)術(shù)界了如指掌又對產(chǎn)業(yè)界不脫軌的導(dǎo)師是再好不過了。劉老師就是這樣的一位人師，他不僅在科研學(xué)術(shù)上給予我們悉心的指導(dǎo)，而且還對我們今后的事業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃都產(chǎn)生了積極、有效的影響。“弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語。”我敬愛的劉老師以自己的言行和獨(dú)特的人格魅力帶領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)室不斷地向前發(fā)展，作為他的學(xué)生，我更應(yīng)該以劉老師為楷模砥礪前行，自強(qiáng)不息。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番風(fēng)雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”劉老師對科學(xué)研究的滿腔熱情，對家庭責(zé)任的勇于承擔(dān)，對教書育人的積極投入，都將深深的印刻在我的腦海里，成為我今后一筆寶貴的人生財(cái)富，成為我人生道路上的一盞明燈。
我和我的導(dǎo)師征文9
現(xiàn)如今，每當(dāng)想起自己初見導(dǎo)師時(shí)的那個(gè)場面，都感覺歷歷在目，記得那時(shí)，初次和導(dǎo)師謀面是在研究生復(fù)試開始時(shí)的前一個(gè)小時(shí)里，當(dāng)時(shí)忐忑不安，說話語無倫次。現(xiàn)在時(shí)隔一年再次回想當(dāng)初的場面，唯一記得自己說的最多的一句話就是：“楊老師，我決定了我一定要讀研，我一定要成為你的學(xué)生。”當(dāng)時(shí)老師給我說了很多鼓勵(lì)我的話，讓我別緊張，好好復(fù)試，相信自己沒問題。這也是我第一次與老師面對面接觸。
其實(shí)，在讀研的這條路上，我可能與好多人有所不同。我從一開始的時(shí)候其實(shí)并沒有想讀研，因?yàn)槲覍ψ约旱奈磥磉�沒有規(guī)劃好，內(nèi)心十分迷惘，不知該何去何從。但是考研成績出來的那一刻，一切都變了，我原本已經(jīng)認(rèn)為自己沒有希望了，但是正在我糾結(jié)和苦惱的時(shí)候，我在家里接到了您的一通電話。您幾乎和我在電話里斷斷續(xù)續(xù)說了有半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)里我受益匪淺。您說：“考研的時(shí)候，你也付出了很多，如今這是一個(gè)機(jī)會，或許這不是你人生最好的選擇，但這也許是你人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。工作雖然說不好找，但是成功永遠(yuǎn)都不會拋棄有能力的人的。”從那一刻起，我就決定，為了自己的未來，為了自己將來不留遺憾，我決定要賭一把，錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會的話，我或許真的會一輩子都留有遺憾的.。這是我第一次與你在電話中交流，那一刻，我想說：“楊老師，感謝你給了迷茫中的我前進(jìn)的方向。無論將來如何，但是那一刻，您確實(shí)給我了很大力量。”再一次和您見面就是開學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我也算是第一次特別平靜的和你交流。你給我介紹了很多關(guān)于我們課題組的情況，也把我們目前研一剛來應(yīng)該要做的工作明確提出來了。當(dāng)時(shí)，其實(shí)在內(nèi)心有點(diǎn)抵觸，感覺第一次正式交流，老師你好嚴(yán)肅啊，沒有給我一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)研究生生活的緩沖時(shí)間。但當(dāng)我真正開始進(jìn)入課題組之后，才明白了你的用心。因?yàn)槲覀冋n題組本身很忙，所以早一點(diǎn)適應(yīng)的話就不會手忙腳亂。
嚴(yán)肅，或許是我剛開始給您貼的標(biāo)簽吧。不知道從什么時(shí)候開始，我突然間發(fā)現(xiàn)楊老師你其實(shí)挺幽默的，并不是別人第一眼看到的那樣。你會在課題組開會的時(shí)候和我們爭得面紅耳赤；你會在無意中和別的老師打打鬧鬧的時(shí)候被我們偷
偷發(fā)現(xiàn)；你也會在遇到難題的時(shí)候虛心向大家請教；你更會在尷尬的時(shí)候露出孩子般的可愛笑容。
此時(shí)，您其實(shí)不知道我們已經(jīng)在心里偷偷給您換上了一個(gè)標(biāo)簽—小頑童。因?yàn)槟阋矔跓o意中露出你孩子的那一面，你會動不動提到你們上學(xué)時(shí)候的趣事，尤其在看到去年你們畢業(yè)20年的聚會照面，我感動不已。透過那一張張照片，我仿佛看到了老師你的學(xué)生時(shí)代，此刻我也在憧憬，等到20年后我們再相聚的時(shí)候，你還會不會流露出你小頑童的那一面。
事實(shí)上，老師您在我的心目中，還有另外一個(gè)標(biāo)簽—平易近人。您不光教我書本上和科研上的相關(guān)知識，您還在教我如何做人和做事。其實(shí)，了解我的人都知道我是一個(gè)心直口快的人，說話做事有時(shí)候真的是沒把腦袋帶出來，所以也沒少得罪人。記得最清的一次，就是上學(xué)期，我頂撞了一個(gè)老師，原因很簡單，就是我倆在一件小事上意見不一致，我就當(dāng)場翻臉了。事情過去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時(shí)我就去找了你，本想你肯定會批評我的，但是你沒有。你給我講了很多道理，你告訴我說：“出了社會，像你今天碰到的這種事很多，那時(shí)候沒有人會告訴你，你應(yīng)該怎么辦。現(xiàn)在，我作為你的老師，我不會給你說不好的話，在你走彎路的時(shí)候我會給你指出來，但是你要首先學(xué)會適應(yīng)社會。人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是要學(xué)會低頭和忍讓的，這個(gè)世界上沒有絕對的誰對誰錯(cuò)。有自己的主見固然好，但是還是要適當(dāng)?shù)目辞遄约旱奶幘常駝t吃虧的是自己。”聽完了你的話后，我就思考了很多，主動向老師認(rèn)錯(cuò)，然后和那個(gè)老師也和解了。現(xiàn)在我體會到了，原來適時(shí)的妥協(xié)未嘗不是一件好事，只要最終的結(jié)果皆大歡喜就好。
無論是嚴(yán)肅時(shí)候的你，還是小頑童時(shí)候的你，還是平易近人時(shí)候的你，我都很感謝你，我很感謝能成為你的學(xué)生，我一直為能成為你的學(xué)生而自豪，也為能成為你的課題組中的一員而驕傲。
此文，獻(xiàn)給我最親愛的老師，感謝您的培養(yǎng)。
我和我的導(dǎo)師征文10
定義她是玫瑰，可她比玫瑰更堅(jiān)毅；欣賞她是燈塔，卻比燈塔更易靠近；依賴她是大樹，不僅溫暖還優(yōu)雅從容；是她帶領(lǐng)我們突破一個(gè)個(gè)難關(guān)，面對我們的彷徨、疑惑和憂慮，她從未有過推辭而是鼓勵(lì)并傾心相助，“全能”的她，我們真的三生有幸遇見！
她是我們小草園的最美掌舵人！組會時(shí)，她會總結(jié)上一階段的工作基礎(chǔ)上提出一個(gè)議題，由我們共同討論，印象最深的是實(shí)驗(yàn)法的討論，作為人文社科類專業(yè)的學(xué)生，我們很少接觸實(shí)驗(yàn)的方法，對于各種變量的概念以課本上的`學(xué)習(xí)為主，在她的引導(dǎo)組織下，我們對控制變量、中介變量、實(shí)驗(yàn)組、對照組等有了更深刻的了解，也知道如何去運(yùn)用，在討論中我們會互相質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)和看法，她則會在我們的爭吵中記錄我們不同的看法，全面分析，肯定我們思考的優(yōu)點(diǎn)，再針對性的提出建議。組會討論的現(xiàn)場猶如辯論現(xiàn)場一樣，但恰恰是這樣的針鋒相對，我們增加了自我認(rèn)知，明白了自己的思維定式，學(xué)會了取長補(bǔ)短，也在這樣的“爭吵”中厘清了疑惑的本質(zhì)，最為重要的是我們?nèi)齻�(gè)青青在組會的“爭吵”中看到了彼此的長處，欣賞的眼光在我們之間出現(xiàn)，相視一笑是最好的證明。
她也是《文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)》慕課團(tuán)隊(duì)的引航人！第一次在慕課上學(xué)習(xí)文化與自然遺產(chǎn)這門課，我們就被這畫面和內(nèi)容驚艷了。五位老師在課堂上講述古代建筑、古典園林、古城民居、帝王陵寢，道教圣地、奇山麗水、神秘化石等眾多遺產(chǎn)類型，集專業(yè)、科普、趣味于一體，畫面精美讓我們在生動的講述中飽覽祖國精華、品味傳統(tǒng)文化、收獲旅游鑒賞力，了解人類自然與文化遺產(chǎn)，認(rèn)識一段歷史、一個(gè)時(shí)代、愛上一種生活方式。慕課的背后是對學(xué)術(shù)的追求，也是對團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)，我們一起經(jīng)歷收集資料、采訪學(xué)生、撰寫腳本、錄制視頻、修改圖片、更新數(shù)據(jù)的“快樂”與“痛苦”，在這個(gè)過程中，收獲的不僅僅是課題的成果，也是彼此間更為深厚的情感，一起“戰(zhàn)斗”過的我們不僅是師生，也是有革命友誼的“戰(zhàn)友”。慕課發(fā)布后，同學(xué)們的任何一個(gè)反饋她都非常重視，任何一個(gè)提問她都積極回復(fù)，可以說是事無巨細(xì)，親力親為。付出總會有回報(bào)，《文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)》獲得了全國最美慕課的榮譽(yù)。慕課制作過程中，她對待學(xué)問和學(xué)習(xí)的態(tài)度，給我們留下了深刻的印象，令我們深深折服，也讓我們更加熱情的投入慕課的幕后工作中。
研途漫漫，我們都是追夢人，感恩追夢途中有她相伴，我們愿和她上下而求索之，也期待成為她的驕傲。
我和我的導(dǎo)師征文11
有人曾說：“你讀過的書，遇見的人，看過的風(fēng)景正在塑造現(xiàn)在的你。”
四年的本科時(shí)光帶走我們的稚嫩與懵懂，而沉淀下來的是穩(wěn)重與執(zhí)著，懷揣著對未來學(xué)習(xí)生涯的無比期待和緊張，不知不覺中我們已經(jīng)進(jìn)入了人生的另一個(gè)階段，開啟了一段新的旅途，收獲不一樣的動容。歲月如歌，人生的每一個(gè)階段都應(yīng)該被好好珍惜，因?yàn)槊恳粋�(gè)人所走過的路都獨(dú)特到無可替代。每一滴為夢想所灑下的汗水和深夜里實(shí)驗(yàn)室忙碌的身影都將成為若干年后回憶長河中一顆璀璨的明珠。但不得不承認(rèn)，在整個(gè)研究生學(xué)習(xí)過程中，有科研遇到困難的沮喪、有獲得階段性成果的欣喜、有枯燥無味的實(shí)驗(yàn)工作，也有師兄師姐溫暖的幫助。所幸的是，在這一段特別的旅程中，我的導(dǎo)師將與我一路同行，做我成長之路的指導(dǎo)者、科研之途的引領(lǐng)者、敬業(yè)榜樣的樹立者、人生之旅的引導(dǎo)者。身教總是大于言傳，我的導(dǎo)師許風(fēng)國老師以一種積極樂觀、一絲不茍的態(tài)度潛移默化地影響著我，成為我一生學(xué)習(xí)的榜樣與標(biāo)桿。
許老師自本碩博的學(xué)習(xí)再到海外深造歸來，已深深扎根在藥大近20年，我想他一定是懷著對這一片土地深深的熱忱以及對母校濃濃的愛，才毅然決然地回到母校繼續(xù)為藥大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
成長之路的指導(dǎo)者
和許老師的初識是在大二，一封大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)申請的郵件成為了我和許老師之間溝通的一把鑰匙，身為研究生院副院長的他絲毫不會讓人覺得緊張和拘束，許老師和我交流了一些關(guān)于代謝組學(xué)的具體研究內(nèi)容，“組學(xué)呢，它是一個(gè)非常寬的研究內(nèi)容，我們常聽到的有基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、代謝組學(xué)代謝組學(xué)是以生物體內(nèi)參與物質(zhì)傳遞、能量代謝和信息傳導(dǎo)等代謝調(diào)控的全體小分子物質(zhì)為研究對象，其整體輪廓包含著生物信息流的終端信息”那時(shí)候的我聽得似懂非懂，只覺得這個(gè)老師充滿智慧且為人隨和，之后許老師談到歡迎我加入大創(chuàng)小組并且鼓勵(lì)我去尋找對該方向感興趣的同學(xué)開展相關(guān)研究。已經(jīng)經(jīng)歷無數(shù)次碰壁的我好像看到了希望，竟然還可以自己建一個(gè)大創(chuàng)小組，這對于我來說是莫大的`鼓舞。此后開展實(shí)驗(yàn)的過程中，師兄師姐無比耐心地教我們?nèi)绾尾僮鞔笮蛢x器，幫助我們?nèi)绾斡么x組學(xué)算法解決實(shí)際問題，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫珜懸黄獌?yōu)質(zhì)的開題結(jié)題報(bào)告從那時(shí)候開始我便對藥學(xué)研究產(chǎn)生濃厚的興趣，因此大四選擇保研至許老師課題組繼續(xù)開展代謝組學(xué)相關(guān)研究。
科研之途的引領(lǐng)者
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。許老師是一個(gè)擁有許多“點(diǎn)子”的人，無論是講座、研討會，還是微信公眾號推送的消息都可以激發(fā)出他的科研思路。當(dāng)我的課題遭遇瓶頸停滯不前而自己又毫無頭緒時(shí)，許老師總是可以為我答疑解惑，提供新的想法與建議，雖然每次從老師辦公室出來總是會有許多新的工作要做，但是經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，自己的方向變得更明確，信念也更堅(jiān)定，知道了該從哪里入手，該如何做。在科研過程中若研究方向出現(xiàn)了偏差，也許所有的努力都會變成徒勞，許老師宛如漆黑夜晚的一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。許老師從不將自己的想法強(qiáng)加于我們，他會圍繞我們的課題提出許多他的見解供我們參考，通過文獻(xiàn)的查閱讓我們自行決定下一步的工作計(jì)劃。作為許老師的學(xué)生，我們總是擁有很大的發(fā)揮空間，在他的引導(dǎo)下，我們一步一步地進(jìn)行科研探索，從無到有培養(yǎng)自己的科研思路。雖然有些時(shí)候會因?yàn)槿鄙僖恍l條框框的束縛而不知所措，但是在迷茫中尋找突破點(diǎn)對自我能力的提升更有助益。
一次，向老師進(jìn)行課題匯報(bào)時(shí)一張簡單的熱圖老師用了“有趣”二字形容。這張圖在我看來只是一些物質(zhì)的變化趨勢，而在老師眼中卻另有意義。我們要向老師學(xué)習(xí)的還有很多，不僅僅是知識，更重要的是思路與方法，學(xué)習(xí)如何從平常事物中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的點(diǎn)，以及圍繞這個(gè)點(diǎn)講一個(gè)有趣的故事，并且在別人提出質(zhì)疑時(shí)可以完美地作出解釋。大家總說科研是枯燥的，可是許老師卻常用“講故事”來形容做科研，可見把一件事情做好的方法便是讓它變成興趣，換句話來說，那便是難道做自己喜歡做的事情我們還做不好嗎？
敬業(yè)榜樣的樹立者
許老師用他一絲不茍的科研態(tài)度影響著我們、淵博的學(xué)識引領(lǐng)著我們，最重要的是他愛崗敬業(yè)的精神為我們樹立了榜樣。
作為一名授課老師，許老師運(yùn)用多元的教學(xué)方式將知識娓娓道來。研一上學(xué)期的《現(xiàn)代藥物分析選論》課程中，許老師為我們講解代謝組學(xué)相關(guān)知識，授課內(nèi)容并不僅拘泥于一些成熟的理論，還帶領(lǐng)我們探索科研領(lǐng)域前沿技術(shù)，讓我們慢慢推開了學(xué)術(shù)的大門，發(fā)現(xiàn)科研的魅力。課堂外許老師經(jīng)常邀請領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)者來開展講座，這對我們而言無疑是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在講座中許老師不僅自己經(jīng)常提問，還鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問多交流，開拓自己的思維。
作為身兼研究生院副院長一職的導(dǎo)師，許老師平衡好了研究生院的工作與對我們課題的指導(dǎo)。他對待工作十分認(rèn)真，其敬業(yè)精神大家有目共睹。每天早晨我們來實(shí)驗(yàn)室時(shí)都能看見許老師辦公室的燈已經(jīng)亮著，有時(shí)周末也能看到許老師在辦公室中忙碌的身影。盡管身兼數(shù)職，盡管每周都奔波在江寧玄武，但許老師絲毫不耽誤對我們課題的指導(dǎo)，記得有一次許老師連續(xù)出差很長時(shí)間，還沒休息就馬不停蹄趕到辦公室聽大家的課題匯報(bào)，從早晨到中午不曾停歇，當(dāng)我踏入辦公室時(shí)，許老師的臉上還透漏著旅途的疲憊，但他仍非常耐心地為我指導(dǎo)課題，對我下一個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)方案提出建議。這就是導(dǎo)師啊，不僅為我們解決學(xué)習(xí)上的困難，更是用行動告訴我們，要用認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一件事情。許老師為他的事業(yè)不斷奮斗著，在他的崗位不停堅(jiān)守著，盡管辛苦卻不曾停下前進(jìn)的腳步，為我們創(chuàng)造越來越好的科研環(huán)境，悉心指導(dǎo)并要求我們做到最好。許老師用他的實(shí)際行動告訴我們?nèi)绾巫龊靡幻蒲泄ぷ髡摺⑷绾螑蹗従礃I(yè)，他堅(jiān)持不懈的精神和忘我的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
人生之旅的引領(lǐng)者
成長路上科研之中總是會有許許多多的挫折與失敗，每當(dāng)我感到灰心沮喪，許老師不懈鉆研的精神總能感染著我，讓我重拾斗志，是他教會了我沉下心來攻科研，穩(wěn)扎穩(wěn)打做實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)。
我的課題中有一步需要測定代謝物的含量，幸運(yùn)的是實(shí)驗(yàn)室的師姐曾建立過相應(yīng)的檢測方法，本以為只要進(jìn)行方法優(yōu)化的我在真正開展實(shí)驗(yàn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)狀況百出。在用標(biāo)準(zhǔn)品進(jìn)樣時(shí)有一種代謝物一直無法檢出，由于其并非我重點(diǎn)關(guān)注的對象，因此我忽略它之后便繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我懷著欣喜的心情去和老師匯報(bào)結(jié)果，老師卻把關(guān)注點(diǎn)放到了沒有檢出的物質(zhì)上，“再微小的問題我們也不能忽略”，老師如是說。為了解決這個(gè)疑問，老師對無法檢出原因進(jìn)行了分析，并就流動相的調(diào)整、衍生化條件的優(yōu)化等方面給出了中肯的建議，另外老師還提點(diǎn)我不用著急用樣本進(jìn)樣，應(yīng)該先用標(biāo)準(zhǔn)品做扎實(shí)，把條件摸透再測樣本。
這次與老師的交流讓我深受觸動。由于剛進(jìn)組不久，我對待實(shí)驗(yàn)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，遇到困難的第一反應(yīng)不是迎難而上而是望而卻步，這種心態(tài)會成為科研路上的攔路虎。老師的提點(diǎn)非常及時(shí)、準(zhǔn)確，并直擊要害，讓我在課題初始便意識到自己的不足，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)地開始第二輪實(shí)驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，之后我通過調(diào)整流動相的組成與梯度成功完成了代謝物的檢測。科研路非康莊大道，也沒有人能走得四平八穩(wěn)，在科研的漫漫長路中除了扎實(shí)的知識儲備，還需要無畏的勇氣與決心以經(jīng)受漫長摸索期的難捱與實(shí)驗(yàn)不成功的打擊，要能沉下心來抽絲剝繭地分析原因，細(xì)致入微地尋找對策，摸索解決方法。唯有如此，才可能在科研這條道路上取得一定進(jìn)展，邁向下一段旅程。
許老師對我們的幫助不計(jì)其數(shù)，許老師的優(yōu)點(diǎn)不勝枚舉，每當(dāng)我們成長中遇到挫折，許老師都能像親人一樣給予我們關(guān)懷；每當(dāng)我們科研中遇到困惑，與許老師的交談總能讓我們豁然開朗；每當(dāng)我們覺得實(shí)驗(yàn)枯燥萌生退意，許老師的敬業(yè)精神感染著我們，讓我們重拾斗志。許老師在我們研究生這一段旅途留下濃墨重彩的一筆，這種影響將一直陪伴著我們。許老師，感恩有您，研路同行！
我和我的導(dǎo)師征文12
生活充滿了選擇，從每一事物剔除一切枝節(jié)后，剩下的都是一種選擇。你選擇如何應(yīng)付生活中的種種情形、你選擇他人會怎樣影響你的情緒、你選擇是心情愉快還是心情惡劣。說到底，如何生活是你自己的選擇，而我選擇了讀研。讀研并非是完美的選擇，因?yàn)樗錆M艱辛；而從某種意義上來說，也是完美的，因?yàn)樗⒍y忘。在這條艱辛又難忘的道路上，感謝我的導(dǎo)師——李山林老師對我的指引，讓我能夠向更好的自己前行。
作為一名教育類研究生，成為一名優(yōu)秀的教師是我最至高的目標(biāo)，李山林老師用實(shí)際行動讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。韓愈曾說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”從古至今，教師們以傳道授業(yè)為職責(zé)，以解答疑惑為本業(yè)，他們兢兢業(yè)業(yè)，他們恪盡職守，他們幫助學(xué)生開啟了知識與智慧的大門，在學(xué)生心中播種了善與美的種子，如春風(fēng)化雨、潤物無聲。
李老師也是這樣一位秉性寬厚又充滿智慧的教師，已近花甲之年的他還堅(jiān)持在教育與科研的一線，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)。同時(shí)為人親和，受人尊敬，在幾十年的教學(xué)生涯中，“好老師”的名聲口耳相傳。他先后在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)任教，而無論在哪里，他在師生間都德高望重，一直有著極好的聲譽(yù)。他所教的學(xué)生中有的已成為大學(xué)教授，有的還初出茅廬，現(xiàn)在的他桃李芬芳滿天下，碩果盈枝滿庭芳。
時(shí)光荏苒，白駒過隙，南來北往，期遇知音。在求學(xué)之路上，能夠遇到這樣一位有著高水平的學(xué)術(shù)造詣又和藹可親的導(dǎo)師是一種可遇不可求的緣分。早在大學(xué)期間，李老師就曾擔(dān)任過我們專業(yè)的任課教師，雖然彼時(shí)課時(shí)不多，但是只言片語中，可以感受到這是一位溫和而親切的老教授。在成為了李老師的研究生弟子后，更加體會到李老師對于工作和學(xué)術(shù)的熱情，他現(xiàn)在雖未擔(dān)任行政工作，但也為教育改革與發(fā)展焦心勞思。在學(xué)術(shù)研究上，盡心盡力，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究。這樣飽滿的學(xué)術(shù)熱情，嚴(yán)于律己、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，深深地影響到了我，激勵(lì)我要把握好讀研的這幾年時(shí)光。李老師不僅對自己要求高，也希望自己的學(xué)生能夠在讀研階段真正學(xué)到東西，有所收獲。研一剛開學(xué)不久，李老師給我們每一個(gè)人發(fā)了一張打印好的書單，上面羅列了在研究生階段應(yīng)該讀的書目，涵蓋了文學(xué)、教育學(xué)、語文課程與教學(xué)論等方面，李老師解釋道“這些都是我挑選的研究生階段你們應(yīng)該閱讀的書目，有的與我們研究方向相關(guān)，有的雖然不太相關(guān)但也是有利于拓寬視野的”。我們作為未來的語文教師，語文教材的內(nèi)容包含了文史哲、地理、科學(xué)等各方面，因此李老師不希望我們局限于本專業(yè)內(nèi)，而應(yīng)該廣泛涉獵，汲取各方面知識，才能為學(xué)生答疑解惑。論文寫作是大多數(shù)研究生的大難題，因此李老師在指導(dǎo)學(xué)生論文寫作方面非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，他對我們每個(gè)人的論文都逐句、逐段地看，甚至連論文的格式、參考文獻(xiàn)和標(biāo)注都不忽略，看到不合適的地方就用筆標(biāo)注出來，并和我們討論應(yīng)該如何修改，這樣一篇文章看下來，通常要花費(fèi)不少時(shí)間，但是李老師從來都是一絲不茍，對每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)。而李老師管理學(xué)生的方法也獨(dú)樹一幟，他不會強(qiáng)迫學(xué)生、責(zé)罵學(xué)生，給予學(xué)生尊重與自由，讓我們自己做出選擇和決定。他常常教育我們，從事學(xué)術(shù)研究依靠的是熱情與興趣，如果缺乏興趣，只憑借教條式、填鴨式的引導(dǎo)是毫無意義的。這使我知道了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究在于自身積極主動的探索與鉆研，只有靈感的迸發(fā)才能產(chǎn)生杰出的智慧和出色的想法。李老師的教誨我一直牢記于心，讓自己在漫漫求索路上不忘初心。
學(xué)術(shù)研究是生活的一部分，但生活不只是學(xué)術(shù)研究。李老師不僅熱心于學(xué)術(shù)，而且關(guān)心學(xué)生，熱愛生活。盡管李老師工作繁忙，但他經(jīng)常會與我們談話聊天，和我們說一說他的'故事，閑談之中，透露出長者的智慧，讓我們懂得不僅要會做學(xué)問，更要學(xué)會做人。李老師也會關(guān)心我們“在學(xué)校過得還好嗎？”“最近在學(xué)習(xí)、生活上有什么問題嗎？”讓在異鄉(xiāng)的我們感到親切與溫暖。在節(jié)假日，李老師通常會邀請我們?nèi)ニ依镒隹停⒆鲆蛔烂牢犊煽诘娘埐苏写覀儯蝗喝藝谧狼埃蚣胰艘粯樱裢鉁剀啊Ｍㄟ^多次的接觸，李老師和我們的距離一下子被拉近了，對于我們而言他不僅是一位平易樸實(shí)的教授，也是一位和藹可親的長輩、摯友。同時(shí)李老師也是一位熱愛生活的人，他認(rèn)為生命在于運(yùn)動，人應(yīng)該多運(yùn)動，多活動。已近花甲之年的他雖然不能進(jìn)行很多高強(qiáng)度的運(yùn)動，但是每逢傍晚，在忙碌的工作之余，他會和師母一起在校園內(nèi)散散步，走一走、逛一逛，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，緩解一天工作上的疲勞。由于兒子在外地工作，李老師大多時(shí)間都是和師母一起在學(xué)校的，結(jié)婚幾十年，他們依然舉案齊眉、相敬如賓，和睦的家庭氛圍讓我體會到了他對于家人的責(zé)任感，讓我更深刻地明白了一個(gè)男人除了對待工作要有事業(yè)心，對待家庭也要有責(zé)任心。李老師的言傳身教讓我們知道教師不僅要教書，傳授知識，更要育人，讓學(xué)生精神成人。
師恩如山，高山巍巍，使人崇敬；師情如林，森林廣闊，無法估量。優(yōu)秀的導(dǎo)師是人生迷茫時(shí)的啟明星、是迷途時(shí)的指路燈，讓人受益匪淺、收獲頗豐。很慶幸自己選擇留校讀研，讓我有機(jī)會成為更好的自己；很感謝讀研期間能遇上李山林老師，讓我看到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的樣子。
我和我的導(dǎo)師征文13
寧靜的夜，我在寢室輕輕地敲響鍵盤，驀然回首的兩年里，研究生生涯的每一個(gè)腳印里記載了我每一個(gè)值得紀(jì)念的時(shí)光，又是一年畢業(yè)季。學(xué)校的石子路，幽暗悠長，低過樹梢的陽光，被擋在了深深院落外，在石子路上跳躍。如今時(shí)過境遷，我們已不是當(dāng)初的少年。臉上歲月剝落的痕跡，在石子路上似乎長滿了青苔，踏上去，吱吱的樂響，好像是無聲的訴說。在這離別的畢業(yè)季，如果說，有個(gè)地方記錄了我青春的印記，東師算是;如果說，有個(gè)人在我的生命中扮演著重要的角色，李淑文教師算是。我的導(dǎo)師李淑文，是我心中的好導(dǎo)師，可是，對她的感恩與敬佩之情，又怎是一個(gè)“好”字可以表達(dá)的呢?
第一次了解到李淑文老師是在東北師范大學(xué)的網(wǎng)站上，那時(shí)候，只覺得這是一位學(xué)術(shù)精湛的老師，擔(dān)任著多門課程的教學(xué)，參與過多項(xiàng)國家級的課題研究，學(xué)術(shù)著作在很多核心期刊上都有發(fā)表。而后，初次見到李淑文老師是在研究生入學(xué)考試的復(fù)試中，對東北師范大學(xué)的敬仰之情讓我在復(fù)試時(shí)緊張不已，可是李淑文老師溫和的一笑，讓我頓時(shí)靜下心來，順利地通過了復(fù)試，因此，在初選導(dǎo)師的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了和藹的李淑文老師，開始了我的研究生生涯。在開學(xué)之初，由于工作原因，李淑文老師出差去了日本，這對于剛剛成為研究生、準(zhǔn)備專研教學(xué)的我來說，無異于晴天霹靂。看著其他的同學(xué)積極地去上討論班，心中難過不已。不過我的導(dǎo)師李淑文是一位負(fù)責(zé)任的好導(dǎo)師，在國外還不忘我們在東師求學(xué)的學(xué)子們，通過郵件的方式讓我們?nèi)⒓咏虒W(xué)開放日的活動，增強(qiáng)專業(yè)知識，讓我感動不已。不久，李淑文老師就從日本回國了，第一時(shí)間見了我們，緊張的心情在老師溫和的話語中漸漸平靜了，我終于可以參加夢寐已久的討論班，瞬間覺得自己充滿了正能量。接下來與李老師接觸幾次后，讓我想到最多的一個(gè)詞就是“嚴(yán)謹(jǐn)”，對于我們在學(xué)術(shù)方面的細(xì)節(jié)性問題都給與糾正和指導(dǎo)。李老師在指導(dǎo)我們的過程中，話語真誠且意味深長，從那時(shí)起，李老師在我們心中的形象也開始逐漸豐盈.......
在與李老師接觸的`過程中，有一件事情至今讓我無法釋懷。記得當(dāng)時(shí)我專心寫論文，有一段時(shí)間沒有聯(lián)系李老師，后來才知道李老師腰不好，住院了，當(dāng)時(shí)知道這個(gè)消息后，忽然覺得自己一直是在向老師索取知識，卻從未真正關(guān)心過老師，李老師對學(xué)業(yè)倦怠的我們嚴(yán)格教導(dǎo)，為處于迷茫彷徨的我們指點(diǎn)迷津，向求學(xué)心切的我們傾囊相授，真真正正秉承著一個(gè)老師“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)和職責(zé)，而我們卻沒有盡到身為學(xué)子最基本的對老師的關(guān)心，這讓我一度感到非常內(nèi)疚。后來每每見到李老師，都想問問身體情況，卻不敢提起。在這里，借著這個(gè)機(jī)會，我真心祝愿李淑文老師身體健康，萬事如意。
“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，身正為范”正是我的導(dǎo)師李淑文的真實(shí)寫照，遇到這樣一位好導(dǎo)師，我覺得非常自豪。最后，再次祝福我的好導(dǎo)師李淑文教授，祝您身體健康，桃李滿天下，同時(shí)，也祝福像李淑文老師這樣為人師表，品格高尚的老師們身體永遠(yuǎn)健康，讓他們的思想行為發(fā)揚(yáng)光大，為我們國家造就出更多出色的人才，貢獻(xiàn)國家。
我和我的導(dǎo)師征文14
“吾生也有涯，而知無涯”，終身學(xué)習(xí)，初心不改的品質(zhì)在她身上有完美體現(xiàn)，這也是她最迷人的所在。在她的引導(dǎo)下，研二的我們也漸漸體會到“衣帶漸寬終不悔”的快樂。
課堂上，她是傳道、授業(yè)、解惑人，傳授我們最新鮮的知識，解答我們專業(yè)上的疑惑。但是她的課堂不僅僅是知識傳授課，也是初心喚醒課，教導(dǎo)我們始終以一顆真心對待自己的專業(yè)，讓我們想起最初的熱愛，回歸最初的自己。科研中，她是學(xué)術(shù)的“發(fā)燒友”，她的赤子之心仍然保持，她經(jīng)常參加全國性質(zhì)的學(xué)術(shù)會議，帶我們出去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感受學(xué)術(shù)氛圍濃厚的研討會，教會我們以積極主動的`態(tài)度對待學(xué)術(shù)研究。同時(shí)，她并不“閉關(guān)鎖國”，她是兼容并包的，在學(xué)術(shù)交叉融合的背景下，她不斷學(xué)習(xí)新的研究方法，從不同的視角研究學(xué)術(shù)問題，也會鼓勵(lì)、肯定我們的“奇思妙想”，引導(dǎo)我們將這種“奇思妙想”變成可以操作的現(xiàn)實(shí)，讓思想的小樹苗變成一棵參天大樹，她經(jīng)常說：“這是你們學(xué)習(xí)進(jìn)步的階段，也是我成長的階段”。組會時(shí)，她是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，嚴(yán)格檢查我們的“周讀”任務(wù)。我們每周都會閱讀學(xué)術(shù)前沿文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)中的新方法，總結(jié)文獻(xiàn)的行文思路，但凡發(fā)現(xiàn)我們有絲毫對待論文、對待學(xué)術(shù)不認(rèn)真的態(tài)度，她會嚴(yán)厲的批評教育，告誡我們“千里之堤潰于蟻穴”，學(xué)術(shù)不容有絲毫的懈怠，她及時(shí)認(rèn)真的評價(jià)與反饋成為我們認(rèn)識自我、糾正自我的標(biāo)桿。調(diào)研訪談中，她是不怕苦不怕累的“女強(qiáng)人”，我們和她曾一起伴著清晨六點(diǎn)的太陽外出，踏著武漢的霓虹歸來，她為確保訪談資料的真實(shí)性，帶著我們走過武漢大街小巷，政府、企業(yè)、個(gè)體任何一個(gè)層面都不遺漏。訪談前整理訪前資料，詳細(xì)列出訪談提綱，訪談中雙重記錄，一邊筆錄一邊錄音，訪談后核對訪談，總結(jié)訪談精華，認(rèn)真仔細(xì)，周到全面，以實(shí)際行動踐行地大“求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)校訓(xùn)，也讓我們切身體會到科研人員應(yīng)該對于學(xué)術(shù)保持的敬畏態(tài)度。
我和我的導(dǎo)師征文15
一聲清脆的聲音過后。我們開始了自己的生活，和同學(xué)老師說聲再見，就迫不及待的向自己的生活奔去。
“怎么就考這么點(diǎn)分，暑假去補(bǔ)課。”父親大人一聲令下，我哪敢說一個(gè)不字。心想，反正有兩個(gè)月那，先補(bǔ)一個(gè)月課又如何。教我們的有三名老師。其中有一名女老師，教數(shù)學(xué)。我也最喜歡聽她的課啦。因?yàn)樗痰恼n真的很好，就像我以前的英語老師一樣。跟這次的英語來是一比。那叫天地之差。這次的英語老師教的課，那叫一個(gè)……聽不懂。發(fā)音都和以前的.不一樣。只要上英語課我門幾個(gè)就睡覺或者說話。所以，每次考英語，都是我第一個(gè)寫好，選擇題亂鉆。其它的不寫。導(dǎo)致每一次都是不及格。到家還要聽后父母發(fā)落。
一個(gè)月的補(bǔ)課生活就這樣無聲無息的從我身邊溜走了。去領(lǐng)最后一張卷子的時(shí)候，卷子拿到手，看都沒看，往后備箱一仍。去石橋找我的同學(xué)去嘍。到了石橋之后，我的同學(xué)就一人在家，其他的不是玩去啦就是玩去啦。唉，失望。中午啦，也該回家啦，在路上，在我上學(xué)的地方，在大門那兒，我看見我最尊敬的老師帶著他的孩子從學(xué)校那里出來。我現(xiàn)在真是后悔，當(dāng)時(shí)竟沒有勇氣跟我的老師說上一句話。
暑假，雖然過得不算好。卻讓我懂得了一個(gè)道理。珍惜每分每秒，珍惜友誼，遇到事情大膽的面對。想起以前的我所犯的錯(cuò)，老師的每一次原諒。我發(fā)現(xiàn)我長大啦。不再是小孩子啦。正像老師常說的一句話；‘自己的路自己走，走到盡頭是哭還是甜，只有自己來品嘗。’我不知道我的路我將會怎么走，到了盡頭是哭還是甜呢……
【我和我的導(dǎo)師征文】相關(guān)文章：
我和我的導(dǎo)師征文04-02
我和我的導(dǎo)師征文07-07
我和我的導(dǎo)師征文11-11
【必備】我和我的導(dǎo)師征文06-24
我和我的導(dǎo)師征文通用05-31
我和我的導(dǎo)師征文(15篇)12-07
我和我的導(dǎo)師征文 4篇10-03
我和我的導(dǎo)師征文15篇11-11
我和我的導(dǎo)師征文(11篇)08-26
我和我的導(dǎo)師征文（精選61篇）11-21