比賽心得體會

時間：2023-08-07 11:40:25 晶敏心得體會

比賽心得體會（通用21篇）

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的比賽心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

比賽心得體會（通用21篇）

　　比賽心得體會 1

　　20xx年xx月xx日我有幸參加了xx縣教育局舉辦的常識技能科——科學說課比賽。科學組來自各個中心小學的16名選手參加了角逐，雖然比賽結果尚未揭曉，參加了這次比賽，我受益匪淺。

　　當接到報名通知，我心里就在猶豫，到底要不要參加，中心校領導說：“你去年參加過X省小學科學轉崗培訓，比較有優勢。”說真的通過那次培訓，我更加認識到了科學并不是那么好教的學科。在領導、同事的鼓勵下，我報名了。在靖城中心校選拔賽中，我被選中了。

　　一、賽前準備

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”說課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說理論依據，說教學思路，說教學過程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據。因為這次說課的內容是三、四年級科學教材，課題由抽簽決定的。我是第一次參加這樣的活動，而且是抽簽決定說課內容，現場一小時寫稿，所以心里難免有些擔心，緊張。為此，我通讀小學科學課標、教參、教材，上網下載優秀說課稿、觀看說課視頻，教師備課系統，鉆研如何說好一節課。在家里自己隨意選一節課，一小時寫稿，演練說課，對著鏡子說，練臺上的儀表儀態，練說課的語音語調語速;時間的把握??，在比賽前，中心校許多領導在百忙之中抽出時間招集各學科參賽人員進行演練，一個個詳細指導。我不僅僅代表自己去參賽，身后還有學校、領導、同事這個強大的動力源，還有我家人的莫大支

　　持和無償的付出。在此期間我舍棄了很多很多。和女兒出去玩的時間、回娘家看爸媽的時間、和同學聯系溝通的時間、看電視的時間，??都被占用了，每天腦子里就是一件事：準備好說課，為了說好課，我要全力以赴。

　　二、賽后收獲

　　通過這次活動我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價??。“說課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。通過這次說課比賽，我發現了自己身上存在著許多不足，選拔賽時，由于第一次嘗試說課，心里沒把握，雖然自己在準備時將每一個環節的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現象，語言不流暢。通過多次的演練，鍛煉了自己的膽量。在比賽時順利地完成預定的`任務。

　　在說課過程中有幾點比較重要

　　1、對于任何一節課，首先要選準教學目標，教學目標它指出了教學的主攻方向，規定一整節課教學活動的落腳點。在確定教學目標過程中，要全面、具體、恰當。

　　2、教學過程很重要， “說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據，不僅要說出怎樣教，還要說出為什么這樣教。所以在說課過程中每一步教學程序都應蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到優化教學的目的。

　　3、“說課”要流暢，幾個環節過渡要自然。“說課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說也是如此。

　　4、說課就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。

　　“天空不留下痕跡，但我已飛過。”我始終堅信所有的美麗都發生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

　　比賽心得體會 2

　　中國男子體操隊的六名小伙子終于擺脫了四年前雅典慘敗的陰影，在北京奧運會體操男子團體決賽中戰勝雅典奧運會冠軍日本隊和強敵美國隊，時隔八年后再次奪冠，為中國軍團奪得第10枚金牌。賽后，楊威、李小鵬、肖欽淚流滿面。

　　又見淚水!開賽短短幾天來，先是杜麗哭了，哭得那么傷感，以致電視機前的觀眾也不免與她一起潸然淚下;站在次高點領取銀牌的朱啟南哭了，哭得現場觀眾也感到幾分酸楚，“朱啟南，別哭!朱啟南，加油”的齊聲高喊在賽場上空回蕩……眼淚，激動的抑或是悲傷的，就這么一次次傾瀉在奧運會的賽場和領獎臺上。

　　或許，那一滴滴、一痕痕淚水，飽含了太多豐富的情感，錯綜復雜，千絲萬縷交織之后才奪眶而出。是故，觀眾在悲傷著你的悲傷、快樂著你的快樂之后，總有太多善意的猜想。同樣是衛冕失敗，同樣是淚灑賽場，張山認為杜麗與朱啟南的哭是不一樣的`——杜麗的痛哭，是因為首金的壓力、主場的壓力、衛冕的壓力……太多太大的壓力壓得她喘不過氣來;朱啟南的哭，可能是一種釋放，終于完成了比賽的豪邁釋放。依此推導，男子體操隊的哭或許更是一種釋放，四年前的慘敗，引發了很多批評，他們把這些批評貼在自己的訓練墻上終日為伴。四年啊，體操隊總教練黃玉斌賽后說：這四年整個隊伍都背負著巨大壓力，需要奧運會的男團冠軍來證明自己。

　　或許，這些看似權威的種種猜想，都離運動員淚流滿面的那一刻的復雜心理尚有距離，或者只是一葉障目。流淚，太多的時候并沒有一個明確的理由，或者一個準確的因素，但根本上是一種情懷的迸發，應該是不爭的感受。朱啟南釋放的哭，誰又能斷言沒有遺憾和不甘的因素?杜麗壓力下的哭，誰又肯承認沒有四年艱辛從指尖滑過的悲傷?體操隊的哭，難道委實沒有激動和歡樂的成分?所以，與其做種種猜想，毋寧相信奧運賽場和領獎臺上的淚水，飽含了一種揮之不去、魂牽夢繞的奧林匹克情懷。

　　或許，這種情懷才是所有或激動，或歡樂，或悲傷的種種淚水的共性之處。沒有情懷壯胸，很難有真情流露，更難有淚流滿面。情懷至深，厚積薄發，則酣暢淋漓，淚眼模糊。是故可以說，奧運賽場縱有千般淚水，唯一不變的是淚水中飽蘸的奧林匹克情懷。所以，對于無論激動還是歡樂，還是悲傷的淚水，我們大可不必去做過多猜想，應該給予的是溫情與敬意、掌聲與敬重。

　　奧林匹克的賽場上，不只有鮮花與掌聲，也不只有冠軍與勝利，還有光榮與夢想，還有坎坷與淚水。一定意義上說，鮮花、掌聲、冠軍、勝利是對奧林匹克精神的詮釋;光榮、夢想、坎坷、淚水則是另外一種對奧林匹克精神的詮釋——這種詮釋濃徹心肺、忘我。兩種詮釋飽滿了奧林匹克賽場，讓她有血有肉，激情浩蕩。是故，每一次淚灑賽場都那么令人難忘，難忘有如對運動員笑靨的記憶。

　　比賽心得體會 3

　　有幸參加了今年的省級德育創新杯教師教學設計和說課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。

　　第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實地感覺到了自己的重要！學校很重視這次大賽，除了校長在大會上動員參賽，我們德育科長還特意一個一個地找我們談話，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領導眼中的次課教師終于有為學校爭光的機會了。所以明知道“創新”是件很難的事情，我也要用心地去做好。在備賽過程中，學校領導、同行一遍遍地鼓勵我、指導我，使我真切地感受到自己是被關愛著的，我們德育老師并沒有被遺忘！后來我雖然只拿到了二等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個德育教師的教研干勁更足了。

　　第二，備賽過程就是我的專業提升過程。為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學大綱、教材和學生實際情況，精心做好教學設計和教學課件，充分調動學生上好課外，還用心地學習說課，做好說課比賽的準備。可以說，備賽過程是緊張的、辛苦的，同時卻是充實的。這一過程中，我的教學理念和教學方式更與時俱進了，我明顯地感覺到自己的進步。

　　第三，比賽和培訓過程使我開闊了視野，提高了專業素質。首先是比賽，它給了我一個很好的學習和交流的平臺。選手們創新性的課程設計、精美的'課件及精彩的演說使我大開眼界，讓我深深地意識到

　　自己的不足，學到改進的辦法！然后是培訓，我收獲很多。無論是王院長還是蔣教授的演講，除了一針見血地指出當前德育教學存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過指導一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。

　　第四，這次大賽使我更懂得感恩！因為有了比賽，領導、同事、親朋好友時時不斷地關心我、鼓勵我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動！

　　大賽雖然結束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠遠不夠的，但我會繼續學習和努力下去的。

　　比賽心得體會 4

　　20xx年11月25日名人明星爭霸賽圓滿的結束了，內江師院代表隊還是取得良好的成績，對于個人我覺得我還是對自己的成績比較滿意了，畢竟這是自己第一次參加省級的比賽，從中也體會到了以前自己從未感受的一種精神那就是武術的靈魂。

　　本次比賽我參加了兩個武術項目，傳統棍法（一葦棍）、傳統拳（六步拳），雖說只有一項取得了一個銅牌，但我已知足了，我覺得比賽不一定非得注重誰輸誰贏，重要的是對待武術的態度。這里面讓我體會最為深刻的是那些老拳師對武術的執著，感覺將武術視為了自己終身的一項體育運動一樣，當我看見那些上了年紀的能夠行云流水搬的答完整場比賽，我由衷的佩服和尊敬那些對武術執著的人，那些人比劃的不僅僅是武術這個動作，而是武術最深處的精髓，那就是享受武術到來的快樂。我覺得現今社會經濟不斷發展，享樂主義也不斷的膨脹，國民的自身的身體素質與道德品質也不斷下降，然而武術不是一般人能夠堅持下去的，能堅持練下去的人都是些執著和視武術如生命的，武術有休養生息的功能，可以暫且讓人遠離社會的繁雜體會不一般的寧靜。

　　這次比賽也體現了我們內江師范學院代表隊的團結，11月22日下午踩場地時，每個隊友都十分的'注重個人形象與集體形象，沒有存在嘻哈打鬧現象，都很有組織紀律的完成熱身環節和踩場地環節。到比賽那幾天，有些隊員早起來催我們快點起床吃飯，我感覺的了無比溫馨，真的感覺自己像是生活在這個溫暖的大家庭里面。在比賽時，隊員都互相鼓勵，互相加油，哪怕自己沒拿到很好成績，都是笑著面對互相鼓勵著對方，我覺得這次比賽已經沒有冠亞季軍之分了，每個人都是冠軍。因為我們獲得的所有獎項已不再屬于自己了，而是屬于整個集體，集體的力量遠遠大于個體，堅信團結就是力量我們就不在孤軍奮戰了。

　　對于個人也獲得了不少收獲，自己獲得了了一個三等獎，但這只屬于一個表面的光彩，讓我收獲最深的是在比賽中，找到了自己不足之處，以前都很驕傲的覺得自己的基本功架還是不錯的，但在比賽中出現了一些晃動，讓評委找到扣分的機會；還有就是平時不是特別的注意自己的身形，沒有打出拳種的意境，和那些老拳師比起自己還相差甚遠，我是敗在時間上還是敗在態度上，很顯然態度上也有很大關系。在比賽時，動作節奏處理的不是很合理，感覺有點急躁，在比劃動作時只注意到了如何發力上，沒有注意手眼的配合，這也是一個失敗之處。好的方面就是，十分注重比賽時的一些基本的禮儀，從入場到退場都十分的有秩序和禮貌，因為腦子里一直都想到我代表的不是個人而是整個內江師范學院，絕對不能在禮儀方面就輸掉，這也是我比賽中覺得較為成功的一面，至少在期間成長了不少。

　　通過以上總結，我對個人有以下建議：勤加練習，平衡心態、取長補短、多與比我好的人交流、理論集合實踐。

　　比賽心得體會 5

　　今天下午我們觀看了金華市小學生“綠色環保、綠色奧運”舞蹈大賽。據說這場大賽已經是決賽了，我們所看到的舞蹈是金華市經過挑選的優秀舞蹈，所以今天下午的比賽只評出一二等獎。

　　通過下午的觀看讓我基本了解了金華市小學的舞蹈水平。這些小朋友的基本功要比我們溫州鹿城區好多了，他們在舞蹈中所展示出來的基本功非常扎實，這說明金華市的老師在訓練時對”技能技巧“的重視，金華市領導對這方面的支持是分不開的。但在學生的表演上我覺得我們溫州在這方面做的更加突出，我們的學生在表演上是十分到位的，如表情、眼神、身體上的氣韻等等。而今天我觀看的節目，學生在這方面做的不夠突出，當然有幾個舞蹈表現的很到位，讓我印象深刻，如：《我的偶像》，孩子們不但在動作上表演到位，還把童趣都演義出來了，讓觀眾看了很開心。這就說明現在的老師在選材上的重要性，教師要選擇適合孩子的心靈，不能把成人的舞蹈拿來讓小學生跳，如要選也要適當地修改，讓孩子們跳起來不便扭，如要用基本功(技能技巧)來表現舞蹈也要運用的適當，不要什么動作都用到基本功(對于創作的舞蹈來說)。

　　最后，今天讓我印象最深刻的就是所有舞蹈中的服裝、頭飾、道具等方面的'運用都非常的亮麗、也很合理。如《星星在閃爍》利用背景道具、星星來進行表演，讓觀眾很明了地看到了舞蹈內容;還如《花兒笑了》服裝從花蕾中慢慢地變成了美麗的花朵，服裝的變化使舞蹈增加了幾分色彩。還有很多：手上的鼓棒變成了飄帶、火把變成了紅色的雨傘等等，這些說明教師在這方面動了很多腦筋。

　　這場比賽給我敲響了警鐘，今后在舞蹈的訓練上應該注重哪些方面，總之舞蹈是從孩子的心靈出發、以孩子的童趣為主。

　　比賽心得體會 6

　　為配合我院的兩大主題活動的展開，豐富校園文化生活，推動校園文化建設，濃厚學術氛圍，提高學生綜合素質，展現我系學生的風采，建筑工程系學生會學習部舉辦《學風、文明、自律——從我做起》演講比賽。

　　在舉辦本次活動之前，本部已經做了大量的準備工作并進行了宣傳，使同學沒們都了解到此次活動的目的以及參加此次活動的意義。在此次的準備工作中，我們也碰到一些困難，如規則制定，演講時的要求等。由于學生會的改選，所以我們學習部都為新人，對于舉辦活動的經驗相對匱乏，但是我們并沒有任由困難就這樣存在，而是大家一起去解決困難。通過大家的'一起努力及輔導員老師的幫助下，我們解決了這些困難完成了活動之前的準備工作。在宣傳工作方面我們還與宣傳部門一起努力，使每位參加本次活動的選手與觀眾都做到遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，對于每位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。

　　在本次的演講比賽的過程中，我們部通過相互之間的配合使得比賽順利的進行，在比賽中我們對場上選手的發言時間進行了嚴格的控制，同時認真監督評委打分，使評委的打分符合評分標準，使得整個評分過程變得公平公正，各位參賽選手在場上的表現也是十分的出色，基本都做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內容也均緊扣“學風、文明、自律——從我做起”的活動主題，富有號召力及教育意義，而在場下觀眾和等待中的參賽選手也做到了保持會場秩序，對于每位演講完畢或將上場的選手都給予熱烈的掌聲鼓勵。這次比賽中我們還邀請了本系書記及輔導員作為嘉賓出席，這也使得本次演講演講比賽提升了一個層次，各個選手也都盡自己的全力從各個方面來闡述應如何提高學風建設，營造良好的學術氛圍，并提高學生的綜合素質，從自身出發來闡述“學風、文明、自律”，也使得各個選手之間的競爭更加激烈。在比賽的尾聲書記對于參賽選手進行表揚鼓勵，并對獲獎選手表示祝賀，同時也對本部的工作加以了肯定。

　　通過此次的比賽，我們看出了工作中的不足之處，如對于我們工作的熟悉程度還不夠，彼此之間的交流配合不夠默契，與其他部門的協調不夠等等。在今后的工作過程中，我們將會去不斷學習、創新，加強彼此之間的聯系，在彌補我們工作不足之處的同時，尋求新的突破，做出我們部的特色和風格，我們也要做到讓廣大同學信任我們學習部是可以為他們學習提供幫助的學習部門，在這里也請各位老師放心，請系領導放心。

　　比賽心得體會 7

　　前幾天，藝術學科開展了“師徒結對”說課比賽。八位青年教師和八位指導教師分別進行了精彩的說課和點評。從中可以看出師傅們指導工作的到位與扎實和青年教師的用心與進步，欣喜之余，我反思著老師們在這次說課時應該要注意的問題。

　　1、要處理好課程標準與材料的關系，教材不是惟一的標準。

　　教材是根據課程標準編寫的，是教師教學和學生學習的.主要載體。教師說課應“以本為本”，但不能“照本宣科”，要充分發揮自己的創造性，理解教材、駕馭教材并超越教材。因此，說課教師應在系統掌握教材內容的前提下，牢牢把握課程標準和教材的關系，把課程標準和教材緊密結合起來，反復揣摩編者的意圖，只有這樣，才能發揮自己的聰明才智把課說好、說活。

　　2、要處理好備課與說課的區別。

　　備課是教師在吃透教材、掌握教學大綱的基礎上精心寫出的教案。教案有明確的教學目標、具體的教學內容，有連貫而清晰的教學流程，有啟發學生積極思維的教學方法，有板書設計等。說課是教師在總體把握教材內容的基礎上，說出在教學過程中，教師對各個環節具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據。簡單地說，說課主要是回答自己為什么這樣備課的問題。因些，說課教師不能按照自己寫好的教案詳細講解教學過程。

　　3、要處理好上課與說課的區別。

　　上課有鮮活的教學主體對象，有動態生成的師生活動，有嚴密的教學程序和系統的操作流程，是一種具體的教學實踐活動。而說課卻不同，是教師“說”給教師聽，它側重于理性的闡述，要回答自己怎樣上好這堂課的問題。

　　4、說課要注意詳略得當，突出“說”字，切忌“讀”和“背”。

　　說課教師對所說課內容應作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到。對重點難點、教學流程及理論依據等一定要詳講，對一般問題要略講，若不分詳略，不分主次，必然會使聽者感到茫然或厭煩。同時，說課不等于讀課，說課者不能拿著事先寫好的說課教案去讀，更沒必要只字不漏地背。

　　總之，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說”字（“說”法，“說”點，“說”度），把“課”說“活”。

　　比賽心得體會 8

　　在我校多媒體教室，為進一步加強教師職業道德建設，充分展示我校教師愛崗敬業、無私奉獻的精神面貌，弘揚教師教書育人、為人師表的職業情操。積極營造我校師德師風建設良好氛圍，塑造有魅力的教師，促進我校教育教學工作健康蓬勃發展。學校舉行了一次規模較大的青年教師師德師風演講比賽，這次演講比賽的主題是：樹師德、鑄師魂、正師風，一共有19位青年老師參加比賽，全校教師都認真參與了。

　　這19位教師的演講，從不同角度、不同層面暢談了師德師風。共同表達了熱愛教育事業、熱愛學生，多與學生進行情感交流，構建和諧師生關系，做學生的知心朋友的執著追求。闡釋了要走在時代和學生發展的前頭，勤奮學習，使自己具有“一桶”源源不斷“活水”的終生學習理念。決心不斷探索創新科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教中培樹師德、提煉師藝、升華師技，真正做到靜下心來教書、潛下身來育人。

　　下面采擷幾位老師的精彩演講內容：

　　xx老師《拒絕崇高》——教師的工作特性就是平凡之中見偉大，教師的責任感才是自覺自愿做好每一件事情的基礎，問心無愧做好本職工作就是體現了最好的師德師風。

　　xx老師《用愛心點亮希望》——師生間的溝通是一門藝術，愛心是水，它能滋潤你我的心田；愛心是金鑰匙，它能打開孩子禁錮的心靈。

　　xx老師《小小鋪路石》——路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就是那塊鋪路石，給自己充電，用愛鋪就孩子的成長之路。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業，但它應當是一把火，點亮未知者智慧的火花；應當是一顆小小的鋪路石，鋪成通往未來的康莊大路！

　　xx老師《感謝您，讓我長大后成了你》——教師是孩子心目中最神圣的職業，成為教師也是他們美麗的夢想。從無知少年成為受人尊敬的師長，我們終于明白：那支粉筆寫下的是真理，擦去的是功利。

　　xx老師《知足，感恩，奉獻》——師愛是無私的，他要毫無保留的獻給所有學生；師愛是深沉的.，它蘊含在為所有學生所做的每一件事當中；師愛是神圣的`，因為我們知足，我們感恩，我們奉獻……

　　參賽老師的精彩演講給全校師生極大的精神鼓舞，我決心今后在教育教學工作崗位上兢兢業業做好本職工作，用愛心鑄造高尚師德。在以后的工作中，秉持“教書育人、愛生如子”的教育理念，向師德典型學習，在工作中奉獻一片愛，用高尚的師德，撐起教育的一片藍天！

　　比賽心得體會 9

　　我參加了“三新”課比賽，通過這次比賽，我感覺又一次鍛煉了自己，并在教學理念、教法上都有不少收獲，結合《少年閏土》的教學設計，談談自己的幾點體會：

　　一、以朗讀，以自我感悟為主

　　《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情，重點寫了閏土給“我”講捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹和看跳魚四件事，重點講解這四件事時，我沒有以講為主，而是讓學生自己讀，小組讀，全班讀，個別讀，不斷通過讀體會感情，通過感情朗讀，體會“我”，“閏土”對話的不同語氣，從而表現“閏土”的機智勇敢、聰明能干等。

　　二、以小組合作學習為主

　　《少年閏土》教學四件事時，朗讀設計了不同語氣，其重點放在小組朗讀，在幾個人的小組中，同學互相讀，然后幫助指導、再讀，使朗讀有的放失，收到實效，最后小組匯報（包括朗讀，談體會談想法）。

　　三、教師教方法

　　新的教學大綱強調積累，注重背誦，我在教學《少年閏土》時就有意識的注意了這些問題，我讓學生在課開始進行背誦練習，不僅背了這課的第一自然段，而且為了學生以后更快更好的背誦，與學生交流了一些背誦方法，以此促進學生今后的積累運用。

　　又如課結束之前，總結全文的.寫法，讓學生在頭腦中再次體會寫人的方法，牢記記人的文章應注重描寫人物的動作、語言、神態，反映人物的特點品質。

　　四、課內與課外結合

　　本文選自魯迅的《故鄉》，我為了引起學生課外閱讀興趣，

　　進一步體會寫人的文章的寫作方法，打印了《故鄉》全文，供學生在學完《少年閏土》之后閱讀，理解中年少年閏土外貌的異同，提出了為什么中年少年閏土有這么大差別的問題，促使同學課外閱讀，不斷挖掘魯迅寫作的時代背景和寫作目的。

　　《少年閏土》這課書的教學，也存在許多不足之處，如：

　　小組合作學習怎樣才能真正到位，這也是我一直思考的問題，另外通過教學，我也有許多困惑需進一步思考、探究，如：什么叫創新？創新與原有的教學方法之間的關系，原有的教學方法哪些可以保留，哪些應廢除，這些問題將在我以后的教學中不斷學習探索總結。

　　比賽心得體會 10

　　這次以“青春●感恩”作為選手演講的主題，作為大學生，我們的青春現在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進，才能對未來充滿信心。而且作為大學生我們應該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學生的在校生活，提高大學生的個人素質能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。

　　不管我們做什么最重要的'還是認真。人的先天素質確實差別很大，但是，認真，能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發展，最佳的生活，最靚的人生。

　　演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個人素質。但是，具有明顯出類拔萃的個人素質的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數選手來說，個人素質基本相當。在這樣的人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質上，而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰自己的意識，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺，謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經輸了！

　　演講，確實能鍛煉、提高人的綜合素質，也確實能發揮深遠的教育功能。作為學生，經常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進個人能力水平的提高;作為舉辦者，堅持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。

　　比賽心得體會 11

　　前段時間，我參加了河南省優質課的講課、說課比賽，并聆聽專家評委的點評。我把我的心得體會及感觸總結為以下幾個部分，與同事們共享，不足之處，望同事們點出修正。

　　一、選課要得當。

　　依據參加的比賽不同，選課也不同。

　　1、如果是參加初賽，應選用趣味性強，與生活聯系比較緊密的課。這樣可以吸引學生、評委的注意力。開頭開好了，會給人留下好的印象，得分就會比較高。

　　2、如果參加的是復（決賽），選課應稍難些。具體做法：參照教學目標提出的要求，課的難度可分為三類（1）了解水平（2）理解水平（3）應用水平。若是參見復賽，最好選理解水平的課。因為了解水平的深度不夠，而應用水平的難度較高，預期的課堂教學效果可能達不到。

　　二、把握好時間：講課、說課要按規定時間進行，以說課為例：說課共需15分鐘。

　　起始部分：從開頭（說教材、教法……至教學過程之前的導課內容）以3分半為宜，最長不能超過4分鐘。重點是教學過程，設計好導課，吸引大家的注意力，激發興趣，自然就明白了學習本節課的`重要性。然后盡量選用簡明扼要的語言講解本節課的內容。對于這一方面，我的體會是，自己先組織語言表述自己的講解內容，即你想表述的意思，可能有時表達不到位，不能達到預期的效果，請同組的人一起討論，你想表達什么意思，想達到什么效果，請老師們一起切磋。（包括轉折、過渡、提問等）這樣就使整節課比較豐滿、自然、條理清晰，學生便于理解接受，也能達到預期的效果。課后反思，時間控制在一分鐘之內，要有本節課的亮點，你設計的獨到之處，且符合新課改要求。

　　三、設計多媒體畫面。

　　多選用幾種底板，避免視覺疲勞，以一種為主，幾種為輔，既不能太艷，又不能過于簡單，應給人一種簡潔大方、清新的感覺，其實我做的也不好。總之希望同事們能做得有多好就多好吧！排版設計，簡明扼要、清楚、準確，特別是用詞要準確。比如：以前的教學目標用詞常常是：了解······，現在這些詞全不再用了。另外，對于一節課，目標也不能期望值過高。

　　四、課件設計要活潑生動。

　　在課件的制作過程中，最好插入視頻（片段），若只有一張張的靜態幻燈片，評委會認為比較單調、乏味，從而影響成績。不過使用視頻材料也會遇到一些問題。如在播放時，若是電腦版本、系統不一樣，即使路徑全部設置好了，也有可能無法播放，所以需要在每次使用之前，最好把視頻再一個個的插入（設置路徑），這樣才能保證萬無一失。關于視頻的播放，根據需要，加上適當的解說詞。在幻燈片的播放過程中，幻燈片之間的銜接，最好加上一些合乎邏輯的關聯術語，給人一種水到渠成的感覺。

　　以上是我在講課過程中的認識和感悟，還需要在實踐中不斷摸索和體會，希望廣大同仁相互切磋，取長補短、共同提高，為一高的教學水平更上一個新的臺階而努力。

　　比賽心得體會 12

　　今天我跟往常一樣，又來小區的游泳池游泳。當我正在水里盡情的游玩時，聽見有人喊：“小朋友，請讓一下吧，我們要開始比賽了!我立刻爬上了岸，看見岸邊比往常多了好多人，一問才知道是小區的員工在進行游泳比賽。

　　我跑到終點往起點看，只見每一名運動員都在進行熱身運動，伸伸胳膊彎彎腰，頭上都帶了游泳眼鏡，精神抖擻整裝待發。這場是300米自由泳比賽，只聽發令員一聲令下，五名運動員都迅速下水，一開始3號運動員一直領先，后面的.運動員也緊緊跟上，岸上的拉拉隊加油聲喊個不停。可是不到30米的距離時就有兩名運動員棄權上岸了，他們游不動了，引起大伙一陣哄笑聲。我發現4號運動員是我認識的曾哥哥，我就使勁的給他加油，很快他就超過了3號運動員。這時已經游了100米了，馬上就開始游第二個來回的，但又有1名運動員棄權，剩下的4號曾哥哥有節奏的劃動雙臂向前游動，而3號運動員已經體力不足了，速度慢了很多，等到150米時3號運動員不行了，也半路上岸了。大家看到這里就大聲的喊曾哥哥，不用游了，你已經是第一了……

　　之后的幾場比賽有50米自由泳、蛙泳、潛泳…..比賽，因為選手都是業余級別的，所以沒有長距離比賽。而且比賽中什么樣姿勢的都有：有的人手是蛙泳，腳卻是自由泳，有的人手是仰泳，腳卻是蛙泳，看了這個比賽就馬上能明白業余和專業的不同之處，最重要的是我還明白了一種精神：人一定要有毅力，要堅持不懈。在各種比賽中有一些人也退出比賽，這種人我們稱他們為懦夫，而堅持下來的我們稱他們為英雄，即使沒有在最前面，但這也是雖敗猶榮，只有堅持到最后一刻這才是英雄本色。

　　比賽心得體會 13

　　最后，今天讓我印象最深刻的就是所有舞蹈中的服裝、頭飾、道具等方面的運用都非常的亮麗、也很合理。如《星星在閃爍》利用背景道具、星星來進行表演，讓觀眾很明了地看到了舞蹈內容;還如《花兒笑了》服裝從花蕾中慢慢地變成了美麗的花朵，服裝的變化使舞蹈增加了幾分色彩。還有很多：手上的鼓棒變成了飄帶、火把變成了紅色的雨傘等等，這些說明教師在這方面動了很多腦筋。

　　這場比賽給我敲響了警鐘，今后在舞蹈的訓練上應該注重哪些方面，總之舞蹈是從孩子的心靈出發、以孩子的童趣為主。

　　比賽心得體會 14

　　通過這次說課比賽，我對說課有了新的認識。說課是一種不同于備課和上課的展現自己教學思想和教學能力的特殊的形式。說課不是"背課",也不是"讀課",要突出"說"字.即不能按教案一字不差地背下來,也不能按說課稿一字不差的讀下來。聽完這幾節課后，我深刻體會到一節成功地說課,一定是按自己的教學設計思路,有重點,有層次,有理有據的進行,而且口齒清楚。在說課中，角色定位一定要準確。說課者的身份定位應該是一個交流者、一個探討者、一個平等的對話者。說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓，更不是學生在求教。語言要富于變化。一個人的語言表達能力在很大程度上決定著說課的成敗。此外，我對說課有了更深的理解。要說好課應該有一個簡明扼要的課件，重點突出，忌煩瑣。

　　收獲一：教師基本技能的.提高。說課要求教師具備一定的理論素養，這就促使我不斷地去學習教育教學的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學思路及設想表達出來，這就在無形中提高了我的語言組織能力和表達能力，提高了自身的素質。

　　收獲二：感受團隊的力量。這次雖然不是集體比賽，但大家都齊心協力，體現出群策群力的團體精神。

　　收獲三：體會成功的喜悅。當說課結束，掌聲響起的時候，我無比地激動！這段時間的付出，最終贏得了領導和同事們的認可，那種成功的喜悅是難以表達的。

　　我喜歡這樣的培訓——勞累并快樂著。

　　比賽心得體會 15

　　在x月份參加xx集團舉辦的“xx”的演講比賽中，我收獲了很多。我明白這不僅有自己的辛勤付出，也有領導和同事的支持以及老師的幫助，所以我是幸運的。

　　參加演講比賽能夠鍛煉一個人的舞臺膽量，也是幫助我們提高自身口才的一種歷練。演講上我們能夠看到同事們在臺上滔滔不絕的口才，以及勇于挑戰的精神。這次的比賽，我也參加了，并且還獲得了優異的成績。

　　首先，要感謝xx老師對我們的培訓輔導，讓我們知道了什么叫做演講，從一個剛上臺就哆哆嗦嗦，緊張到忘詞，到后來能夠輕松自如，非常自信的站在演講臺上；從不敢發聲，到朗朗上口；肢體語言從無到有，等等等等，這一切都離不開xx老師的耐心指導。

　　現在回首那一個月馬不停蹄的準備，心中升起了一陣驀然的溫暖與幸福。猶記得辦公室楊主任一次又一次的催促我寫稿、背稿，為我加油鼓勁，也記得臨賽前同事們的祝福，使我覺得不再是孤身奮戰，有這樣一個大家庭給我支持，讓我渾身充滿了力量。

　　在比賽時，一位位選手的表現也十分精彩，他們各展其才，花盡心思，見解也一個比一個獨到。畢竟很多人是第一次演講，還有些羞澀和不自然是在所難免的。但是我還是從他們身上體會到了一種勇于嘗試、挑戰自己的勇氣和一股不服輸的勁頭。

　　再次感謝在整個比賽過程中，對我提供了極大鼓勵和支持及幫助的'領導、同事和老師。榮譽好比圓形的跑道，既是終點又是起點，再好的成績已是過去，不能作為驕傲的資本，而未來的目標才是我們更高的追求，才是繼續向前進的動力，只有不斷努力，不斷完善自己，才能有美好的未來。

　　比賽心得體會 16

　　12月22日下午16：00由校社聯主辦，“繡出自已，繡出精彩”活動拉開帷幕。

　　下午，大家都如約到達bo1-204，選手帶著參賽作品，興高采烈的等著比賽的開始。大賽在主持人的介紹中開幕，大家的作品按組一組一組的上場，。看得出來大家都很用心的對待自己的作品，一幅幅作品讓觀眾和評委看的眼花繚亂。雖然活動對象主要以女生為主,取得了很不錯的成績，選手修的美麗的蝴蝶啊，可愛的阿貍啊，各種各樣的花式都有，讓大家飽嘗了視覺的盛宴。

　　雖然很難抉擇，但最后宋亞的作品憑借她特有的手工以及精美的圖案得到了評委的青睞，拿到了一等獎，陸續的評出了二等獎以及三等獎。選手們的臉上都洋溢著收獲的微笑。這次活動在游戲的`笑聲中結束了比賽，比賽也圓滿成功。

　　一、但是任何事情都不會是完美的，這場活動也存在著一些不足：

　　(一) 活動的宣傳力度不夠，很多同學在比賽后才知道這個比賽。

　　改進方式: 利用人力和物力資源，如各班班干部、學校廣播站，來進行更大、更詳細、更有影響力的宣傳。

　　(二) 選手的作品都是比較小幅的，活動時間倉促，選手來不及做大幅十字繡。

　　改進方式：在活動宣傳報名至比賽間的時間適當拉長，使選手可以拿出一幅比較上檔次的大幅十字繡。

　　二、可無容置疑的，這場活動存在很多的亮點：

　　活動主題新穎，活動形式有趣，極大的吸引了女生的參加，并掀起一股繡十字繡的風潮。

　　在此，請允許我代表刺繡協會向院學生社聯副主席、其他部長的到來表示感謝。還有關注此次比賽的老師及同學們表示感謝，感謝大家對這次活動的支持！

　　比賽心得體會 17

　　學校舉行的20xx年教師講課比賽剛剛結束，自己也是一名參賽選手，通過講課比賽讓我們這些老師在實踐中得以鍛煉和提升，同時給我們提供一個挑戰自己、展示自己、提升自己的舞臺。總體來說收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會：

　　一、虛心向經驗豐富的教師請教。

　　如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來王老師都是我的輔導老師。俗話說，“當局者迷”。自己上課的缺點自己很難發現，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進別人的`課堂取經；另一方面“請進來”——歡迎同行聽自己的課，提出寶貴意見。

　　二、備課不只是“備”教材，更要“備”學生。

　　教師一般對教材比較熟悉，不過一堂好課似乎更取決于教師對學生綜合情況的了解，因為只有這樣，才有可能達到師生良好的課堂互動。

　　三、充分利用網絡資源、多媒體。

　　多媒體的應用使得課堂效率、效果顯著提高。對于物理課程而言，特別是現在的處于緊張的復習階段，很多的實驗在新授課時都已經做過，對于學生們而言已經失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現，既可以節約時間又可以加深學生的印象。

　　不過對于這樣的講課比賽自己認為也有它的缺點和不足，首先不能真正的、真實的反應教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準備充分，我就是提前一周就把課備出來了，不斷的改動、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實的體現。另外，在講課的過程中，因為有評委、老師，所以影響老師們的發揮，放不開。

　　不過，總體來說利遠遠大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結果并非最重要，重要的是享受過程、有所收獲。

　　比賽心得體會 18

　　今年3月30日，我鎮舉行“235”課題研究課堂教學展評活動，這天中，我有幸聽到五位優秀教師的公開課，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，頗有一些感觸。

　　一、精彩的課堂導入讓我耳目一新

　　課堂導入是上課的一個重要環節，好的`開場，能激發情緒，啟發思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發學生強烈的學習興趣，使課堂氣氛生動活潑。所以說選取好的課堂導入是需要細心琢磨、再三思考的。通過這天的聽課，我了解了課堂導入的一些方法，如談話導入、游戲導入、故事導入等等。比如，在盧忠小老師的《找次品》，他先播放海爾冰箱廠的廠長帶領工人砸爛燒毀次品冰箱的場景，這場景的主題恰好與本節課要講找次品相吻合，更加形象真實的反應了次品的危害性以及次品的重要性，點明本節課的主題，讓學生不但學到知識，也從中知道了次品給社會帶來重大的危害。再如，在陳桂英老師數學課《數學廣角》中，她以做游戲猜成語為開場，讓學生說出一刀兩段，形象生動引出種樹問題，讓學生對本節課有更深的了解和感悟。

　　二、在授課過程中都很注重方法傳授，善于授生以漁。

　　俗話說“授人以漁”比“授人以魚”更重要。這樣讓學生掌握了方法，一永逸。這五位老師都注重學法的指導，都運用以舊引新，再通過小組討論解決問題。教師行間巡視，發現學生的質疑，使而進行點撥。這樣學生有章可循，有法可效，做起來就會得心應手。再如覃萬富、覃月立老師教師都是通過對舊知識的復習，從中引出了從數，通過練習、比較。使學生輕而易舉獲取這方面的知識。陳桂英老師而是通過畫、找、推，讓學生掌握了學習的方法。

　　比賽心得體會 19

　　今年，我和其他五個同學一起參加了我們學校的ERP沙盤模擬比賽，雖然我們組的結果不太好，但是我們從中學到了很多很多，這是非常值得的。

　　我們小組是剛成立沒多久的一個小組，大家在不同的專業學習，平時并沒有在一起做完過一次正規的訓練，這也是我們組第一次的合作。我認為缺少嚴密的計算是我們失敗的主要原因。對于結果，不可否認，我們有過期望，但并沒有太過于執著。這是我們第一次接觸ERP，學習經驗才是最重要的事。經過這次的比賽，我們對于用友的沙盤有了深刻的認識，也對于沙盤比賽這個項目有了個大概的了解，大家都覺得這種比賽非常的有意義，也得出了很多的結論。由于有了這次的經驗，我們大家決定了明年再參加，并要吸取這一次的教訓，爭取明年有個好成績。

　　這次的.比賽，我們的細節考慮的不夠，第一年的長期貸款貸了太多，導致后來不能貸款，還用了三條柔性生產線，一開始沒賺錢，但花銷又太大，后來就出現了資金不足。第二年違約了一次，使所有者權益越來越少。后來為了生產把原先的廠房賣了，搶的訂單我們又是以P1產品為主，P1的價格低。到第三年結束的時候，所有者權益就為負了。

　　在這次比賽中，我們學到了很多，首先，要有思維的轉變，現金不等于所有者權益，要懂得隨機應變，還要懂得取舍。其實最重要的是要團隊合作，只有團結合作努力的隊伍才能獲得最后的成功。保持樂觀的心情也很重要。雖然這次我們組的成績不太好，但是我們會繼續努力，不會那么輕易放棄，而且我們相信自己。

　　比賽心得體會 20

　　x月28日，在xx市xx實驗小學的會場里進行了全國“七彩語文”杯比賽的選拔活動。8位教師在一天的時間里，展示了8節“七彩”的語文課。身處會場的我從他們身上學到了很多。

　　來自xx梅江國際學校的王老師，她的課給我留下了深刻的印象。她教態自然、有極強的親和力，特別適合面對二年級的孩子。她的課件制作的十分精良，特別是用動畫演示“插”字能夠讓孩子很快的記住這個字。除此之外，還有很多利用多媒體技術突破教學重難點的地方，這一點在選取信息技術整合點方面給了我很多啟示。在落實“一課一得”方面也做了很多努力，帶領孩子學會運用某種句式寫話。課堂的結尾，她還利用課上練習紙做的明信片作為“特殊的作業”留給學生，不僅巧妙地照應了這一課題目，還布置了小練筆的作業，真可謂是獨具匠心。

　　除此之外，來自北辰區實驗小學的劉老師，執教的《武夷山和阿里山的傳說》一課也十分精彩。在課上她注重對學生進行學習方法的指導，并且進而練習運用。比如：針對如何利用合理想象的方法進行復述，就是本堂課的一大亮點。也讓我又學會了一種新的教學方法，準備在實踐中嘗試一下。

　　《一件運動衫》這篇文章，分別由4位教師進行了同課異構的`教學展示。四堂課聽下來，我最深的感觸就是對針對同一篇文本的解讀選取的角度不盡相同，但在教學內容的選擇（特別是確立教學的重難點）上，每位老師所做的考量是不同的。沒有誰能在短短的一堂課中將文章解讀的面面俱到，這也是我時常走入的誤區。我深深地體會到確立“一課一得”的教學目標的重要性。在日常教學實踐中，將學段目標分散到各篇文本之中，最后讓學生在一個階段的學習中掌握部分的語言文字運用的方法。

　　比賽心得體會 21

　　為進一步加強我園幼兒教師教學基本功訓練，不斷提高教師的個人綜合素質和教育實踐能力，全面提高教師的自身素質，我園定于20xx年12月10日舉行全體教師講故事比賽，比賽只是一個載體，目的更在于借助這么一個平臺，為老師們創造一個互相學習、互相提高的機會，同時也給老師們提供一個舞臺，讓她們來展示自己，展現精彩的語言魅力，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話，教好普通話的能力。

　　每一個老師的故事都認真的聽，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的`印象。

　　一、語言豐富聲音的模仿到位

　　幾乎每一位老師在講故事的時候語言都特別的生動形象。講故事的過程中提到了好多的小動物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽了都覺得特別的有意思，我想孩子們聽了會更加的覺得有趣。

　　二、帶有動作角色扮演逼真

　　對于故事中的好多動物，好多人物的扮演相當的形象逼真。例如，講到小猴子的時候，面目表情特別特別的像，會讓人馬上就聯想到西游記里面猴子的感覺，講到大獅子的時候就會讓你感受到森林之王的氣魄。

　　但是，不足之處還是有的，不知道是因為準備不足還是過于緊張，有部分老師經常出現忘記故事的內容，手不知道要放哪，還有就是帶有口頭語，故事講的不連貫。

　　通過這次的觀摩，讓我學到了很多，在以后的工作過程中，要吸取老師們的優點，在講故事的時候，要做到聲情并茂，進行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個故事，不能錯過每一次機會。

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