教學心得體會

時間：2025-01-01 07:01:56 心得體會

關于教學心得體會

　　有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的關于教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于教學心得體會

關于教學心得體會1

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。所以，我們自我就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。僅有大家相互信任了，才能更好地幫忙學生提高成績，做一名合格的教師。

　　經過培訓，有了以下心得體會:

　　一、提高學生的綜合素質是歷史賦予我們的新使命

　　新課程改革把提高學生綜合素質提到核心位置，這是適應教育面向未來的重要舉措。前人曰:“少年強則中國強，少年新則中國新，少年提高則中國提高”。決定中國未來發展命運最重要的因素是此刻學生的綜合素質，而提升學生綜合素質的歷史職責就落到了廣大教育者的肩上。

　　作為物理教育工作者應更加重視學生綜合能力的培養，必須改革妨礙與學生創新精神和創新能力不相適應的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進素質教育。把物理知識的“教”和“學”放到一個新的“三維坐標系”中，全面提升學生的綜合素質。我們物理教師僅有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導”的能力，才能適應我國基礎教育新一輪的教育改革，為我國培養合格的四有新人。

　　二、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革

　　(一)、走進新課程

　　在新課程中教師的教學不僅僅是教學生“學”的過程，更是師生交往、進取互動、共同發展的活動過程，課程的實施不僅僅是知識傳遞的過程，更是能力創新與提升的活動。

　　1、自覺貫徹新課程標準

　　多年物理教學行為和習慣使我們擺脫不了原先物理教學大綱對我們多年的影響，因為舊教學大綱對教學資料的規定是硬性的，它嚴格規定了知識點及各知識點的準確的要求，對于沒有到達大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標準對物理資料的規定則比較廣泛，很多情景下對知識的學習沒有給出硬性的規定，給教師留下了更多的自主空間，讓不一樣的教師根據各自的不一樣特點去創造性的開展物理教學，同時由以往重一維目標向三維目標轉化，使我們在學習的道路上有了新的“航標”，更加堅定了我們投入學習的信心。

　　2、自覺適應新教材的變化

　　新課程標準的精神是，“改變學科本位的觀念”，可是分強調物理學概念之間的邏輯關系。這樣，編者在新教材資料順序的安排上就有了必須的自主性，能夠從三維的課程目標和學生的興趣出發做出決定，所以人教版教材順序做了一些調整，如把“電學”放在了八年級，而“力學”放在了九年級。新教材一些章節把老教材一章的資料捏合成一節，而對電阻的串并聯，二力的合成，電荷，靜電等問題，新教材卻沒有體現，這些變化都體現了教材編寫指導思想的變化。可是這些變化卻讓我們教師覺得十分不適應，到底怎樣教呀老教材中有的資料而新教材沒有體現的是否還要給學生加進去，如不加進去，學生做題是否順利，考試會不會考另外，新教材課后習題過少，社會調查、網上搜集、布置作業感覺困難等。此刻看來我們教師對教材的這些不適應，主要來自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經過兩年的教學實踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。

　　3、自覺使用新的教學手段

　　隨著教育改革的前進和現代信息化技術的提高，教育設備的配備越來越現代化，尤其是課堂教學進入了一個現代化的.領域中。教學多媒體的應用已經是現代化教學中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現成的課件，為課堂多媒體教學注入了活力。多媒體教學利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫，優美動聽的音樂，虛擬的實驗場景大大激發了學生的求知欲和創造思維的發展。尤其是人機互動為課堂教學的高效率、大容量，為愉快教育供給了技術的保證。

　　4、自覺更新教育理念

　　教育的現代化時代已經來到我們面前，作為多媒體，它對于教學的實用性和重要性已經是顯而易見。多媒體教學是教育的需要，時代的呼喚。增強時代意識，認真把握“教育現代化”這一理念，讓我們的教育步入“數字化”的天地。

　　5、自覺嘗試教學的新方法

　　在教學中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動，當然不是單純為了展示物理課堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究物理規律，同時我們收到了前所未有的效果。

　　(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應”)

　　(2)物理課上聽音樂(聲現象、聲音傳播)

　　(3)物理課上學成語(如“震耳欲聾!”)

　　(4)物理課上學畫畫(如“顏色”)

　　(5)物理課上學數學(“平面鏡成像”的規律)每次上物理課，同學們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是構建了多彩的物理課堂，不一樣程度地滲透了“改變學科本位的觀念”、“提倡學習方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會”等新的教學理念。

　　在物理課堂教學中我們努力創設問題情境，提出相關的中心問題(此類問題一般學生往往不能立刻回答)。之后，經過一系列實驗和問題，交叉地指導學生的學習活動，逐步來解決問題。例如，對于初中物理“奧斯特的發現”一課，經過演示實驗，創設情境引導學生發現問題，提出研究目標，即通電導體的磁場與哪些因素有關進一步引導學生親自參與設計通電螺線管的實驗。經過實驗探究、師生互動、信息交流，最終由學生小結歸納，解決提出的問題。這樣一系列的活動，激起了課堂教學中一個又一個的認知沖突，從而促使學生自主構建知識結構。

關于教學心得體會2

　　通過近段時間的學習，我覺得有效的落實課堂學習目標是基于標準教學的關鍵因素。我們平常的教學準備更關心的還是教學內容的安排和教學活動的組織，而對如何評價學生重視不夠，以前都不知道這個詞，其實在教學中也經常做，比如提問，讓學生演示，其實這些就是評價的一種，現在明白評價是教學過程的一個有機組成部分，評價始終是與教學聯系起來的，我認為評價就是更多的去關注學生，也就是新課程標準中提到的以教師為主導，學生為主體的理念。因此為了使課程標準更好地落實于課堂教學，教師就有必要優先思考如何評價學生學習結果的達成，進而更好地通過評價來指導教學。也就是說，基于課程標準的教學中，學習評價設計是其中的一個重要環節。范式轉換最為核心的就是教學、學習、和評價的關系發生了明顯的變化――評價不再僅限于對教學、學習的判斷，而成為促進教學和學習的工具。以前的評價主要是以“篩選”為目的而設計和實施，區分、甄別就成為了其核心功能。紙筆客觀題的測驗成為最主要的評價手段。近年來再對以“篩選”為目的的評價進行反思時，提出了新的評價理念：

　　1.評價的根本目的在于促進學生發展。

　　2.評價的過程是與教學并行的同等重要的過程。評價不只是學習后的一次測驗，而是與教學一起進行的持續過程。所以從“對學習的'評價”到“促進學習的評價”不僅是評價方式的轉變，也是一種評價理念的發展。開放性提問不僅能對學生記憶性的事實知識進行評價，也能對學生知識應用能力進行評價。是對學生深層次理解能力的評價，一定程度上它評價的是學生的真實表現。其主要特征為：

　　(1)評價的問題開放性強，這些問題并沒有的、的答案。

　　(2)問題的回答依靠分析、綜合和評價等多種手段。

　　(3)教師需要一定的原則和行為標準對學生的回答結果進行評判，評定工作比較費力。

　　(4)教師的主觀認識影響著學生的學習評價。我覺得這種評價應該能發展學生的發散思維能力。

關于教學心得體會3

　　在這兩天內,我觀摩了六位名師的示范課，使我受益匪淺。六位老師不同的教學授課風格和特點、不同的設計思路卻展現同樣的精彩。他們對教材透徹的理解、清晰的教學思路和靈活的教法方法，讓我切實感受到了他們扎實的教學功底、豐富的教學經驗、嫻熟的教學技巧。同時他們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會與大家分享，讓我頓時茅塞頓開。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

　　一、讓學生真正成為課堂的主體?

　　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。徐xx老師《分數的意義》這節課充分體現了學生的主體性。通過一副撲克牌發問，吸引學生的注意力，然后大膽放手，整節課都由學生自主探究分撲克牌的過程，老師只是在一邊引導和總結。在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事，而過難的題目會打擊學生的積極性,簡單的題目沒有意義。徐老師利用撲克牌的分發引出分數,鼓勵和引導學生充分調動已有的知識經驗，把新舊知識相互聯系，更好的理解分數的意義。在這節課，我看到了老師與學生真實的交流，讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決問題，培養學生獨立思考和解決問題的能力。給學生提供了更大的自由發揮、處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為課堂學習的主人。

　　二、教師要學會思考?

　　房昔梅老師指出，核心素養是一個人為適應現在生活和未來挑戰所具備的知識、能力和態度。數學與生活是息息相關的，我們要思考為什么要學數學?什么時候用數學?一個有追求，愛鉆研，會思考的老師帶給學生的不僅僅是課本知識，還有數學的思考。這節課最讓我醍醐灌頂。她并不像洪老師那樣的溫柔似水，儒雅的外表下也不缺對數學的熱情，對問題的洞悉。

　　她以生活動畫的'形式，帶領學生學習估算，不僅讓學生學會了數學知識，更讓學生知道了數學就在身邊，我們時時刻刻都在用數學。房老師良好自身素質，獨特的價值觀念是值得我們學習的。一個優秀的教師，一定是一個善于思考、樂于思考，并且把這種思考的習慣、方法教給學生的老師。

　　三、教學要與時俱進

　　錢守旺老師指出，教師要利用一切可以利用的現代化手段激發學生學習數學的興趣，我們要與時俱進、順應時代發展。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究，即不是在書齋中進行研究，而是在教學活動中研究。必須具有現代教育理念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。正所謂“不想當將軍的士兵不是好士兵”，更要像錢老師一樣讓生活走進課堂，讓課堂融于生活，讓學生喜歡數學。

　　通過本次培訓，更加堅定了我要努力成為一名優秀教師的信念。在今后的工作學習中，我一定努力了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備多元化的教學知識結構和教學策略。

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