小學教師演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在不斷進步的時代，演講稿與我們的生活息息相關，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教師演講稿1
尊敬的各位老師：
你們好！
作為教師的我們往往在教學工作中提倡小崗位大奉獻，無論職責是否重要都要通過工作中的努力對學生和家長負責，無論崗位高低都要通過工作中的奉獻獲得校領導的認可，在我看來這既是對教育事業(yè)的負責也是在教學工作中的不懈追求，所以我也希望各個崗位上的教師能夠在工作中重視自己的奉獻。
提到教學工作的展開便讓我聯(lián)想到自己初次來到xx小學的.時候，雖然進入陌生的工作環(huán)境卻有著校領導和同事們的關心，所以我能夠較好地融入職場環(huán)境之中并做好自身的教學工作，在我看來做好教學工作既是自己的職責所在也是為了回報校領導的栽培，通過這些年教學工作中的努力不難發(fā)現(xiàn)家長對教師的要求也是比較高的，既要在工作中做到為人師表又要能夠輔導孩子成長為優(yōu)秀的人才，所以我在以往的教學工作中能夠感受到這方面的壓力，但是在我看來教學工作中的壓力也能夠轉化為奮發(fā)向上的動力從而鞭策自己。
想要在平凡的崗位上有所成就自然得對待工作認真負責才行，所以我很重視教學工作的展開并為了學生的成長而努力，在工作中進行奉獻自然能夠體會到教師職業(yè)的崇高，畢竟肩負著教書育人的職責自然要努力工作從而讓家長感到放心才行，因此相信同事們在工作中能夠感受到內(nèi)心的責任感，既然如此就得做好自己的本職工作并多向校內(nèi)的骨干教師學習，我在平時的工作中能夠意識到奉獻精神的重要性并將其當成自己的人生追求，只有這樣做才能夠營造出優(yōu)良的學風從而讓更多家長認可我們學校。
在往后的教學工作中我們得意識到自己身上的使命感并為之而努力，雖然曾經(jīng)也做出過些許教學成就卻也不能夠沉湎于過去，既然如此就得通過行動來積極表現(xiàn)自己并在工作崗位上進行奉獻，無論是工作多年的老教師還是年輕教師都可以做到這點，須知教書育人本就是我們的職責所在自然得提倡這種奉獻精神，而且我們要將奉獻二字融入到平時的工作之中才能有效提升自己的教學水平，當我們愿意在教學工作中傾注精力且不求回報的時候無疑會獲得職業(yè)道德的升華。正因為在工作中有所追求才不能夠因為些許的成就便停滯不前，作為老師既要在工作中對學生負責又要讓家長感到放心才行，所以我們要在教師崗位上奉獻自己的青春從而為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。
我的演講結束，謝謝大家！
小學教師演講稿2
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是新來的科學老師，何老師，我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言！能成為麓谷中心小學這個優(yōu)秀大家庭的一員，我覺得非常的榮幸與自豪，感謝學校領導給了我這么好一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。現(xiàn)在，請允許我代表新教師向各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！
新的學期已經(jīng)開始，這對大家來說，都意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。新的學期迎接我們的將是新的挑戰(zhàn)。但是，我們不怕這些挑戰(zhàn)，因為我們學校有一個開拓進取、求真務實的領導班子，有一個優(yōu)秀的教師團隊。
新學期已經(jīng)開始，作為麓谷中心小學的新教師，我們?nèi)松男缕乱呀?jīng)打開！我們一定會嚴格要求自己，時刻銘記自己的責任所在，服從領導，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，勤學多問，以誠心、細心、耐心的態(tài)度，用勤學、勤問、勤看的方法，來實現(xiàn)自我的提高和完善。以教書育人為宗旨，為人師表為本分，追求卓越為根本，服務學生為使命，努力學習，努力工作，為麓谷中心小學的發(fā)展奉獻自己的一份光和熱。
新學期已經(jīng)開始，在此我們衷心希望同學們在新的人生起跑線上認真審視自己，確立奮斗目標、端正學習態(tài)度、遵規(guī)守紀、刻苦學習、自強不息。作為老師，我們會關注你們的成長，指導你們的學習，我們會為你們的努力加油鼓氣，會為你們的進步歡呼欣喜。也許有時我們會顯得很嚴厲，這個“不許”、那個“必須”，那是因為我們深知在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘，我們要對你們嚴格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。麓谷中心小學這個美麗的'校園，把我們的事業(yè)和你們的夢想緊緊連在一起，我們甘作你們?nèi)松贸痰臒羲首髂銈儔粝腧v飛的動力。我們愿作你們攀登知識高峰的階梯，愿作你們競渡文明海洋的舟楫。努力吧，親愛的同學們，為自己的童年留一段無悔的記憶，在我們的麓谷中心小學史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓一起我們攜手努力，創(chuàng)造出麓谷中心小學更加輝煌的成績！
謝謝大家！
小學教師演講稿3
尊敬的各位領導、老師、家長朋友、親愛的同學們：
大家上午好！
今天是個特殊的日子，很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。在此，請允許我代表全體與會的同仁向一直以來對我們關懷倍致，悉心栽培的校領導表示衷心的感謝，也向在以往工作中給予我們大力支持與幫助的家長朋友們致以誠摯的謝意！謝謝你們！
“我是學校一員，責任有我一份。”這是我們前石河小學的所有教師都時刻牢記的一句警語，在過去的日子里，我們不斷踐行著這句話。
對待學校工作，我們一直以主人翁的姿態(tài)，恪盡職守，力求做到做盡善盡美。對待學生，我們不僅盡到傳道、授業(yè)、解惑的職責，而且努力成學生的良師益友、嚴父慈母。在生活中，我們對孩子關懷備至，就像媽媽一樣。生病時，送去幾句安慰的話語，并及時與家長溝通，生怕延誤一絲病情；誰有了心事兒，我們又會耐心詢問、溫暖他們心靈；注意安全常是我們常掛嘴邊的叮嚀；講究衛(wèi)生是我們時時提醒話語；在學習中，為了讓學生每節(jié)課都學有所獲，我們總是挖空心思精心準備；為了讓有困難的學生有所提高，我們犧牲自己課余時間，細致講解、耐心輔導；為了及時了解學生的學習情況，我們伏首案頭，精縛細批改孩子每一本作業(yè)。
校園里灑滿了我們辛勤的汗水，留下我們忙碌的身影。學高為師，身正示范。我們每一位教師都時刻用自己的言行影響并教育著學生。讓他們學會求知、學會生存、學會感恩、學會做人。
新學期的開始，意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學期里，我們依然會本著“對學生盡責，對家長負責”的宗旨，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取；用豐富多彩的教學激發(fā)學生的興趣，讓孩子們在快樂中成長，為他們的將來奠定堅實的基矗向課堂教學要效率、要質(zhì)量，還要加強與家長的溝通，架起家校間的.七彩橋梁。用崇高的師德春風去撫慰學生稚嫩的心靈！
“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。“甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅”。”作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾己所有，全力以赴，一切為了孩子，為了孩子的一切！因為，孩子們，你們是幸福的，我們才是快樂的，你們是進步的，我們才是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。讓我們用勤奮和汗水，用智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，去創(chuàng)造前石河小學美好的明天！
最后真心地祝福全體師生及各位家長，在新的學期里家庭幸福、工作順利，學有所獲！
小學教師演講稿4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家節(jié)日好！
今天是我們老師的第32個節(jié)日，我有幸能在這個主席臺上與大家交流做教師的體會。
我叫xxx，xx鎮(zhèn)xx校教師，今年xx歲，自20___年參加工作以來，一直扎根于素有“漣源青藏高原”之稱的柏樹山區(qū)，曾在柏樹最偏遠的村xx小學任教十多年。身為一名普通的山區(qū)教師，在工作上，我只是做了一些自己應該做的事情，沒有值得稱道的地方。今天，能夠作為一名師德標兵在這里發(fā)言，我感到慚愧，又感到幸運。在教學第一線，還有許多工作比我出色的默默無聞的老師。在此，我要深深的感謝各級領導對我的鼓勵和厚愛，也要感謝家人對我的理解與支持。
二十六年一路走來，有過彷徨，有過掙扎，有過淚水，有過傷痛，但教育的理想與信念，最終戰(zhàn)勝了自我。前幾年，由于多方面的原因，我所任教的柏樹中學教學質(zhì)量大幅度滑坡，學生流失較多，初中部只好停辦，學校變?yōu)槁?lián)校。當時，我和現(xiàn)任校長王桂林，都是畢業(yè)班把關教師，只要我們提些要求，完全可以調(diào)入伏口中學。說心里話，我們自己也想調(diào)動，畢竟教初中十多年，工作上已經(jīng)得心應手了。后來，村支部書記帶著幾個已年過八旬滿腿是泥巴的農(nóng)民來到我家里，請求我留下來。其中一個臉頰凹陷，手上青筋暴露的老大爺哀求著說：“黃老師，你要是走了，我家里那幾個細伢子可怎么辦？你可是這些娃娃們的貼心‘媽媽’啊”面對這樣的情景，我哭了，答應他們說：“我一定留下來，我去做王桂林的思想工作，要他也留下來，我們一定把學校辦好，把柏樹的教育辦好，請你們放心。”
柏樹，自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤。90%以上的學生都是留守兒童。每天和他們在一起，我總是小心翼翼的呵護著他們的心靈。我班上有一個叫做郭冬良的女生，八個月就死了母親，因為她的父親長期在外打工，只能寄住在伯伯家里。特殊的家庭環(huán)境，使她變得異常孤僻，不愿與同學交往。見到老師，也總是躲得遠遠的。了解到她的情況后，我特心疼。為了改變她，我想了很多的`辦法。比方說經(jīng)常去問問她的生活情況，近段睡眠質(zhì)量情況，吃了些什么等。發(fā)現(xiàn)她衣服少了扣子，我就幫她補上，她感冒了，我就像母親一樣照顧她，有時干脆就讓她來我家免費吃住一兩個星期。下課的時候，我經(jīng)常叫她幫班上干一些比如提水、拿粉筆、倒垃圾等義務勞動。剛開始，她干完后，就很害羞的走開了。經(jīng)過一段時間，從她的眼神里看得出來，她很樂意干這些活兒。我想，我的努力終于有點收獲了，倍感欣慰。在月評比中，我多次評她為“愛集體”“愛勞動”標兵。為了能讓她有更多的機會與同學交流，每次義務勞動時，我至少安排五個同學和她一組，并且經(jīng)常表揚她所在的組主要是在她的主動下才圓滿完成任務的。日子長了，她不再封閉自己，主動和老師、同學交流，性格也變得開朗了。20xx年教師節(jié)，在外打工的她給我發(fā)了一條短信：“黃老師，您還記得嗎？上體育課時，您路過操場，發(fā)現(xiàn)我衣服有兩個扣子沒扣，您走過來幫我扣好。當時我想，有媽媽的感覺應該是這樣的吧！老師，不，媽媽，祝您節(jié)日快樂！”
去年下學期，我了解到4至6年級的學生中有43名學生，只能依靠太爺爺、太奶奶監(jiān)管。雙休日，他們常常三個一群，五個一伙，東游西蕩，進游戲廳，上網(wǎng)吧，甚至生出一些事端。為了不讓這些學生在雙休日放任自流，我專門為他們建立了家庭檔案，并多次出面搭橋，根據(jù)就近原則，讓每個父母外出打工的學生與父母在家的學生結成對子，促進學生共同成長。為了讓他們學習有規(guī)律，我特意制訂了雙休日學習計劃，并且安排了一些有意義的活動。為了保證學習時間，我統(tǒng)一印制了雙休日作息時間表，只要有時間，我就組織教師到結對家庭去督查他們的學習情況。這種通過結對規(guī)范學生雙休日管理的措施，得到了家長們的大力支持，也獲得了良好的社會反響。
今年上學期剛開學的時候，xx通往xx的唯一一座危橋因加固開始施工，30多個留守學生必須淌水過河才能上學和回家。如果讓學生各自過河，安全隱患很大，尤其是低年級學生，隨時有被河水沖走的可能。為此，我組織幾個老師，每天早晨7點半準時趕到河對岸將學生接過來，下午放學后又將學生送過去，對那些低年級的學生我們就直接背過去。四五月份，天氣好，接送學生還順利。六七月份，就不那么輕松了。烈日當頭，打著赤腳踩在滾燙、滑溜溜而又凹凸不平的鵝卵石上，有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴，風雨交加的雨天，更倒霉，低年級的學生在背上撐著雨傘，走到河中間，只要河風稍微大一些，學生支撐不住，碰上上游漂浮來的雜草再纏住腳，肯定就會摔倒，為了讓學生能倒在自己的身上，我們干脆抱著學生，往自己邊倒下，然后等待其他老師來救援。有時摔倒后，膽小的低年級的學生就會猛哭，哄也哄不住，面對無情的風雨和肆無忌憚的洪水，我們感到很無奈。有時一天如果經(jīng)過這么幾個回合的折騰，身體會感冒好長一段時間。
由于繁瑣的工作，有時自己根本無暇顧及家庭，家人難免產(chǎn)生怨言。我清晰記得女兒在高考填報志愿時，也和很多的同齡人一樣，堅決不填師范院校。她還氣憤的說：“在我的眼里，你是一個稱職的老師，但不是一個疼我愛我的媽媽。每天看著你這么累，一天到晚圍著學生轉，我和爸爸的事情一點都不管，當老師有什么好啊！”女兒的話，深深的刺到了我的痛處。但我有自己的信念，覺得當老師挺好，能體現(xiàn)自己的人生價值，受到別人的尊敬，工作又比較穩(wěn)定，還是堅決要求女兒報了師范。說實在話，違背女兒的初衷，我內(nèi)心還是很愧疚的，有時也經(jīng)常后悔自己當初過于武斷。
但有一天，女兒突然在上網(wǎng)聊天的時候?qū)ξ艺f：“媽媽，我覺得教師這個職業(yè)其實挺好的，每當大年初一的時候，有很多的哥哥、姐姐來家里陪我一起玩。也有很多畢業(yè)了很久的哥哥姐姐一回家就來看望你，經(jīng)常找你來交心。很多的家長老遠就親切地叫你黃老師，我覺著這也許就是一種幸福。我也希望自己以后能夠成為一名像你這樣倍受學生和家長尊敬的老師！媽媽，我會努力的。”看完短信，我感到很欣慰。我想，有了女兒的肯定，再苦再累也值了。
回首往日的歷程，充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長，但我相信，只要我們?nèi)硇牡墨I出自己的愛，定能收獲一路鮮花和美景，撐起教育這一片藍藍的天！
再次祝大家節(jié)日快樂！
謝謝大家！
小學教師演講稿5
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我是偏坡營中心小學六年二班班主任王興。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲！我認為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程我認為做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多。
一、做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，20xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生！我本著給大家一個寬松，快樂的學習生活環(huán)境，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題！讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時，底下一片嘩然！孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了！后來發(fā)現(xiàn)大多同學都把這段寫進日記了！第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了，才能真心向?qū)W！我開始主動靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲！很快我便融入到這個大家庭里！種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
二、樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經(jīng)哭了！愛永遠是這世上最動聽的詩歌！老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學生做人！
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。
三、做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后，我正坐在家里看電視，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼！寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊？”看看表，快七點了！我心想，這孩子，這時候了才想起寫作業(yè)！我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽！”看到短信我一下愣住了！什么情況？心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法！于是我問：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。”我的心里頓時像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點放松，因為我知道了她的母親不是去世了！我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題！可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學生！我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事！想想她為什么要出去打工！大人有大人的責任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好，現(xiàn)在的'分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空！”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦？好久電話鈴又響了！“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯，你戰(zhàn)勝他，就會站得更高。都說窮人的孩子早當家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲！你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗！”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時間你來我家我給你做！謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時間再聊。”放下手機我整夜未能平靜，我覺得自己的擔子無比的沉重！古人云：“人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應該放下老師的架子，和學生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學生感受到老師的關愛。用愛去開啟封閉的心靈！
四、懂得賞識和激勵每一位學生
班里34個學生各有各的特點，我經(jīng)過長時間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時教學過程中，盡量做到因材施教，賞罰分明！使其揚長避短，增強他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個角度多鼓勵他們，有時一個鼓勵勝過100次責罵！
在教育的道路上，我與孩子們共同成長，在成長的過程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福，感悟幸福，追求幸福，積累幸福，我相信我會是一個幸福的老師，一個幸福的班主任！
小學教師演講稿6
尊敬的各位領導，同事：
大家好！
感謝學校給我提供了這么一次展示自己的平臺，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”。教師是一個活動中的一個基本要素。認識教師在教育過程以及社會發(fā)展過程中的地位作用；認識教師的勞動特點及其應具備的素質(zhì)，特點和條件；認識他與學生之間的相互關系，對改進教育、教學工作，提高教育質(zhì)量有重要的意義。
教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用？
我個人認為教師在教育過程中起著主導作用。這是教育工作者應樹立的基本觀點。因為教師的特定活動對象是學生，他根據(jù)一定的社會委托，對學生身心施加某種影響，他跟學生的關系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會對受教育者的要求，主要通過教師來體現(xiàn)，教師是一定社會教育方針、政策去培養(yǎng)人，使學生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展，在教育過程中起著主導作用；其次，教師術有專攻，受過專門的教育訓練，教師知之在先，知之較多，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導方面，教育計劃、大綱主要靠教師去組織實施。而學生則知之在后，知之較少，教師要針對學生實際，對前人的文化成果，加以消化，進行一番取舍、組織、加工、轉化為學生的知識、能力和觀點，
教師不僅用豐富的知識觀點哺育學生，還要教給學生獲得知識能力的正確方法，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學家科克實驗證明：“學生的成優(yōu)劣與指導多寡成正比，指導越具體、細致，成績越優(yōu)，缺乏指導，成績最差，各組的成績均因指導的增加而上升。”
第二，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學生期間內(nèi)，從一定方向上影響學生地就是說，要把學生造就****。”
兒童步入學校后，他的知識，智力的開拓和發(fā)展，道德觀、人生觀，個**的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用，教師是塑造學生心靈的工程師，是使學生健康成長發(fā)展的保健師，是社會精神文明建設者，這種建設者將直接影響到社會物質(zhì)文明的建設，正因如此，黨和國家對教師寄予莫大的希望。
此外，“凡是學生都感到自己是學生，都有一種‘向師**’，都會產(chǎn)生‘學生感’，他要學習，要聽教師的指揮。”這種屬**，在學生的學習、生活起著主導作用，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導作用。但是教育起主導作用并不屬于教師說的算，教師可以包辦、代替，教師可以把學生當成“白紙”、“瓶子”、“罐子”，將前人積累的文化科學成果移植到他腦中去，因為教師的教育對象是具有主動**、積極**的學生，肯定教師的主導作用并不意味著否定學生在教育過程中的主觀能動**。相反，學生的主動**、積極性是教師有目的、有計劃、有組織的精心培育的結果，所以，學生的主動性、積極性是衡量教師主導作用的觀點的重要標志。
可見，無論從教與學的全過程看，或者是從認識的角度上看，教師在教育過程中都起主導作用。這就是我們應樹立正確的教師觀，顯然那種認為教師應該放棄主導作用的觀點是錯誤的。
然而，教師主導作用的實現(xiàn)，是有條件的，其主導作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務水平、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關。
教師在社會發(fā)展中的地位的作用，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關的。人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學知識、文學、藝術、社會思想、哲學思想等一代地傳下去，不能沒有教育，沒有教師，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展。
教師是人類文化科學知識和社會道德準則，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”。人類由于有了這個環(huán)節(jié)，才有光輝的未來。
但是，由于一定社會的教育總是受一定社會的政治、經(jīng)濟制度所制約，因此，在階級對立的社會里，教師對社會所起的作用，同樣體現(xiàn)了一定階級的要求。教師在客觀上總是自覺不自覺地為當時的統(tǒng)治階級的需要培養(yǎng)他們所需要的繼承人。盡管這樣，我們也不能因此從總體上否定教師在傳播和發(fā)展人類文化中所起的作用。
在人國社會主義條件下，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化，教師的作用也發(fā)生了性質(zhì)上的變化。教育在實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化建設中起著極其重要的作用，因為社會主義現(xiàn)代化需要大批的人才，而“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”，所以教師的工作將直接影響著社會四個現(xiàn)代化的成敗，影響著民族的素質(zhì)和祖國的未來。
教師對于社會發(fā)展所起的作用是永恒的，這是由教育的永恒所決定的。列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇，因為只要人類社會的存在，就需要教育，教師的職業(yè)出就不可缺少，即使階級消滅，教師職業(yè)永存，教師的職業(yè)與社會其存亡。
教師的勞動任務和勞動特點，決定了教育必須具備一定的素質(zhì)，才能完成任務。
教師的職業(yè)是教師在教育活動中必須履行的行為規(guī)模和道德準則，它是教育道德結構中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要的作用。教育職業(yè)道德的主要內(nèi)容有：
1、對待學生的道德熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)具體表現(xiàn)。熱愛學生與否是對教師道德評價的重要標志，不熱愛學生的教師決不是好教師。
在社會主義條件下，教師熱愛學生，是基于學生是革命的后代，他們的成長，直接關系著民族的素質(zhì)和祖國的未來，正因為如此，教師熱愛學生應該表現(xiàn)在對學生的'全面關心，在教育、教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生的身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學生人格，不諷刺，挖苦學生，教師要熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發(fā)展各自正當?shù)呐d趣、愛好和特長。不只以成績作為衡量學生的標準。教師對學生要做到嚴慈相濟、情理結合，在教師的正確引導下，在各自原有基礎上提高。
2、對待教育事業(yè)的道德忠誠于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準則。如前所述，教師的勞動特點是長期復雜的，它不是單憑經(jīng)濟招待會手段、行政命令及立法措施所能奏效的，教師為認識自己的勞動對象并能掌握和改變他們，所需付出的社會必要勞動是無法估量的，它的工作量往往超過社會規(guī)定的時間和空間，甚至有時還要超越他們自身的負荷，傾注了全部精力和心血，而所得的勞動報酬卻往往和他們的勞動支出不相適應。因此，教師只有具備高尚的革命理想和獻身精神，充分認識自身工作在“四化”建設中的重要意義，才能樹立從事教育事業(yè)的光榮感和責任感，以自己的知識和修養(yǎng)去點燃學生智慧的火花。
3、對待自己的道德教師的勞動始終具有示范性，在教育、教學活動中，教師不僅以自己的知識，技能去影響學生，他的品德修養(yǎng)、道德情操、作風儀表，治學精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因都無法代替的。正如俄國教育家烏申斯基說：“固然許多事有賴于學校的一般規(guī)章，但是重要的東西永遠取決于跟學生而對面交往的教師個性，教師的個性對年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”
4、對待教師集體的道德一所學校要強而有力，首先靠的是團結一致的教師集體，學生的塑造也靠教師集體的勞動智慧。教師集體是一個由共同的教育任務組成復雜的整體，要使這一集體能夠作為一個統(tǒng)一整體有效地進行工作，所有成員力量的協(xié)調(diào)一致非常必要。集體中的每個成員不僅要對自己的本份工作負責，同時，彼此之間還要對整個“事業(yè)”負責。
如教師所教的每門學科都是形成學生完美的個性不可缺少的有機組成部分，各科教師就不能采取貶低其他學科的方式來提高本學科的威信，每個教師勞動的顯著特點之一，教師鉆研教材主要依靠個別勞動，進行教育，教學活動也往往是面對學生單獨進行，這就容易造成一種假象，似乎工作的成績僅僅取決于教師個人的努力。可是這種個別性勞動的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點，這樣正確處理好教師之間以及個人與集體之間的關系，做到彼此尊重，相互支持，心理相容，通力協(xié)作。
教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務的提高顯得特別重要。以身作則，為人師表、嚴于律已是對教師的基本要求，教師應該在自己的一切行為舉止中，以身作則地成為學生的表率，成為其有高尚的共產(chǎn)主義品德、堅定的共產(chǎn)主義信念、廣泛的文化修養(yǎng)和淵博的知識的楷模。只有這樣才能說服學生。這就是我們常說的“身教重于言教”。教師只有不屢提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作。
謝謝大家！我的演講完畢！
小學教師演講稿7
尊敬的各位領導、同事們:
大家好!
我數(shù)學本科專業(yè)畢業(yè)，小學二級教師。現(xiàn)已執(zhí)教17年，我競聘的崗位是數(shù)學教師，接下來我想談一談我應聘該崗位的原因，競聘優(yōu)勢以及應聘成功的工作展望。
競聘原因:
我有一顆熱愛孩子的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私，我明白肩頭沉甸甸的責任，我虛心學習，善于總結。我愛崗敬業(yè)，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。
競聘優(yōu)勢:
首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
無論當初我以何種原因選擇教師，教師都是我既定的選擇，都已經(jīng)是我生命中血肉相連的一部分，我沒有理由不熱愛自己的生命，沒有理由不對自己的選擇負責。我喜歡孩子，喜歡與他們打交道，喜歡與他們共同生活，我始終覺得，能夠熱愛自己所從事的才能真正做好這件事。
最后，回顧過去，取得了較好的成績，我在米溪小學所帶的大循環(huán)教學中每次考試，學生成績都名列前茅，六年級畢業(yè)考試取得全鎮(zhèn)第一名，去年支教中也是可喜，在聯(lián)合鎮(zhèn)的.成績是最好的，今年我?guī)У亩话鄶?shù)學成績合格率百分之百，優(yōu)秀率88.9%，平均成績94分。假如我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進我的教學工作:
1、科學安排日常教學工作，全力抓好教學常規(guī)工作。
2、加強師德學習，提高個人修養(yǎng)，發(fā)展全面的工作能力和教學藝術。
3、加大對學困生的關注，根據(jù)學生自身情況，采取更積極有效的教學方法，使其學習能力、學習成績穩(wěn)步提高。
作為一名成長中的教師，我更清醒地認識到自己工作中還存在許多不足，所以在今后工作中，我會揚長避短，會更虛心地學習。只有敬業(yè)奉獻，每天從重復的工作中不斷思考創(chuàng)新，才會成就最好。
展望未來，我心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。我必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，我不怕，朝前走，相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，我在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。所以在今后的工作和成長的道路上，我會再接再厲，向著更新更高的目標去努力。
假如，這次我沒競聘上，我也不灰心，說明我還有些方面存在不足，我一定加倍努力，好好學習，繼續(xù)完善自我，為教育事業(yè)貢獻出更大的力量。
小學教師演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
時間如流水，如疾風，是那么的快。轉眼間，我已小學六年級了，在這六年的時光里，有一位辛勤的園丁哺育著我。她就是我的語文教師——張教師。
張教師個子不高，一頭金黃的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。眼睛的兩旁還有一些細密的皺紋。一張不大的嘴總能吐出大道理。一張嘴角永遠掛著微笑的臉，到了上課時就顯的分外嚴肅。
居里夫人曾說過一句話：不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應當飲水思源，應當記住自我的教師為他的成長播下最初的種子。當我們畢業(yè)時，也應想到張教師在這六年里為我們的.付出。而我們對張教師最好的回報就是取得一個好成績了。
一日為師，終身為父。張教師就像我們的母親一樣，給予我們關懷，給予我們溫暖，用心呵護著我們這些祖國的花朵。教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范。張教師就充分做到了這一點，課上是好教師，課下是好朋友。有困難向教師請教，有好事與教師分享。
這就是我的張教師，一位和藹可親的教師，雖然我們快要分開了，但我會永遠將您銘記于心，您辛苦了，我的張教師。
小學教師演講稿9
尊敬的領導、老師們：
大家好!我今天演講的題目是《教師責任》
說起師德，很多人都會提到一個字：愛!但是作為教師，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易，而對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學生，就不容易愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么?
整個20xx年，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關內(nèi)容。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實，學校教育也是一樣的。
有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等。然后學生又被問到：“老師們的這些干預措施有沒有幫助你們感覺到愛、關心，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力。”調(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關心你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來。
之后又采訪了這群孩子的老師們，當老師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往相信，老師愛的只是成績而已。
德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責任，就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信，因為，只有當孩子對未來充滿憧憬，教育才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的。成績是一把標尺，他量得出學習方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的`勇氣;他量得出學習效率的高低，卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果，卻量不出目標動力;他量得出知識的多少，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者，往往決定孩子是否能感到被關愛，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學校后的人生之路。
小學教師演講稿10
轉眼之間，我已踏上三尺講臺14年，度過了生命中最幸福的15個，尤其是今年的，讓我記憶深刻。
在第XX個，我有幸被評為XX鎮(zhèn)師德標兵，參加了由XX鎮(zhèn)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)人民政府和XX教育管理中心主辦的座談會。并在會上代表全鎮(zhèn)受表彰的教育工作者發(fā)言，對于我來說是一種榮幸，更是對我的鞭策。其實談到優(yōu)秀，我并沒有做什么驚天動地的大事，只是向我的老師和我身邊的同事一樣把學生當作自己的孩子一樣來愛。
在我學生生涯中，受到許多老師的關愛，讓我最感動的是小學時的XX老師，在低年級時我只是班上一個不起眼的孩子，成績一般，才藝一般，沒有誰會特別留意我。四年級時，XX老師教我數(shù)學，課堂上走到我身邊總會用手摸摸我的頭；講臺上講課時總會不時的將目光投向我；作業(yè)出錯了，總會耐心細致的給我講解……終于，在有次單元測試中，我得了滿分，XX老師當著全班同學表揚了我，讓我心里美美的，從此，在我數(shù)學成績突飛猛進，基本上在小學階段每次測試都能保持100分。中學時遇到的敬老師、羅老師、楊老師，師范校遇到的`杜老師、李老師等都像XX老師般慈祥，對我和其他同學都很好。
正是因為學生時代的經(jīng)歷，讓我在踏上教師崗位的十多年的時間里，我努力向我的老師學習，做到愛生如子。因為教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是孩子們的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。當學生犯錯的時候，我會關切的問他們原因；當學生失落時，我會鼓勵他們；當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。著名教育家冰心老師說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”教育其實就是一種愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種愛最感人，那就是師愛。我愿用我的愛去溫暖每一個學生的心靈，愛生如子，做最美教師！
小學教師演講稿11
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節(jié)日，那就是九月十日——“教師節(jié)”。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節(jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。同學們，在這個特殊的日子里，讓我們向辛勤的園丁，敬愛的老師致以節(jié)日的問候，并衷心地祝愿老師節(jié)日快樂！
同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他們年復一年，日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發(fā)現(xiàn)，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛煉的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影。
同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，那么，在教師節(jié)即將來臨之際，你怎樣做才能讓自己的老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛；可以新手制作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的`問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福！
我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的事，而是表現(xiàn)在日常生活的點點滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。
下課了，在走廊里遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。
當然，認真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來理想的學習成績，考取到理想的初中、高中和大學，這更是對老師辛勤工作最好的回報。
同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為這些點點滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著你對老師的感恩和回報！
同學們，讓我們一起祝福：老師們，教師節(jié)快樂！
小學教師演講稿12
尊敬的各位領導、朋友們：
大家好，我是一名鄉(xiāng)村的小學教師，屈指算來，在那所村辦教學點上，我已經(jīng)耕耘了12個年頭，期間，有艱辛和苦澀，但更多的是甘甜和欣慰。每當遇到困難時，我就經(jīng)常想起東營師范的老校長的一句話：“教師這份職業(yè)是普通的，但教師所承擔的責任卻是神圣的，教師不是什么偉人，可每一位偉人都是由教師培養(yǎng)出來的。”這么多年來，這句話一直鼓舞著我，鞭策著我，讓我為自己所熱衷愛的教育事業(yè)而樂此不疲。
1995年，我踏上了講臺，我讓學生們搬來一臺腳踏琴，學生們竟然都是第一次看到，好奇的這里摸摸，那里看看，當時我心頭為之一顫：城里的孩子們都會彈鋼琴了，我們這里的孩子們竟然還不認識腳踏風琴，這是多么悲哀的現(xiàn)狀呀！我是一名音樂教師，我有責任和義務改變這一切，我要帶給學生們以歌聲和歡樂，從那天起，我的心就緊緊地與音樂和學生連在了一起。教給學生知識，陶冶學生性情，讓學生們美好的理想在歌聲里翅膀翱翔，我也在學生們的滿足和快樂中收獲了幸福的人生，我青春的夢想在鄉(xiāng)村那方純凈天空中激情釋放。我成了他們學習上的老師，生活中的摯友，課堂上，我們一起在音樂的海洋中暢游，我們一起放聲高歌，一起討論貝多芬、莫扎特。課下，我?guī)ьI學生們積極參加聲樂班、舞蹈班的訓練。組織學校大合唱比賽，使歌聲充滿了整個校園。許多學生說：現(xiàn)在的作業(yè)太多，神經(jīng)整天繃的很緊張，唱一首歌，彈一支曲子，心中的壓抑就會煙消云散，精神就會煥然一新，他們開玩笑說，我就是他們心中的天使。我告訴學生：我是你們的老師、你們的知心大姐姐，能讓你們在人生起點上幸福快樂就是我最大的追求、最大的欣慰。
有同事對我說：還是當音樂老師好啊，看你每天多么快樂啊，沒有什么困難。我承認我快樂，我也每天把快樂和幸福寫在臉上，因為我深深的愛著自己所從事的事業(yè)，我從中收獲了快樂，但是并不是說我沒有煩惱，很多學生好像是缺少音樂的天賦，許多音符，我反反復復的示范，他們就是把握不準，常常急得我心火直往上撞，我依然耐著性子一遍遍的教；丈夫是高中的班主任，整天顧不上家，我們又相隔幾十里路，孩子就那么一直舍在老家里，有時實在想孩子了，我就和學生們在一起唱歌、討論，年幼的女兒就對外人說，媽媽對學生比對她好，媽媽經(jīng)常對她發(fā)脾氣，可從不對學生發(fā)脾氣，看到別的媽媽手把手的教自己的孩子畫畫和音樂，我這個音樂老師卻把女兒放在一邊，我心里也卻是不是個滋味。都說女兒是父母的小棉襖，可是我回家的次數(shù)總是那么有限，還常常把孩子托付給父母，母親60歲生日那天，全家都在等著我，當時我正帶領學生參加文藝匯演的排練，電話催了一遍又一遍，直到傍晚，我才趕回家，妹妹說：“姐姐，你是音樂老師，教學生唱了那么多的歌，你還從沒有為媽媽唱一首呢？”那晚我含著眼淚唱了一首《燭光里的媽媽》，媽媽握著我的手說：“孩子，我理解你，只要你把工作干好，當媽的就滿足了。”其實，我又何嘗不想陪陪媽媽呢？可是我實在是太忙了，在學生和父母之間，我只有選擇學生，那是我為之付出的事業(yè)啊！
隨著年齡的增長，我對教師這份職業(yè)有了更深的了解，我所遇到的困難，和我周圍的許多老教師比起來，那簡直不算什么，老教師的良好品性和堅實的付出也在潛移默化的影響著我、感動著我。在我工作的這個學校里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，全心全力、頑強拼搏。許多老師的事跡深深地打動了我。桓樹文老師嚴重腰椎間盤脫出，卻一直堅持保守治療，因為他怕耽誤學生的學業(yè)，白天上課、批改作業(yè)、管理班級，晚上拖著疲憊的身子回到家里，還要備課、讀書，常常是累的爬不到床上去。王建忠老師遭遇過一次車禍，身體嚴重受損，一到陰雨天全身的關節(jié)疼痛難忍，可他卻從未耽誤過一節(jié)課。有著近三十年教齡的單俊英老師渾身是病，可是她應是挺著，堅持上課，他的女兒在一次作文比賽中寫道：我恨我的媽媽，她的心中只有學生，沒有女兒……生活中，還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷、無私的付出深深的激勵著我，鞭策著我。與這樣的老師在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。十二年的教學生活，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。老師們象蠟燭燃燒了自己，照亮了他人，象階梯，幫助學生到達人生理想的境界，象老牛默默耕耘，意志頑強，在這些教師中有為了學生而不顧自己年老體弱的老教師，有肩負家庭重擔依然把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實現(xiàn)自己的人生理想激情揮灑講臺的年輕教師，盡管所教學生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是高貴的。
朋友們，孩子們的心靈是純潔的.，孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模，老師始終是他們成才的基石，老師更是他們?nèi)松肋h的指明燈！我們的一言一行，一舉手一投足，甚至是我們的衣著，我們的發(fā)型，每天都有數(shù)十雙，甚至上百雙單純而幼稚的目光在盯著我們，在潛意識的模仿著我們，親其師，信其道，身正，不令則行！我們身為教師，責任重于泰山，為了那么多期待的眼神，為了祖國的未來，我們所有的付出都是值得的。我們所從事的職業(yè)也是崇高偉大的。
我，一個普普通通的農(nóng)村小學教師，沒有多少深奧們的道理可以講，也沒有多少長篇大論可以抒發(fā)，但是我有著樸素的情感，善良的情懷，勤奮的付出，我想就是因為有著這種品質(zhì)，我一定會在教育這方天地里越走越寬廣。
小學教師演講稿13
大家好！
開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明了的體會。
從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少”的感覺會經(jīng)常出現(xiàn)在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的過程。
書，是良師，更是益友。要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一下。二是隨時備書，沒有大片的時間可用來讀書，有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本很厚的書籍，只要日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定;三是有計劃，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，四是要用腦讀書，用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。讀書也要有目的性，讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們學習生活中前進的階梯。
親愛的同學，如果你熱愛你的'祖國的話，那么，認真讀書吧!書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等著你去為她增加力量。
親愛的同學，如果你熱愛生命的話，那么，認真讀書吧!因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時候，生命之花才能開得燦爛。
讓我們心中永遠記住這句話：為中華民族的偉大復興而讀書。
小學教師演講稿14
老師，同學們：
大家好！
每天面對學生，我們的學生，我的心中充滿愛！因為他們是新城市人的子女。他們的父母，那些堅韌而樸實的背影，沒有耀眼的光芒，沒有虛華的外表。卻像是夜空里的星星，黑暗中的火種，用最默默無聞的方式，匯聚成燦爛的星空，燃燒出美麗的圖景。每當走上講臺，每當寫下板書，每當執(zhí)起教鞭，我都會心潮澎湃。
因為從他們身上我看到了知識對于改變個人、改變家庭，乃至改變整個社會命運的無限的希寄。每天，我都努力答好三份試卷，一份交給自己，一份交給社會，最后一份交給我的學生。
我們需要用自己的.善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空，以春雨潤物無聲的方式去灌溉學生的心田。我珍愛著這份美麗的職業(yè)，我選擇平凡的堅守與對事業(yè)的執(zhí)著，因為我心中有愛，因為我心中永遠奏響著鐮刀與鐵錘的樂曲。
我無悔于我的選擇——青春無悔生命亦無悔！
最后，祝福我們偉大的黨和祖國繁榮昌盛！
小學教師演講稿15
記得剛畢業(yè)的時候，收到了南京師范的音樂班入學通知書，那時我對美好的未來展開了無限憧憬。如果能夠分到縣城單位就上班，如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂班。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡，爸爸把我叫到身旁，撫摸著我的頭說：“妮子呀，南京師范咱不去上了，家里弟弟妹妹多，負擔也重，關鍵是等你畢業(yè)了誰能確定包分配呢?縣城單位咱也進不去了，競爭太強，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒什么不好，工資都一樣，現(xiàn)在能有個工作已經(jīng)不容易了。”聽后我淚流滿面的大喊：“爸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)我不去，我要到南京師范學音樂去。”爸爸態(tài)度很堅定：“學別上了，工作去也得去，不去也得去。”我哭著跑回自己的房間，將我的音樂書，鋼琴琴譜裝統(tǒng)統(tǒng)撕掉，我想以后再也用不著他們了!因為我知道：我的弟弟妹妹的未來也是讓爸爸比較頭疼的事情，我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓，再給他一副沉重的擔子，他又何曾不想讓女兒繼續(xù)進修呢，他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢。
后來我多次淚流滿面地掛斷了班主任希望我繼續(xù)求學的電話，也掛斷了我想學音樂的夢。但是在我的內(nèi)心深處，我多想到南京師范求學，與音樂結一輩子的緣!多想在鳥鳴婉轉的清晨，在蟬聲四起的午后，在凍雨敲窗的黃昏，在漫天雪舞的長夜，一個人在大學的音樂長廊里穿行，享受那被音樂包圍的感覺。
那段時間，為了躲避同學們的好心的詢問，我很少接他們的電話，我想他們有的一定分到很好的學校，有的一定又到高等學校繼續(xù)深造，而我呢，哎
后來接到了鎮(zhèn)領導的電話，讓我馬上到學校去報到，來到了大沙小學，王亮校長帶領我們新畢業(yè)的幾名老師參觀了學校，讓我沒想到的是大沙小學的每一間教室都是那么窗明幾凈，文化氛圍很濃，每一位老師都是高素質(zhì)的人才，他們上的課精彩，他們寫的字漂亮，讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極。
王亮校長說：“英妮呀，你就帶一年級的語文課吧，擔任班主任，把一年級學生帶好了，那么教學對于你來說就是易如反掌的事了。你回去和家里人說一聲，明天就來上班吧。”
于是，我成了我們大沙小學一年級的班主任與語文教師，我想：“既然現(xiàn)實無法改變，既然我已經(jīng)選擇，那么就要干得精彩，實現(xiàn)自己的價值，大沙小學是臥虎藏龍的地方，我要在這里學習，進步，提高。每天早晨，我匆匆吃過飯，就來到學校，先帶領孩子們開窗透氣，然后打掃衛(wèi)生。每一個孩子的 “老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;聽，孩子們那沙沙的翻書聲，如春雨潤物，如蠶食桑葉，如靜夜雪飄。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。
漸漸的，通過自己的.努力，領導的指導，同事的幫助。我取得了飛快的進步，我的孩子們在我的帶領下如飛翔的鴿子每天都在快樂中學習、進步。母親逢人便夸，說：“我們家的妮子帶的孩子們各個成績很棒!”爸爸看到我每天開心賣力的工作，也露出了欣慰的笑容 十年過去了，十年后的春天又來了，大沙小學那幾棵柳樹漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽，在藍天白云的映襯下，看起來是那么的熱烈和爛漫。
我突然有一種感覺：我就是那樹上的一顆顆鵝黃色的嫩芽，而學校便是布滿荊棘的柳樹，讓沒有機會上大學深造的我，開闊了眼界，增加了知識，有了“服務人群，奉獻社會”的本領。
我真心希望我們的學校，我們的孩子們，在你，在我，在大家的共同呵護下，永遠扎根贛榆縣廣闊的田野，并不斷成長壯大。讓更多鵝黃色的嫩芽，能借助縣委縣政府的有力臂膀，爭取更多的生存空間，沐浴更多的知識陽光，展現(xiàn)更豐富的人生價值!
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