學校班主任工作心得體會12篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的學校班主任工作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校班主任工作心得體會1
在剛剛走過的七年級下學期教學生涯之中，學生們熱情洋溢的身影總能夠在我的眼前徘徊不去。盡管說在這一屆之前我并沒有進行班級管理的相關工作經驗，但正是因為有了學生們的陪伴才能讓自己與他們在教與學之中共同成長，回想著自己在這學期的相關教學工作也令我有了許多的心得體會。
學習成績這方面可以發現學生身上存在著比較嚴重的偏科現象，尤其是英語這門科目不知道是不是小學重視的程度不夠的關系，即便是經過了上學期的強化輔導也很難收到預期的效果，因此在這學期的時候依舊延續以往的英語強化輔導，至少在我看來英語這門科目如果不能夠在初中階段打好基礎將會影響到以后的學習，可偏偏有部分學生存在著“揚長避短”的錯誤學習觀念，可以肯定的是占據主科位置的英語分數將成為他們成績低的主要因素。
至于在班級的管理工作方面我特別強調學生的紀律性，尤其是為了防止在其他科任老師上課的時候班上存在不認真聽講的現象，在自己沒課的時候我會不時在教室窗外進行巡視并觀察教室內部的情況，這樣做也是為了找出班上那些上課走神以及睡覺之類的學生，其實在學生本質不壞的基礎上只要能夠好言相勸還是能夠令對方主動改正自己身上的錯誤，當然最為關鍵的還是要做好其中后進生的學習輔導工作。
其實在考慮到下學期學習任務的艱巨性也應該要提前做好相應的教學工作準備了，不過值得欣慰的是這學期從學生的身上可以看出他們的整體表現還算不錯，至少能夠延續這樣的學習作風下去的話還是能夠建立起一定的優勢，當然在這之中我還要做好相應的監督工作確保每一位學生都能找到自己的奮斗目標。
在實習階段就能有班主任工作的鍛煉機會也是很難得的。
除了擔任114和514兩個班的英語老師，學校又給我們安排了實習班主任的鍛煉機會。
為了能當好這個實習班主任，時除了和張老師就班里學生的`情況進行交流之外，我也和一些老班主任交流，學習管理班級的經驗。
平時除了對他們的課堂學習進行督促外，還要關注他們的心理。平時要多注意學生在課上、課下、宿舍等的表現，定期對學生的日常行為進行總結談話。此外還要保證學生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的高質量的睡眠。
為了能使學生在高一階段就能養成遵規守紀的好習慣，我和張老師一起商定了班規來管理班級。我們每天都會隨時進入課堂觀察學生的學習狀態。每次跑操都會到操場跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學后我們都會到學生宿舍進行巡查，督促學生及時就寢，保證晚修秩序。如果發現學生有異常表現，即刻找學生談話，進行思想教育。
當然，就從這幾天的親身經歷中我也對班主任工作有了很多認識和感悟：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。
當然，在監督他們學習的同時也不要忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
任何事只有你親身經歷了才最有資格說話，在擔任了實習班主任這個工作之后，我才更加對教育工作有了更進一步的新的解讀。
學校班主任工作心得體會2
XX學校的潘主任電話告知于我這周班主任會議上要做工作經驗交流，我茫然無頭緒。才驀然發現十多年的班主任工作之路印跡全無，心得全無�？嘈χ鄳浧饎⑿奈涞摹捌瘘c更彌足珍貴”之語，再思索今日工作之感受，權作經驗以貽笑大方之家。
沒有愛就沒有教育，此話不假，但說愛容易實踐卻難。教育無巨細，此話亦不假，但點滴之中蘊智慧，要做好亦是難之又難。面對忙碌繁瑣的班主任工作，智慧管理輕松上陣應是我們真正所需要所期盼的，我的工作心得，稱不上經驗，也談不上智慧，但還算能夠輕松應付也有一定的成效。具體如下：選擇和培養優秀學生干部。班級干部是班集體的核心力量，是正確輿論的實踐者，是班級行為規范的示范者，是各項的帶頭人，如若能培養出優秀的班干部，不僅能有效地管理班級，且能讓我們的工作輕松自如。去年學生剛進校時，我采用自薦和推薦法先設臨時班委，一個月之后再視學生反映情況及他們的工作狀況重作調整。之后，我設立了十位值日班長，具體管理班級的每天事務。十位學生兩周輪一次管理應該是比較輕松且是高效的。我不采用每位學生輪流制度，畢竟學生們的各方面的能力是有差異的。這期間，對班干部的工作指導要用心細致，初始階段尤其重要。班干部的力量日益強大，班主任工作自然輕松，而今班級事務基本不用我操心了。
任務承包，增強責任感。初一伊始，我就開始任務承包制，每人都有事做且是固定之事。比如大掃除，擦窗的管好自己的窗就可以，擦電扇的擦干凈電扇即可，任務完成了經衛生委員驗收合格就可以回家，其他的學生無須幫忙。今年我把制度的細則方面又作一調整，承包的任務更加細化，比如我把全班分成八個小組，每一小組交作業的一個組長，檢查背誦的一個組長，檢查作業的.又是一個組長。這樣細化會讓一些學生身兼多職，但忙閑調配有度，學生反倒樂此不疲，且在無形之中增強了他們的工作責任感。利用百分制獎罰，鼓勵競爭。班級的百分制獎罰細則制定要具體，學生的日常行規、學習規范獎罰都要分明。比如學習進步要獎勵，行為進步要獎勵，受老師表揚當然也要獎勵，如是的獎勵結果都可以直接反映在班級的每日值日班長的登記表上。另，八小組之間也采用獎勵機制，小組以加星為準，獲勝小組的學生另外加分。有獎當然要有罰。對影響班級千分制的行為扣分是很嚴重的。但是一味地扣分并不是明智之舉，有的學生扣分多了會破罐子破摔，因此扣分次數如達到限度（一般是五次為限），要讓他們自我反省，要寫心理說明書，并進行適度的懲罰。這罰很重要，正如魏書生所言的“教育學生的時候力爭不站在學生的對面，而要力爭站在學生的心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做更好�！惫�，我們所做的懲罰決不能隨意與盲目，應該讓學生感到不是在訓斥他而是在幫助他才好。用書香浸潤，提升素養。蘇霍姆林斯基有言：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！蔽蚁Ｍ麑W生能把讀書當成一種習慣，也希望讀書能讓他們的生活更加明媚，故，本學期我開始營造書香班級。目前，班級的書籍已有四十多冊（有學生捐的，也有班級自己購買的），我想利用各種途徑讓他們多閱讀多摘記多思索，希望學生的素養能夠在閱讀之中不斷地得以提高。班主任的任務是繁重的，步子是瑣碎的，但我由衷地希望自己以及所有的班主任們都能用自己的智慧輕松地打造一片教育管理的藍天，做一個智慧快樂的班主任
學校班主任工作心得體會3
班主任是班級的組織者和教育管理者，是讓學生健康成長的引導者，是聯系每個班級老師的紐帶。班主任的工作既繁重又繁瑣，同時又快樂。這一學年，在學校領導的統一組織下，在老師們的大力支持和配合下，在全體同學的共同努力下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一定成績，我被評為“縣優秀班主任”。下面，我來總結一下這個學年班主任的工作：
第一，重視干部的形成和培養。
一個階級的集體面貌很大程度上是由小干部決定的。小干部對階級集體有“以區帶分”、“以區帶區”的作用。我稱他們為“班主任的左右手”。良好班風的形成離不開具有較強號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任一定要精心培養：一是要大力表揚班干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在學生心中樹立威信；第二，在鼓勵班干部大膽工作、指出工作方法的同時，要嚴格要求班干部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力在各方面為全班起到表率作用；第三，培養班干部的團結協作精神。優秀的班干部可以調動每一個學生的積極性，讓每一個學生充分發揮自己的長處，讓每一個學生不斷進步，讓全班都積極向上。
第二，注重班級紀律的管理
紀律是學習的保證，所以我在學習之初就很關注。第一，規范早讀午休紀律。早讀：老師來之前，每天聽寫十個單詞，學習委員會負責。午休：安排學生復習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。第二，努力在升旗、晨練方面出類拔萃。升國旗時，要求學生迅速、安靜、整齊地排隊，站直。充滿熱情和向上的精神。每個學生都應該戴紅領巾。早操時要求學生每次都要爭取第一名站成一條好線，要求整潔規范。我們多次受到體育老師的表揚�，F在學生們已經形成了處處爭第一的習慣。第三，狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生在課堂上“學會傾聽”，尊重老師的工作、知識和紀律。最后，值班同學每天總結當天的紀律，每天評選先進組。
通過同學們的努力，我們班在第一次學科評比中獲得了學科流通紅旗第一名，集體榮譽感進一步激發了他們的學科意識。
第三，注重在活動中培養和鍛煉能力
活動不僅可以豐富他們的精神生活，還可以增加他們的知識和才能，這對他們的身心發展起著極其重要的作用。
這個學年，我們班組織了很多班會活動，比如《一堂安全教育課》《衛生知識講座》等。讓學生在活動中獲得有關安全及衛生的知識。結合不同的節日和季節，適時開展活動。比如10月，推出“中國經典美國文學朗誦會”；11月組織了一次秋季野餐；元旦舉辦了“歌唱比賽”；清明節進行了祭祀和“革命詩詞朗誦”活動……在老師的帶領下，我教班干部組織自己的任務，既鍛煉了自己的.能力，也給班級帶來了活力。在活動中，不僅增進了學生之間的友誼，也增強了班級的集體榮譽感，同時也帶來了很多快樂�；顒诱娴暮軍蕵罚∵�有一些活動，比如我每次出黑板報，就完全教會學生獨立鍛煉，讓他們自己排版、選料、畫畫、寫字。學生的能力在反復練習中不斷提高。
在學校組織的所有活動中，我們都努力做到最好，所有的同學心里都有一個信念：我要為集體爭光。我們班在板報評價、優秀作業展示、讀詩、六一節目表演等活動中取得了非常好的成績。
第四，注意師生之間的情感交流
沒有交流，沒有教育，沒有感情，沒有情感。走進學生，和每一個學生交朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條和qq都是我和學生交流的渠道。我還在課堂上和學生一起玩游戲，聊天和大笑。利用午餐時間與學生交流想法，了解情況。利用放學后的時間與學生交談和交流。
學生生病時，我組織學生去看望他，送作業，送花；學生打架時，我會靜下心來了解情況，教學生自己處理事情，往往會有意想不到的結果；學生吵架就生氣。我會給他們講故事，看文章，讓他們感受和理解友誼的珍貴…
第五，注重后進生的轉化
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有愛后進生，才能做好他們的轉化工作。很多人說老師應該平等對待學生，但在我看來，老師應該向后進生傾注更多無私的愛。由于后進生的諸多缺點和不足，他們往往受到父母、老師和同學的冷遇和歧視，很少得到同情和溫暖，普遍背負思想包袱，產生自卑心理。所以后進生對老師有懷疑和對立，疏遠自己的班級，經常懷疑老師和同學是否真心關心自己。這就要求班主任在轉化后進生時要特別愛護他們，不要拋棄、歧視和疏遠他們，教育學生正確對待和幫助他們
學校班主任工作心得體會4
當今的時代是一個知識和信息高速發展的時代，是社會在不斷變化的時代，為適應新的形勢和時代發展的要求，加強對中職學生的思想道德教育，已成為中職學校工作的重中之重。而中職學校的班主任，在整個學校教育工作中具有特別重要的作用�，F在，本人通過幾年的班主任工作，談一下職業學校的班主任工作。
一、培養健康的心理素質是中職教育的一個重要任務，它具有十分重要的現實意義。
進入職校后不少學生學習自信心不足，學習態度不夠端正，缺少學習方面的動力，主動性較差。由于沒有養成良好的學習習慣，沒有掌握基本的學習方法，學習效率較低，還有呢，因為家庭的種種原因，讓他們不能正常的投入學習，所以，作為職業學校的班主任，就應該根據學生的這些心理特點，多關心學生，平時多與學生談心，了解學生的需求，幫助他們解決生活和學習上的困難，同時，對特殊學生特別是自信心不足的學生、心理有障礙的學生，更要多份愛心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特別小，平時很少與其他同學一起玩耍，成績也不怎么好，平時上課看來也挺認真的，可是，這成績就是沒見長進，于是，我就找她們寢室的同學了解情況才知道，她父母關系一直不好，家庭又沒有什么經濟來源，父親對她的關愛特別不夠，這樣才讓她在初中時落下了課程，學習上也因此失去了動力，沒有自信心，從而形成封閉式的思想狀態，了解了情況后，我便組織她們寢室所有同學在學習上和生活上多關心她，幫助她，讓她擔任班上的班干部，積極參加學校和班級開展的各項活動，同時，我找了她的父母談話，把她的這種情況告知了他們，讓他們也多幫助她，最后通過我們所有人的努力，這位女同學重新找回了學習的動力，性格也變得活潑了，開朗了許多，最終順利地畢業，并且找到了很理想的工作單位。
二、制定出詳細的班規和班級目標，培養一批有力的班干部團隊，調動全班同學共同管理好本班的積極性，當好班級的主人。
一個班級要管理好，必須要有一個全班同學都認可的班規，開學初，我便給全班確定好班級目標，同時和全班同學一起制定出詳細的.班規。建立起完善的班干部，如班長、副班長是班級管理體制的主管;管理本班的總體情況，學習委員、各科代表主管學習;各科科代表負責本學科作業和學習情況，把班長同學的建議匯總，和科任老師交流，提高教學的有性，團知書負責學校及班級各項活動的開展，紀律委員主管紀律等等。另外，我們班還每天派一位同學負責協助紀律委員管紀律，每天由這位同學向班主任報告當天的紀律情況，這樣班級中每一位同學都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好環境。它的好處是能夠調動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，使每一個同學都能成為班級的管理者，從而達到培養學生自主管理班級的目的。
三、充分的鼓勵和信任學生
現在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學校的班主任應該充分地信任學生，相信學生，在他們遇到困難、失敗的時候，鼓勵和安慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的目標。這樣能夠喚醒學生的生命感、成功感和價值感，讓學生的潛力得以充分的發揮，因此，現在班主任應該大膽地信任學生，給他們為自己做事、做主的機會。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當好社會的主人。例如，我們班上以前有一位學生因打架被給予處分，家長責罵他，同學疏遠他，成績也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，鼓勵他，相信他在以后會和其他同學一樣的優秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經過長時間的努力，我發現他真的變化很大，進步了很多，三個月后撤消了處分，并且升入了大學繼續學習。
四、開展“一幫一”活動，實現全班同學共同進步
當今的職校生學習成績差異較大，特別是在專業課上更為明顯，在提倡素質教育的今天，我們面對有差異的學生，如何讓每個學生得到發展，是擺在每個教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動，主要體現在專業課上，技能較強的學生主動找一位技能較差的同學，實施幫助，在期末考試后，全班進行評比，對進步的學生及幫助的學生進行表揚，并在家長會上給予表揚。通過“一幫一”活動，可以讓成績差的同學獲得進步，同時也提高了成績較好學生的能力，讓他們也學會了如何當好“老師”，培養了學生的團結協作能力，從而讓全班同學共同進步。
五、做好就業指導工作和擇業教育
隨著社會的進步和發展，和企業也在在斷地改革，這也給職業學校學生就業提出了很多新的問題，如何正確引導學生樹立正確的擇業觀和成才觀，幫助學生做好擇業準備，確立正確的擇業意識，引導學生成功地走向社會，盡快實現“角色”轉變，這是我們班主任的重要任務。因此，班主任盡早地幫助學生確定目標、認識自我，樹立正確的職業觀，培養學生要有較強的責任感，另外，在班上，可以邀請企業中的領導給學生作就業指導，把企業的思想融入學生心中，把企業的要求和需求提前讓學生知曉，這樣才能讓學生打有準備之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應社會。
學校班主任工作心得體會5
近幾年來，實驗高中快速發展，班主任老師做出了突出貢獻。我校班主任老師注意學習，提高快，進步大，一大批班主任已經達到了較高水平。目前，我校班主任隊伍整體素質高，工作能力強，作風過硬，這是我校內涵發展的根本保證。但是，發展還不平衡，也存在一些問題，盡管是在個別老師的個別時候，已經在社會上有了一定的負面影響（尤其是輟學的同學），突出表現在：時間卡的緊，幾乎沒有活動；作業量大；教育引導少，方法簡單粗暴，隨意停課、叫家長，體罰不斷；急功近利，只關注學習，很少關心其他方面。導致學生厭學、輟學，甚至個別學生得了抑郁癥。
1。立志做一名卓越而幸福的班主任。
教育部20xx年8月頒發《中小學班主任工作規定》，選聘班主任應突出考查以下條件：
�。ㄒ唬┳黠L正派，心理健康，為人師表；
�。ǘ釔蹖W生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；
�。ㄈ⿶蹗従礃I，具有較強的教育引導和組織管理能力。xx人品好，業務精，方法優。
作為教師，要愿意當班主任，而且想當好。能不能當班主任，是一個教師工作能力的標志。班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂，作為教師，不當班主任是不完整的，也是一種損失。所以，要從內心深處想當班主任，并且喜歡這項工作。既然選擇了教師并做班主任這項工作，就要義無反顧，就做最好，就要建功立業。
為之而付出。首先，要有積極地心態和陽光的心態，班主任的人格魅力對學生的影響是長期而深遠的，遇到一位好班主任是學生三生有幸。其次，有高的追求，以名師為榜樣，明確自己的奮斗目標。班級是個很好的平臺，當班主任有很多機遇（相信發展、變化，一切皆有可能。像魏書生，李希貴，李鎮西，竇桂梅，任小艾，···）。第三，立即行動，成功需要積累（厚積薄發），需要過程，一夜成名源自十幾年的積累和機遇。
要加強學習，不斷改進管理方法。要盤活班級。向同行學，向書本學，向網絡學，向專家學，抓住每一次培訓、會議、進修的機會。
要充滿激情，不斷創新工作思路。充分相信學生，充分調動學生。高度重視、積極參與、主動組織好各項活動，充分發揮活動的'作用，（對班級可增強活力、凝聚力、向心力，對外可樹立形象，展示自我）。學會抓住、創造教育的一切機會，學會借機、借題、借勢。引導學生表揚老師、調動老師的積極性。
2。真心關愛每一位學生。認識學生，了解學生，走進學生心靈深處，以真誠感動學生，以心靈喚醒心靈。
充分認識到目前的學生、家長和社會特點，把握好時代的脈搏，定好位，處理好與學生、家長的關系（平等關系。既統一，又對立，還具有可變性）。允許學生犯錯誤，采取適當方式對學生進行批評教育和懲罰。多一些冷靜，多一些理解，多一些寬容。不隨意停課、叫家長，不諷刺挖苦，不體罰和變相體罰，尤其不能動手。
3。有強烈的上進心和進取心。
抓安全，抓思想，抓成績。把思想教育、道德品質養成、學會做人放在首位，以活動促進德育教育。把班級學習成績的提高作為重要目標。不為分數而分數，重視過程。把平時的作業、訓練、單元測試等都搞好了，結果必然不會差。要及時發現問題，措施到位，抓好落實，防止最后相差很大。
4。支持學校工作，聽從學校、年級安排，按教育規律辦事。
遵守作息時間，讓學生有體育活動和讀課外書的時間，支持奧賽輔導，積極支持并組建社團，在特長生轉化、文理分科等方面按學校和年級的要求去做。
學校將進一步使班主任有更多的實惠。出臺辦法，提高班主任的政治地位，導向引領，搭建平臺，使一批有思想、有潛能的班主任迅速成長為我縣、我市乃至我省名師。
學校班主任工作心得體會6
20天的班主任培訓轉眼即將結束，回首這20天來的點滴耕耘：有焦慮、有喜悅，更多的是收獲，在此我想真誠地道一聲謝謝：謝謝王寶祥老師；謝謝丁榕老師、謝謝徐安德老師、謝謝劉維良老師，更要謝謝20天來一直與我們同舟共濟的劉朝寬老師。是你的鼓勵，是你的支持、幫助。讓我們攜著收獲一路走來。謝謝。
在這8個模板的學習中，最讓我津津樂道的是第三個模板，經過反復聆聽劉維良教授的`講座，我受益匪淺，他讓我今后對學生的心理不在熟視無睹，要主動地去接近他們，去了解他們的心理，架起一座師生之間心靈溝通的橋梁。只有這樣，學生才愿意聽你的，在心理容納你這個“大朋友”。
在這8個模板的學習中，最讓我苦悶的是第5模板的學習。本模板主要講解班級管理和后進生的轉化方法。而在班級管理方面。正是我教學上的不足之處，只因為那個星期我家里有事。沒有充足的時間好好學習。所以沒有學好，本模板的考試成績也很低，只得43分�？磥碇挥薪窈笤谌パa這方面的知識了。
培訓是結束了，但我們的學習并沒有終止。這次網絡培訓為我們今后的網上學習奠定了堅實的基礎。再次感謝劉朝寬老師。
學校班主任工作心得體會7
通過假期的培訓我學習了王敬干老師的《聊聊班主任的工作》，這場培訓讓我對班主任的工作有更深的認識和體會。特別是對于像我這樣經驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下。
一、樹立良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積級引導參與，充分發揚民主
高中班學生更愿意在同學中表現自己，來實現自己的價值，體驗自己的能力，比在中學時更在意自己的學校和班級�；谶@一點，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多學生商量，多征求學生的`意見，這樣，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發現有些同學存在影響班級、影響學習的現象，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發生，其效果好得多。我所帶的一名學生原先上外語課時不遵守課堂紀律，喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此，我沒有嚴厲的批評他，而是對其進行深入細致的思想工作，曉之以理，動之以情。使這位同學逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師，我不能給您和同學們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學上外語課時能認真聽講，積極發言。
開展一項班級活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好的多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。比如，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得，均來自學生們的創新設計和自編自排的節目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負責組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法去發展民主。
三、寬容大度
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的，愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
四、做好幾個“第一次”的工作
如第一次提要求要嚴，并要求具體怎么做，完了之后還要檢查效果，不好再做，第一次集體活動等等。
總之，班級管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學生去感化學生，去激發學生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。
學校班主任工作心得體會8
古龍先生有一部小說《七種武器》，講述了七種江湖上一等一的利器。其實，我們做班主任的，手中也可以有七種或者更多的武器。
一、放下架子，師生一體
有些同仁認為：要讓學生怕自己才能帶好班級，我不認為這樣是好事。第一次接這么大的班級，走進教室門，黑壓壓一片，心里有點毛。開始講話了：同學們，從今天開始，我們班54個人將團結奮進，榮辱與共……一個學生叫了一句：老師，錯了，我們班是53個人！我反問：我不算是咱班的嗎？話音剛落，我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮。也許就是因為這一句話，我和孩子們很快打成了一片。
二、嚴以律己，以身作則
和很多班級一樣，選好小干部后總會設置一個值日班長。班里一共設置了8名小干部，但我卻設置了9個值日班長，多出來的那個就是我自己。輪到我值日那天，也戴上值日班長的標志，平時小干部做的工作我一樣不少的照做。既為小干部樹立了榜樣，也讓自己更好地深入學生，讓學生更好地接近老師。同時也安排自己在其中一天做班級的值日生，直接參與班級衛生工作。
三、大膽放手，高度自治
創建良好的班集體，學生自治很重要。學會自己管理自己，對他的一生都是受益無窮的。我遵循一個原則：該他們自己做的事情，我絕不插手；該我做的事情，我絕不推卸。小干部選好后，給他們作了很細的分工，并將每項工作的要求、達成目標作為對他們工作的考核依據。并實行定期民主考評，學生滿意程度高的小干部留任，滿意程度低的小干部暫時卸任。
四、架設橋梁，師生互通
現在的孩子，思維和過去是完全不同的。經常是該懂的不懂，不該懂的都懂。為了更深入地了解學生的.內心世界，我給學生布置了一個星期兩篇日記，告訴他們隨心所欲，高興了就寫高興的，難過了就寫難過的，覺得要我保密的后面可以寫上說明，覺得今天看我不爽想罵幾句也可。一個星期上交一次，我批閱的時候寫上一些有針對性的評語或者回復。由此，將日記的功能從習作練習拓展到情感交流，讓師生間有了很好的互通平臺。
五、找準“拐點”，化拙為巧
近年，“拐點”這個詞非常流行，股市有“拐點”，樓市有“拐點”。我認為，孩子們身上也有“拐點”。每個孩子都是一幅不同的風景，也許過去他們是所謂的“問題學生”、“學習困難生”，但他們不會永遠都是所謂的“問題學生”、“學習困難生”，關鍵在于發現他們身上的“拐點”。
班級里有個學生，叫王xx。接手的時候，原來的任課老師給我的“問題學生”名單里有他的名字。開學伊始，著實領略了他的一些壞習慣。尤其是作業幾乎從來不交。于是我絞盡腦汁，軟硬兼施，但效果一直不明顯。突然有一天，他主動交了一次作業。我感覺特別興奮，大清早跑教室里，說：我要宣布一個特大喜訊，王xx第一次主動交作業了！同學們鼓掌了，他害羞了。接下來幾天，他把先前背誦沒過關的課文全過了，而且十分流利。期中考試的時候，他在一道自由發揮的題目里寫了這樣一句話：董老師，你是第一個讓我覺得學習是種快樂的老師，謝謝你！
六、家校配合，雙管齊下
教育是家長學校的共同責任。為了更好地實施學校教育，了解學生家庭教育情況，謀求家長最大限度的配合和支持是非常必要的。
比如：及時通過家校通平臺匯報學生在校情況；如有學生未及時到課，第一時間與家長取得聯系，了解學生去向；通過直接家訪或者側面打探，了解學生家庭情況，以設計不同的策略；開展“溫情外交”，如有學生病假超過一天，必定上門探望，每逢一些特殊節日通過家校通平臺向家長發送祝福信息。
七、顧全大局，全面提高
身為班主任，在抓好自己所擔任學科的教學質量的同時，應該積極主動的與其他任課老師溝通，以謀求教學質量的整體提高，最大可能消除學科間的“拐腳”現象。為此，我要求自己了解其他學科的學生到課情況、作業情況、考查成績等等，并將學生反映的對其他任課老師的建議和意見及時、妥當地轉告相關老師。
“七種武器”各有妙用，只要將它們的作用發揮到極至，創建良好班集體就可謂事半功倍了。為了孩子，我們當不遺余力！
學校班主任工作心得體會9
中職學校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學生健康成長的領路人，是學校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要創造性地開展工作，又要落實學校學生管理部門的管理要求，及時反饋學生中存在的問題。因此，班主任的能力、素質和工作效果，對中職學校德育工作和學生日常管理有著十分重要的作用。而中職學校的班主任主管部門，在用學校的規章制度管理和要求班主任同時，也要針對實際情況對班主任工作進行具體指導，這是貫徹落實學校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。
結合我校和我帶班級的情況，談幾點體會：
一、班主任必須要有使命感和責任心
中職學校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長的忙碌也最能充實人的心靈。一個班主任會影響學生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強自身修養，樹立崇高的使命感和強烈的責任心。
二、班主任要關心、愛護每一個學生，多和學生談心，把關心落在實處。
作為一名班主任應經常和學生打成一片，做學生的知心朋友，隨時了解他們的所思所想，了解和掌握多個學生的思想狀況。經常深入班級，深入學生中間，找學生談心，加強師生間的情感交流，并以誠懇的態度，認真聽取學生的意見，解除他們心理負擔，讓其講真話、講實話。我對表現較差、學習較差的學生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進生的閃光點，并為其創造條件和機會，發揮他們的每一點長處，以增強其進步的信心，并經常找后進生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉化一名后進生需要我們付出更多的愛心和熱情！在這項工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛去溫暖他們曾經被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的.精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，便形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開好班會
班會是體現班主任工作藝術的重要舞臺，是和學生溝通與交流，對學生進行思想教育，實行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必須開好班會。但是在具體工作實踐中，一些班主任開班會存在以下問題：時間不能保證（一個班會幾分鐘、十幾分鐘就結束了）、內容單一（成了“批判會”或者“算賬會”）、形式老套（一學期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個人在說，學生參與性差）、地點不變（只局限在本班教室）。班主任應多動腦筋，多發揮自己的專業優勢和特長，開出高水平的、更有助于提高學生素質的班會。為此，我們對班會提出以下要求：時間要保證（要定期或不定期地開，根據內容，可以作為一堂課來上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會、娛樂形式的班會，還可以組織參觀、進行角色體驗等），有些班會可以讓學生做主角，可以邀請班外或校外人員參加，地點可以在教室、操場也可以在各種教育基地。通過召開班會，結合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務，帶出優秀的有個性特點的班級來。
四、班主任要認識宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤物細無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉，學生宿舍內務整理工作就是如此。這項工作開展得好壞影響的是一個班級、一個宿舍以及每個學生精神風貌的具體體現，也影響著對班主任工作能力和工作成績的評價。因此，班主任對這項工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學生懶惰的問題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學生充分認識到搞好內務的重要意義。選出好的宿舍長，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛生，使學生有一個良好的學習和休息環境。
總之，中職生的特點多，班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，有著春風化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會多培養一些合格的技術人才！
學校班主任工作心得體會10
xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓中心組織的班主任培訓。為期四天的培訓結束了。但我還意猶未盡，專家的講課內容還在我的腦�？M繞。這些內容讓我深受啟發，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認識得很膚淺，做得也不到位。通過這次培訓，我對班主任工作有了更深認識，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面：
一、尊重學生
每個學生都是一個獨特的個體，有他特有的經歷，我要尊重學生的生活經歷;每個學生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學生的尊嚴。學生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認同，我要保護好學生這種積極的上進心。對待學生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學生，設身處地的為學生著想。放下師道尊嚴，和學生交流溝通，了解學生心理。想學生之所想，急學生之所急。無論學生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學生，也不用語言侮辱學生。
二、講究方法
在過去的班主任工作中，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結果適得其反，比如在跳集體舞時，我看到學生跳得不認真，就大發雷霆，結果學生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當成了任務，沒有懷著愉悅的心情跳舞，結果當然不盡人意。以后無論什么活動，我都要想辦法，調動學生的積極性，讓學生高興的參加。當學生犯錯誤時，不要積急于批評，要給學生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學生喜歡的方法。我的一切教育的出發點都是為了學生的發展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態還得調整，品德修養還得修煉。
三、以身作則
要求學生做到的自己以盡量做到。不失信于學生，比如，要求學生背誦的內容，我要背會，我答應同學學期末隊表現好的學生給予物質獎勵，就一定要兌現。
四、開展活動創建班級文化。
通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規范、價值觀。我希望我的學生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應的`制度規范。并民主選舉班干部，組建高素質的班干部隊伍，發揮小主人翁意識，監督學生，進行自我約束，自我管理。使每個學生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學生向他們學習，發揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學生全面發展，幫助學生樹立自信心。我還要組織一次春游活動，做一件有意義的事，帶領學生們植樹，讓學生感受到集體的愛心與溫暖。
班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我又一顆愛學生的心，我相信，愛會使一切品質黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學習、實踐、反思、日復一日，年復一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啟學生的智慧，點化學生、潤澤學生，成全學生的美麗人生，我將幸福無限……
學校班主任工作心得體會11
班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會發展需要人才的事業中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發展提高，這是一門藝術。
班主任對班級的治理是通過培養堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友要培養班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的.人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
當今時代的發展很快，科技進步日新月異，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發展機遇，又面臨著嚴重的挑戰，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養成適應社會需要的接班人。
總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非。
學校班主任工作心得體會12
班主任是班級工作的組織者、管理組和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名副班主任，我的任務就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中，我認識到，班主任對學生的思想教育工作實質上是一個與學生進行心理溝通的過程。只有真正了解學生的內心世界，，做到有的過失方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導，學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
了解每位學生的情況，班級管理做好因材施教。剛剛接受副班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的情況都不了解，于是為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天早讀早去十分鐘，晚上放學晚走十分鐘，多去班里轉轉，課下多與學生溝通交流。聽的多、看的多、了解的多，是我掌握了大量的事情和第一資料，對每一位學生都有了一定的了解，當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的學生，有不同的處理方法，這個一定要適人而定。比如班上的xx同學，這個男生脾氣比較大，所以當他犯錯誤時，我會刻意避免能當著全班的面去批評他，而是單獨找他談話。對于性格內向，自尊心強的.學生，教師應采取“溫和式批評”對于脾氣不好自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評方法，對于無意識過失或初次犯錯誤的同學，教師應采取“容忍式”低調處理，對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學生失去信心。
實習的時間，說長也長，說短也短，在這段實踐里，我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更多的收獲了學生間建立起來的深厚友誼，這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財富。
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