2016年最新立德樹人優秀演講稿
當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。下面是小編整理提供的立德樹人演講稿，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關信息請關注文書幫的欄目!
【立德樹人演講稿】篇一
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!今天我演講的題目是《關愛學生，立德樹人》。
我是始豐中學一名普通的老師，在始豐中學，我收獲著一個個驚喜，品嘗著一份份感動。學校實行教改，全體領導和老師都擰成一股繩，為了提高學生各方面的素質而努力，更是為了教改的最后成功而努力。看!這邊教室里班主任在給初一學生做小組培訓，那邊初二教室又在開展學習小組推進會。在初三教室里，我們看到了學生大膽的展示自我，聽到了學生流暢的語言表達，全體學生用他們的自信、陽光相互感染著，使得整個校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氛圍。
我校的龐麗云老師，白天她想著如何提高學生的學業成績，晚上她關心著學生的生活就寢，龐老師把工作當作了她的生活。“我的快樂來自與學生的相處”，龐老師如是說，所以不管白天黑夜，無論刮風下雨，她蹲守學校，與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而后從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的楊云芳老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這里快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷，楊老師踏上三尺講臺，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說“種樹先護根，育人先培心”，楊老師收獲的是學生的尊重和信任。
當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。
在始豐，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
【立德樹人演講稿】篇二
201x年11月18日黨的十八大在北京召開.會議提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。當我看到這些文字的時候,我迷惑了,然后非常好奇的從網上找尋信息,看看到底是什么意思。
于是了解到富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。原來社會主義核心價值觀離我們并不遙遠。我是這樣理解的，我們國家和社會，也需要有一種社會成員普遍認同的價值體系來維系和支撐，在這個體系中居核心地位、起主導作用的就是核心價值體系，它是維系社會團結和睦的精神紐帶、推動社會全面發展的精神動力、指引社會前進方向的精神旗幟; 同樣，一個人為人處世，總要受一定價值觀的影響和支配，它就好象是行動的指南針，不可或缺。
那么，作為一名人民教師，一名黨員,我更要時刻踐行核心價值觀，愛崗敬業，關愛學生。冰心曾說過：“世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”我們的孩子，就像花園里的花朵，無論是雍容的牡丹，還是平淡無奇的茉莉，只要適時地給它澆水、施肥，每一朵花都會以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。每一個孩子內心深處都有一座美麗的大花園，等待我們去澆灌。學習比較吃力的孩子，體育卻很棒;不善言談的孩子，思維很獨特;思維比較遲鈍的孩子，在繪畫方面竟是一個天才……。作為教師，我們一定要有一種敏銳的洞察力，善于發現孩子的閃光點，讓每一個孩子都能找到屬于自己的天地，自由綻放屬于自己的美。在我們將過多精力用來關注尖子生和活躍分子時，那些默默無聞的孩子逐漸成為被忽視的小草，其實他們內心也有一座美麗的大花園，渴望愛的澆灌。
我們學校就有這樣一個孩子-----高麗，思維比較遲鈍,不善言辭，是屬于沒有自信,沒有勇氣表達的孩子。她不喜歡在老師面前說話，和老師的交往幾乎是微乎其微的。但我驚奇地發現，這個孩子很愛唱歌，課間十分鐘時，當別人都在大吵大鬧時，她竟然能夠旁若無人地唱歌。從那以后，我對他的關注更多了一些，事實證明，她的確很喜歡音樂。音樂課上認真聽講，但每次歌曲演唱上卻不如人意。對此我也感到很驚訝，我發現，孩子接受能力比較差。對于這樣的孩子，作為老師的我，更應該給她信心，多多加以鼓勵，而不是一味地給她潑冷水，這樣反而會使她對表演產生反感的情緒，后來，我多次了解孩子的情況，孩子一直都跟不上,家長又不關心她的學習。在后來的教學中，我多次找孩子談心，鼓勵孩子音樂課上獨唱，有不會的樂句多問老師，慢慢地，孩子向我敞開了心扉。對于這樣一直努力、一直奔跑的孩子，我們更要看重過程，而不是結果。我甚至在學校音樂課上以她為榜樣教育其他孩子，好學的孩子永遠值得尊敬。
功夫不負有心人，孩子的努力得到了回報，孩子取得了很大進步，當她完整的不跑調的演唱一首歌曲時，我看到了她燦爛的笑容。她和我說了這樣一段話：我以后一定更加努力，不辜負您的期望。看到這里，我除了感動外，更多的是慚愧。其實，我所做的，是一個老師應該做的，但卻帶給孩子永遠的感動和學習的動力。更重要的是：從此以后，孩子在音樂課上有自信了，有勇氣向老師問問題了，音樂水平不斷提高。
高麗的變化告訴我，用心用愛去做護花使者，你就會收獲滿園的春色。斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”多么富有詩意的解釋呀。在以后的教育教學中，我將堅定不移地踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業，從生活的一點一滴做起，關注孩子的心靈世界，用“愛心、耐心、責任心、細心”去呵護每一朵花。
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