親子共成長主題征文

時(shí)間：2022-10-07 10:13:26 征文

親子共成長主題征文

　　親子共成長主題征文1

親子共成長主題征文

　　好的習(xí)慣是人一生的資本，這個(gè)資本會(huì)隨著時(shí)間不斷地增長，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息;壞的習(xí)慣是人一生無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，甚至引到破產(chǎn)的地步。

　　近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中也說過："兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。

　　你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄏ聛怼?/p>

　　這就使他們養(yǎng)成了一種習(xí)慣，而且這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，會(huì)很容易地、很自然地發(fā)生作用。"可以說，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是幫助孩子走向成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

　　所以如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，就成了家長們的一個(gè)熱點(diǎn)話題，也是當(dāng)前教育應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和努力解決的一個(gè)重要課題。

　　我們都知道，孩子的習(xí)慣是在他們的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，但是，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣一定要先從家庭教育入手，盡可能在家庭中樹立起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的意識(shí)。

　　首先，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小抓起，持之以恒。

　　孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并非一蹴而就，而是需要長期的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

　　養(yǎng)成習(xí)慣就是不斷地強(qiáng)化一種行為，直到它從陌生變成一種定式，變成生活中的下意識(shí)行為。

　　小孩子習(xí)慣的培養(yǎng)越早著手越好，要從嬰幼兒抓起，并堅(jiān)持不懈。

　　在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過程中，家長要以身示范，發(fā)揮好榜樣作用;要多和孩子溝通，了解孩子的心理變化;灌輸正確的行為規(guī)范，讓孩子明白什么是好的習(xí)慣;要及時(shí)糾正孩子不良行為，將不好的習(xí)慣扼殺在萌芽之中。

　　其次，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小處入手，以小見大。

　　孩子習(xí)慣的養(yǎng)成往往是從小處著手的。

　　良好的飲食習(xí)慣往往是從不吃零食、不挑食等開始形成的;良好的衛(wèi)生習(xí)慣往往是從飯前洗手，不亂扔垃圾等小事形成;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然也是在課堂上形成的，當(dāng)日事當(dāng)日畢等等……因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的習(xí)慣的時(shí)候不是好高騖遠(yuǎn)地制定什么大目標(biāo)，而是從小處入手，從小事抓起，從具體日常小事抓起。

　　最后，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該多方面著手，注重全面，不應(yīng)偏頗。

　　好的習(xí)慣應(yīng)該是多方面的，一是良好的生活習(xí)慣。

　　包括作息習(xí)慣：按時(shí)起床，按時(shí)睡眠;飲食習(xí)慣：定時(shí)，定量，定點(diǎn)，不挑食，吃健康食品;衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗澡勤換衣，勤洗手勤洗臉，堅(jiān)持刷牙漱口;勞動(dòng)習(xí)慣：讓孩子參與力所能及的勞動(dòng);鍛煉習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉。

　　二是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　包括主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，精益求精，虛心向上的習(xí)慣;積極閱讀習(xí)慣：除課堂知識(shí)外，積極閱讀健康有益的課外讀物，拓寬知識(shí)面;制定計(jì)劃習(xí)慣：制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，長期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;勤于思考習(xí)慣：有強(qiáng)烈的好奇心和創(chuàng)造欲望，探求新知識(shí);時(shí)間習(xí)慣：懂得惜時(shí)，合理分配時(shí)間，并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　三是良好的行為習(xí)慣。　

　包括關(guān)愛他人：讓孩子成為善良，懂得回報(bào)的人;樂觀的生活態(tài)度：讓孩子多看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，養(yǎng)成樂觀向上的健康心態(tài)，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力;溝通習(xí)慣：讓孩子多交朋友，與人多溝通，養(yǎng)成寬容豁達(dá)的個(gè)性;自我管理：孩子最終會(huì)離開大人自己獨(dú)立生活，理財(cái)，整理物品，自我安排這些都是孩子需要的能力，所以家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

　　親子共成長主題征文2

　　從小到大，兒子一直是我們的驕傲：學(xué)習(xí)成績好，性格活撥開朗，懂事乖巧。

　　中考時(shí)，他的成績名列前茅;參加華師一專線生招生考試，他以優(yōu)異成績順利入學(xué)。

　　高一上學(xué)期，他的成績?cè)诎嗌厦星懊谖覀兊男闹�，仿佛看到了他的一只腳已經(jīng)跨入了理想的高等學(xué)府，我們的心里沾沾自喜，對(duì)他的要求有所下降。

　　受我們的影響，他對(duì)自己的要求也有所下降，導(dǎo)致高一下學(xué)期成績下滑，卻沒有引起我們足夠的重視。

　　高二文理分科后，他來到了以管理嚴(yán)格著稱的24班。

　　比較陌生的環(huán)境、更加嚴(yán)格的紀(jì)律、更為激烈的競爭，導(dǎo)致他一下適應(yīng)不了，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒;而他前后幾個(gè)月學(xué)習(xí)、生活、情緒上的巨大反差，更讓我們接受不了，不知道孩子怎么一下子變化這么大，我們心里的擔(dān)心、焦躁反映在我們對(duì)他的言談舉止上不再是慈祥和藹，而是責(zé)備、批評(píng)更多于關(guān)心、理解。

　　他強(qiáng)烈的逆反心理，使我們雙方根本沒辦法心平氣和地談話與溝通，那段時(shí)間，他的成績一退再退，人也變得沉悶，而我們是看在眼里，急在心里。

　　此時(shí)此刻，細(xì)心的熊老師發(fā)現(xiàn)了雷宇杰思想、學(xué)習(xí)上的波動(dòng)，她一方面找孩子談心，了解孩子內(nèi)心的想法，與孩子一起分析問題找原因，鼓勵(lì)他盡快融入新的集體，找出更好的學(xué)習(xí)方法;另一方面與我們家長聯(lián)系，一起商討如何幫扶孩子，熊老師的一句話對(duì)我們觸動(dòng)很大，她說："孩子是我們?cè)谶@個(gè)世界上唯一的產(chǎn)品，我們應(yīng)該熱愛我們這唯一的產(chǎn)品，理解他，包容他，信任他，鼓勵(lì)他。

　　"慢慢地孩子的情緒開始有了好轉(zhuǎn)，

　　回家后能和我們說學(xué)校與班級(jí)的事情，也能與我們談學(xué)習(xí)的事情。

　　我們也很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績?nèi)ヅu(píng)他，更多的是在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他。

　　孩子的性格非常單純但有點(diǎn)懶散，他對(duì)班級(jí)每天的晨跑開始時(shí)有點(diǎn)抵觸情緒，總是說跑不動(dòng)。

　　但在老師的鼓勵(lì)下，他還是堅(jiān)持下來。

　　我們也常對(duì)他說將來不管做什么都要有強(qiáng)健的身體，他自己也慢慢有所體會(huì)。

　　高二一年的晨跑他一次都沒缺席過，這在以前我們是想都不敢想的。

　　孩子從小生活在一個(gè)幸福的大家庭，使他凡事比較以自我為中心，在學(xué)校開展的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)和24班母親節(jié)家長會(huì)以后，我們發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢地成長：能夠更心平氣和地聽進(jìn)家長的意見，哪怕他覺得意見

　　和他的看法想法相悖，他也能夠先傾聽后表達(dá)自己的看法想法。

　　回顧兒子來24班的這一年，我們和兒子一起成長，相互之間減少了摩擦，增加了理解。

　　我們希望兒子健康幸�？鞓返爻砷L，成人比成才更重要。

　　兒子也甩掉了包袱，輕裝上陣，朝著他心目中的理想奮進(jìn)。