法庭觀摩心得體會

時間：2023-09-22 12:19:40 心得體會

法庭觀摩心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的法庭觀摩心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

法庭觀摩心得體會

法庭觀摩心得體會1

　　5月xx日，我們參加了原龍游縣水利局副局長潘正成受賄。貪污一案審理旁聽。從公訴機關指控的情況來看，潘的受賄頻率之高。數額之大。行賄的人員之多，可以說是觸目驚心，使我們在思想上法制上得到了很好的警示教育。

　　一、老板〝再好〞，最終是為了他自己。從潘的受賄時間看，主要都集中在過年。中秋節。住院。女兒上大學等時候。看起來這些老板都非常懂〝人情〞，在這些〝關鍵〞的時候沒有忘記你，在送錢財時也沒有馬上要求你給他辦什么事，所以收起錢來沒有感到很〝燙〞手。但最終在這些老板碰到什么事時，你就要想方設法甚至用違法的手段給他解決，老板們要得到你十倍仍至百倍的回報，受損的是國家。

　　二、辦法想得〝再好〞，最終仍逃不脫法律制裁。潘在受賄過程中，為了逃避法律制裁，想了很多辦法。如在過年。中秋節。住院。女兒上大學等時候送禮，是我們中國人的傳統；買房錢不夠時向朋友〝借錢〞也說得過去；〝借錢〞還不出，我用房屋抵押符合常理。但這一切都離不開其擔任公路段段長這個基礎，正如公訴人所說的：〝如果你不擔任公路段段長，他會送你錢嗎〞？最終都被檢察機關認定為受賄而受起訴。

　　通過參加這次警示教育活動，我們深受教育，體會良多。古人曰：〝欲不可縱，志不可滿，欲多則心散，心散則志衰，志衰則不達〞。人的欲望離不開物質，這是唯物主義的必然昭示，但是人的.欲望可以憑理性的修養來控制，這是人與動物的根本區別。為此我們要不斷地加強學習，使自己懂得更多更新的東西，從而不斷地修正自我完善自我，自覺地加強世界觀。人生觀。價值觀。權力觀地改造。加強制度的建設與完善，接受各個方面的監督，做制度執行的模范，在權力的運行中要慎重。規范，在陽光下運作。潘的受審印證了一句老話：〝勿伸手，伸手必被捉〞。只有自己端正認識，學會算經濟帳。生命帳。親情帳。良心帳，常懷律己之心。常思貪欲之害，筑牢自我防線，方能使自己成為一名無愧于黨的教育培養，人民養育之人。

法庭觀摩心得體會2

　　六月六號，在輔導員xx的組織下，xxxx班全體同學早早的吃完午飯坐上了開往海淀區法院的公交車。雖然一路上烈日炎炎，酷熱難耐，但我們都滿懷著對神圣法庭的各種憧憬。

　　終于，在中午xx：30抵達了目的地。由于審判還未開始，我們在法院外小憩了一會兒。經過了半個小時的等待，我們通過安檢進入了法庭。一種神圣而莊嚴的感覺油然而生。入座后，法庭人員宣讀了法庭注意事項，并讓我們稍作等待。開庭后，經認真聽取明白這是一起經濟糾紛案件。聽著原被告條理清晰的陳述。取證。這讓我明白了知法。懂法的重要性。只有不斷的學習相關的法律條款，才能運用自如，如魚得水。實習后，經查閱資料我明白了許多。以下是我找到地一些資料和如何培養法律思維方式。

　　講法律。法律思維思考與處理法律問題首先要以法律為準繩。某種行為是合法行為還是違法行為，是一般違法行為還是犯罪行為，是否應當承擔法律責任，應當承擔什么樣的法律責任等，都應當以法律為標準作出判斷。如果脫離法律來思考與處理問題，就談不上什么法律思維。

　　在社會生活中，人們有時會遇到法與理。法與情的沖突，遇到合理不合法或合情不合法的情況。但是，即使人們感覺到某些法律規定不合理。不合情，也不能漠視。違背或擱置法律。一項法律規定，只要它沒有被修改或廢除，就是有效的，人們就有義務遵守或執行。如果人們覺得某項法律規定不合理，可以向有關國家機關提出修改或廢除的建議，由有關國家機關修改或廢除該項法律規定，但往國家修改或廢除之前，仍然必須遵守或執行。

　　講證據。法律思維思考與處理法律問題要以證據為根據。正確地分析與處理法律案件，要抓住兩個關鍵問題：一是查清案件事實，二是正確運用法律。只有收集到充分的證據，才能查清案件事實。一般來說，證據就是以法律規定的形式表現出來的能夠證明案件真實情況的事實。法律上的證據不同于一般的事實。首先，證據要具有合法性，即證據的形式。收集和查證都必須符合法律的規定。其次，證據要具有客觀性，即證據必須是客觀真實的，既不能捕風捉影，更不能主觀臆斷。再次，證據要具有關聯性，即證據只有與案件事實有實質性聯系，才能對案件事實具有證明作用。

　　講程序。法律思維思考與處理法律問題要從法律程序出發。程序問題在法律領域居于非常重要的.地位。簡單地說，程序是法律所規定的法律行為的方式和過程，法律通過規定明確的程序來約束人們的行為。程序告訴人們實施某種法律行為時，應先做什么事情，后做什么事情，以及如何做這些事情才是符合法律的與其他類型的思維方式似比，法律思維更為關注行為的程序問題。講法理。法律思維思考與處理法律問題要運用法律原理和精神。法律思維的任務不僅是獲得處理法律問題的結論，而且要為法律結論提供充分的法律論證與法律理由。任何理性的思維都應當用適當的理由來支持所獲得的結淪，而法律思維對理由的要求更有特殊之處。其一，理由必須是公開的，而不能是秘密的其二，理由必須有法律上的依據。其三，理由必須具有法律上的說服力。就此而論，與其說法律思維的首要任務是尋求解決問題的結論，不如說是尋求據此作出結論的’法律理由——那些認同法律并依賴于法律的人們能夠接受的理由。培養法律思維方式的途徑：

　　培養法律思維并不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。大學生可以通過學習法律知識。掌握法律方法。參與法律實習等途徑，存日常生活中逐漸養成從法律的角度思考。分析。解決法律問題的思維習慣。學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。一個對法律知識一無所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識通常包括法律。法規方面的知識和法律原理方面的知識，這兩部分法律知識對于培養法律思維方式都很重要。只有既了解法律。法規在某個問題上的具體規定，又了解法律的原理。原則，才能更好地領會法律精神，養成法律思維，并運用法律思維思考和處理各種法律問題。掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考。分析和解決法律問題的方法。法律方法構成法律思維的基本要素，法律思維的過程就是運用法律方法思考。分析和解決法律問題的過程。我們要培養法律思維方式，必須掌握法律方法。應當指出，法律工作者使用的法律方法相當復雜，有法律解釋的方法。法律推理的方法。填補法律漏洞的方法。認定事實的方法等。每一種基本方法又包括一系列的具體方法。大學生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。

　　參與法律實習。法律思維方式是一種在法律實習中訓練。培養和應用的思維方

　　式。脫離具體的法律生活和法律實習，不可能養成法律思維方式。只有通過參與各種法律活動，在法律實習中運用法律知識和方法思考。分析。解決法律問題，才能養成一種自覺的法律思維習慣。隨著社會主義法治國家建設進程的不斷推進，法律對社會生活的調整范圍將越來越廣泛，人們面臨的法律事務必然會越來越多。這既對培養法律思維方式提出了迫切要求，也為培養法律思維方式提供了良好條件。以上對我影響很深，由記之。

法庭觀摩心得體會3

　　本次實習律師培訓期間，參加了朝陽區法院的庭審觀摩學習。通過該次學習，對于如何將書本中的法律知識運用于實際工作中有了深刻的體會，收獲很大。現在就自己在這次庭審觀摩中的學習心得總結如下：

　　開庭時間及地點：

　　20xx年11月22日上午9:00

　　北京市朝陽區法院

　　案由：房屋租賃合同糾紛

　　基本案情介紹：

　　原告：李玫

　　被告1：北京盛嘉恒業科貿有限公司

　　被告2：北京恒富廣場開發有限公司

　　原告訴稱，原告(乙方)于20xx年10月15日起到20xx年10月14日止承租中科信科技發展有限公司(甲方)B91932號一個鋪位，并全權委托給被告1(丙方)經營管理。在簽訂三方合同時向丙方交付押金人民幣捌萬元。合同約定履行期間，丙方每月向乙方返還租金收益，1個鋪位3年租金收益計人民幣貳萬壹仟陸佰元，合同期間已經如約履行完畢。合同還約定合同期滿，丙方應一次性返還乙方押金。20xx年10月14日合同期滿，乙方申請辦理退還押金，但已過7日，未見返還押金。

　　在簽約上述合同的同時還簽約了一份擔保合同，規定由被告2提供連帶擔保，保證承擔連帶賠償和賠償責任，承諾在上述合同中的甲方、丙方任何一家公司未按合約規定履行義務，在違約30天后乙方即有權直接向該擔保人索償，保證在其后30天內，無條件將違約公司欠款主動付給乙方。據此，要求被告2嚴格履行承諾，按照合同在規定期限內承擔連帶賠償和賠償責任。

　　被告1和被告2的代理律師辯稱，被告2沒有接收到原告要求其承擔擔保責任的請求。

　　針對該代理律師的上述爭辯，原告稱無法找到被告2的辦公地址，并且在與被告2的員工的'電話溝通中其員工聲稱不承擔責任。并且原告稱原告與被告1和被告2還有一判決未得到執行。被告1和2的代理律師承認了上述事實。

　　法官在清楚上述事實與案情后，當庭進行了調解。向原告解釋了調解書經過法庭確認后與判決書具有同等的執行力。法官認為在被告接受原告的訴訟請求的前提下，目前的爭議焦點是如何履行合同。并在被告和原告之間就合同的具體履行過程進行了調解，使原被告之間達成了共識。

　　個人體會：

　　對于該次庭審過程，我最深的體會就是調解在法院審理過程中發揮的重要作用。法院調解，主要是指在民商事訴訟中，雙方當事人就爭議的實體權利與義務，在人民法院審判人員主持下，在查明事實、分清是非的基礎上，進行協商，達成協議，解決糾紛的活動。與審判相比，調解始終貫徹的是當事人主義，不像審判必須經歷繁冗、嚴格的程序。由于當事人雙方最清楚他們的爭議焦點和利害所在，權衡得失之后，所達成的合意(協議)便能更充分地體現他們自己的要求。就本案來說，原被告雙發就案情事實沒有爭議，爭議只在于如何履行合同。法官向原告闡明如果等待判決后執行，時間會比較長，而就原告闡述的其家庭目前經濟狀況來說，如果通過調解得到執行，會更利于盡快使其訴訟請求得到實現。

　　同時，被告1和2的代理律師也積極配合調解，在委托人的授權下與原告就執行方式進行了討論，最終達成了調解協議。

　　因此，我認為，作為一名律師，在維護委托人利益的前提下，如果能通過調解結案來解決糾紛，不失為謀求糾紛的圓滿解決的一種方

　　式。

法庭觀摩心得體會4

　　普法實踐的第三天，陽光燦爛，似乎在為我們的實踐加油助威。沐浴在陽光下，我們要去參加法院和檢察院的心情更加地濃烈，越加的興奮。

　　上午，早早地，我們便來到洞頭縣人民法院，等著工作人員帶領我們參觀法院。當我到達法院的正門口時，心里立馬有一種莊重肅穆感。隨后，一抬頭，便看見正門口上的五星國徽，那么金光閃閃，那么引人注目。我心里暗想，或許他就是莊嚴的象征吧。想到這里，我不自覺地挺直腰板，擺正自己的身軀，昂首闊步地走去。

　　進入法院，很幸運，今天剛剛有一起酒駕的案件在受審。只在電視上看過案件受理的我便滿懷興趣悄悄地坐到位子上觀摩整場案件的受理。一開始，簡單地進行案件的概述。原來是被告人劉某因為在駕車前喝10多瓶啤酒，在回家的路上而被交警抓獲。整場案件受審中，被告人沒有找辯護律師，而是態度很好的承認罪行，最終被告人最終也因為酒后醉駕的罪名，而被判一個半月的刑。看完案件，我的心久久不能平靜。我既是因為覺得案件受審沒有電視劇里來的驚心動魄而有點失望，卻也因為開庭后每個人都恪守法庭紀律，保守安靜，連一根針落地都能聽得見聲音的氛圍感到驚訝，更因為自己終于親身體會到法院受審時的莊嚴肅穆、公正公平而感到贊嘆不已。旁聽完整個案件后，我思考著：正處于青春妙齡的我們，在平常生活中，要學會遵法守法、公平公正，就像這些法院的法官或者工作人員一樣。不僅如此，我們更要大力宣傳，使身邊的人懂更多的法律，讓他們成為一個懂法守法的人。隨著旁聽案件的結束，我們參觀法院的旅程也隨之結束。下面即將開啟的是參觀洞頭縣檢察院的行程。

　　下午，我們來到洞頭的`檢察院。一開始，里面的工作人員帶我們參觀那些曾經身居高位卻、受賄行賄的人；那些身處要職卻利用手中的權利和工作之便，知法犯法的人的受審問的地方。也聽工作人員給我們講那些機關人員由于聚斂錢財，無視國家法律，最終都成為階下囚，受到法律的制裁的故事。隨著參觀一個個的審問室，我想著要是所有的人都能全心全意地為人民服務該有多好。隨后，又觀察檢察院工作人員的休息和娛樂場所，還有檢察院的歷史一覽館。看著歷史館里的老照片，思緒萬千：如果一個人對名利過于追求，就會陷入欲望的泥潭，不能自拔。正如一位哲人講過：“人的欲望是座火山，如不控制，就會害人傷己”，欲望過度，失去理智，心理失衡，最終會成為人民的罪人。所以說，要樹立正確的名利意識，特別是對于這些對未來美好憧憬的大學生，如果我們從小就不能正確對待名利得失，抵制不住誘惑，畢業后就有可能走上犯罪的道路。身處在學校的我們只有正確地對待名利得失，見財物心不癢，見美色腦不昏，才有一個美好的未來，否則估計可能會被請到檢察院坐上一坐。

　　時間，總是過得很快。一天的旅程也就在參觀法院和檢察院的過程中結束。經過這么一天，我暗下決定：作為大學生的我們要走好腳下的每一步，等到我們回首往事之時，可以毫無愧疚地看到自己身后留下的那一串串踏踏實實、坦坦蕩蕩的腳印，或許那會是我們一生最好的見證。

法庭觀摩心得體會5

　　在我們老師的帶領下，我們去了賽罕區人民法院進行了觀摩庭審。中午吃完飯，我們兩個班的同學一起坐著公交車就出發前往法院了，雖然離得比較遠，但是我們還是到的比較早，我們就在外面等了一下時間后經過了嚴格的檢查。我們進入了這個神圣又莊嚴的地方，開始了這場具有深刻意義的觀摩庭審。審判法庭的審判區正面設審判臺，審判臺方右側設公訴臺，審判臺的正前方是書記員的席位，書記員的席位前是犯罪嫌疑人的席位。原告和被告所在的位置分別在審判臺的兩方，原告在正對審判臺的左方，被告在審判臺的右方。兩個位置都比審判臺略低，旁聽席與審判區由一條欄桿隔開。

　　這次觀摩的庭審是一場行政訴訟案件，首先，審判長宣讀了一下法院規則，宣布正式開庭，確認雙方出庭人員階段，原告通過法定程序宣布了對于被告出庭人員打的出庭異議。但是由于被告的代理人因為特殊原因，不能出庭，所以改為他人出庭，審判長因此駁回了原告的異議，庭審繼續進行。原告對于此次雙方的糾紛做了一個簡單地陳述。被告對于原告作出的關于原告的建筑對于環境有污染狀況作出作出的公告違反了正常的法定程序，請求法院進行行政復議，緊接著，雙方對于這個問題各自進行了舉證，并且提出了自己的異議。法庭進入辯論階段，雙方對于是否按照法定程序進行的公告進行了詳細的辯論。

　　通過這次觀摩庭審，我認識到了律師的相關情況：律師的辯論發言應緊緊圍繞著案件爭議焦點和庭審調查的重點進行，應從事實、證據、適用法律等不同方面進行分析，闡明自己的觀點和意見。同時必須援引確切的.依據以支持自己收集整理的觀點，但決不要反反復復重復自己的論點，因為重復很可能會使法官感到厭煩，而且浪費了庭審的時間。辯論發言要切中要害，具有針對性，論證要準確，反駁要有力，觀點要鮮明，邏輯要嚴密。

　　我覺得這次庭審實踐活動十分有意義。作為一個學法律的學生、未來的法務工作者多參與類似的活動十分有必要。審判觀摩也是學生旁聽法庭真實案件的審理，能使學生親身體會到法庭的威嚴，感受庭審各階段的進程，加深對實體法和對程序法的把握。現階段我們主要是學習理論知識，參加實踐活動是對課堂教育的延續。從法學本身來看，法學是關于法律的本質和規律的科學，實踐性是法學的一個顯著特點。再從法學教育的性質來看，法學教育特別是法學本科教育的基本目標是培養從事法律工作的專門人才，這決定了法學教學的最基本的出發點和落腳點應該是學生的法律實踐工作能力。所以我建議在課堂教學之外,有必要舉行和開展審判觀摩、辯論技巧、法律診所、司法交流、法律咨詢和案例討論等實踐性法律教學活動。

法庭觀摩心得體會6

　　畢業前夕，學校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實踐的活動。當晚同學們在老師的帶領下走進了模擬法庭的教室。

　　走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。同學們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動的開始。

　　這時我們的桂老師說話了：“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，那咱們活動的參與人自然也是我們的同學們。”這老師話音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學說：“我還以為是看真的法院開庭呢?”有的則說：“我們也是專業，能演得像嗎?”就這樣，大家七嘴八舌的吵開了。此刻，老師微笑著說話了，“同學們別緊張，搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學與實踐融合，也可以提高同學們的組織能力，協調能力，語言表達能力，等各種能力的培養。表演的同學親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學要仔細看并指出表演同學的不足之處，這樣對大家來說都是有益處的嘛!”大家相互看著，心里想著老師會如何安排角色，是否會安排到自己呢?安靜過后，幾位老師的商議有了結果，分別讓10位同學分別擔任了法官、檢察官、書記員、辯護人、被告人等不同角色，當然，教師也考慮到了一些細節，如我們公安系統的同學，無愧于就是法警了，律師同學就是辯護人，而我就理所當然，搖身變成了審判長，因為我從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。當一切準備就緒了，我感覺自己也有點小緊張，心跳加快等現象。隨著老師說準備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學走向了法臺。

　　“現在開庭，宣布法庭紀律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據并不能相互印證，且證明事實不清，證據沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據這些材料我流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學們也為我們的參與而鼓掌，但同時，我也發現此次庭審中自身的不足和本次活動內容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學們表演得活為活現，把各類人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。

　　雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，均誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取我們的對話，言行，并不時提出意見、建議。

　　1、我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅將我們在課本上所學的知識運用到現實中，也有機的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點、要點的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語言組織、表達能力、思維反映、工作，了解了案情，歸納了爭議焦點，完成了開庭的基本提綱，保證庭審的順利進行。普通程序的合議庭在庭前也做好了分工，能夠保證庭審分工明確。

　　2、庭審過程，程序完整規范。預備法官都能獨立地引導當事人順利完成庭審的過程，合議庭分工合理明確，陪審員參與到庭審過程中。

　　3、庭審小結非常必要。預備法官在庭審結束前基本都有庭審小結，這對新任法官非常必要，可以有條理地歸納庭審重點，對寫法律文書有非常大的幫助。

　　二、存在的問題和不足

　　1、法槌的使用問題。在庭審中，敲槌的時間、力度都很有講究，一定要用好法槌。預備法官在這方面仍需要注意。

　　2、維持庭審的`嚴肅性，樹立法官威嚴。庭審中，出現了律師未關閉手機鈴聲的情況，應及時制止;實習律師不能獨立地參加庭審，法官遇到此種情況應在庭審中即時予以說明，這些小細節對于樹立法官的形象都有益處。

　　3、庭前準備工作應當更加充分。(1)庭前應當做好閱卷筆錄、庭審提綱;(2)明確庭審的目的，開一次庭要達到一個目的，為什么要開這個庭，庭審結束時目的是否已經達到。這些都能幫助我們提高庭審的效率。(3)對于當事人當庭提出變更訴訟請求、當庭舉證等情況做好準備工作，以便在庭審時及時、正確的做出應對。

　　4、庭審中程序等問題的遺漏。(1)送達地址應當記錄在庭審筆錄中，法官應當詢問原被告的送達地址，確保法律文書的送達;(2)法官在原告陳述訴訟請求，被告發表答辯意見后歸納爭議焦點，歸納爭議焦點后，應當詢問雙方當事人是否有異議或補充;(3)第一次開庭后，簡易程序轉為普通程序的，應當在第二次開庭時，告知當事人合議庭的組成人員;(4)第二次庭審時，應當說現在繼續開庭。另外，現在休庭與現在閉庭也要區分使用;(5)對于被告缺席的情況應當予以說明，做好法律釋明工作。

　　5、庭審駕馭能力有待進一步提高。在庭審中，對于訴訟能力較差的當事人，應當合理地引導，做好法律釋明工作，保證其能聽懂問題，配合法庭查明事實;對于反復重復，就是不講重點的代理人，法官應當及時制止，明確問題，要求他當庭或者在法庭規定的期限內做出明確的答復。法官除了引導當事人發表意見外，也要注意書記員的記錄，把控庭審節奏，保證庭審內容的完整記錄。

　　6、舉證質證問題。應當要求當事人圍繞爭議焦點逐一舉證質證，明確舉證內容和目的;質證主要是圍繞證據的真實性、合法性、關聯性進行，對于在質證過程中當事人偏離的，法官可以提示質證重點。當事人對于舉證責任不明確的，法官可以再訴訟中進行舉證責任的再分配。

　　7、庭審小結的重點。庭審小結是對整個庭審過程的歸納，應當將庭審中查明的事實，雙方認可的證據當庭予以確認。

法庭觀摩心得體會7

　　本案原告香港星海傳媒有限公司(北京公司)，香港星海傳媒有限公司基于侵權將中國文化傳媒總社(被告一)，廣東中凱傳媒有限公司(被告二)，廣東中陸傳媒有限公司(被告三)，天津音像(被告四)及北京圖書大廈(五)告上法庭，要求被告停止復制銷售侵權產品，賠償五十萬元損失，返還違法所得，賠禮道歉及承擔訴訟費及律師費。審理開始，我首先通過原告宣讀起訴書，被告進行口頭答辯及宣讀書面答辯意見，了解了案件事實。本案涉及的侵權產品是著名影星成龍的三部系列電影，分別是警察故事，警察故事續集及警察故事三之超級警察。因三部影片是陸續拍攝上映的，三部影片的著作權人香港星海傳媒公司在幾年前分別與被告一和被告四簽訂了影片的出版合同，其中被告一享有警察故事一vcd及dvd的出版權，被告四享有后兩部影片的出版權。另外還與被告三簽訂了三部影片的委托發行合同。而后，被告三以合同方式將發行權轉讓給了被告二廣東中凱公司。由此看來，各方權力的取得似乎都是合理合法的。但問題就出現在，香港星海公司基于自己對三部影片的著作權在香港和澳門地區發行了套裝的三部影片的dvd數碼修復版光碟。而內地方面，中凱公司也基于之前享有的影片發行權在內地地區也發行了套裝光碟，封面同樣印有dvd數碼修復版的標志。香港星海公司因在北京圖書大廈發現銷售與自己同樣商品，光碟封面及內部分別印有被告一至被告四的名稱，認為五被告共同實施了侵權行為，因此將五被告共同告上法院，要求其承擔連帶的賠償責任。

　　基于以上法律事實，可以將無被告分為三類：第一類包括被告一及被告四，他們分別是三部電影音像制品的出版人。第二類包括被告二及被告三，他們分別先后是三部電影音像制品的發行人。其中二者通過合同的方式將權力從被告三轉移到了被告二身上。第三類則是被告五，它屬于此三部電影音像制品的銷售者。對于第三類被告來說，在整個案件中可能是涉及的法律關系最簡單的一類。圖書大廈作為該音像制品的銷售者，與中國最大的音像制品發行商廣東中凱建立了長期的購銷關系，圖書大廈通過合法渠道與中凱簽訂合同，將成龍電影套裝光碟購入以供銷售。即使廣東中凱提供的是侵權產品，作為與其建立了長期商業往來關系的圖書大廈只要是通過合法手段購入的方式，都可以推斷其為合法產品。可以說，即使產品造成了侵權，作為圖書大廈方面不存在主觀上的故意，最多也只是因過失所致。因此，若判定該套光碟為侵權產品，根據《著作權法》，圖書大廈可以承擔停止銷售侵權產品，返還違法所得即已銷售的光碟的價款的侵權責任。而作為第一類被告來說，用他們的話來說“有點冤”。在法庭辯論階段，廣東中凱一代理人已承認被告一中國文化傳媒總社及被告四天津音像作為出版人是其在制作光盤時將其名字加在封面及光盤上的。依據的是《音像制品管理條例》第十二條“音像出版單位應當在其出版的音像制品及其包裝的明顯位置，標明出版單位的名稱、地址和音像制品的版號、出版時間、著作權人等事項”的相關規定。依據庭審整個過程中雙方提供的情況，被告一及被告四的名稱應該是在不知情的情況下被標注在本案涉及的產品上。應該說，即使產品已造成侵權他們在主觀上也不存在故意或者過失。

　　在我看來，本案中最重要，對于案件的事實及法律適用最關鍵的就是被告二和被告三，他們與原告的法律關系在整個案件中顯得尤為重要。依據在法庭調查階段原告與被告二三對事實的闡述，應該可以基本明確的得知，原告對于此三部電影的音像制品的發行權通過多次的授權已轉讓與被告三廣東中陸手中。而后被告三又與被告二廣東中凱簽訂了授權合同，中陸將對于這三部電影的所有發行權轉讓給了被告二。在合同中，雙方具體說明了授權的內容及產品制作中涉及的技術問題。通過對于被告的分類及法律關系的分析，可以發現要想判斷此案件是否存在侵權，就要將注意力放在被告二和被告三之間的授權合同中。廣東中凱是否發行了侵權產品就要看其是否超越了被告三的授權范圍實施了越權的行為。進一步，要判斷被告二的行為是否屬于越權，就要看在二者簽訂的授權合同中規定的授權具體事項是怎樣的規定的。其授予的權力是否及于發行此三部影片的dvd光碟。依據庭審所提供的信息可知，被告三已將三部電影的發行權完全授予了被告二。所以被告二發行三部電影的dvd光碟是合法行為。但此案件復雜之處就在于，原告在港澳獨家發行的所謂的套裝dvd光碟是數碼修復版這一新的形式。由此可以分析出案件的爭點就從被告二的行為是否超出合同范圍進一步具體細化為dvd數碼修復版光碟是否不同于dvd光碟，發行dvd數碼修復光碟是否產生了一項新的著作權。

　　當然在法庭辯論階段，被告二和原告就基于這一問題展開了激烈的爭論。當然雙方為了駁倒對方爭取法官的認同，擺出了各種理由，而主要都是通過論述技術及載體的相同或不同來證明自己的論點。原告認為數碼修復版光碟采用了先進的技術，將老電影母帶中聲音，畫質等方面的瑕疵得以修復，改善了電影的播放質量。庭審中原告采用了加拿大全球視野公司提供的有關數碼修復技術的資料詳細講解了此技術所帶來的新的'作用。而被告二則認為無論采用了什么先進技術，通過母帶制作光碟的技術是相同的，無論dvd還是dvd數碼修復版都是以dvd光碟作為載體，因此發行修復版光碟并未產生新的權力。在我看來，無論原告還是被告都忽視了一點很重要的內容。電影音像制品的發行權屬于電影作品這一著作權的鄰接權，鄰接權與著作權存在一定的差別，著作權保護的是產生作品的智力創造，而鄰接權保護的是傳播作品和其他成果的過程中投入的資金和勞動。作為鄰接權客體的并不是作品本身，而是作品的一種傳播方式，或者說是作品面向大眾的一種形態。鄰接權的客體并不需要具備獨創性。看來無論是dvd還是dvd數碼修復版都是電影作品以光碟的形式面向大眾的一種載體。dvd光盤作為電影作品的傳播方式無需獨創性。雖然技術有所改進，但載體確實沒有發生變化。因此我認為，發行dvd數碼修復版光碟并未產生新的權力，由此也可推出，被告二廣東中凱并沒有超越授權范圍進行發行，其在內地發行的套裝電影光碟并未侵犯原告的權力，不屬于侵權行為。

　　當然，有點商業頭腦的人都知道原告將五被告告上法庭的根本原因。目前，原告雖僅在港澳地區發行了此種套裝光碟，但其目光一定還會進一步瞄準大陸市場，在港澳地區發行過后必然會將此種套裝光碟引入大陸市場出售，以獲取更多的商業利益。而大陸方面現已有公司基于合法授權，在市場上發行出售了此種商品，這相當于搶走了原告即將開發的市場，造成原告可預知的經濟利益的損失。基于此，原告才將大陸的發行商和銷售商告上了法庭，試圖追回一部分經濟損失。除了訴訟，原告是否可以以其他方式來解決這一商業上的問題呢?畢竟訴訟存在敗訴的風險。我想原告是否可以在得知大陸方面已出售相同產品時及時與中凱公司協商，通過雙方談判已取得一個共同受益的結果。

法庭觀摩心得體會8

　　畢業前夕，學校組織我們開展“模擬法庭”觀摩與實踐的活動。當晚同學們在老師的帶領下走進模擬法庭的教室。

　　這時我們的桂老師說話：“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，那咱們活動的.參與人自然也是我們的同學們。”這老師話音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學說：“我還以為是看真的法院開庭呢？”有的則說：“我們也是專業，能演得像嗎？”就這樣，大家七嘴八舌的吵開。此刻，老師微笑著說話，“同學們別緊張，搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學與實踐融合，也可以提高同學們的組織能力，協調能力，語言表達能力，等各種能力的培養。表演的同學親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學要仔細看并指出表演同學的不足之處，這樣對大家來說都是有益處的嘛！”大家相互看著，心里想著老師會如何安排角色，是否會安排到自己呢？安靜過后，幾位老師的商議有結果，分別讓10位同學分別擔任法官、檢察官、書記員、辯護人、被告人等不同角色，當然，教師也考慮到一些細節，如我們公安系統的同學，無愧于就是法警，律師同學就是辯護人，而我就理所當然，搖身變成審判長，因為我從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。當一切準備就緒，我感覺自己也有點小緊張，心跳加快等現象。隨著老師說準備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學走向法臺。

　　“現在開庭，宣布法庭紀律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉下帷幕。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據并不能相互印證，且證明事實不清，證據沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據這些材料我流利的進行著庭審的流程，從依法訊問被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學們也為我們的參與而鼓掌，但同時，我也發現此次庭審中自身的不足和本次活動內容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫課本的范圍，各種角色，被同學們表演得活為活現，把各類人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。

　　我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅將我們在課本上所學的知識運用到現實中，也有機的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點、要點的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉我們語言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強自我意識，發揮各人特長。通過這次模擬，我也覺得本來枯燥無味的課本內容變得有趣、生動起來，正如別人說：“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應該把課本知識利用實踐的機會相結合，這樣學習起來，才會輕松、易懂，事半功倍，自然也會對法律專業產生濃厚的興趣。所以說，校方組織的這次活動非常有意義，且不定期應組織類似的活動，讓更多的同學參與其中，感受其中。

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