初中生心得體會

時間：2026-01-07 13:23:47 心得體會

初中生心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的初中生心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中生心得體會

初中生心得體會1

　　軍訓是每個新入學的初一學生都必須經歷的一次考驗，也是對意志和毅力的磨練。雖然大多數人認為軍訓是辛苦和累人的，但實際上，除了這種感受，還存在著一種獨特的觸動和難忘的回憶，就像在艱辛之后體味到的甘甜一樣。

　　我還記得當初領到迷彩服時的激動和興奮。站在隊伍里，默默地等待著這個神圣的時刻，隊伍漸漸變短，很快輪到了我，我用雙手接過那莊重的迷彩服，內心涌起無法言喻的喜悅之情。穿上這件迷彩服，我們離軍人的身份又近了一步，我們肩負著軍人的使命——為祖國盡忠。作為21世紀的年輕人，我們必將從祖國的保護者成長為祖國的棟梁，作為初中一年級的新生，我們要努力學習，長大后為祖國盡一份力量。

　　穿上迷彩服，我們就更像軍人了，當我們大家都陷入了興奮、激動的憧憬時，教官給了我們一個下馬威——站軍姿。站軍姿是每個軍人必須要掌握的基本動作，也是最簡單的動作。那么筆直的站在太陽下面，一動不動，連手都要使勁夾住，站那么長時間誰能受得了啊?在烈日下，我們努力的練習著，大家都站得筆直，同時也汗流浹背，正當我們想放棄的時候，忽然看到教官和老師與我們共同堅持，一時間，敬佩從心中油然而升，也正是這種力量支持著我們堅持下去，努力進步。

　　--月--日，這是一個沉痛的.日子，我們在老師、教官的帶領下來到了外國語高中部，為----特大山洪泥石流遇難的同胞哀悼。校領導的講話是說到大家的心坎里了，操場上出奇地靜，我們都為那些遇難同胞而悲傷，向那些戰斗在救災第一線的解放軍們致敬。隨著莊嚴的五星紅旗緩緩降落，我們的心情也越來越沉痛，大家都脫帽肅立，一動不動，為那些同胞們哀悼。愿我們的愛心能夠飛到甘肅舟曲，撫慰他們家人那顆哭碎的心。

　　我依然記得聯歡晚會上大家帶來的多姿多彩的節目，我依然記得拔河比賽時大家緊密團結的場面，我依然記得唱軍歌時大家心往一處想的情景，我依然記得軍訓會操時大家展現的精湛表演，我依然記得訓練場上大家堅韌不拔的訓練態度……我們的青春散發著獨特的光芒！

　　山巒之險峻，懸崖之峭壁方顯，海洋之壯闊，驚濤駭浪所見，江河之壯美，跌宕起伏展現。人生之堅韌，挫折磨難磨礪而成。軍訓完畢，甜美在辛勞后靜謐而至，步履筆直，腳步堅定有力。更為重要的是，我的心中刻下了教官的身影，還有那充滿英勇豪壯的三中隊，三中隊永不磨滅。

初中生心得體會2

　　隨著社會的不斷發展，生活水平得到逐步提高，但同時生活成本也逐漸攀升，經濟壓力也日益增加。在這種情況下，許多人的收入難以滿足生活需要，尤其是許多家庭的經濟狀況并不寬裕。因此，初中生在家中也應該盡力幫助父母減輕負擔。

　　很多時候，我們年紀還小，不容易理解父母的壓力。他們需要承擔繁重的工作壓力、家庭責任、生活開支等。在這種情況下，初中生應該發揮自己的`力量，減輕父母的負擔。首先，我們應該節約開支，盡量避免奢侈浪費，減少無謂的開支，使家庭經濟負擔降低。此外，我們可以通過陪父母一起做家務、幫助他們處理一些瑣事，這樣不僅能節省時間和力氣，也能讓父母感到溫暖和關愛。

　　除了減輕家庭經濟負擔外，初中生還可以通過發揮自己的個人潛能來幫助家庭。例如，我們可以利用課余時間開展一些有益的活動，如家教、代班或者是利用自己的特長做些義工等。這些活動不僅能讓我們感到充實和有意義，還可以為家庭省下一些開支，同時也能鍛煉我們的能力和社會責任感。

　　當我們幫助家庭時，要學會獨立思考和解決問題。無論是家庭經濟問題還是生活瑣事，我們應該主動承擔起一些責任和義務，將自己的舉動落到實處。在家庭中，我們應該學會獨立思考和解決問題的能力，多多體驗，以積累經驗為主，不斷學習提升自己，完善自己。

　　初中生幫助家庭不僅可以讓家庭負擔減輕，還可以鍛煉自己，提升自身素質，培養獨立意識和社會責任感。我們應以實際行動來體現這一點，盡自己最大的努力來為家庭，為社會做出自己應有的貢獻。這樣的努力，不僅給家庭帶來了幫助和支持，同時也讓我們收獲了經驗和成長。

初中生心得體會3

　　“初中生幫助父母”這個話題，對于大多數人來說并不陌生，中學階段的我們開始有了一些自理能力，開始漸漸獨立，同時也負擔著更多的家庭義務。在幫助父母的過程中，我們獲得了很多的經驗和體會。在本文中，我將分享我在與父母生活的幾年中所學到的一些經驗和技巧，并探討幫助父母對我們日后的成長有何意義。

　　幫助父母不僅可以減輕他們的負擔，而且可以增強我們的責任感和家庭意識。在我家，我和姐姐每周會輪流打掃衛生，做飯等家務活。在此過程中，我們學會了管理時間，協調任務的技巧。我們也發現，通過與父母共同參與家務，我們感情變得更加親密，團結也得到了加強。

　　第三段：理解父母。

　　當我們幫助父母時，我們可以更深入地了解和理解他們的工作和生活壓力。我記得去年我幫助過父母做一次家庭清潔活動，當我體驗到他們每天需要保持家居整潔幾個小時的情況時，我獲得了更深刻的了解和理解。通過理解和同情父母的工作和生活壓力，我們可以成長為更加有同情心和體貼的人。

　　第四段：提高自信。

　　通過幫助父母，我們可以提高自己的自信心和獨立能力。我曾經在學校為班級自主衛生的工作做過一次報告，這個經驗讓我感到自豪。通過做家務和照顧家庭，我們可以培養自己的.組織管理能力，獲得更多的社交經驗，增強自我意識。這種提高自信的經驗，對我們日后的成長也非常有幫助。

　　第五段：結論。

　　綜上所述，“初中生幫助父母”，對我們帶來了很多好處。在幫助父母的過程中，我們不僅可以減輕他們的負擔，還會增強自己的責任感、家庭意識和自信。通過理解和同情父母的生活壓力，我們還可以成為更加體貼和有同情心的人。我相信，隨著時間的推移，這些經驗和技巧將對我們未來的發展、成長和生活產生積極的影響。

初中生心得體會4

　　從影片中可以清晰的看到楊善洲老書記是如何六十年如一日堅守共產黨人的精神家園，一輩子把黨和群眾的利益放在個人利益前面，一輩子淡泊名利，一輩子公而忘私、廉潔奉公的。作為新時期的青年，我們應當以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀和世界觀，扎實工作，艱苦奮斗，刻苦學習，不斷創新，為黨的事業奉獻自己。影片觀看后，我進一步學習了楊善洲同志的一些其他事跡，通過學習我對楊善洲同志有了進一步的認識，我認為我們應當學習楊善洲同志以下品質：

　　一、堅定理想信念，堅守精神家園

　　作為一名共產黨員，楊善洲同志60年如一日，始終堅定共產主義理想信念，牢記黨的宗旨，時時處處以共產黨員的標準來衡量和要求自己。他說：“我是共產黨員，哪能光想著自己?把自己的家庭搞得富麗堂皇，別人卻還過著艱難日子，那么，我們常說的完全、徹底地為人民服務，不是成了騙人的假話嗎?無論在什么時候，何種環境中，我們都不能忘記了黨的根本宗旨，都應該把堅持黨的宗旨作為一切行動的出發點和歸宿。”向楊善洲同志學習，最重要的是學習他可貴的`思想品格、崇高的精神境界和他的公仆本色、百姓情懷。每個共產黨員尤其是領導干部都應當像楊善洲同志那樣堅定理想信念、堅守人生追求，矢志不渝地為建設中國特色社會主義不懈奮斗;應當像他那樣自覺加強黨性修養，自覺實踐黨的宗旨，無限忠誠黨的事業，無怨無悔地為人民服務;應當像他那樣樹立強烈的百姓情懷，視百姓為父母、待百姓為親人，心系百姓、心憂百姓;應當像他那樣淡泊名利、廉潔奉公，永不褪色、永葆先進，做人民滿意的好黨員好干部。

　　二、艱苦奮斗嚴要求，淡泊名利講奉獻

　　楊善洲雖然是大亮山林場的主要創辦人，但他從不從林場領取報酬。他每個月只拿林場的幾十元補貼，不僅如此，楊善洲甚至還經常要給林場貼錢。樹苗要錢買，他就帶頭下山揀別人吃剩后吐掉的果核。林場辦水果基地，招了一些臨時工，碰上林場經濟困難的時候，楊善洲就把自己的退休金拿出來用于發工資。他老伴坐了幾次公務用車，為此他還交了幾百元車費。盡管他是大亮山上年紀最大的，但他從來不搞特殊，與大家同吃同住。在大亮山上，楊善洲的全部家當是一張床、一張學生用的書桌、兩個小坐凳、一個火盆，火盆上架著鍋針和馬燈、手錘、砍刀、板鋤、鎬、釘耙、油紙帽等一些看護林場用的東西。記憶最深的就是一個副省長下來視察時掀開鍋蓋，卻只發現幾個黑乎乎的窩窩頭和幾個燒糊了的紅薯。他在林場二十多年，無償奉獻了二十多年，20xx年4月，楊善洲將活立木蓄積量價值超過3億元的大亮山林場經營管理權移交給國家。移交林場時，他不沾林場一點好處，不帶林場一根草，留下的是可觀的綠色存款，留下的是生態效益和社會效益，留下的是精神財富。

　　三、窮盡一生，書寫為民情懷

　　究其一生，楊善洲同志是奉獻的一生，他說“我只是在盡一名黨員的職責，只要活著，我就有義務和責任幫群眾辦實事。”他也是這樣做的。影片中感人至深的是關于他二女兒楊會芊的事，結婚了，作為父親因為公務滿未出席。作為一個地委書記，女兒一個簡單的工作調整卻是一波三折，不僅不幫忙甚至還阻擋別人幫忙辦理，要求之嚴格無以復加，直至楊善洲退休多年后方通過其自身努力調到中心小學教書。影片一出來便是楊善洲視察大亮山各山頭，然后就是帶領群眾抗旱救災，保護滇西糧倉。退休后回家當天便開始上山種樹苗，一干就是二十多年，光禿禿的大亮山一片翠綠，溪流四季不斷，林下山珍遍地，枝頭鶯鳴燕歌。把林場交給國家時楊善洲說：“實在干不動了，只好把林場交還給國家，但這不是說我就退休了，有我力所能及的事，我還是要接著幫老百姓辦，共產黨員的身份永不退休”。

　　“楊善洲同志是黨員干部的學習楷模，是離退休老同志的優秀代表。他一輩子忠于黨的事業，一輩子全心全意為群眾謀利益。他的模范事跡和崇高精神感人至深。每一個黨員干部，特別是領導干部，都要向他學習，自覺加強黨性修養，自覺實踐黨的宗旨，努力做人民滿意的好黨員、好干部。”

初中生心得體會5

　　從四月十二日開始為期五天的七年級學生軍訓科技實踐活動在紅心教育基地順利地拉開了帷幕。自此掀開了軍訓生活的新篇章。

　　回想那短短一周軍訓的日子，我們每天的訓練內容非常簡單，不過是原地轉法、跨立、立正之類的動作。但我卻從中體會到很多有益的東西，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。就拿第一天的訓練來說，每個動作看似簡單，但一開始我們卻什么都做不好，非要在教官的反復督促下才能做出個樣子來。由于我們長期坐在教室缺乏鍛煉，半天下來就有人嚷嚷腰酸背痛了。下午，很多動作都做得稀稀拉拉的不夠整齊，隊伍里還時不時傳來說笑的聲音，我們就像一盤散沙，各自訓練各自的，毫無集體榮譽感可言。我不禁暗想，我們這樣哪里像一個集體呢？照這樣下去，肯定達不到理想的效果的。由此，我開始對“團結”兩個字有了深刻的理解。為了一個整齊劃一的'目標，大家只有聽從指揮，齊心協力，團結一致，才能充分發揮集體優勢，否則，所有的努力和汗水都會付諸東流的。

　　第二天，整體訓練情況有所好轉，即使是氣溫驟降，大家也沒有退縮，漸漸地習慣了軍訓生活，軍姿、蹲姿、坐姿，齊步走、正步等都有了很大進步。這些成績的取得是大家共同努力的結果。首先是每個人端正了態度，能夠認真投入進去，因而收到了良好的效果。由此我想到在日常工作和生活中，每個人在處理個人利益和集體利益時，一定要把集體利益放在首位，充分信任集體并能超越自己，才可能達到成功的彼岸。其次，這些進步和教官的辛勤指導是分不開的。一個人自身的素質固然重要，正確的指揮領導也是非常必要的，這就是指揮者的魅力所在。只有指揮到位，才可以事半功倍，否則就會事倍功半了。

　　盡管這軍訓只有短短的幾天時間，我們卻可以一改往日單調的學習生活，投入到緊張有序的訓練中去，感受到超越自己的快樂。軍訓不僅培養了我們堅強的品格，也增強了我不斷超越自我的勇氣，使我們懂得了責任感的重要，更加強了我們的團隊意識。我相信在以后的工作、生活、學習中不管從對待生活的態度上、意志力上，還是思維方式上，我們都將受益匪淺。

　　的確，軍訓是辛苦的，但切辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓時，我們和教官同甘共苦，他們對每一個動作都要求嚴格，一發現我們的動作不規范，不到位，便細心的給我們講解，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是在站軍姿時，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一個尊嚴，一種力量，一種不向任何權勢卑躬的品質。正所謂人生苦短，年輕時吃點苦，受點累算什么。俗語說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。如果梅花沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景；如果人沒有經歷挫折磨難就不會擁有堅強。能經歷磨練才證明堅韌，能經得起挑戰才說明勇敢，能跨過挫折才展示成功。

　　休息時，我們方隊的男女生面對面的坐著，在教官的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。此外，在軍訓的活動中，還增添可許多豐富多彩的活動，如組織我們看電影，做科技活動等等。這些活動，既磨練可我們堅強的意志，吃苦耐勞的精神，培養了我們的團隊意識，增進了我們之間的關系，提高了我們學生隊伍的溝通能力和凝聚力，又改善可我們的精神風貌，提高可我們的動手能力，綜合素質，團隊精神。

初中生心得體會6

　　第一段：引言。

　　初中生作為中學的學生，應該學會獨立生活和自我管理。在學校，拖地是我們基本的行為之一，通過拖地，我們可以培養自己的責任感和團隊合作意識。在這次的拖地中，我收獲了很多，體會頗深。

　　第二段：前期準備工作。

　　首先，成功的拖地工作需要準備工作。我們需要攜帶拖把、清潔劑和抹布等清潔工具。在開展拖地前，我們需要認真清掃地面上的雜物，清除一些無用的紙屑等垃圾。我們還需要將桌椅等家具整齊地擺放好，確保拖地時沒有阻礙。而且，我們還應該養成每次拖地前檢查工具是否齊全的好習慣。

　　第三段：合理分工和團隊合作。

　　一支成功的團隊離不開分工和合作。在拖地前，我們首先要分工合作，確定每個人的具體任務。有的同學負責清掃雜物，有的同學擦拭桌椅，還有的同學負責拖把。每個人都要盡自己的努力來保證任務的完成。在這個過程中，我們要互相配合，相互幫助。如果有同學遇到困難，我們應該及時伸出援手，協助解決問題。只有團隊的合力才能使拖地工作更加高效。

　　第四段：細致入微和自我要求。

　　在拖地的過程中，我們要講究細節，做到不留死角。拖把需要蘸水擦拭每一寸地面，確保地面上的污垢被清潔干凈。對于一些難以清潔的角落，我們可以用毛刷清潔劑進行仔細擦拭。在清潔過程中，我們還要注意細心，不讓水濺到其他地方，避免形成二次污染。另外，我們還要自我要求，不能懶散、敷衍，要盡力將拖地工作做到更好。

　　此次拖地工作，使我深深體會到團隊合作的重要性。只有相互合作，才能高效地完成任務。而且，細致入微和自我要求也是必不可少的。只有將工作做到極致，才能呈現出最好的效果。通過這次拖地，我學會了分工合作和團隊協作，我也意識到了自我要求和細致入微的'重要性。這些都對我以后的生活和學習起著積極的影響。

　　總結。

　　拖地作為初中生的基本行為之一，對我們的自我管理能力和責任感有重要的培養作用。通過準備工作，團隊合作，細致入微和自我要求，我體會到了很多。我相信，這些經歷將對我的成長產生積極的影響。拖地既是一種責任，也是一次鍛煉，讓我們學會了許多有用的東西。

初中生心得體會7

　　讀了李開復先生的《做最好的老師》這本書，我被李開復先生的教育智慧、高尚師德、執著追求、熱愛和忠誠的精神所打動。他用自己的行動踐行著“愛與責任”。這本書的真諦就是“愛與責任”，教育需要愛，也需要責任!讀了他的這本書，我被深深的震撼了。李先生的教育理想和目標，就是做學生的知心朋友，做學生的真心朋友，為他們解決學習、生活和心理等各方面的困惑，這是一種“愛”的奉獻，一種“責任”的擔當，更是一種“奉獻”的精神的升華。

　　“愛”的最高境界，是用愛去溫暖每一個學生的心田，把自己當做孩子們的朋友，去感受每一個鮮活生命的閃光點。在學生成長的過程中，要做到尊重每一個學生的.人格，不體罰或變相體罰學生;用自己的情感去感受他們、感受他們。要用自己的心去和他們交流，達到心靈與人溝通，感受他們的喜怒哀樂。

　　李開復先生曾說：“愛學生是老師教育學生的源泉。”李開復先生的話，讓我真正明白了教師是人，學生的心靈美是人的本性，學生的愛是一種美德，這種美德的形成需要用自己的人格魅力去感染，需要用自己的愛去溫暖。的愛，是用“愛”的藝術去打開學生的心靈之門，用“愛”的智慧，用“愛”的方式，讓孩子們感受到愛，并且讓孩子們從老師身上感受到愛。這是李開復先生對教師的一生的最高追求。在他們成長的過程中，我們也遇到很多困惑，困惑如何去解決，困惑如何用“愛”的藝術去解決，困惑如何去堅持，困惑如何去克服，困惑如何去解決，困惑如何去迎接。李開復先生把“愛”和“責任”結合了起來，把責任分解到我們的每一天。

　　在教育工作中，我們要做的是“以學生為本，以情感人，以人為本”;我們要做的是“以人為本，以情促人”。教育的終極目的是讓學生的人格得到健康發展，讓學生得到全面發展。我們的教育工作也不能“一刀切”，要“以人為本，以學生為本”。要把學生的積極性調動起來，讓學生在自我發展的過程中體會體驗到自我的價值，從內心真誠地關心和呵護每個學生，讓他們在德、智、體等方面得到全面的發展。

　　說：“每一個學生都是教師的希望，每一個學生都是教師的教育對象。我們要讓學生在教育上感受快樂，讓學生的心靈在教育上感受溫暖。”我們的教育要求學生愛學習、樂學習，我們首先要愛學生，要把學習當成生命的一部分，把學習當成生活的一部分，把學習當成生活的一部分，把學習當作人生的一部分。

初中生心得體會8

　　軍訓不光培育人有吃苦耐勞的精力，并且能練習人的堅強毅力。蘇軾有句話：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門歷來都是向毅力堅強的人打開的，乃至能夠說是只向毅力堅強的人打開。

　　心目中的軍訓充溢教官的怒斥;心目中的軍訓是嚴重與艱苦的獨奏;心目中的軍訓更是無常地響起那調集手哨音，還有那瓢潑大雨下的大調集、嚴練習;心目中的軍訓日子成百上千次地浮現在我的腦際，閃現在我的眼前。但我仍是滿懷歡喜與決計腸去擁抱我向往已久的軍訓。

　　在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生領會，打敗自我，練習毅力的最佳良機。心里雖有說不出的悲歡離合，在酷日盛暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何曾不是一種高興，一種更好地朝人生目標跋涉的'勇氣，更增添了一份完善自我的決計嗎?

　　我滿懷決計腸開端了實在的練習。教官一遍遍耐心腸輔導替代了嚴峻的怒斥。練習場上不光有咱們規整的腳步，也有咱們陣陣洪亮的口號聲，更有咱們那響亮的兵營歌曲。

　　站軍姿，給了你炎黃子孫不平脊柱的身體，也給了你龍之傳人無量的毅力。練回身，表現了人類活潑靈敏的思想，更表現了團體主義的巨大。不積滴水，無以成江海。沒有咱們每個人的盡力，就不可能有一個完好的，高質量的方隊。練習的每一個動作，都讓我深深地領會到了聯合的力氣，協作的力氣，以及團隊精力的重要，我信任，它將使我終身獲益，不管在哪個崗位上。

　　其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即便那路處處布滿了荊棘，即便那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的崎嶇，也得讓自己去踩、去踏、去探索、去跋涉!我想那樣的路才是實在的自我描寫，決無半點虛偽假裝之意。

初中生心得體會9

　　今晚有幸聆聽丁奕然博士關于《義務教育生物學課程標準（2022年版）解讀》與《新課標下的學科實踐與跨學科實踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時代，核酸的機器檢測、生命安全與健康、各種生物學相關的網絡謠言等都與生物學緊密聯系，通過生物學教學讓生物學學科核心素養落地生根，實現學科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學課程標準修訂的方向，也為教師生物學教學指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內容，怎么教，教到什么程度，讓學生掌握在未來某個真實情境中利用所學內容解決相關問題的能力，適應未來社會發展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關注初中生物學課標修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學大綱到課程標準、概念教學的.明晰過程、探究性學習的逐步落實及課標的具體變化的等方面進行了說明。

　　新課標明確細化了課程育人目標，優化課程結構內容，研制學業質量標準，增強“教學考”指導性，加強學科銜接，讓學習目標具有連續性和進階性。新課標的變化很多，高中生物教師對新課標的學習很有必要，也值得仔細研讀。

初中生心得體會10

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。現在的家長對學生的期望很高，班主任肩上的使命越來越重，管理班集體對班主任來說是一件非常頭痛的事。剛接過四年（4）班的時候，我感觸良多。班里部分學生紀律較散漫，課堂習慣不好，上課注意力不集中，隨便講話，沒有養成良好的行為習慣。特別有幾個頑皮的小調皮，上課自控能力差，愛講話，拖交作業等。總的來說班里要抓的方面太多了，管理這樣的班級該如何入手？在班級里如何讓“小皇帝們”自覺地遵守學校和班級的各項規章制度，真是一件讓班主任費心的事。針對班里的情況，在班級管理中，我主要做了如下工作：

　　一、愛，溝通師生之情，促進良好班風的形成。

　　愛是師生交往中的紐帶，是師生溝通的橋梁，作為班主任，我熱愛學生，關心學生，把愛撒在學生中，給予每一個同學，讓學生感受到我對他們的愛和理解，溫暖和關懷。對優生的培育，對中等生的促進，對后進生的特殊關懷，我課后常和他們促膝談心，用我的愛去融化他們的心，挖掘他們的閃光點，這樣的溝通，拉近了我和學生之間的距離，有利促進良好班風的形成。老師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛，這讓我認識到自身的'價值所在。

　　二、打造優良班干隊伍，為班風建設護航

　　班干部是聯系班主任與學生的橋梁，是班主任的左右手，他們工作的責任感，工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與良好班風的形成。因此通過2個星期的深入細致調查摸底工作，我認真地挑選和培養了一支得力的班干部隊伍，并做到如下管理。

　　首先我在班里實行班干分工，明確職責。

　　其次，加大班級管理力度，采用班級分組管理，把班中56個人分成8個文明小組，各組有各組的文明組長，并且約定各個小組，展開競賽。最后評比，評出優秀小組，并且評出各組優秀組員。

　　三、強化日常行為規范教育

　　為建設良好的班風，我著重抓日常行為規范嚴格要求學生，規范學生的言行，加強學生課堂紀律、日常禮貌、衛生和勞動等方面的教育。由于我班有部分學生上課注意力不集中，自控能力差，隨便講話，所以，我特別重視學生在課堂上的常規訓練和自控能力的培養。我結合班上學生實際情況，訓練他們正確的坐姿、寫姿、站姿。寫字時提醒他們注意"三個一"，讀書時提醒學生要注意做到手到、眼到、口到、心到。這班學生平時回答問題聲音輕，缺乏自信，所以發言時，我常要求他們站端正，說話聲音要響亮，讓學生逐步養成良好的課堂習慣，現在課堂紀律有一定的好轉，正在逐步促進良好班風學風的形成，使課堂教學中師生和諧愉快地完成各項教學任務。

初中生心得體會11

　　近日，我校邀請了交警隊的民警來校開展了一次以交通安全為主題的講座。經過聽講，我對交通安全有了更加深刻的認識，也收獲了許多寶貴的經驗和知識。下面，我將就這次講座的收獲和自己的感觸進行一番述說。

　　首先，這次講座給我們提供了一個了解交通規則和安全常識的機會。講座中，配合著幻燈片和實際案例，民警向我們普及了交通規則以及常見交通違法行為的危害。通過直觀的圖片和簡單明了的講解，我們初步了解了紅綠燈的行使規則、斑馬線的使用以及學校附近的'一些區域的交通標志等等內容。我深深地意識到，只有遵守交通規則，才能保護自己的安全，讓我們和周圍的人免受交通事故的傷害。

　　其次，我對實際操作中的安全問題有了更加清晰的認識。在講座中，民警重點強調了步行時的安全。在如今這個車輛急劇增多的時代，擁擠的馬路上步行變得格外危險，一不小心就會引發悲劇。民警告訴我們，行人需要在過馬路時找準時機，等到確認沒有車輛行經時，再快速通過。另外，民警還提醒我們要盡量選擇人行橫道，不要貿然穿越馬路，以免發生意外。通過這次講座，我明白了行人也需要遵守相關規則，主動保護自己的安全。

　　此外，民警告訴我們一些騎行安全的經驗。自行車作為我們初中生常用的交通工具，對我們來說具有重要的意義。這次講座上，民警指出了自行車騎行過程中的一些常見問題，例如：要注意自行車的制動情況，及時檢查車輛的燈光與剎車器是否正常運行；在騎行時，要保持行車間距，不隨意更換車道；盡量避免在夜晚騎行等。這些經驗對我們日常的出行有極大的幫助，也可以有效地增加我們在騎行中的安全性。

　　最后，民警的言傳身教激勵了我們對交通安全的投入。我被講座中民警與案例中所展現出來的愛崗敬業的精神所深深感動。他們是我們保護交通安全的頂梁柱，他們默默奉獻、辛勤付出，為降低交通事故的發生率做出了巨大的貢獻。在我看來，這種奉獻精神和責任心是我們學習的榜樣。作為一名初中生，我深感自己的責任重大，一個人的安全意識和行為舉止是社會安全的一部分。我們應當從小樹立正確的交通安全意識，自覺遵守規則，傳承這種奉獻精神，并將之融入到我們的日常生活中。

　　總之，這次交通安全講座使我對交通規則、安全意識有了更加深入的認識，也加深了我對交通安全的重視。我們作為中學的學生，應當保護好自己，做到見義勇為，更應當積極參與到交通安全的宣傳中去，為營造安全的出行環境盡自己的一份力量。只有這樣，我們才能達到讓道路更加平安，讓每一個人都能平安回家的目標。

初中生心得體會12

　　光陰如梭，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經告別童年，帶著對未來的憧憬，走進了初一生活。

　　開學已經二十多天了，對新的環境有了一定的了解。剛入校時，一切對我來說都是那么的陌生。陌生的同學、陌生的老師、陌生的教室、陌生的校園，就連這兒的一花一草一木也是陌生的。

　　上初一了，第一個感覺是新鮮。Jasmin講課是那樣引人入勝。同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，使我感到無比新鮮。

　　初中是人生的轉折點，是人成熟的開始，而小學只是基礎。兩者比較起來。初中是忙碌的，小學是歡快的.，在小學時，老師常常在管我們，而對初中來說自學更主要，學科多了，時間少了，更要刻苦學習。有時，我時常回憶起小學生活，甚至趁中午空閑回小學學校，站在大門口，望著低年級的小朋友在操場上追逐打鬧，有的躺在操場上，看著藍天。白云，勞累早就煙消云散了，看著看著也想起自己以前在操場上與同學們。老師玩老鷹捉小雞的快樂時光…現在，那將都是過去，一段美好的回憶。

　　盡管十分想念小學生活，但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對中學生活。

初中生心得體會13

　　初中生軍訓，是一次鍛煉意志、學習團結協作的機會。在軍訓中，我學會了如何面對困難不退縮，如何與同學相互支持，如何在團隊中發揮自己的作用。軍訓雖然辛苦，但卻讓我收獲了珍貴的友誼和成長的'喜悅。在未來的學習和生活中，我將把軍訓中學到的精神運用到實踐中，不斷努力，追求更好的自己。

初中生心得體會14

　　人們都說：勞動最光榮。這一天，我去居委會勞動了一天…

　　當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精華。勞動確切很辛勞，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一位勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一樣的感受。

　　這一天，（至于是哪天，你自己寫好了）我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區里面刮小廣告。我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。

　　我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果，本想舍棄，然后去干點別的事情，但是不服輸的性情使我想到，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主張我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情形了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有成效，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

　　看到自己想到的方法獲得了成果，當時心里挺興奮的.，于是更加滿懷信心，去勞動了！

　　我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學習亦是如此吧！而且北京奧運會也開始舉行了，作為北京人的我，為北京的環境美化奉獻出自己的一份氣力也是我樂于做的，什么事都要從小事開始。

　　綠色奧運、科技奧運、人文奧運。我們將為實現這樣的理念而努力，用自己的實際行動為奧運會的成功舉行獻出自己的真情。

　　通過這次實踐，給我留下了深入的體會。當你做一件事的時候，不論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導；不做，你是困難的俘虜；而我在實踐中收獲了許多，同時也發覺了許多自身的不足。所以，我會在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己！

初中生心得體會15

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，一年一度的初二生物會考又將來臨了，這意味著為期兩年的初中生物教學即將終結了。面對現實，怎樣復習，從而保證絕大多數學生順利通過初中結業生物會考，這是廣大師生目前密切關心的話題之一。筆者長期戰斗在初中生物教學的第一線，曾進行了許多有益的思考和大膽的探索，既積累了一些成功的經驗，也總結了不少失敗的教訓。下面筆者就此談談自己的膚淺看法，與諸位同仁交流探討，以期拋磚引玉，使初中生物教學邁上嶄新的臺階：

　　1、要思想重視，態度端正

　　認識是行動的指南，態度常常決定一切。無須諱言，由于中考這根無形又無情的指揮棒的作用，以前的初中生物結業會考曾經流于形式。在這樣特定的現實中，誰還會踏踏實實、認認真真地復習呢？不過，隨著新課程改革的深入實施，新教學理念的不斷落實，本縣雖然沒有把生物列為中考科目，但是20xx年的會考與以前相比有了截然的不同：會考前一學期，本縣教育行政主管部門就明文初中有關學科結業會考的要求，從當年起，每個學生的結業會考成績是否合格，不僅關系到他們能否順利拿到初中畢業證書，而且關系到他們能否被三星級及三星級以上高中錄取。結業會考和中考是同樣的級別，同樣的規模，同樣的組織：全縣統一試卷，不同學校的老師推磨監考，試卷都集中到縣城批閱，結業會考成績及時錄入微機存檔。本縣教育主管部門如此重大而實在的舉措，極大地加強了初中生物結業會考的公正性和權威性。因此，有關文件精神一傳達，立刻引起了廣泛而深刻的社會影響，特別是廣大師生的精神為之一震，初中生物教學的熱情空前高漲，因為人人心知肚明：真正的考試就是硬道理！為了自己的前程，只有埋頭復習才是正道！

　　2、要依綱扣本，夯實基礎

　　會考前約兩個月，本縣教研室出臺了初中生物結業會考考試說明，對考試的性質、要求、形式、題型示例和考試內容等作了較為詳細的說明。近年來，初中生物一直是非中考學科，學生的生物基礎知識相當薄弱；結業會考考查的是整整初中生物四冊課本的內容，范圍較廣泛；相對中考學科，生物的每周課時少得多，只有兩節課，而新授課尚未結束，離會考僅剩兩個月。這些客觀情況，與初中生物結業會考的新要求極不和諧，形勢陡然變得嚴峻起來，有些師生措手不及，手忙腳亂。其實，結業會考考試說明，不僅是每年結業會考命題的依據，也是組織、實施復習的依據。因此，筆者認真仔細地研讀了考試說明，發現其中明確指出：結業會考試題中容易題：中等難度題：較難題約為7：2：1，也就是說有關基本知識和基本技能的考查比例在70%左右。同時，從近幾年的結業會考試題來看，不少題目、內容都直接或間接來自課本，注重基礎考查一直是結業會考的“主旋律”。因此，筆者組織學生把結業會考說明中所列的考試內容一一過目，并從課本中找到有關的具體內容，首先引導學生用口去朗讀，用腦去思考；然后利用掛圖、模型等直觀教具，對復習的重點、難點，作適當講解點撥；最后要求學生課后把這些內容加以整理，加深對基礎知識的識記和理解。筆者還組織學生適當做小練習，不斷檢查、督促學生，這樣把握復習的節奏，這樣確保人人做好容易題，拿到基本分。

　　3、要歸納總結，構造網絡

　　認知結構同化論認為：學生只有具備了系統化和結構化的知識，才能形成能力；合理的知識結構是能力形成和發展的土壤。可是，有的教師采取“放羊式”復習，雖然教室里經常書聲瑯瑯，粗看起來學習氣氛濃郁，但是學生一拿到試卷卻愁眉不展，困難重重。究其原因，這種復習方式忽視了教師的指導作用，過度強調了學生的主體作用，結果學生往往抓不住復習的重點和難點，導致復習的效果大打折扣。其實，結業會考復習絕不是簡單的重復，它的目的和任務就在于幫助學生對初中階段所學的生物知識加以疏理、歸類和總結，系統而科學地理解生物學科的基本知識、基本原理和基本技能，進而得到鞏固和提高。因此，在復習中，教師適當的引導、點拔和歸納等，自然顯得特別重要。在復習完一節或一章后，筆者不忘引導學生進行小結，歸納一下這一節或這一章講了哪些問題，學習的重點是什么，難點有哪些，與前后的學習內容有什么聯系。這樣把學過的知識串成線，由線再織成相互聯系的網絡化、整體化的知識體系，使知識的信息量大大減少，便于學生的理解和記憶，又能把學過的內容融會貫通，升華知識。另外，對于學生極易混淆的概念，如非條件反射與條件反射、近視與遠視、非特異性免疫與特異性免疫、植物的光合作用與呼吸作用等，利用一定的表格進行多角度、多層次的比較，從而加深對這些概念的理解，使各個知識點之間融會貫通，還激發了學生的思維，培養了學生知識遷移的能力。

　　4、要適當精練，重在提高

　　教育教學實踐表明：適量的練習有助于增強學生對所復習知識的理解和掌握，提高他們的辨析、實際運用所學知識的能力。可是，有一些師生忽視練習的科學性，在復習期間他們熱衷于題海戰術，以做題代替復習，以練習代替講解，深信“量的積累會引起質變”，甚至寄希望于同結業會考試題撞車。長此以往，不僅學生浪費了許多寶貴的時間和有限的精力，而且連課本中的一些最簡單的識記知識也不會。因此，一方面，能力是建立在堅實的基礎上的，知識是能力的載體，沒有一定基礎知識的積累，能力也只能是空中樓閣；另一方面，練習要適量，宜少忌多，宜精忌濫，宜巧忌偏，要通過做一題，達到“學一片、帶一片”。針對目前初中生物教學的實際情況，筆者首先花主要精力引導學生識記、理解基礎知識，真正抓實“雙基”的復習和鞏固；然后在此基礎上選擇近年的結業會考試題進行實戰演練，讓學生熟悉結業會考試題的題型、難度，對結業會考試題心中有數，不再感到陌生、恐懼；另外，筆者還及時認真批閱試卷，并通過對試卷上一些典型題目的評析，引導學生形成正確的解題思路，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力，從而提高學生的`解題能力，使學生真正從題海中解放出來。對于那些學有余力的學生，筆者則提供一些他們從未見過的、構思巧妙的、富有新意的題目，讓他們認真做，并引導他們對解題思路和解題方法進行反思、理解，要求他們決不能滿足于得到某題的標準答案，而要分析得到答案的途徑和方法，從而能舉一反三，真正提高解題能力。筆者還要求學生專備一本錯題集，對錯題進行記錄和整理，分析每次產生錯誤的原因，有哪些應當吸取的教訓，如有可能，再找出類似的題目進行練習鞏固。總之，復習中的練習不在多，而在精，重在有新的收獲與體會，重在發現存在問題，重在查漏補缺。

　　5、要指導學法，貴在主動

　　古人云：授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮。學生成績的好壞在很大程度上取決于學習的方法、技巧和主動性、積極性，教師一定要重視對學生進行相應的學法指導。但是，一些師生認為初中生物學的絕大多數內容是屬于記憶性的，復習時只要下功夫死記硬背，對所學知識沒有深刻的理解。在考試中，一旦遇到略有變化、稍微靈活的題目，學生便會感到抓耳撓腮，無法下手。因此，在復習時，教師絕不能以講代教，學生絕不能以背代學，忽視培養和訓練學生的綜合能力，而要引導學生深刻理解教材中的基礎知識，多向學生傳授一些復習方法和解題技巧。如在學生誦讀記憶有關復習內容前，筆者適時提醒他們：要多理解記憶，少死記硬背；要多邊讀邊回憶，少有口無心；要多結合圖形和圖表，少機械重復。又如在評講選擇題時，筆者多次指出：除了要認真審題外，還要綜合考慮回憶法、直接解答法、淘汰排除法、特殊值法等多種方法。

　　6、要因人而異，制定目標

　　前蘇聯作家高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的能力就發展得越快，對社會就越有益！”在復習中，教師應針對不同的學生，分別幫助他們制定相應的目標，使他們“跳一跳，也能摘到樹上的桃子”；學生品嘗到甜頭后，就會興致勃勃、信心百倍地學習。但是，有的教師把學生的目標制定得過高或過低，引起教與學的嚴重脫節，使教學變得生硬而且不和諧，使學生的美好愿望最終化為泡影，也挫傷學生的學習熱情。筆者能依據不同層次學生的學情，特別是平時的考試成績，分別提出相應的要求：對于平時學習基礎較扎實，考試成績較突出的學生，幫助他們分析平時的失分點在哪里，如果是基礎題，就不能因題目容易而粗心大意；如果是能力題，就對他們進行適當的指導，著重加強這方面的訓練，要求他們在結業會考中沖刺滿分。對于平時表現一般，學習成績中等的同學則要求他們加強選擇題、填空題的訓練，激勵他們向八九十分努力。對于學習興趣低迷、考試成績時常不及格的學生，筆者特別重視給他們鼓勁加油，使他們確信：只要肯下功夫，同樣能取得理想的成績！筆者還指出他們要加強基礎知識的復習，針對重點題型進行適當訓練，力爭結業會考成績能突破六十分大關。

　　7、要想方設法，開設實驗：

　　生物學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學；通過生物實驗，學生才能理解和鞏固知識，形成概念，同時養成科學的學習態度和學習方法。新教材中增加了大量的實驗、實習、觀察、調查、探究等內容，幾乎遍及各個章節。實驗能力是學生各項能力的綜合表現，實驗一直是每年結業會考的必試內容之一，對實驗的考查越來越得到重視，對實驗題的解答卻是許多考生的較薄弱的環節之一。一些學校的教師常常以學校實驗設備、物質條件的限制為借口，不做學生實驗，不組織調查，更不開展科學探究，而是紙上談兵，教師講，學生記。這樣“做”實驗，即使學生從理論上聽懂了實驗原理、方法和結果分析，但是動手操作的能力未能得到鍛煉和培養，更談不上自己設計實驗。在平時的教學中，筆者總是盡可能地創造條件，開好實驗課；而在復習階段，筆者一方面開放實驗室，準備好有條件開設的實驗，讓學生利用課余時間，實際動手操作復習有關實驗；另一方面，對于那些實在無法開展的實驗，筆者則千方百計地買一些實驗光盤，集中放給學生看，讓他們結合已有的知識，理解實驗的設計思路、原理、步驟，學會對實驗結果的預測、評價或作出合理的解釋，掌握科學探究的一般方法，特別是怎樣設計對照實驗，從而提高科學探究的能力和創新能力。

　　總之，復習是生物教學過程中的重要環節之一。只要我們廣大初中生物教師善于總結經驗、吸取教訓，想方設法地提高復習效率，一定能使學生在初中生物結業會考取得較理想的成績，為今后的高中生物教學奠定堅實的基礎！初中生物會考復習策略

　　作為一名生物教師，我們很幸運，因為我們執教的是二十一世紀最有潛力的生物學科，但我們也很不幸，因為在中考中生物學科分值偏低就幾十分，這樣的分數比例讓生物學科在連續10年被稱為“豆芽科”之后，又不得不面臨中考的檢閱。因此，我們所面臨的中考生物復習可以真正稱得上“時間緊、任務重”，要完成四本書內容的復習、記憶和訓練，難度應當是比較大的，再加上生物學科分值小、分數少，學生普遍不重視，想讓學生課余時間用在生物學科上幾乎就沒有指望。因此，只有提高課堂復習效率，才是我們抓好后期復習的唯一選擇。

　　如何進行復習應考，提高學生的升學成績呢？這是初二生物教師面臨的問題。下面是我在教學實踐中所采取的方法，僅供參考。

　　1、認真學習有關的規定，把握考試方向首先，中考的命題是以《義務教育課程標準》為依據的。因此，我重視學習研究《課標》，明確考試不僅重視考查生物學基礎知識、實驗技能、探究能力情況，而且重視考查學生對科學、技術與社會的相互關系的理解，對科學本質的理解，以及運用所學知識分析和解決問題的能力，關注學生創新精神、環保意識、科學態度和良好習慣。

　　其次，通過學習，明確復習的方向，把握重點，做到胸有成竹,有的放矢，落實到位，充分利用有限的時間，有效地提高初中生物學總復習的教學質量。

　　2、系統復習、夯實基礎、開闊視野，加深理解

　　首先，對知識進行整理，概括：一本書的內容上完了，這本書中到底講了些什么，一般的學生是不會歸納、概括的，教師可以幫助學生打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網絡或體系。如，學了循環系統、消化系統、呼吸系統、排泄系統，可以列出如下標題：

　　（1）四大系統（循環、呼吸、消化、排泄）在新陳代謝中有何作用來進行綜合復習。

　　（2）體育鍛煉對人體健康有什么影響（包括對運動系統、對循環系統、對呼吸系統、對神經系統等）進行綜合復習。

　　其次，對知識進行串聯：就是根據概念之間的包含關系，外延大小將一些有聯系的知識連成一體。如學了植物體的組成，可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯起來，而不是將這些知識單列出來，因為這些知識都不是孤立的，是有聯系的。若不如此，盡管我們以前給學生上了新課，后又進行了復習，如果再問學生：植物體是怎樣形成的？學生仍會摸頭不知腦，答不上來。

　　3、講精練、提高能力

　　基礎復習必須全面，但又不能平均主義，必須在全面復習的基礎上突出重點，

　　①在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的訓練當考試。在規定的時間內、獨立、閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書本和答案，直到所有學生把認為會做的題目完成后才能對答案，看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養自信心，同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。

　　②在課堂小測時，不寫題目，而是口述題目，學生必須聽清題目、記住有關問題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強化學生的記憶力和反應速度。

　　③在考試時適當加大題目量、難度和能力要求，縮短考試時間，以提高學生的應試能力和應試心理承受力。

　　提高初中生物課的復習效率，其方法是多種多樣的，教師要勤于鉆研，打開思路，運用多種教學手段，對所教的學生要有針對性，做到精講精練，注重回扣課文內容，充分調動學生的學習積極性，定能完成會考的復習工作。

　　復習是教學過程中的一個重要環節，學生成績的好壞很大程度上取決于復習的方法和技巧。我根據近幾年的教學實踐，針對復習中出現的幾個帶有普遍性的問題，歸納為以下“六忌”。

　　忌“重放輕抓”

　　“自由式”復習法又叫“放羊式”復習法。這種復習方法，忽視了教師的指導。如果教師放松了“抓”，過度強調學生的自由復習，往往會使學生把握不住重點，甚至走向復習的誤區，進而導致復習效果不佳。正確的復習方法，應該是在教師的指導下，學生有計劃、有順序的復習，適當的時候，給學生留一定的時間自由支配。

　　忌“重練輕講”

　　總復習的目的和任務，在于幫助學生對所學的知識加以整理和總結，進而鞏固和提高。因此，復習中最重要的環節就在于幫助學生進一步掌握一個個知識點，并逐步形成知識的網絡和系統，只有把這一基礎打牢固，才有可能進一步提高，而僅僅靠做題是難以達到上述目的的。在復習中，有的教師把講練結合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講，從而忽視了引導學生對教材內容本身的理解和鉆研，把復習課當成了練習課。這樣復習的結果必然會使一部分學生一旦遇到較為陌生的題目便束手無策。因此，在總復習時，一定要把復習課本知識與恰當的練習結合起來，把引導學生理解好課本上的基礎知識放在第一位，而不能以練代講、以練代學。忌“重文輕圖”

　　在現行的生物課本中，有大量的插圖。這些圖像概括性強、生動直觀，是對課本內容的高度濃縮和升華，其作用是語言、文字無法代替的。從近幾年生物會考的試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當大的比重。這就提醒我們在復習時應重視課本圖像的復習。而實際上，在總復習的過程中，師生往往忽視對圖像的復習，片面認為，只要把課本中的基本知識、基本原理記住，就萬事大吉了。這樣復習的結果，必然是事倍功半，成績不夠理想。針對這種情況，在進行復習時，應強調學生讀文對圖，看圖釋文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結合。教師講解時，應該重視圖的作用，以圖引文，以圖釋文，而決不能忽視圖的作用。忌“重死記硬背，輕能力培養”

　　很多學生乃至部分教師往往認為生物學的內容大多屬于記憶性的，復習時只要下功夫死記硬背就行了。結果在考試中，一旦遇到稍微靈活一點、陌生一點的題目，便感到無從下手。分析其原因，并不是學生沒有記住知識本身，而是對知識缺乏深刻理解，缺乏靈活運用知識去分析問題、解決問題的能力。至于那種“猜題押題”，劃分“重點題目”的復習方法，就更偏離了正確的復習方向。因此，復習時，一方面要求學生需要對教材的知識深刻理解，牢固記憶，更應該培養學生學會運用這些知識分析問題和解決問題的能力；決不能以背代教，輕視對學生能力的培養和訓練，應多向學生傳授一些復習方法和解題技巧。

　　忌“重難輕易，重大輕小”

　　難題、大題和易題、小題在復習考試中各有其作用。一般來說，易題和小題偏重于打基礎，主要是對學生基礎知識掌握情況的考查；而難題、大題是建立在易題、小題的基礎上，是對學生綜合能力的考查。從近幾年的生物會考試題來看，選擇題占了整個試題的40%，再加上填空題，小題占的比重就更大了。究其原因：一方面，小題目在考查知識，擴大考查的覆蓋面方面，有不可替代的作用；另一方面，在改變死記硬背，考查學生對知識的理解程度和增加試卷的客觀性等方面，也發揮著重要的作用。因此，在總復習時，應當立足于以小題、易題打基礎，以大題、難題促提高，從而提高整體復習水平。忌“重數量，輕質量”

　　在復習中，設計適量的練習題，有助于增強學生對所復習知識的掌握和鞏固。但在設計練習題時，有的教師往往只注重練習題的量，搞“題海戰術”，而忽視了練習題的質，這是不妥當的。一道好的題目，可以幫助學生理解所學知識，提高他們的辨析、運用能力，啟發他們舉一反三、達到鞏固所學知識的目的。相反，一道不科學、不嚴密的題目，會把學生引向“歧途”，不利于對已學知識的掌握。因此，在復習中選擇練習題時，一定要重視題目的質，堅持精選、精練、精評，使每一次練習都能有所收獲，而不能浪費學生寶貴的復習時間，影響復習效果。

　　總之，只要我們善于總結經驗教訓，在生物總復習中注意和防止以上現象，就能提高復習效率，使學生取得較好的成績。

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