幼兒園觀摩課心得體會

時間：2026-01-25 23:20:32 心得體會

幼兒園觀摩課心得體會15篇（推薦）

　　有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的幼兒園觀摩課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園觀摩課心得體會15篇（推薦）

幼兒園觀摩課心得體會1

　　第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優美的校園環境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

　　這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢說敢講的行為表現。各年齡班班里活動區角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。

　　每個教室都有各自的特色，每個區角的`設計都有其一定的意義。我仔細看了區角內的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應該不斷地研究創新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探索，在玩中創新。

　　通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和規律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發展。

　　《我發現的變化》本是一節科學活動，教師用語言引領科學知識豐富兒童的經驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發、互為依托。教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學習態度，在教師隱性或顯性的推動下向前發展。

　　《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導幼兒去創造，整個活動都體現幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態。在活動的巡回指導環節，教師以豐富而有目的的情境性語言引導幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創造表現。

　　《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

　　《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節數學活動引領的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數學知識的能力。

　　四節教學活動讓我充分感受到教育活動依先有內容再有目標，內容是師幼互動的核心元素，教學不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學知識。教師在活動中的作用在于發現幼兒的已有經驗，基于兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調整的時間。美術教學活動一定要有充分的欣賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否展現物體本有的特點。

　　專家對活動區環境創設與材料投放的講座讓我深切的了解活動區其實是一種開放性、低結構性的活動，幼兒可以根據自己的興趣、需要、能力為導向，自主行動，擺弄與操作，探索與發現，交流與分享等追求過程的活動。活動區的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區完全還給孩子。

幼兒園觀摩課心得體會2

　　觀摩課賽是一種常見的教育活動，旨在通過互相觀摩他人的課堂，提高教育者的教學水平和教學質量。我有幸參加了一次觀摩課賽，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從觀摩課賽的意義、觀摩過程中的感受、觀摩案例的啟示、觀摩對我的影響以及對未來的規劃等五個方面進行論述。

　　首先，觀摩課賽對于教育者來說意義重大。教學是一門技術活，需要不斷學習和提高。觀摩他人的課堂就像是一個活教材，從中我們可以學到很多教學的技巧和經驗。通過觀摩課賽，我們有機會參觀一些優秀教師的課堂，并與他們交流和學習。這不僅能夠提升我們的教學水平，還可以拓寬我們的教學視野，激發我們的創造力和靈感。

　　其次，觀摩課賽讓我深感教育者的責任和使命感。在觀摩過程中，我看到了一些優秀教師的激情和專業精神。他們用心準備教案，注重課堂互動，關心每一個學生的`學習進步。他們的執著和付出，讓我意識到作為一名教育者，我們肩負著培養學生的責任和使命感。我們應當以學生的成長和發展為中心，盡力為他們創造一個積極的學習環境。

　　觀摩案例也給我帶來了一些啟示。在課堂觀摩中，我看到了一些優秀教師如何利用多媒體教具和互動式教學方法來增強學生的學習興趣和參與度。他們還注重培養學生的思維能力和創新意識，通過創設情境和啟發式教學等方法，激發學生的學習動力。這些觀摩案例不僅讓我學到了一些新的教學策略，還激發了我對于教育創新和個別差異化教學的思考。

　　觀摩課賽對我個人來說，也產生了積極的影響。首先，它讓我更加自信地面對教學。通過觀摩他人的優秀課堂，我相信自己也有能力去設計和實施一堂精彩的課程。其次，它加強了我對于教育的熱愛和專業的追求。觀摩中我看到了一些教育者對于教學的熱情和執著，這讓我意識到教育是一項崇高而偉大的事業，我愿意為此付出我的努力和智慧。

　　最后，觀摩課賽對我的未來規劃產生了積極的影響。通過觀摩，我發現了自己在教學上的一些不足之處，并意識到需要不斷學習和提高。因此，我決定參加一些教育培訓和研討會，提升自己的教學水平和教學質量。同時，我也希望能夠把觀摩課賽的學習和體會分享給我的同事和身邊的教育者，共同促進教育事業的發展。

　　總之，觀摩課賽是一種有益的教育活動，通過互相參觀他人的課堂，我們可以學到很多教學的技巧和經驗。在觀摩過程中，我深感教育者的責任和使命感，并從觀摩案例中汲取了一些啟示。觀摩課賽對我的個人發展也產生了積極的影響，并對我未來的規劃產生了積極的影響。因此，我相信通過不斷觀摩他人的課堂，我們能夠不斷提高自己的教學水平和教學質量，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

幼兒園觀摩課心得體會3

　　第一段：引言（150字）

　　近日，我有幸參加了蘇州市某幼兒園的觀摩課程，作為一名教育工作者，這是一次難得的機會。通過近距離觀察和體驗，我對幼兒園的教學管理和教育教學質量有了更深入的了解，獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在觀摩課后的心得體會，希望對更多的教育工作者有所幫助。

　　第二段：教育教學質量（250字）

　　在觀摩課程中，我對幼兒園的教育教學質量十分贊賞。幼兒園通過絢爛多彩的活動來指導孩子學習，鼓勵孩子們從生活中去發掘知識，讓孩子們在游戲中成長。幼兒園采用多元化的教育方式，培養孩子們的獨立思考能力，將孩子們的語言、思維、情感等方面的發展有機地結合起來。教師在課堂輔導中運用課件、故事、音樂等多種手段，使課堂更加生動有趣。此外，幼兒園還注重開展大型活動，搭建舞臺，展示孩子的個性，激發孩子的學習興趣。總之，幼兒園的教育教學還是很成熟的，在教育過程中注重孩子的綜合發展，非常值得借鑒。

　　第三段：教師責任心（250字）

　　在觀摩過程中，我一直關注著教師的引導方式與態度。我發現，幼兒園的教師非常熱情，有激情也有耐心，他們以富有親和力的方式對待孩子，并時刻關心著孩子的情況。每一位教師從自己的.崗位和角色出發，用心用情，哪怕孩子發表一些問題的時候，他們都十分耐心地引導孩子。教師像孩子的朋友、老師、家長、精神領袖等一體，提供一個全方位的兒童關愛環境和服務。這樣的責任心也是值得大家學習的。

　　第四段：教育管理（250字）

　　在幼兒園的觀摩中，我還對教育管理方面有了更深入的認識。幼兒園的管理者注重規范幼兒園教育教學管理的各項制度，對教學管理、安全管理、師資管理、宣傳管理和資源管理等方面都有著嚴格的管理要求。在實際操作中，他們積極去落實，對優勢資源加以整合，使幼兒園更加規范、高效。在管理方式上，幼兒園注重信息化管理，將信息進行數字化、網絡化，提高了管理效率。此外幼兒園還加強了師資隊伍建設，通過培訓、獎勵等多種方式增強教師的專業性，提高幼兒教育質量，達到了一定的效果。

　　第五段：結語（300字）

　　通過觀摩課程，我深深地感受到幼兒園的教學管理和教育教學質量是如此的優秀。教師們充滿愛心、責任心，將教育管理與教學相結合，開創著一條成熟的綜合教育之路。我相信，這樣的優秀經驗，在未來的幼兒園工作中能夠有所借鑒，為我在幼兒園的教師工作中，提供了前所未有的啟示和方向。也激勵著我繼續不斷地提高自己的教育教學水平，為孩子們的成長而努力。我深深地感受到教育是不可或缺的，無論人生走向何方，都應保持一顆終生學習的心態，不斷進步。這也是本次觀察課程為我帶來的最大的啟示。

幼兒園觀摩課心得體會4

　　11月18日，在園長的帶領下，我有幸參觀了市鳳鳴示范園。我們一踏入幼兒園，就會感受到一股濃厚的兒童化氣息，和一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

　　在活動中，我們主要通過看、問、聽等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，如：各班環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的`值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

　　通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

　　通過聽，讓我了解了幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。讓我印象最深的是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、感說感講的行為表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為一名青年教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

　　總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的活動環境!

幼兒園觀摩課心得體會5

　　新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。使學生能積極主動地參與數學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

　　一、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯系

　　數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。

　　二、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

　　活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

　　1、重視操作活動。

　　動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執教的《年、月、日》一課，讓學生動手去找一找，寫一寫，說一說，上臺展示，總結歸納。學生在動手操作中，體會學的快樂，動手的成就感。

　　因此，在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展,我們應注意從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事例，創設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智,吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

　　2、以“趣”帶“動”

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養學生的學習趣，讓他們主動學習，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學模式會讓學生索然無味，讓課堂氣氛不活躍，我個人認為培養學生的興趣愛好主動動手能力是教學的一個關鍵。

　　3、教學過程中，大膽培養學生的創造性思維

　　在“讀、“練”環節中，培養創新精神。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創新，提出自己的見解，培養學生的創新精神。

　　總之，通過這次學習，令我的`眼界大開，領略了許多優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗,我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

　　一學期一次的教師聽課、評課活動已經結束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下，老師們觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

　　這次講課的老師都是本鄉鎮的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。72名教師中既有經驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽，去學習。

幼兒園觀摩課心得體會6

　　最近，我在一家幼兒園觀摩了一節小班課。當我進入幼兒園的教室時，我看到了一批活潑可愛的小朋友們。各種玩具，各種橙黃色的小桌椅，各種彩筆和繪畫，還有老師們那友好的笑容，這一切都讓人感到很舒適，很和諧。

　　幼兒園小班的教學方式很有意思，旨在為孩子們提供一種自主學習的環境。這是通過給孩子們鼓勵他們自己選擇所需要的玩具和活動，讓他們更有積極性和參與感。這讓他們在“玩中學”的過程中，掌握了很多知識和技能。

　　在幼兒園小班，老師們往往會起到指導作用，他們會提示孩子們，協助他們解決問題。這樣的教學方式讓孩子們能夠自主學習、自主探索，而不是被動接受受教育。

　　在觀摩節目中，我被孩子們的協作能力所感動。不僅他們能互相援助、支持，而且他們能夠邀請彼此共同參與制作玩具和繪畫。

　　幼兒園的老師鼓勵孩子們將合作精神融入他們的日常生活中，培養他們的合作意識以及協作技能。通過這種方式可以讓他們更好地理解和建立人際關系，為以后成為一個社交有能力的人做好準備。

　　在整個觀摩過程中，孩子們與老師之間的交互和互動不斷，這也是幼兒園小班教育中的重要內容之一。老師們在課堂上通過繪畫、音樂、游戲等多種方式激發孩子們的學習熱情。

　　通過觀摩，我意識到了和幼兒玩耍是一種富有教育性的交流方式。幼兒竟然對在玩耍中學到的知識達到了深刻的認知，這提供了一種不同的體驗和方法，可以幫助幼兒在更新的環境中保持對學習的激情。

　　本次觀摩課程給了我很大的啟示，讓我意識到幼兒園小班的教學方式和方法。幼兒們在這里可以享受到自由和互動，他們的創造性和發展性也得到了很好的刺激。我們的.工作和責任是為孩子們提供一個有趣和安全的環境，讓他們更自由、自主地學習和成長。

　　幼兒園小班教育不僅教給孩子們知識和技能，重要的是讓他們理解合作、協作和自我探索的重要性。通過建立積極、支持性和互動性的學習環境，老師們可以幫助孩子們在每一次游戲和學習中激發和發展他們的實際能力，為他們未來的成長做好準備。

幼兒園觀摩課心得體會7

　　在xx市、區教育局的安排下，我有幸參觀了xx縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環境創設，區域活動的開設、園本教研的開展等。

　　通過參觀學習，我深深的感受到他們的優秀特點如下：

　　一、幼兒園環境從室外的大環境的創設到室內的具體區角

　　每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環境創設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優美怡人的環境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環境布置等，到處顯現著以發展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。

　　二、充分利用空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發揮。

　　三、在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色

　　環境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

　　四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展

　　他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的`角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經驗。

　　五、在區域活動中，老師和孩子們都充分享受

　　他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

　　參觀學習完，好好的反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專業性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環境創設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒有運用到一日活動中;手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的活動環境!

幼兒園觀摩課心得體會8

　　11月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學到了不少東西。

　　在學習中總共聽了三節課，第一節是中班的科學活動、計算課《復習5以內的數》，教師通過設置活動情境，使幼兒在不同環節中復習鞏固以內的數。

　　第二節課是中班的語言活動，續編故事《小雨點》，這節課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發幼兒根據實際經驗進行聯想、創編，激發幼兒對小雨點的興趣，再通過小組合作創編故事結尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結束活動，從而達到首尾呼應。

　　第三節課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結合自拍的幼兒活動照片引導幼兒發現并認識到謙讓及有序的重要性，引發幼兒思考：小朋友們在集體活動時應該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養的目的.。

　　在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣。，小班的教育中教師要隨時指導幼兒學習，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關注。教育活動中注意各個各環節的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的教育中，充分發揮隨機教育的作用，充分發揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。

　　通過這次觀摩學習，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。

幼兒園觀摩課心得體會9

　　幼兒園示范觀摩課是指其他幼兒園教師前往一所表現出色的幼兒園進行學習和觀摩，以提高自己的教學水平和專業能力的一種方式。最近，我參加了一次幼兒園示范觀摩課，對這次經歷我有著深刻的體會和感受。

　　第二段：感受優秀教師的教學方法

　　在這次觀摩課中，我深深地感受到了優秀教師的教學方法的獨特之處。他們注重創造具有情感和小組合作學習的環境，鼓勵幼兒互助合作和表達自己的想法。而不是機械地灌輸知識，他們采用了生動、有趣的教學手法，用游戲、藝術和科學實踐等多種形式激發幼兒的興趣。通過這樣的教學方法，幼兒在玩樂中學習，體驗到了知識的樂趣。

　　第三段：重視情感培養和生活技能的培養

　　在觀摩課上，我注意到示范幼兒園非常注重幼兒情感培育和生活技能的培養。他們通過親子教育和情感溝通來加強與家庭的聯絡，創造充滿溫暖和關愛的教學環境。此外，幼兒在日常生活中學習各類實用技能，如穿衣、洗手、自己畫畫等，培養了他們的.自理能力和獨立性。通過這樣的教學方法，示范幼兒園為孩子的未來奠定了堅實的基礎。

　　第四段：關注幼兒全面發展

　　觀摩課中，我還留意到示范幼兒園非常注重幼兒的全面發展。他們不僅關注幼兒的智力發展，還注重培養幼兒的動手能力、語言能力、社交技能等。他們通過園內各類活動和實踐指導，讓幼兒學會自信、自主、自律，并培養他們的創造力和獨立思考能力。示范幼兒園的不折不扣的全面發展教育，為每個幼兒打下了成長的基石。

　　第五段：總結觀摩課的收獲

　　通過這次觀摩課，我深刻認識到優秀教師的教學方法和幼兒園的教育理念對幼兒成長的重要性。我收獲了寶貴的經驗和靈感，同時也發現了自身在教學中需要改進和提高的地方。我將把觀摩課中學到的先進的教學理念和方法運用到自己的教學中，努力成為一名優秀的幼兒教師，為幼兒們的成長和發展貢獻自己的力量。

　　總而言之，這次幼兒園示范觀摩課給我留下了深刻的印象與體會。通過觀摩優秀的教師和幼兒園的教學方式，我深刻認識到幼兒教育的重要性以及培養幼兒全面發展的重要性。我將用這次觀摩的收獲，不斷提升自己的教學水平，為幼兒的未來奠定堅實的基礎。

幼兒園觀摩課心得體會10

　　《我發覺的變化》本是一節科學活動，教師用語言引領科學學問豐富兒童的閱歷。在該活動中，教師和幼兒之間始終相互啟發、互為依托。教師始終扮演著引導者、支持者、合的角色。幼兒積極主動的學習態度，在教師隱性或顯性的推動下向前進展。

　　《誰躲起來了》給幼兒充分感受的時機再引導幼兒去制造，整個活動都表達幼兒觀賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態。在活動的巡回指導環節，教師以豐富而有目的的情境性語言引導幼兒不拘泥仿照別人，而情愿嘗試自己較熟識的動物朋友來共性化地制造表現。

　　《聲音變變變》教師預備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不憐憫緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比方快樂的心情下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進展描述。這不僅為幼兒精確地變聲打下了根底，而且也激發了幼兒自主地去敘述、仿照不憐憫緒下的不同聲音。

　　《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節數學活動引領的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數學學問的'力量。

　　四節教學活動讓我充分感受到教育活動依先有內容再有目標，內容是師幼互動的核心元素，教學不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學學問。教師在活動中的作用在于發覺幼兒的已有閱歷，基于兒童的特點之外給幼兒一個思索、反思、調整的時間。美術教學活動肯定要有充分的觀賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否呈現物體本有的特點。

　　專家對活動區環境創設與材料投放的講座讓我深切的了解活動區其實是一種開放性、低構造性的活動，幼兒可以依據自己的興趣、需要、力量為導向，自主行動，擺布與操作，探究與發覺，溝通與共享等追求過程的活動。活動區的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區完全還給孩子。

幼兒園觀摩課心得體會11

　　此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：

　　一、互動

　　感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。

　　二、自由探索

　　教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

　　三、精彩的鼓勵語

　　教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的'回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。

　　四、情感的發展

　　注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

　　五、教師的教態

　　教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

　　上星期五早上發現順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

　　教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來到醫院，因為里面已經有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

　　戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。

　　首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。

　　這個過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發現，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發現小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個球她嫌太小，可是別的球已經被小朋友拿光了。實在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？

　　其實也不能求全責備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質的。比如說她做事很穩，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。

　　還有一次是單位發票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優待，坐在最前排，看戲的時候，多數孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

　　十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優點，在有些時候，就成為缺點。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養她好的性情。

　　我很高興能有這次外出學習的機會。這次學習有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動與聽取師大的專家講座受益匪淺。

　　在活動上，蔣靜老師對繪本教學內涵進行了深刻的剖析、補充、修正了我原有的觀點，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學這一項，我認為那就是故事教學。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學設計所深深地吸引。

　　這次外出學到不少，為今后工作打下堅實的基礎。

幼兒園觀摩課心得體會12

　　今天我有幸參觀了百色市幼兒園，雖然這次參觀學習只有短短半天的時間，充滿了緊張和期待，我收獲很多。每到一處我和每位老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環境創設，區域活動的開設，園本教研的開展等。通過參觀學習，我深深的感受到優秀幼兒園都有如下特點：

　　一、幼兒園環境從室外的大環境的創設到室內的具體區角，每一處都滲透著《鋼琴》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的.需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環境創設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優美怡人的環境，現代化的硬件設施，豐富的操作材料，富有特色的游戲室和兒童化的環境布置等，到處顯現著以發展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。

　　二、充分利用空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現在我們面前的幾乎都是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角。所有區域及物品的放

　　置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發揮，在區域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

　　參觀學習完，好好的反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，一味迎合了家長，對教師的專業性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環境創設上，沒有地域特色，也沒有運用到一日活動中，手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改進自己的不足、不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的活動環境。

幼兒園觀摩課心得體會13

　　為了更好的規范幼兒辦學行為、提高幼兒教師的專業講課水平，3月27日我學區在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學觀摩研討會。上級領導特別重視這次培訓學習，特地安排了赴青海培訓教師進行了授課及點評交流活動，在這次學習交流活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學習中的感想和收獲。

　　一、親切的教學風格

　　四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數的兒童，能在游戲中學習知識，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動，將游戲貫穿于整個教學當中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學當中必須要做到的。

　　二、平等互動的教學手段

　　在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動，特別是馬老師的音樂律動，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，老師專業的功底扎實，各種動作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專業。

　　三、教具的簡潔、運用

　　在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的`注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到邵老師的大班科學《有趣的滾動》這節課的時候我感覺眼前一亮，老師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實行生活化的教學，即完成了教學目標讓孩子學到了知識，又讓孩子體會到了快樂學習的樂趣。

　　四、時間空間充分運用

　　在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象能力和語言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫，并且鼓勵孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發以及精致、優美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

　　這次聽課學習活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于自己的教學過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學質量。我相信只要在路上，定會遇到隆重的慶典。

幼兒園觀摩課心得體會14

　　是教師專業成長的重要途徑，對我來講也是一個吸收經驗的好機會。在這一個星期以來的觀摩教學活動中感觸頗多，現在我來談談自己對這次的觀摩教學活動比較深刻的一點心得體會：

　　我覺得我們幼兒園的老師們在教育觀念有了很大的轉變。例如：在組織美術活動中，以前的老師們只會在黑板上

　　出示一幅示范畫，接著教幼兒怎樣畫，然后按照以畫得像不像為標準來評價幼兒的作品。但是在這次觀摩活動中看來，我們的老師們開始領悟到幼兒園美術教育的意義已不局限于培養畫家，而是通過美術教育培養幼兒發現美、表達美，以豐富的想象和獨特的創造來表現和發展人的潛能和個性。因此，在觀摩教學活動的過程中，老師們以游戲化的教學方式，向幼兒提供寬松自在的環境、給予幼兒充分體驗和感知美的機會，引導幼兒多觀察、按照自己的意愿和表達方式作畫，真正做到了讓幼兒在玩中學、學中玩，而老師們也真正做到了寓教于樂中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學對幼兒的繪畫作品進行評價，使幼兒在美術活動的中獲得更多的`成功感。

　　通過這次的觀摩學習，我最大的收獲就是在以后的教學活動中，要將新的教育理念轉化成為教育行為，真正地把教

　　研活動中的新觀念、新認識，內化成為自己的教育觀念，變成自己的實際的教育教學能力，還要靠平時一點一滴的教育實踐才行。只有自己不斷的總結反思、提煉，才能使自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺。同時在教育實踐中進行持

　　續不斷的實驗和反思，努力追求教育實踐的合理化、最優化。我相信我們幼兒園有了這么一支對幼教事業那么執著和潛心研究的老師們隊伍，我們的明天會更加輝煌燦爛。

幼兒園觀摩課心得體會15

　　幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。這里的孩子確實與我園地孩子有所不同，因為他們見識多廣，在加上父母的耐心教導，使孩子在各方面都有了變化，相反我園幼兒的有些家長自身的素質并不高，又怎樣教孩子呢？

　　在為半天的學習中，我很努力的去向學習，使我對幼兒教育了解的更為深入：

　　一、與幼兒隨行成長

　　在教學工作中，我發現幼兒都很積極向老師學習。她們的教育在日常生活中，引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。注重教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。

　　二、與家長緊密聯系

　　一名好的教師不僅要關心孩子、照顧孩子，還要與孩子的家長保持良好的關系。教師與家長溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在學習期間我今后嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。積累點滴經驗，為自己的能力添上一筆。

　　三、與教師共享經驗

　　作為一名教師，不僅僅只是一個個體，更多的是與同事們共同完成對幼兒的教育。因此，在完成教學工作后，她們還經常與同事們交流經驗，共同探討、研究幼兒心理，更好的進行教育、教學。這次學習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝領導，給了我這次學習的機會，同時也感謝中心幼兒園的`老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時間短暫，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益！

第九屆海南省幼兒園優秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分：上午進行的是幼兒園優秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學習故事分享。

　　這次活動，讓我認識到自身在教學中存在的問題，五位老師的展示給了我啟發和引導。上午開展的是優秀課例教學活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的游戲設計結構很明顯，符合幼兒的發展目標，游戲的環節緊湊，層層遞進，由易到難，教具準備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。

　　今后我在開展規則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規則點，第二在設定游戲領域時要考慮領域的特性，最后在游戲的設計上難度的環節要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手！

　　下午是5位老師的幼兒學習故事分享，沒聽之前對于幼兒學習故事一頭霧水，在分享后我慢慢地體會并了解到了以下幾點的重要性：

　　1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發生成的游戲，如角色游戲、建構游戲、表演游戲等，常見在區域活動或自由活動時間。一類是教師設計的游戲，如探索性游戲和規則性游戲。

　　2、游戲中，教師的作用：幼兒學習的觀察者和支持者。

　　3、教師的工作：在幼兒游戲時，主要在觀察；幼兒游戲后，組織分享交流、環境布置，材料調整和與教學活動滲透等等。

　　4、為什么要寫學習故事？引導教師把通過深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學習和發展的特點，去思考怎樣回應和支持孩子的學習，去評估孩子到底發展了沒有，發展了什么；怎樣進一步支持孩子的學習，促進孩子向更高的水平發展。

　　5、怎么寫學習故事？因為是一個故事，而不是流水賬的記錄。有點題的題目；有一個或若干主角（孩子）；有情節，有沖突，有問題發生；有情懷，能打動人，聚焦一個或兩個學習品質；有針對性的，對孩子、同行和家長都啟發的回應和支持策略，對教師專業成長有啟發的思考。

　　通過5位老師幼兒學習故事的分享，我對幼兒學習故事有了初步的了解。老師們的幼兒學習故事深深的感動了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發現幼兒生活中的點點滴滴，學會記錄幼兒成才的點點滴滴。

　　雖然才一天的觀摩學習，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領導和幼兒園給予我這么好的學習機會，通過這次觀摩課的學習，對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。

【幼兒園觀摩課心得體會】相關文章：