小學班主任演講稿

時間：2023-04-14 15:05:54 演講稿

小學班主任演講稿模板匯總6篇

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進步的時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學班主任演講稿6篇，希望對大家有所幫助。

小學班主任演講稿模板匯總6篇

小學班主任演講稿篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執著、快樂》

　　一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優秀的班主任是我幾年來一直思考并積極探索的一個問題。

　　今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……

　　晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的`笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！

　　當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

　　一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧！”話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧！老師……老師……

　　一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們在班長的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！”

　　說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……

　　那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！

小學班主任演講稿篇2

　　大家好！能夠參加這次演講，我感到非常高興。我今天演講的題目是“小學班主任師德演講”。

　　古今中外，人們都稱老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，殊不知，當小學老師不容易，當小學班主任老師更不容易，現在我國實行新課程以來，對小學班主任老師的要求更高了。我們從事的教師職業，具有培養我國社會主義事業接班人的使命，我們要重視自己的工作，熱愛自己的工作，將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授知識給同學們的時候，不僅要給學生講解知識，還要給學生講解學知識的方法，努力培養學生自主學習的能力。老師還要引導學習看有益的課外書籍，提高學生的閱讀能力，豐富學生知識，培養學生運用知識解決實際問題的能力。老師還要不斷總結自己平常的教育經驗，篩選出其中非常有利于教育的經驗，并與其他老師共同研究探討，以便讓老師的教學更加適宜新課程下的教學要求，從而提高學校的教學質量。老師熱愛工作，做好工作，學生才能更好地學好知識。

　　小學生的模仿能力很強，我們老師的一言一行都可能在不知不覺中影響到學生。老師要不斷提高自己的道德素質，給同學們做好榜樣。其中某位老師就做得非常好，他有一次打籃球腳受傷了，第二天仍然到學校上課，和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴重，但他卻堅持來學校上課，老師們很好奇就問他為什么腳受了如此嚴重的傷要堅持來學校上課，他卻說，我如果請假了，學生就會有樣學樣，他們以后就會找理由請假。他每次都會向幫自己擦黑白的學生說聲謝謝，他自己是老師可是他并沒有老師的架子，他對待學生親切和藹，想大哥哥一樣，被他教過的學生都非常喜歡他。我們也要向他學習，做學生的好榜樣、好老師。小學班主任在學生成長的關鍵時期，我們小學生班主任的具有的良好師德將使學生終身受益。我們在做好自己的同時，還要像親人一樣去關愛學生。

　　學生是祖國的花朵，我們老師就是護花使者。小學生正處在需要大人關愛的時期，他們離開父母孤身來到學校，我們老師不能讓他們感到孤單和無助。例如：學校一位女老師就做得非常好，老師的班里有一個成績很差的女學生，這個女生性格內向。老師知道沒有哪個學生是很笨的，只要自己相信自己，自己肯努力就能成功。老師希望能夠盡她所能去關心和幫助女學生。老師主動和女學生的'家長取得了聯系，聽女學生媽媽說她女兒原來成績很好的，自從她奶奶死了后她的成績就變差了。老師去了解了女學生的具體情況后，分析女孩不是笨，而是沒有把心用在學生上，需要對她進行心理輔導。老師主動向學校專門的心理教師請教，最后成功地解開了女孩的心結，女孩更加用心地學習了，她說她的奶奶也希望她學得好。經過她自己的刻苦學生，她的成績有了很大進步，得到了班里老師們和同學們的一致認可。她對自己也更有自信了，愿意和班里的同學主動交朋友，性格也變得開朗起來。我們要向這位老師多多學習，把學生當成自己的孩子一樣對待，做他們的知心朋友，用愛心幫助他們快樂健康的成長。

　　豐富學生的校園生活，實現學生在歡樂中成長的愿望。

　　作為班主任老師我們要鼓勵學生參加學校舉辦的歌詠比賽、運動會和文藝演出等。并且在學生為活動做準備時，給予她們幫助和指導。例如：學校舉辦“兒童節文藝”演出，小學生能力有限，某班主任老師給學生們編排了一個舞蹈，老師選擇了一個非常歡快的歌，以便讓班里更多的學生參與到其中，經過一段時間的艱苦訓練，學生們成功參加了“兒童節文藝”，而且還獲得了第一名的好成績。同學們都非常高興，他們的笑容像花兒一樣美麗。

　　老師是人類靈魂的工程師，我們要不負社會各界給予我們老師的厚望，用我們的德行去引導學生，用一顆溫暖的心去關心和愛護班里的每一個學生，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的接班人。

小學班主任演講稿篇3

各位家長：

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對我們學校和班級工作的支持表示感謝。

　　在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的細心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。

　　召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

　　一、成績回顧

　　我們班現共有學生29人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學習等各方面都在不斷進步. 老師工作嚴謹，態度認真，我們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。

　　二、班級管理

　　沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手。

　　三、存在的問題

　　當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合，是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。

　　個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在

　　校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的.安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。

　　四、重視家庭教育

　　學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。

　　各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

小學班主任演講稿篇4

尊敬的各位領導，各位同事：

　　大家好！作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。面對這個艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己小學班主任競聘演講稿的條件：

　　第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。

　　第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。

　　假使給我一個班級，我將至少具體，扎實，細致的做好以下五方面的幼兒園班主任競聘書工作：

　　一、規范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。

　　一個良好班集體的成長，并不是一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。

　　二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。

　　我打算通過豐富多彩的課余生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。

　　三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教育。

　　一是抓好低年級的養成教育，幫助學生盡快的進行班主任競聘稿角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而忙碌的學校生活。

　　二是抓好中年級的青春期教育。

　　三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，為最后沖擊中考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的.狀態面對最后的抉擇。

　　四、密切聯系各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。

　　五、作好家校聯系工作，創新聯系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。

　　當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今天的競聘并非志在必得，因為我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁會更加出色的完成學校、家長的重托。人生苦短，向著自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。如果有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任競聘報告

　　工作，使我班能成為一個健康文明、充滿活力的集體。

小學班主任演講稿篇5

各位領導、各位老師：

　　大家好！今天，我在這里和大家分享我的一個真實的教育故事。

　　20xx年9月，我有幸來到XX學校，并榮幸地當上了82班班主任，我悉心照料著82班的每一朵花，聆聽每一朵花開的聲音，在這個花團錦簇的大花園里，有一些花絢麗奪目，讓人賞心悅目。然而在花叢中有這樣一朵花讓我倍受關注。

　　她叫D2，無論是學習成績還是各個方面，只能用“差”字來形容。起初我給予她的總是抱怨，指責以及大聲訓斥。但是有一天，我發現這個孩子的右臉明顯腫脹著，而且皮膚發青。經過一番詢問，她才告訴我是父母所為。原來在她出生之后就被親生父母拋棄，三次進入某個抱養家庭都被遺棄。幾次輾轉，現在的父母收養了她，去年隨著養父母親身孩子的降臨，這個孩子遭受更多的是責罰、痛罵和對一個孩子來說不該承擔的家務。

　　了解到這些后，我想：D2缺少的更多的是愛。我多次與家長勾通。而更多的是對她的關注。

　　我發現，她總是處于一種緊張狀態，平時少言寡語，下課后不愛和同學交流，獨自玩耍。上課時精力不集中，遇到課堂提問，單單是老師叫一聲“D2”她都會情不自禁地顫抖一下。在教室遇到老師和同學擋住去路，她都會繞的老遠，去尋找自己的座位。在其他同學都爭著搶著交作業時，她總是默默地站在最后，等其他同學都交完，等待老師說：“D2，你的作業呢？”她才把作業慢慢遞過去，而且把身子離得盡量遠。

　　她總是這樣小心翼翼，可想而知她內心的壓力有多大，自卑感有多重。作為班主任，我深知自己的責任重大，于是我盡自己最大的努力來溫暖這個孩子的心。課上，我總是給予她更多的發言機會，并經常給予鼓勵和表揚。我發現這個孩子在計算方面可以得到發展，我就用心去教他計算方法，盡管他理解很費力，但經過長時間的練習，他會逐漸掌握，而且不出錯，有時計算正確率達100%。抓住這個閃光點，我會在全班同學面前表揚她，鼓勵她“誰說D2不行，她的計算一道都沒錯，老師要獎她五顆星，另加一個千心笑臉，我們一起為她加油！把最熱烈的掌聲送給她？”我清楚地發現，D2留下了感激的淚水。

　　課下，我用更多的時間和她進行交流，給她安慰，帶給她關愛。當她短少文具時，我會讓其她孩子借給她，有時把自己的送給她，我發現她再也不那樣緊張與慌亂。

　　現在在老師的鼓勵下，同學的幫助下，她有時上課也能主動回答問題，只不過聲音弱小，口齒不太清楚。她的字稱不上美觀，但也能整整齊齊地擺放在格子里，有時遇到不會做的題，會請教同學，有時還會主動跑上講臺問我。她不太會用禮貌用語，但她會這樣說：“老師，這道題不會做。”每當這時，我會俯下身子耐心地為她講解。下課后，她也有結交到自己的朋友，在她們的小天地里開心的嬉戲。

　　D2不幸的身世，曲折的經歷，所遭受的與年齡不相稱的.痛苦的摧殘，以及得到師愛、同學愛的陽光后的變化，讓我深深感到沒有愛就沒有教育，尊重重于一切。愛是出于心靈深處，所以我們要用心去理解學生，去關注學生的一個舉動、一句話，甚至是一個眼神。這件事之后，我更加注重自己平日的一言一行的細節之處。就像蘇霍姆林斯基所說得那樣：“要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”最后我想說，用心呵護，每一朵花都會盡情綻放。

小學班主任演講稿篇6

各位領導，各位老師；

　　下午好！

　　歲月總是匆匆，彈指一揮間，又一個六年落下了帷幕。看著孩子們一個個離去，讀著一句句真誠的留言，在心頭不斷涌起的總有一種無法言說的悵惘。

　　“因為有了太陽，大地萬物自由生長。因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因為有了星星，天空不再遼遠空曠。因為有了您的陪伴，我們的生活變得快樂多采。老師，永遠快樂！”

　　“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細雨牽著我對您深深的思念。老師，永遠快樂！我們會記住您！

　　當我看到這一條條畢業留言，一種從未有過的幸福感就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸打開，六年中的一幕幕在眼前浮現。

　　學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我帶來歡樂：嗓音沙啞時親切的問候，講臺上一片小小的草珊瑚含片、操場上放飛的風箏、節日中溫馨的短信，讓我擁有著一顆快樂的童心。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺，伴隨我走過了那段不平凡的歲月，也使初出茅廬的我獲得了領導與同事的好評。今天我看到這些祝福仿佛讓我回到了從前，我的腦海里再次浮現出了一個又一個熟悉而親切的笑臉，細細品味著那份稚嫩而又清醇的真情，心潮起伏不能自已。我自豪，因為我擁有一群快樂的天使；我感動，因為我擁有那么多愛的溫馨！讓我永葆那一份青春的活力，永遠擁有一顆快樂的童心。

　　在這六年里，最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長。“捧得一顆心來，不帶走半根草去”，我嘗試著用一顆愛學生的心，愛每一個學生，讓每一個學生在被愛中學會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗情感。

　　這六年里，我公平對待著所有學生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。

　　這六年里，我細心洞察著每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中，我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智；細心詢問，了解他們的喜怒哀樂和內心世界，同時折射給他們老師的注意和關心；和家長溝通，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環境，與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們缺少一份快樂，我不愿因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。

　　這六年里，我真誠面對所有學生，努力融入到他們的世界里。他們求知欲望高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。我努力保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調動他們的積極性，培養他們的興趣愛好，增加他們的知識技能。我成為他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第一個向你傾訴。我不愿與學生之間存在任何天然障礙和心理阻隔，我努力讓我的教育達到 “潤物細無聲”的境界。

　　這六年里，我用愛心播灑著快樂，我用快樂收獲著童心，在快樂的行走中，我也在成長：

　　又一個輪回，又是一個開始。我渴望能繼續工作在班主任這個工作崗位上，我渴望能在這個崗位上繼續實現我的人生價值！

　　在新的學期里，如果我能繼續擔當班主任工作，我將努力做到：

　　用真誠、寬容對待每一個心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我相信，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

　　用智慧挖掘學生的潛能，用思想激發學生的欲望。每個孩子都是一座寶礦，每個學生都是一個完整的生命體，其身上都有閃光的`地方，我會想法設法創設條件，提供機會，鼓勵學生戰勝自我，大膽實踐，使孩子的潛能轉化為學生現實的能力，并逐漸增強、擴大。我永遠是學生成長路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，我們的心一定會緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說，“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑……” ，師生關系的默契投合，將是一件非常令人愉快的事情。我將會和他們努力構建我們新的家園：我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念：我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學習、友善待人，我們能成功”。我們的工作態度：滿懷激情全力以赴。

　　人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的天使，行走教育的天堂，吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在實驗小學這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業。

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