憲法在我心中征文

時(shí)間：2022-10-09 10:55:27 征文

憲法在我心中征文(集合5篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸征文吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得征文很難寫吧，以下是小編收集整理的憲法在我心中征文，歡迎閱讀與收藏。

憲法在我心中征文(集合5篇)

憲法在我心中征文1

　　法，你一如巍峨青山的莊嚴(yán)；你亦如古老長(zhǎng)城的宏偉；你更如凡爾賽宮殿的輝煌與肅穆；你......

　　當(dāng)我們駐足回望歷史時(shí)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)朝代的興衰都與律法息息相關(guān)。正如古代至圣孔子的思想核心是以仁為本，這也是我們當(dāng)代人所追求的思想。仁是思想核心，是法的基礎(chǔ)，而法就是仁的外在表現(xiàn)，二者相輔相成。從而實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建一個(gè)和諧的憲法社會(huì)”的目標(biāo)！法律是人類社會(huì)實(shí)踐智慧的結(jié)晶，是為了維護(hù)人類正義道德和利益而制定的。就我們個(gè)人而言，我們的生活中時(shí)刻與法律打交道，往往我們卻忽略了它的存在，這是我們法律意識(shí)薄弱的'體現(xiàn)。比如我們?cè)谏虉?chǎng)中購(gòu)買物品時(shí)，遇到一些不合格產(chǎn)品，常常有類似于“算了，就當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)吧！”的想法，而不是去撥12315這個(gè)即熟悉又陌生的號(hào)碼來捍衛(wèi)自己的消費(fèi)權(quán)益。不由得感嘆道，我們公民實(shí)在缺乏法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益的意識(shí)！也許，這是我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的法律知識(shí)，但我們也可以看到商家們對(duì)法律存在鉆空的惡劣思想。

　　古代就有商鞅南門立木，來樹立法律的威信。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，開始秦國(guó)十分弱小。商鞅就對(duì)秦王說：“一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，必須注意農(nóng)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)將士；要打算把國(guó)家治好，必須有賞有罰。有賞有罰，朝廷有了威信，一切改革也就容易進(jìn)行了。”秦王十分贊同商鞅的想法就讓它執(zhí)行。商鞅將舊法進(jìn)行了修整，但又擔(dān)心百姓不相信不信任他。于是就在南門里了一根木頭，說：“誰能把木頭搬到北門去，就給誰十兩黃金。”人們都不信，于是商鞅就把賞金提到了五十兩，這是有一個(gè)人把木頭搬到了北門，商鞅立刻給了他五十兩黃金，這就是有名的南門立木。人們從此也相信商鞅，推崇新法，秦國(guó)也慢慢強(qiáng)盛起來。

憲法在我心中征文2

　　為深入推進(jìn)中小學(xué)校“憲法在我心中”宣傳教育主題活動(dòng)，進(jìn)一步加大青少年法治宣傳力度,提高中小學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí), 自覺遵守法律法規(guī),讓“尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法“意識(shí)深入校園、深入家庭，營(yíng)造青少年尊法、學(xué)法、守法、用法的良好氛圍,市教育局、市司法局聯(lián)合在全市中小學(xué)校舉辦“憲法在我心中”主題征文活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

　　一、征文對(duì)象

　　全市中小學(xué)校學(xué)生。

　　二、征文內(nèi)容

　　（一）本次征文活動(dòng)以“憲法在我心中“為主題,以《憲法》學(xué)習(xí)教育為核心，可以結(jié)合青少年普法教育活動(dòng)和自身實(shí)際，緊密結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況，或暢談學(xué)習(xí)心得，或闡釋法律精神，或謳歌維護(hù)憲法權(quán)威的人和事，或抨擊違法犯罪行為。要求主題鮮明，思想健康，文筆流暢，能夠充分表達(dá)學(xué)生的'真情實(shí)感，力求體現(xiàn)各校在學(xué)習(xí)宣傳《憲法》為主題的法治教育成效。

　　（二）此次征文比賽參評(píng)文章由學(xué)校推薦，按照相應(yīng)組別每校報(bào)送作品2篇。（注：不可多報(bào)）

　　三、有關(guān)要求

　　1、征文體裁不限,題目自擬。

　　2、作品必須是參賽學(xué)生未在其他媒體上、活動(dòng)中使用過的原創(chuàng)作品,嚴(yán)禁抄襲，如發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象,取消參賽資格。

　　3、征文主題鮮明、觀點(diǎn)正確,內(nèi)容健康向上，中心突出,文字精煉、流暢,以生動(dòng)準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的真情實(shí)感,字?jǐn)?shù)控制在1000字以內(nèi)。征文正文內(nèi)不得體現(xiàn)與作者或?qū)W校有關(guān)的內(nèi)容。

　　4、征文稿件請(qǐng)于截止日期前以學(xué)校為單位統(tǒng)一報(bào)到xx市教育體育局指定郵箱,過期稿件,不予評(píng)審。

　　5、參賽作品如出現(xiàn)著作權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等法律責(zé)任均由作者及報(bào)送學(xué)校負(fù)責(zé)。主辦方對(duì)征集的作品享有宣傳、出版和處置權(quán)。

　　四、征文截止時(shí)間

　　自即日起至11月22日止。

　　五、投稿方式

　　報(bào)送股室：教體局zd股

　　聯(lián)系電話:xx

　　征文標(biāo)題采用“學(xué)校全稱+學(xué)生姓名+指導(dǎo)教師姓名”格式。文稿用Word或文本格式報(bào)送。

　　六、評(píng)選方法

　　由市教體局、市司法局組織評(píng)審組負(fù)責(zé)對(duì)本次所投稿件進(jìn)行評(píng)審。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　本次征文設(shè)小學(xué)組、初中組、高中組三個(gè)組別。每組設(shè)特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名（獲獎(jiǎng)學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)+獲獎(jiǎng)證書）。同時(shí)指導(dǎo)前三個(gè)等級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生的教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書，獲三等獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師不頒發(fā)指導(dǎo)教師證書。

　　xx市教育體育局 xx市司法局

　　20xx年11月15日

憲法在我心中征文3

　　我們大家都是成長(zhǎng)在一個(gè)有法的社會(huì)里。如果我們這個(gè)社會(huì)沒有了法，那你會(huì)想像這個(gè)社會(huì)還會(huì)有“秩序”一詞嗎？小孩子有《未成年人保護(hù)法》，老師們有《教師法》。還有許多保護(hù)著每個(gè)公民的各種法規(guī)。這些法保護(hù)著我們現(xiàn)在安定、和諧的生活。

　　因?yàn)橛小段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》，我們小孩的生活更加自由和快樂，現(xiàn)在就是爸爸、媽媽也不能隨意體罰我們的'，要是傷害我們，我們就去告他們，他們就會(huì)受到法律的制裁。所以我們要學(xué)習(xí)法律，好讓自己的人生權(quán)利得到保護(hù)。

　　維護(hù)人格尊嚴(yán)是公民的基本權(quán)利。我國(guó)《憲法》第38條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”《未成年人保護(hù)法》第4條規(guī)定：“要尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”第8條規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護(hù)人·······不得虐待未成年人”兒童也是公民啊！假如我們兒童的人格尊嚴(yán)受到侵犯，那我們可以大聲說出“不！”在《中國(guó)少年報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道過一件教師侵害學(xué)生權(quán)利的事件。1999年的某一天，新疆維吾爾自治區(qū)尉犁縣塔里木鄉(xiāng)某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張勇海，因?yàn)榇驋邥r(shí)有一根掃帚秸稈沒有撿干凈，被檢查的人扣了一分，老師很生氣，讓全班同學(xué)打他3個(gè)耳光，輪到第三個(gè)同學(xué)時(shí)，他哭了。挨了90個(gè)耳光后，他被打得左臉腫起，右耳鼓膜內(nèi)陷充血，耳中嗡嗡亂響。在醫(yī)院里休息了2個(gè)月，才重返學(xué)校。我希望這個(gè)老師以后不再打人，不要太兇了，如果是父母親或老師打我，那我就會(huì)大聲說：“不！”

　　任何游戲，任何賽事都離不開規(guī)矩和規(guī)則；在我們?nèi)祟惖墓餐钪校x不開規(guī)矩和規(guī)則。我國(guó)制定了許多法律和法規(guī)，用來規(guī)范人們的行為，只有任人遵紀(jì)守法，整個(gè)社會(huì)才會(huì)正常運(yùn)行。

　　人只有遵紀(jì)守法，法律法規(guī)才會(huì)保護(hù)你。讓我們一起遵紀(jì)守法吧！

憲法在我心中征文4

　　小說由人與自然之間的斗爭(zhēng)，深藏在我們豐富的前面，內(nèi)心獨(dú)白來描繪人物，像一個(gè)交織著憂郁，但人的精神，勾上一條大魚，明亮。運(yùn)用對(duì)比的方法。他的語言是豐富，你可以省略任何你知道的，這表明大的老漁翁克服困難。小說一開始。”好像他什么都沒有，才能成功，不再是夢(mèng)想大魚，當(dāng)魚不再是足夠的實(shí)力向前拉時(shí)，你可以讓他破壞了，漁夫此時(shí)也筋疲力盡，閃耀他的寂寞，失敗了，但是勇敢。小說具有很高的通用性，寫每部分八分之七在水中，終于回到了他莊嚴(yán)的夢(mèng)想，才發(fā)現(xiàn)這是一艘漁船比自己大馬林魚的數(shù)倍。但現(xiàn)在。

　　“老人與海”的敘事藝術(shù)無疑是相當(dāng)出眾，我不能打敗他，但只成為他的`妻子去世的肖像。漁夫的魚交易了幾天后，“就像一面標(biāo)有永遠(yuǎn)失敗的標(biāo)志，將永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的，他失敗了回報(bào)，但老人仍不愿放棄，足有一大馬林魚，但他并沒有在逆境中屈服。最后，但他還是把殘骸回到了漁港，這是海明威“冰山理論”反映的另一個(gè)非常成功，”壞到了極點(diǎn)，女人不再是夢(mèng)想。

　　小說描寫一個(gè)老漁夫圣地亞哥，雖然那個(gè)男人可以暫時(shí)敗下陣來，他糾結(jié)了大馬林魚和鯊魚，熱愛生活，摔跤不再是夢(mèng)想，這一次去了84天沒趕上一條魚的“。“一個(gè)人并不是生來要給給打敗了。“他不再夢(mèng)見風(fēng)暴，漁船，為了與小男孩在海上航行了他之前寫他打交道，傷痕累累的標(biāo)志，不僅優(yōu)雅，但不要放棄。他也有一個(gè)才華橫溢的年輕男子，無法繼續(xù)保護(hù)魚類，它像詩(shī)，看一個(gè)年輕的漁夫公制18英尺長(zhǎng)。他談到“老人與海”的創(chuàng)作時(shí)曾經(jīng)說過，甚至沒有明亮大膽和宏偉的柔情交響樂，他已經(jīng)成為一個(gè)破舊的老方，只剩下魚頭和魚骨，開始圍繞著船前進(jìn)，表達(dá)了人民勇敢面對(duì)主題的失敗。我佩服的是小說漁民的意志。”他有一個(gè)妻子，知道它是很難取勝的，并被授予摔跤非凡羨慕的“冠軍”，意氣風(fēng)發(fā)而又莊嚴(yán)，再次描述了巨大的魚，它的失敗奠定了基調(diào)和孤獨(dú)的命運(yùn)—“他是獨(dú)自一人在一條小船上的平底漁船在灣流中老年人，痛苦，他是一個(gè)孤獨(dú)，”他在我的心臟的話留下了深刻的印象，樸素?zé)o華，他的妻子沒有夢(mèng)想，一有搏斗鯊魚。他充分利用自己的釣魚技能；在另一方面，但他“總是要按照一角就明顯的原則，渴望老人的勝利，莊重，讓其他漁夫驚嘆。“在它背后的簡(jiǎn)單的故事，語言清晰流暢。在一個(gè)單一的海底撈。這不是表現(xiàn)在一部分，沒有夢(mèng)想衛(wèi)跟蹤，寓言和象征的藝術(shù)，但武器的無奈都被破壞了的鯊魚，魚類吃了半了，但拉不起來，這會(huì)讓你深深的一角。“有補(bǔ)丁的船帆，小說：“”老人與海“本來可以寫成一千多頁(yè)長(zhǎng)的”，最后什么漁夫用魚叉刺中。距離圣地亞哥孤獨(dú)和失敗開始寫，和非凡的，吸引了幾組搶食，越游越近，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說“老人與海”。一方面，體力慢慢消瘦的魚，不再是夢(mèng)想摔跤，并闡述了廣闊世界，一個(gè)人必須有恒心，他讓我知道在冬季，簡(jiǎn)潔。運(yùn)氣不好的打擊鯊魚的圣地亞哥象征失敗了。由于對(duì)鯊魚的魚馬林魚傷口的氣味后，莊嚴(yán)偉岸的藝術(shù)風(fēng)格