描寫人物的新聞稿

時間：2024-11-19 07:40:38 新聞稿

描寫人物的新聞稿范文

　　在社會不斷進步的今天，需要使用新聞稿的情況越來越多，新聞稿長期以來被視為官方聲明，那么怎么去寫新聞稿呢？下面是小編整理的描寫人物的新聞稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫人物的新聞稿范文

描寫人物的新聞稿范文1

　　（1）概念

　　通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊稿既然是記敘文的一種，那么就一定要避免將其寫成散文、議論文或活動實錄。

　　（2）特點

　　①嚴格的真實性，即不要弄虛作假。

　　②報道的客觀性，即不要夸大其詞。

　　③較強的時效性，即及時撰寫稿件。

　　④描寫的形象性，即注意遣詞造句。

　　2、校園常見的通訊種類

　　（1）人物通訊

　　所謂人物通訊，就是以報道社會先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

　　（2）事件通訊

　　所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡

　　的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。以本次講座為例，在撰寫通訊稿的過程中，要寫培訓的背景、培訓的流程、培訓的內容、培訓的意義，還可以簡單評價一下主講者的講課風格及效果等。

　　3、通訊的寫作要求

　　第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。以本次講座為例，擬“強化責任意識提高寫作能力”這個主題。如果擬“旅游系舉辦信息員培訓”，主題顯然不夠明確。

　　第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。以本次講座為例，我主要強調兩點：一是如何寫好通訊稿，二是如何做好信息員。選擇材料就要圍繞這兩點來展開。

　　第三，方法要多樣。除敘述外，可以采用描寫、抒情、議論等寫法，只要運用得當即可。以本次講座為例，“為強化學生信息員的責任意識，提高他們的.寫作能力，10月26日下午第四節課，旅游系在實訓樓A408舉辦‘強化責任意識提高寫作能力’專題講座。”這是一段敘述；“周老師以其一貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。”這是一段描寫。通訊稿應以敘述、描寫為主。

　　4、普通通訊稿的寫作步驟（以本次講座為例）

　　（1）擬好標題

　　強化責任意識提高寫作能力

　　（2）說清時間、地點、事件、參與人物

　　為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節課，旅游系在實訓樓A408舉辦“強化責任意識提高寫作能力”專題講座。本次講座由旅游系團總支精心組織，特別邀請該系信息員周蔣滸擔任主講。

　　（3）具體刻畫事情的經過，突出重點，必要時要分點

　　“我是信息員，你們也是信息員，我們是同行。”周老師以其一

　　貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。如何寫好通訊稿，是一個讓很多同學犯難的事情。針對這一棘手問題，周老師采用“仿真模擬”的形式，以本次講座為例，分別向大家闡述了通訊的概念與特點、校園常見的通訊種類、通訊的寫作要求及普通通訊稿的寫作步驟，尤其強調通訊稿是記敘文，要避免寫成散文、議論文或活動實錄。作為學生信息員，怎樣才能盡快進入角色，進而成長為一名合格的信息員。在周老師看來，可從四個方面努力：一是強化責任意識。學生信息員是學校新聞報道的一線工作人員，“在其位，謀其政”，既然當了信息員，就要做好本職工作。二是提高寫作能力。要“鉆”，即好讀書，讀好書；要“勤”，即多寫、多練；要“磨”，即反復修改。三是打造工作團隊。信息員要將本班能寫、肯寫的同學組織起來，分工協作，共同做好宣傳報道工作。四是培養時間觀念。新聞報道講求時效性，這就需要信息員及時組織撰稿，不要拖拉。

　　（3）寫好結束語，可寫活動的發展趨勢，或揭示活動的意義

　　描寫人物的新聞稿范文2采訪烈日下的環衛工人

　　今年夏天太熱了，在炎炎烈日的炙烤下，街上來來往往的行人們汗流滿面。可是，街道上清潔工、交通警察等很多人都還在工作，為了我們有一個美好的家園，他們堅守在烈日下的工作崗位上。今天，我走上街頭隨機采訪了一位環衛工人。

　　采訪地點：東大街與向陽街交叉口（根據自己的情況修改）

　　采訪時間：20xx年7月4日

　　采訪對象：東大街上的一位環衛工人李鳳榮（根據自己的情況修改）

　　記者：xxx（寫你自己的名字）

　　今天，我在路邊采訪了一位環衛工人，她叫李鳳榮。因為是第一次走上街頭隨機采訪，我特地列了一個采訪題綱。按照題綱，我提問，阿姨回答。下面是我的訪談錄。

　　問：阿姨您好，我是創新街小學的雪兒。我想采訪您，這是我的暑假社會實踐活動。

　　答：好呀，你問吧。

　　問：阿姨您叫什么名字？您今年多大了？您從事環衛工作多長時間了？

　　答：我叫李鳳榮，今年51歲了，當環衛工人已經3年多了。

　　問：您每天工作多長時間？

　　答：每天凌晨4：30開始掃地，5：00回家吃飯，7：00現出來保潔，一直干到中午12：00回家吃飯，13：00再出來保潔，晚上19：00以后就可以下班回家了。

　　問：您當環衛工人最大的感受是什么？

　　答：很累，但看到街道被自己打掃干凈了，很開心。

　　問：您什么時候感到最快樂？

　　答：為大家創造一個干凈的家園，自己看著也舒服。我把保潔當事兒干，好好干事。

　　問：您什么時間感到最累？

　　答：檢查的時候和下雪的時候。下雪的時候，又是掃又是鏟又是推又是運，有時要忙一個禮拜才能把積雪清掃干凈。

　　問：打掃衛生時要注意什么？

　　答：眼睛要尖，不能放過一片紙。

　　問：除了打掃衛生，在工作時還要注意什么？

　　答：如果有人問路，我還要擔當向導的工作。如果我不知道的話，就讓他去問別人；如果我知道，我就詳細地告訴他。（笑，把警察的工作也做了。）最可笑的一次是，有人站在郵政大廈旁邊問我：“郵政大廈在哪里？”

　　采訪的過程中，老弟阿福買了兩瓶水送給了阿姨和另一位環衛工人，我們想在酷暑中給他們送去一絲清涼，讓他們解解渴。

　　采訪結束了，我體驗了一下環衛工人的工作。我拿起阿姨的掃帚才掃了不到30米，就感覺到很累了，因為地上有很多垃圾。我計算過李鳳榮阿姨所負責的區域有1500平方米，她每天的工作量該有多大呀！尤其是在這樣炎熱的夏季，該有多累呀！

　　我們以后再走這條路的時候，一定不會再亂扔垃圾了。我們多扔

　　一片紙，就等于給環衛工人增添了一份負擔。通過這次采訪，我知道了環衛工人們為了給我們保持一個清潔的環境有多么辛苦，更理解了保護環境，人人有責的含義。

描寫人物的新聞稿范文2

　　20xx年2月16日，古寨中學正式開學。古中學生很快適應了學習生活，并在新學期體現出了應有的新氣象。2月16日，分別了一個寒假的古中學生們步入校園，在教室中暢談起來。同學們很快就投入了新學期的學習生活，古寨中學的上空回蕩著朗朗的讀書聲。2月17日，即開學第二天。學校德育處組織了學生會紀檢部全體成員，對在校學生進行了儀容儀表全面的檢查。在學生會同學的督促下，整理了發型、服裝，恢復了學生的狀態。并在各班班會上，班組織了“新學期，新目標”的主題班會，同學們都確定了恰當的目標，并下決心為之全力奮斗。老師們也專心工作，營造了良好的`學習氛圍。校園又呈現出了繁忙充實的努力景象。