親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇，歡迎大家分享。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇1
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這大概就是讀書的意義吧！
作為一名一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，因?yàn)閺氖陆逃嚓P(guān)的工作，所以深知讀書的重要性。也特別感謝學(xué)校組織這次讀書打卡活動(dòng)，收獲頗多。
閱讀帶來(lái)的驚喜，感受深的是在去年疫情期間，突然有一天，看著書能夠把故事大體講出來(lái)，這種喜悅感相信每個(gè)陪伴閱讀打卡的家長(zhǎng)都能體會(huì)到。我淺淺的表達(dá)下這段時(shí)間的感受吧。
第一閱讀貴在堅(jiān)持。作為低年級(jí)的小朋友自制力還是比較差的，這個(gè)時(shí)候還是需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)和督促，作為家長(zhǎng)都不堅(jiān)持，又怎么能夠讓孩子做到持之以恒呢？堅(jiān)持才會(huì)有意想不到的收獲，不僅識(shí)字量增加了，讀起文章更有節(jié)奏感了。
第二選擇孩子感興趣的書。興趣是較好的`老師，我們應(yīng)該尊重孩子的心理特點(diǎn)，給他選擇一些內(nèi)容有趣，印刷美觀的書籍，讓孩子有興趣去閱讀！
第三不要讓閱讀成為孩子的任務(wù)。閱讀開始之初，只要孩子愿意把書放在手上津津有味的讀，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足，不要強(qiáng)求孩子學(xué)會(huì)里面的每一個(gè)字，要保護(hù)好孩子的閱讀興趣。
第四為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o舒適的讀書環(huán)境。孩子容易受外界影響而分心，所以不要在孩子閱讀的時(shí)候家長(zhǎng)在一旁刷著短視頻。
第五能夠當(dāng)孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教，良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有賴于家長(zhǎng)的引導(dǎo)。孩子剛起步，在閱讀過(guò)程中會(huì)有很多地方看不懂，這時(shí)就需要我們家長(zhǎng)用他們能夠理解的語(yǔ)言、有趣的動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，這樣孩子的閱讀興趣會(huì)更濃厚！
親子閱讀不應(yīng)只是一次活動(dòng)，更應(yīng)是一種持之以恒的常規(guī)。為了孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該放下手機(jī)，每天都陪孩子讀一讀，豐富孩子的同時(shí)，又豐富了自己！何樂(lè)而不為呢？
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇2
時(shí)光荏苒，我們的孩子也到了上學(xué)的年紀(jì)，很榮幸他能加入小三班大家庭里。此次，學(xué)校開展的為期一個(gè)月的“閱讀打卡”活動(dòng)，燦豐小朋友從一開始的抗拒，到后面的自覺(jué)找爸爸媽媽要書看拍照。在這堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中，小孩也學(xué)會(huì)與大人更好的溝通交流。
孩子的媽媽，在很早時(shí)就給小孩買了《xx幼兒早教啟蒙書》、《小牛頓科普繪本》等系列書籍，在這次閱讀活動(dòng)里，好多書卻是第一次翻閱。閱讀《xx幼兒園早教啟蒙書》時(shí)，小孩學(xué)會(huì)了不少漢字，例如：大、力、開、車等；也學(xué)會(huì)了1-100等數(shù)字，掌握了兩首數(shù)字兒歌。閱讀《小牛頓科普繪本》時(shí)，小孩認(rèn)識(shí)了不少新的事物，對(duì)外面的世界有了更多的'好奇，為啥天氣會(huì)熱、下雨，什么時(shí)候能看到七色的彩虹呢，為啥看到的月亮形狀經(jīng)常不一樣，大海里的動(dòng)物能到陸地上游動(dòng)不，現(xiàn)在還能看到恐龍朋友不······
在這寓教于樂(lè)的閱讀陪伴里，小孩的好奇心很容易被激發(fā)，有更多的奇思幻想；小孩的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，能夠掌握不少新的知識(shí)；小孩的耐心能夠得到提升，相對(duì)能乖巧的坐著翻看書本。
小孩求知學(xué)習(xí)的路，才剛剛啟程，未來(lái)的挑戰(zhàn)還有許多，相信有學(xué)校老師辛勤的教導(dǎo)，家長(zhǎng)們積極的配合，我們的孩子會(huì)更加歡快地茁壯成長(zhǎng)。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇3
讀書是一件愉悅享受的事情，親子共讀是和孩子共讀一本書，由書中故事情節(jié)所引發(fā)的情感共鳴能增進(jìn)親子情感，提升幸福感。
30天的親子共讀讓我和孩子收獲頗多。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子的.識(shí)字量增大了，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了自信心。剛開始閱讀時(shí)，孩子經(jīng)常因?yàn)橐粋�(gè)不認(rèn)識(shí)的字而停止閱讀，隨著閱讀天數(shù)的增加，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，閱讀也變得越來(lái)越順利。在閱讀的活動(dòng)中，孩子記住了很多字詞和成語(yǔ)故事，從一些小故事中感悟愛(ài)與親情。當(dāng)孩子順利讀完一則故事，就會(huì)成就感滿滿，從而增強(qiáng)了自信心。
這次活動(dòng)讓我更了解孩子的內(nèi)心世界，也讓我明白，想要孩子熱愛(ài)閱讀，首先要尊重孩子的意愿，選擇孩子感興趣并且符合孩子思維和想象的繪本故事。除了按照故事內(nèi)容讀，還可以讓孩子自由發(fā)揮，觀察書上的圖畫，嘗試著把故事情節(jié)講述出來(lái)，有時(shí)候孩子講述的故事情節(jié)會(huì)讓你刮目相看。其次，閱讀不僅僅是把一個(gè)故事讀下來(lái)，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，根據(jù)故事內(nèi)容提出幾個(gè)小問(wèn)題，讓孩子表述自己的觀點(diǎn)。提問(wèn)環(huán)節(jié)讓孩子在興趣的基礎(chǔ)上享受讀書的過(guò)程。之后是貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到底會(huì)讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
非常感謝學(xué)校、老師組織的這次親子共讀活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我們受益匪淺。我會(huì)帶領(lǐng)孩子繼續(xù)感受親子共讀的魅力，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)！
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇4
通過(guò)這一個(gè)月的每天閱讀打卡活動(dòng)，孩子基本上每天都堅(jiān)持讀書打卡錄制視頻，這個(gè)活動(dòng)特別好，可以有效的讓孩子形成一種堅(jiān)持。因?yàn)槠綍r(shí)也都會(huì)經(jīng)常閱讀，但還沒(méi)有做到每天都讀。
近期時(shí)間孩子主要讀了《寫給孩子的歷史故事》。讀史明鑒，從小培養(yǎng)讀歷史，也是給孩子樹立一個(gè)大局觀。去年夏天的時(shí)候，有一天我倆在院里散步聊天，他就給我講張匡胤杯酒釋兵權(quán)的故事。發(fā)現(xiàn)有了一定的歷史文學(xué)基礎(chǔ)，在聊天的時(shí)候他就能自然而然的比喻出來(lái)。
從8年前懷孕時(shí)候就開始基本上每天給他讀書了，那時(shí)候每天讀書、看書法講座，聽古典名曲解讀。后來(lái)出生后還是給他晚上讀繪本故事睡覺(jué)。上幼兒園的.時(shí)候，在家里會(huì)給他讀繪本，在學(xué)校也是有小圖書館閱讀區(qū)，可以借書讀，那時(shí)候每周都去借更換。
每天讀書的習(xí)慣養(yǎng)成，即使不用每天再錄制讀書視頻打卡，也照樣可以做到每天讀書30分鐘，如果時(shí)間多更好。日積月累，一年就是180個(gè)小時(shí)，可以讀不少書。當(dāng)然，讀書是一生的習(xí)慣。九紫離火運(yùn)文化大運(yùn)之際，多讀書，書香文化，家風(fēng)家訓(xùn)家書書香飄灑我們每一天的生活里，美好的人世間。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇5
親子閱讀打卡這件事我們挺樂(lè)意做的，不會(huì)敷衍了事。堅(jiān)持每天閱讀打卡能鍛煉孩子的意志力，自律性，閱讀能力，想象能力等等。也能增加我和孩子之間的互動(dòng)，親子陪伴，孩子們依偎在旁聽我講故事的時(shí)光真的越來(lái)越少了，也越來(lái)越寶貴，如果不是學(xué)校要求打卡記錄，我們也不會(huì)刻意去拍照雖然每天在堅(jiān)持，這也使得我們的回憶變得更有畫面感了。我不會(huì)要求孩子做得多好，但是我們堅(jiān)持了。甚至有時(shí)候太晚了，我很累了，想說(shuō)不要看了，睡覺(jué)吧，孩子還是會(huì)堅(jiān)持要我給他們講故事，打球回來(lái)就去挑自己愛(ài)看的'繪本。我們每天早上起床也會(huì)閱讀十分鐘，晚上睡前十分鐘。有意思的事，昨晚我和孩子回來(lái)路上，我開車方向錯(cuò)了，我兒子說(shuō)媽媽，你要往這里才對(duì)，我說(shuō)你不提醒我真的會(huì)錯(cuò)過(guò)路口，他笑著說(shuō)哈哈哈，我這叫老馬識(shí)途，我有點(diǎn)驚訝，他居然會(huì)應(yīng)用成語(yǔ)故事中的成語(yǔ)了，因?yàn)槲覀冞@個(gè)禮拜看的是成語(yǔ)故事。真的那句話，你要相信堅(jiān)持的力量，要用相信的眼光去相信孩子，孩子會(huì)給你意想不到的驚喜收獲！希望寶媽們能在閱讀打卡路上堅(jiān)持下去！
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇6
關(guān)于“親子共讀”與大家分享幾點(diǎn)我的心得體會(huì)：
一、尊重孩子的選擇
作為家長(zhǎng)，在書籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權(quán)利，對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長(zhǎng)我們除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行約束和控制。
二、貴在堅(jiān)持
我的感受是“與孩子一起讀書是一件很快樂(lè)的事”。作為家長(zhǎng)，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。可能在孩子陪孩子閱讀這件事上好多家長(zhǎng)不能做到持之以恒。這個(gè)時(shí)候我們不能把陪伴孩子讀書當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，作為父母，我們有義務(wù)也有責(zé)任陪伴孩子閱讀。我始終堅(jiān)持無(wú)論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時(shí)間陪孩子一起讀書。當(dāng)你真正投入進(jìn)去之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”但這是我堅(jiān)持下來(lái)的較大動(dòng)力。
三、為孩子樹立讀書的榜樣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個(gè)愛(ài)讀書的孩子人，首先我們自己就要成為一個(gè)愛(ài)讀書的家長(zhǎng)，要想讓孩子愛(ài)上讀書，首先我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的家庭氛圍，如果家人經(jīng)常把看書當(dāng)做一種樂(lè)趣，長(zhǎng)期的潛移默化，孩子一定也會(huì)愛(ài)上閱讀。另外，我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候一定要注意用自己的熱情來(lái)感染孩子。如果我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候沒(méi)有感情，沒(méi)有聲音的變化，沒(méi)有角色的變化，一個(gè)聲調(diào)從頭到尾，孩子肯定不愿聽，慢慢的也就沒(méi)了興趣。所以要想吸引孩子的`注意力和興趣，就要讓他們愛(ài)上你的閱讀，作為家長(zhǎng)，我們?cè)谧x書的時(shí)候一定要感情豐富，融入其中。
四、適當(dāng)變換方式，增加孩子的興趣
每晚入睡前，女兒總會(huì)提前挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到之后變成了看圖說(shuō)話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。有時(shí)候她甚至還能把書中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽，講得繪聲繪色，現(xiàn)在孩子還會(huì)根據(jù)自己心中構(gòu)思的故事畫成一幅畫，講給小朋友聽，久而久之，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了很大的提高。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇7
人們都說(shuō)寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候呀就要進(jìn)行胎教了，而我們家寶貝的胎教應(yīng)該是從閱讀開始的，那時(shí)候姐姐每天晚上都要嚷著我給她講故事，所以出生后的寶貝特別的乖巧懂事，現(xiàn)在都四歲多了，晚上的閱讀也沒(méi)有間斷過(guò)。記得寶貝兩歲多的時(shí)候，很喜歡看姐姐那個(gè)年紀(jì)讀的一本書，親愛(ài)的笨笨豬里的一篇文章，每天晚上就聽那一個(gè)故事，聽的次數(shù)多了，竟然自己可以看著圖片復(fù)述那篇故事的內(nèi)容，我和她爸爸都大吃一驚，所以我們家的故事書都是講了一篇又一篇的，有的`時(shí)候她爸爸給她講故事，不小心讀錯(cuò)一個(gè)字，她都可以馬上糾正她爸爸那個(gè)地方的錯(cuò)誤。有時(shí)候她也會(huì)給我們講書上的故事或者自己編一些故事，現(xiàn)在每天晚上不管有多晚，睡覺(jué)之前都會(huì)讓我們給她講故事，講完一個(gè)又一個(gè)，聽完之后也會(huì)發(fā)表一下自己的感慨。有的時(shí)候她也喜歡自己看書，而且看得特別認(rèn)真，看到有趣的地方，一個(gè)人會(huì)在那里哈哈大笑。如果遇到想讓我講的故事，看到我在忙就會(huì)問(wèn)我，媽媽，這個(gè)是什么字呀，其實(shí)就是想讓我給她講這個(gè)故事。記得有一次我在做飯菜，她自己拿著一本書在沙發(fā)上看，看著看著就睡著了，真的是一個(gè)小書迷呀！
我們很慶幸從小給她養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，好處多多，我們現(xiàn)在是深有體會(huì)，寶貝的詞匯量也很豐富，所以閱讀的習(xí)慣我們會(huì)一直堅(jiān)持下去。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇8
親子共讀是父母和孩子之間以閱讀為紐帶，通過(guò)閱讀的方式，既培養(yǎng)了孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有助于加強(qiáng)父母和孩子之間的雙向溝通的一種學(xué)習(xí)方式，這種方式對(duì)幫助建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系能起到很好的促進(jìn)作用。孩子在進(jìn)入幼兒園之前，我們就想給他培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，可是因?yàn)榉N種原因，孩子的'閱讀習(xí)慣一直難以形成。通過(guò)不斷堅(jiān)持親子共讀，現(xiàn)在每天晚上睡覺(jué)前，他都會(huì)主動(dòng)地跟我們講要看書、講故事，閱讀的習(xí)慣在不知不覺(jué)中就已經(jīng)形成了。
在親子共讀中讓我感觸深的就是“貴在堅(jiān)持”四個(gè)字。每天工作下班以后的疲憊讓我們家長(zhǎng)很難堅(jiān)持每天陪孩子看書，只是偶爾在空閑時(shí)間和心情好的時(shí)候陪陪他，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。在學(xué)校老師的鼓勵(lì)下，我們每天不得不抽出時(shí)間來(lái)陪他打卡閱讀。說(shuō)實(shí)話，一開始我們有些不情愿，從一開始的純粹是為了完成任務(wù)打卡，到后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣越來(lái)越高，孩子從原來(lái)總是吵吵著要玩玩具、玩手機(jī)到現(xiàn)在慢慢把注意力轉(zhuǎn)移到了書本，從原來(lái)只對(duì)貼紙書感興趣到現(xiàn)在開始看一些故事書，從原來(lái)被動(dòng)閱讀到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣變得濃郁了。通過(guò)親子共讀，孩子的求知欲、好奇心以及語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高，孩子經(jīng)常會(huì)在閱讀時(shí)問(wèn)我們一些“古靈精怪”的“為什么”，通過(guò)解答和互動(dòng)，讓我們和孩子也有了更深的溝通和交流。
作為家長(zhǎng)的我們，能有這樣的感悟，還要感謝學(xué)校老師的良苦用心，你們不止給了孩子們關(guān)愛(ài)，也為我們的親子關(guān)系搭建了一個(gè)好的平臺(tái)，謝謝你們！
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇9
閱讀是人類有效的學(xué)習(xí)手段。每個(gè)人出生以來(lái)，都像一塊無(wú)暇的“碧玉原石”。如果沒(méi)有教育，只能通過(guò)自身的經(jīng)歷去獲得前人所經(jīng)歷過(guò)的感知，這樣的話，人類社會(huì)的進(jìn)步將是極其緩慢的。如果有了良好的教育，這些“碧玉原石”在人生經(jīng)歷之初，就能獲得了前人珍貴的感知，避免不必要的磨礪傷痕。每塊“碧玉原石”經(jīng)過(guò)人生精美的雕琢，都必將綻放異彩。而書籍就是好的橋梁，閱讀則是探索知識(shí)寶庫(kù)直接有效的方法。
閱讀在培新小學(xué)得到了大力的倡導(dǎo)。校園里四季飄香的讀書氛圍，陶醉著每一個(gè)充滿求知欲的孩子。教室里、樓道旁均設(shè)置了書架，放滿了書籍，學(xué)校還為每個(gè)年級(jí)的孩子都用心制定了閱讀書籍目錄。不僅引導(dǎo)孩子們閱讀，還要求在閱讀后細(xì)細(xì)品味書中的精髓，書寫心得體會(huì)。讓孩子們不僅僅是簡(jiǎn)單的閱讀，更多的是思考和收獲，讓閱讀自始至終形成一個(gè)有質(zhì)量的循環(huán)。
學(xué)校開展的“親子共讀”“讀書銀行”“跳蚤書市”“作家進(jìn)校園”等活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加充實(shí)。教室里、樓道間、操場(chǎng)邊處處彌漫著書香，孩子們不僅僅徜徉在教材知識(shí)的大道上，還遨游在更廣闊的課外知識(shí)的海洋里。
難能可貴的是，學(xué)校的“親子共讀”活動(dòng)，也深深影響著每位家長(zhǎng)，他們也參與到孩子們的閱讀中來(lái)。以我為例：為了培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣，我會(huì)時(shí)常帶孩子到漢唐書城、新華書店去看書、買書、共讀一本書。近期，我還在手機(jī)上下載了“喜馬拉雅FM”，孩子在家的時(shí)候，我會(huì)有意識(shí)的播放歷史故事、科學(xué)故事等來(lái)吸引孩子去聽。在家里我和孩子的媽媽首先做到不玩電腦，不玩手機(jī)，不看電視，孩子也不再爭(zhēng)搶我們手中的鍵盤、手機(jī)和遙控器了。
起初在家里，我陪著孩子共讀一本書，當(dāng)時(shí)只是完成任務(wù)式的閱讀。讀著讀著，卻發(fā)現(xiàn)自己也喜歡上了閱讀。現(xiàn)在，才知道自己其實(shí)更需要閱讀。而孩子也在我的`專注中，開始變得安靜，就像原來(lái)迷戀“游戲”一樣迷戀在書香里。一本，兩本，三本……不知不覺(jué)，孩子讀的書越來(lái)越多，我不得不買一個(gè)書架放置這些書籍。我相信在孩子的大腦里也一定設(shè)置了一個(gè)“書架”，里面一定會(huì)“存放”著更多的書，書香滋潤(rùn)著孩子每一個(gè)細(xì)胞。
樹苗在悄悄地生長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)同樣不知不覺(jué)。不知什么時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)：孩子會(huì)關(guān)心人了，吃飯時(shí)他會(huì)主動(dòng)給奶奶夾菜；吃完飯又會(huì)主動(dòng)收拾碗筷；公交車上會(huì)主動(dòng)給老人讓座等。孩子有了感恩意識(shí)，不再是一味的自私，知道老師還有爸爸媽媽的辛苦了。我覺(jué)得，自從開展此項(xiàng)活動(dòng)后孩子的知識(shí)面得到了拓寬，言談間歷史、地理、氣象、軍事、野外生存、美食……都有著說(shuō)不完的話題。作文也不再是“流水賬”，文章中不時(shí)地“引經(jīng)據(jù)典”，學(xué)習(xí)也有了不小的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)、生活中還學(xué)會(huì)了規(guī)劃時(shí)間、制定計(jì)劃。孩子在學(xué)校和我們的引導(dǎo)下有著很大地變化，作為家長(zhǎng)真是看在眼里，喜在心頭！
參與到“親子共讀”中，我對(duì)孩子的陪伴更多了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)不再是感覺(jué)孤單無(wú)助和枯燥，因?yàn)橛形遗c他同行。獲取知識(shí)的樂(lè)趣不時(shí)在孩子身上得到體現(xiàn)，他變得更加自信和快樂(lè)。“親子共讀”讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)的同時(shí)，讓我們的家也變得更加幸福！
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇10
“書中自有黃金屋”一直以來(lái)我都很認(rèn)同閱讀的重要性，所以在孩子很小的時(shí)候我就會(huì)陪伴他一起閱讀，不管他是否能聽懂，更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，日積月累的陪讀養(yǎng)成了他的閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在不管在什么地方看到書籍他都會(huì)習(xí)慣性的拿起來(lái)翻閱，雖然還看不懂書本的內(nèi)容，只會(huì)看看書本里的插畫，但是有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，也體現(xiàn)出了陪讀的價(jià)值所在。
陪讀過(guò)程中有時(shí)候我會(huì)用拍照的方式記錄下來(lái)，偶爾跟孩子一起翻閱相冊(cè)里記錄的每一瞬間，一起回憶這張照片里共讀的內(nèi)容，回想著某個(gè)階段陪讀的時(shí)光，親子共讀不緊可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以跟孩子互相交流，在親子共讀中同時(shí)無(wú)形的訓(xùn)練孩子的注意力，傾聽能力和表達(dá)能力。
在和孩子閱讀的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)收獲一些驚喜，比如在給他讀《我爸爸》這本書時(shí)，他就會(huì)清晰的表達(dá)他在爸爸在他心里是什么樣子，是勇敢的'、強(qiáng)大的、無(wú)所不能的爸爸，在給孩子讀《我媽媽》時(shí)，每次讀到“她愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我”時(shí)，孩子總會(huì)側(cè)過(guò)頭來(lái)親吻我的臉頰，告訴我：媽媽，我也愛(ài)你哦！這就是閱讀過(guò)程中帶來(lái)的甜蜜，所以我覺(jué)得和孩子一起閱讀，是一件很美好的事情，畢竟孩子長(zhǎng)得快，沒(méi)幾年可能他們就要去上中學(xué)、上高中、上大學(xué)、去住校、去和自己的朋友闖蕩江湖，和父母的時(shí)間越來(lái)越少，所以當(dāng)孩子還小在身邊的時(shí)候，我們要盡量多陪伴，讓他們的童年多一些美好回憶，比如：親子共讀！
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇11
古語(yǔ)有云:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書的重要性不言而喻，家長(zhǎng)也都希望把書的種子種在孩子的心田，讓它生根、發(fā)芽，讓孩子成為“腹有詩(shī)書氣自華”的才子佳人，我也不例外，我的兒子現(xiàn)讀初中，但閱讀能力是他的一個(gè)弱項(xiàng)，我很是慚愧，這可能跟他小時(shí)候的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不好，跟我們家長(zhǎng)沒(méi)有好好陪伴他一起共同閱讀有關(guān)，今年女兒就讀的衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦各種親子共讀活動(dòng)，我欣然參加，通過(guò)親子共閱讀我獲益匪淺。
與孩子一起度過(guò)睡前美好閱讀時(shí)光，讓孩子伴著書的美夢(mèng)入睡。我們每天固定在睡前共同閱讀一篇文章。首先我與孩子一起選一本她感興趣，且她能讀懂的一本書，從頭至尾，每天晚上共同讀一篇文章，這樣讓孩子的心靜下來(lái)，沉醉在故事里，有時(shí)精彩的故事還出現(xiàn)在夢(mèng)里，她第二天早晨跟我精精樂(lè)道。
打開孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富她的知識(shí)，能激發(fā)他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣，同時(shí)增強(qiáng)她的自信心。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些渴望好的媒介。有時(shí)候跟孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，孩子能發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，還跟我們扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣她在閱讀過(guò)程中不僅體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的.良好習(xí)慣，提高其注意力，增強(qiáng)自信心。
共同閱讀會(huì)我驚喜不已，我每天只是陪著她一起度過(guò)一篇閱讀時(shí)間，沒(méi)有要求她要達(dá)到什么效果，但水到渠成，我發(fā)現(xiàn)她在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，好的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，好總是很自豪地說(shuō)是從書里。
我不讓很閱讀成為她的負(fù)擔(dān)，只想陪著她共同閱讀，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，讓她在讀書中嘗到樂(lè)趣，愛(ài)上讀書。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇12
不知不覺(jué)，陪伴孩子親子閱讀已經(jīng)一個(gè)月了，孩子由剛開始的一個(gè)字一個(gè)字的拼讀，到現(xiàn)在的朗朗上口。孩子付出了，也得到了收獲。閱讀不僅提高孩子的閱讀能力，增長(zhǎng)知識(shí)，還教會(huì)孩子什么是堅(jiān)持。
通過(guò)學(xué)校舉辦的大手拉小手親子閱讀活動(dòng)，我和孩子的親密度大大加強(qiáng)。親子共讀了一本《和家長(zhǎng)一起讀》古詩(shī)等等。《和家長(zhǎng)一起讀》這本書里每篇文章都很短小，但卻很有意義。
通過(guò)讀這本書，孩子學(xué)會(huì)了理解，不和弟弟搶玩具，也學(xué)會(huì)了換位思考。
日常背誦古詩(shī)也提高了孩子的記憶力。在陪孩子讀書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀可以拓寬孩子的視野，幫助孩子認(rèn)知世界。讀書途中，我仿佛回到了童年，享受書中得到的樂(lè)趣，陶醉在書的海洋里，充實(shí)并豐富了自己，從親子閱讀中體會(huì)到教育孩子的快樂(lè)、責(zé)任以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。
總之，親子閱讀不是形式，確實(shí)需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，孩子的潛力需要家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，相信每一次的用心參與，都會(huì)感受到孩子身上不斷的.在增加閃光點(diǎn)，這就是親子閱讀的魅力。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)。我們應(yīng)該督促孩子每天堅(jiān)持閱讀，久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂(lè)趣，放下手機(jī)，和孩子一起讀書，為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇13
不知不覺(jué)中，陪伴閱讀已成為了一件特別幸福的事，尤其是看到寶寶在無(wú)形中成長(zhǎng)。
親子共讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。一天兩天可能感受不到它的好處。但當(dāng)有一天，突然發(fā)現(xiàn)寶寶懂得了分享、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、擁有了愛(ài)心，開始用讀過(guò)的書本知識(shí)“教育”大人，言語(yǔ)中不斷冒出“成語(yǔ)”及英語(yǔ)，我便知道，讀過(guò)的書總會(huì)在她成長(zhǎng)的過(guò)程中留下印記。也是因?yàn)殚喿x習(xí)慣的.養(yǎng)成，寶寶去哪都會(huì)帶上幾本書
親子共讀是一段磨人的歷程。四歲的寶寶總是看什么都新奇，她會(huì)拿出一本字典讓我講，她會(huì)拿張宣傳單讓我讀，她更會(huì)拿本故事書讓我講了一遍又一遍，我困惑過(guò)，不解過(guò)，苦惱過(guò)，但對(duì)于這些要求，我盡量滿足，而后百度“為什么小孩總喜歡聽同一個(gè)故事？”，當(dāng)我知道這是促進(jìn)小孩認(rèn)知、提升小孩自信心的方式時(shí)，我慶幸自己沒(méi)有對(duì)她那些看似無(wú)理的要求而失去耐心。這讓我明白不能輕易否定小孩的想法及要求。
親子共讀是一場(chǎng)用心的考驗(yàn)。平常白天工作，晚上有時(shí)累了想早點(diǎn)睡覺(jué)，偏偏寶寶又要聽故事，為了哄她快點(diǎn)睡覺(jué)，閱讀并沒(méi)用心，讀完一本書其實(shí)也不知大概。有時(shí)也會(huì)覺(jué)得反正她沒(méi)認(rèn)真聽，便隨意忽悠下。有一天，我實(shí)在累了，講了一點(diǎn)就不想講了，便說(shuō)：“我忘了。”她竟不斷地提示我，還批評(píng)我：“你怎么總是記不住”，不覺(jué)中竟把故事完整地講完了。我便突然有點(diǎn)慚愧了，畢竟我的“忽悠”與“不用心”并未影響她的認(rèn)真與用心。但陪伴不允許“忽悠”，所以，我開始反思自己，端正自己的態(tài)度，在以后的陪伴中盡量做到用心。
我覺(jué)得，親子共讀是拉進(jìn)親子關(guān)系好的方式之一，而且在這個(gè)過(guò)程中我們共同成長(zhǎng)了。以上便是我在陪伴閱讀的過(guò)程中激發(fā)的些許感想。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇14
通過(guò)這次的親子閱讀，我和我的寶貝一起學(xué)到了更多書籍里的知識(shí)，我的寶貝比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》其中一段小插曲：為什么狗在夏天總是伸出舌頭來(lái)，這時(shí)候?qū)氊惡闷娴?說(shuō)：媽媽為什么啊，快給我講答案啊！我跟著書籍上的講解。因?yàn)樯帷９饭返暮瓜匍L(zhǎng)在舌頭上，所以當(dāng)天氣炎熱時(shí)，狗狗會(huì)伸出舌頭來(lái)散熱，排出汗液并帶走熱量。當(dāng)我把答案講出來(lái)的同時(shí)，我意識(shí)到了今天也和寶貝一起學(xué)習(xí)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。慢慢的積累越來(lái)越多的知識(shí)點(diǎn)。書籍的選擇有各式各樣，主要以孩子喜歡為主，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)閱讀意識(shí)。
一天晚上，我準(zhǔn)備睡覺(jué)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)寶貝拿了一本繪本，已經(jīng)在床上等著我了，我知道這一刻我再累再想睡覺(jué)，也得提起十足的精神來(lái)，因?yàn)槲铱吹降氖撬恳惶鞂?duì)一件事情的堅(jiān)持與喜歡，更是每天里的這個(gè)時(shí)間是屬于我和寶貝的親子閱讀快樂(lè)時(shí)刻。我也很開心她能夠每天學(xué)習(xí)堅(jiān)持的再做一件事情，也很榮幸參與她的成長(zhǎng)，見證了她的變化，從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀，也在不止不覺(jué)中把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，一天當(dāng)中不可缺少的一部分，當(dāng)然今天也是我和寶貝一起堅(jiān)持閱讀打卡的第27天啦。
在這里我想說(shuō)各位家長(zhǎng)朋友們我們一起努力，每天堅(jiān)持至少抽出15-30分鐘時(shí)間陪著孩子一起閱讀，15-30分鐘成為孩子的期待。也是拉近親子關(guān)系更近一步的和諧紐帶，讓我們一起堅(jiān)持吧。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇15
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子共讀是家庭教育的有效形式，是培養(yǎng)良好親子關(guān)系的重要途徑，可以拉近與孩子的距離，提高孩子閱讀的興趣和熱情，同時(shí)也是享受親情，分享快樂(lè)的過(guò)程。
大寶羅xx是衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園小三班的學(xué)生，作為家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育。在上幼兒園之前，孩子?jì)寢尳Y(jié)合書本和實(shí)物，比如w蒙氏英語(yǔ)繪本》，讓孩子學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，培養(yǎng)了他的語(yǔ)感。上幼兒園之后，綸綸每都能堅(jiān)持睡前10分鐘聽園長(zhǎng)媽媽講故事。我們會(huì)利用周末休息時(shí)間帶綸綸去新華書店看各種繪本，培養(yǎng)他看書的`習(xí)慣。
結(jié)合幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)的契機(jī)，我和孩子又一起閱讀了一些情商繪本，其中印象深的是《勇敢做自己》這本中英文對(duì)照的雙語(yǔ)繪本，里面穿插了很多精美的圖片，孩子非常喜歡這本書里的主人公--小豬丟丟。小豬丟丟出生在一座農(nóng)場(chǎng)里，它是所有兄弟姐妹中瘦弱的一員，也因此差點(diǎn)被丟棄，幸好在女主人的精心照顧下，小豬丟丟頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并回到了母親的懷抱。這個(gè)故事告訴孩子要勇敢做自己，學(xué)會(huì)自立，懂得自強(qiáng)。孩子以后在生活中遇到了困難或做錯(cuò)了事，受到批評(píng)，只要一想到小豬丟丟就基本上不會(huì)哭了，能夠更好地控制自己的情緒了。
親子閱讀就像是和孩子心靈的旅行，過(guò)程不可言說(shuō)，卻在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，能共同回憶出旅途的美好。親子閱讀更像是我們共同在培植一棵花樹，讓我們一起靜待花開吧！
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇16
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。多讀書可以使人增加知識(shí)，而培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”。閱讀是人生大的快樂(lè)之一，一書在手，樂(lè)以忘憂，只有愛(ài)閱讀的孩子才可自得其樂(lè)。
作為父母我們深知陪伴孩子閱讀的重要性，但是寶貝太小了，一開始我們只是買來(lái)一些卡片，教給寶貝去認(rèn)識(shí)各種水果，蔬菜，動(dòng)物，汽車，工具等等。沒(méi)想到你可以在很短的時(shí)間內(nèi)將上面的東西記住。爸爸欣喜之余又給你買來(lái)了一些睡前小故事之類的書來(lái)讀，爸爸媽媽讀了許多故事給你聽，比如：烏鴉喝水，孔融讓梨，曹沖稱象，狼來(lái)了，鑿壁借光，王冕畫荷花等等。直到有一天，爸爸突發(fā)奇想說(shuō)：“澤澤，我們給你講了這么多故事，你可以把它們也講給爸爸媽媽聽嗎？”然后你用那稚嫩的小聲音講了一個(gè)又一個(gè)小故事給我們聽，沒(méi)想到你竟然能夠把故事的`大概意思都講出來(lái)，我們真的又驚喜又詫異，你這么個(gè)小人也會(huì)講故事啦！之后我們又買來(lái)更多種類的書，比如兒童版《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《恐龍世界大百科》、《故事大王》、《中華成語(yǔ)故事》等等。哪本書你都感興趣，你不僅要我們讀給你聽，還要自己看書，當(dāng)你一頁(yè)頁(yè)翻書時(shí)，媽媽問(wèn)你在看什么，你一本正經(jīng)的說(shuō)：“我在看圖畫呀！”這認(rèn)真的小模樣別提有多可愛(ài)了！所以，不管有多累，只要你愿意爸爸或者媽媽一定會(huì)在睡前給你讀幾頁(yè)書，當(dāng)然，每晚入睡前的之后一個(gè)節(jié)目一定是園長(zhǎng)媽媽講故事。
寶貝，我們?cè)敢馀惆槟阋黄鹱x書，和你一起徜徉在知識(shí)的海洋里，一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)！
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇17
我們都知道，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著非凡的意義。但面對(duì)自己孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長(zhǎng)常會(huì)有各種各樣類似的困惑。我也曾是這個(gè)癥候群非常典型的“患者”。
起初談?dòng)H子閱讀其實(shí)我是不那么自信的，因?yàn)榛貞涀约呵啻浩趯?duì)課外閱讀的熱愛(ài)用“狂熱”來(lái)形容真不為過(guò)。書帶我去過(guò)很遠(yuǎn)的地方，見識(shí)了身邊從未有過(guò)的美景；書讓我擁有萬(wàn)般心緒，熟悉了陌生卻煥然一新的自己。
所以當(dāng)一開始察覺(jué)自己孩子漸漸長(zhǎng)大對(duì)事物萌芽認(rèn)知和記憶能力，我興致勃勃拿來(lái)一堆網(wǎng)上推薦的啟蒙書想和他一起打開“新世界”時(shí)，我“摔了一跤”。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)他絲毫不感冒，在我的'身上如坐針氈只想逃跑。直到一次偶然在親戚家，我們遇到了這本：《童眼認(rèn)汽車之150輛功能車》。我發(fā)現(xiàn)孩子像一位久違卻嶄新的朋友，找到興趣點(diǎn)的他自己打開了自己的新世界。
起初，他好奇地捉著我的手去指認(rèn)每一頁(yè)不同的車種，在不知道車子名稱的時(shí)候歪著腦袋盯著我，望眼欲穿。漸漸，隨著對(duì)車名的記憶他可以自己翻找到我指定的車。看著他如此感興趣，我開始為每一輛車的功能加入一些通俗易懂的形容詞，從外貌特征，后來(lái)是車的功能，之后是使用的場(chǎng)景。這本書內(nèi)容滾瓜爛熟以后，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力也默默進(jìn)步。回想起來(lái)這是一段非常奇妙的學(xué)習(xí)過(guò)程，從那以后我家收獲了一位執(zhí)著的車迷，家里添置的玩具也不外乎各種各樣的汽車；孩子收獲了一位執(zhí)著的書友，因?yàn)閺哪且院笏麑?duì)其他書里的圖片也逐漸感興趣，他掌握了如何從書內(nèi)獲取各種各樣的信息。
我感覺(jué)想要讓孩子喜歡上閱讀，沒(méi)有特定的方式，先要想辦法找到孩子的興趣點(diǎn)。在親子陪同中回到自己童年，像孩子一樣去探索去挖掘去疑惑去思考去理解去獲得。這樣一個(gè)和諧有愛(ài)的氛圍，無(wú)形中筑起了我們與孩子間溝通的橋梁；穩(wěn)固著親子之間牢實(shí)堅(jiān)定的信任與依賴感的同時(shí)，讓我們家長(zhǎng)也從中體會(huì)了育兒女的快樂(lè)與責(zé)任。
我想，中國(guó)古話說(shuō)的好：潛移默化，自然似之。閱讀正是如此。
親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇18
腹有詩(shī)書，其品自高；腹有詩(shī)書，其德自謙；腹有詩(shī)書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩(wěn)重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負(fù)。這是我們一家所追求的目標(biāo)，也是在平凡的生活中不平凡的追求。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。豐富的知識(shí)不僅可以提高孩子的素質(zhì)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候更學(xué)會(huì)如何做人，發(fā)展成為德智體美都具備的身心健康的孩子。在孩子很小的時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們就十分注重這一點(diǎn)，原因是我就從小就受到這方面的教育，獲益不少，感受頗深。我的母親非常注重閱讀，雖然只是一個(gè)普通的家庭主婦，但在經(jīng)濟(jì)情況有限的情況下仍舊堅(jiān)持讓我盡可能多的讀各種書籍，同時(shí)也會(huì)跟我一起讀書，這讓我跟同齡孩子比起來(lái)語(yǔ)言表達(dá)能力、理解力以及寫作能力更加出眾。工作后，語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通理解能力以及寫作能力更是幫助我游刃有余的處理了很多工作上的難題。切身感受到閱讀的力量及帶給我的益處并不止這些，所以更加讓我堅(jiān)定了我“以后要讓孩子喜歡閱讀”的想法。
一、讀書先行，給孩子樹一面鏡子。
人非生而知之，必須通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲取必要的知識(shí)，況且如今知識(shí)更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會(huì)淘汰，只能“學(xué)到老，活到老”。自從孩子出生后，一是為了學(xué)會(huì)怎樣更好的照顧孩子，二是為了掌握更科學(xué)的育兒方法和教育方法，三是為了做好孩子的榜樣，在孩子還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候就帶著他看書、讀書。從《好媽媽勝過(guò)好老師》、《不打不罵巧教妙養(yǎng)》等到《童話故事》、《兒歌50首》等，在孩子上幼兒園前就帶著他看各種圖文并茂的圖書，并告訴他愛(ài)護(hù)書籍。慶幸的是孩子很喜歡書籍，從來(lái)沒(méi)有過(guò)故意破壞書籍的行為。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，從會(huì)讀到會(huì)說(shuō)、會(huì)想。
俗話說(shuō)好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，讓孩子愛(ài)讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛(ài)心和耐心的。認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，在孩子會(huì)說(shuō)話后，每天晚上陪著他看書，睡前給他講故事。于是，“讀書樂(lè)”的氛圍就這樣在不知不覺(jué)中形成了。在孩子上幼兒園以后，不但堅(jiān)持帶他讀書，更鼓勵(lì)他聽了媽媽講的故事后也要給媽媽講故事，鍛煉孩子的表達(dá)能力。上小學(xué)后，我們“開發(fā)”了一款“睡前小游戲”。游戲規(guī)則是給對(duì)方一個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)方根據(jù)詞語(yǔ)說(shuō)一句話或者自己編一個(gè)小故事，游戲時(shí)間5-10分鐘。這種“饑餓”游戲模式讓孩子很著迷。孩子父親很支持我的做法，經(jīng)常為我們創(chuàng)造讀書條件，并且自己也會(huì)繪聲繪色的給孩子講歷史、地理知識(shí)，不厭其煩的解答孩子各種各樣“奇怪”的問(wèn)題，一起在書上“尋找答案”。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟，經(jīng)常在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。這個(gè)階段是一個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這個(gè)時(shí)候不加以引導(dǎo)，將會(huì)在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的`隱患。而解決這個(gè)問(wèn)題好的途徑，除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是在讀書的過(guò)程中獲得正確的價(jià)值導(dǎo)向。
三、親子共讀，書香伴我成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，我們下班以后晚上或者周末休息時(shí)，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊(cè)，沉浸其中，自?shī)首詷?lè)。看書讀報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng)，書本成了我們家寶貴的財(cái)產(chǎn)。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操。當(dāng)然，也有應(yīng)對(duì)職場(chǎng)需求的必修之課。我們拿起書本的時(shí)候，孩子也會(huì)拿起自己的圖書，親子共讀已經(jīng)成為我們家庭活動(dòng)中不可缺少的一部分。讀書給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。
營(yíng)造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。要和孩子親自共讀，言傳身教,.作為家長(zhǎng)我自己也要多學(xué)習(xí)多看書，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在引導(dǎo)孩子日后的誦讀，引導(dǎo)他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣。”愿這一路的書香伴隨著兒子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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