課設心得體會
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的課設心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課設心得體會1
經過本次微機課題的設計與研究，我們深入的學習了除課本以外的很多微機附件的內容，掌握了很多實驗室操作技能。我們在實際設計中遇到很多問題，但結合所學知識以及參考資料的幫助，不斷地嘗試，設計了一種能夠解決實際問題的系統。同時也加深了我們對于現實生活中，實際的嵌入式操作系統的原理的理解。
單片機在日常生活中應用廣泛，結合這學期在學的嵌入式系統原理，我們更多的了解了單片機的發展現狀和發展趨勢，以及在生活中的廣泛應用，其實80C51只是我們所接觸的一種簡單的單片機，在實際應用中，有各個公司生產的不同型號的、針對不同功能設計的、以及根據用戶的需要和發展自主研發設計的單片機還有很多，由此設計出來的嵌入式系統更是數不勝數。能夠親身的進行自我實踐，并進行實際的應用，其實使我們對現行單片機的一次深入的了解，并能夠提升我們將來在學習工作遇到的單片機設計問題。
在實際設計過程中，我們遇到了諸多設計的問題。例如接口不夠，這一問題主要是因為我們所設計的功能諸多，剛開始對于這一接口的規劃不是非常的合理，后來通過使用中斷，兩個中斷合理的設計便解決了所有的按鍵和現實問題。考慮到目前空調系統也并不是使用我們所用到的80C51單片機，中斷也有可能通過擴展有所增加，考慮到硬件設計的難度，使用兩中斷解決這一問題則是最佳的選擇。
在程序設計中，我們更加深入了解了中斷的使用與本質，合理利用這些，會使程序簡化而不會出錯。比如開始我們把主程序寫在中斷里面，導致程序運行混亂，而后來發現，只在中斷中做少量工作，比如改一下某一個標志，這樣比較好。對于傳感器芯片的使用，我們查找了它的datasheet，并查閱了各種關于其硬件連接和軟件設計的資料，同時發現了理論資料與實踐上的.區別，通過多次嘗試，成功完成了硬件和軟件的設計。在這次課題設計過程中，我們合理的分工，適宜的規劃進度的進展，不僅僅暗示完成了預先設計的內容。
在這一過程中，我們充分發揮我們的主觀能動性，想象創造性，攻克了很多之前都沒有想過的難關，真的受益匪淺。這次設計不僅僅耗時耗力，而且自己也親自跑了電子市場去進行實際考察，對我們理論和實驗都有很大的提升，我想這些對于我們今后的學習生活都有很重要的意義，這將是我們在程序設計以及大學學習過程中的寶貴經驗和財富。
課設心得體會2
經過一周的課程設計，我學到了很多東西。對于以前不理解的知識，通過試驗的學習得到了理解，學會的知識也得到了進一步深化。
這學期開設的數字信號處理課程是信號與系統課程的延續，帶著對信號與系統學習的興趣，我滿懷信心的開始了對數字信號處理這門課程的學習。
因為對信號與系統這門課程學習的還算透徹，，所以以為數字信號處理這門課程也應該不在話下，但事實上并非如此。信號與系統相對來說更傾向于對數學理論及公式的學習，需要理解的.部分也較淺顯易懂，計算也較簡單，只是簡單的接觸并學習了一些信號的基本知識。而數字信號處理是信號知識的深化學習，既重理論又重實踐，理解起來也相當困難，特別是對于一些以前沒接觸過的概念，學習起來真有點寸步難行。
課程設計在剛接觸的時候感覺很難，但我們并沒有被困難所嚇倒。我們組的成員積極的復習課本上與用窗函數設計FIR低通濾波器的相關知識，又從圖書館借來有關Matlab語言及函數庫的書籍，從中收獲了不少知識，模糊的實驗步驟漸漸清晰起來。為了使設計的實驗更嚴謹完美，一周的時間我都充分的利用了起來，不僅是FIR濾波器的知識，也將課本復習了一遍，這不僅僅加強了我們對FIR濾波器知識的理解，也使后來的考試變得更有自信。
課程設計雖然結束了，但它帶來的影響卻是無窮盡的。它不僅鍛煉了我們的動手能力，也增強了我們的理解和學習能力。特別是對Matlab的應用，不再僅僅的局限于搬抄課本上的程序，而是自己去思考去設計實驗的源程序，更具有挑戰性，也使我的Matlab知識得到了提高，對于后續的學習會更加有幫助。
課設心得體會3
大學三年期間的課程設計，這次應該是在實驗室呆的時間最長也最煩惱的一次，做課設期間，遇到了很多的問題，雖然嘴上會說，學校真的是不想讓人活了，好煩呀之類，但我們卻從未想過放棄，因為當你覺得最難的時候堅持一下，也就是你有所收獲的時候，很慶幸，我們堅持了，并且達到了我們的預設目標。兩人一組，想想真的比以前的好幾個人一組要充實很多，不會說有人一直閑著，有人只是打醬油，這次受益頗多。
在剛開始焊接電路的時候，由于我的隊友在寶雞實習時熟練掌握了焊接技術，焊接的可以說相當順利，沒覺得有很多難度，但當我們進行軟件編譯和調試的時候，真可謂舉步維艱，不要說調試了，就連用來顯示的LED屏幕都不會亮，在這個過程中請教了老師，問了學霸，自己也焦頭懶額，軟件，硬件一步步排除，最后才發現是焊接和LED屏都有問題，再下來屏幕終于亮了，但是功能卻實現不全，時鐘不走字，有時還會亂碼顯示，這個時候老師說先排除軟件問題，如果軟件沒有問題，那就可能是時鐘芯片或者晶振有問題，又開始檢測和排除，最終在我們的努力下發現了問題所在，我們的主芯片電路有問題，換到開發板上后，正常顯示，并且功能基本實現除，但是新問題又來了，我們的時鐘比實際時間走的要快。軟件沒問題，我們更換了DS1302芯片，時中已經可以正常運行了，雖然實現了基本功能，我們也有一定的收獲，但是功能卻沒有完全實現，我們的.鬧鐘功能由于自己的不足而沒能實現，但我們通過此次課程設計知道自己還有哪些不足和需要努力的地方。
下來，我想我必須吐槽一下我初次使用和安裝protel軟件的心路歷程，這個軟件我們專業的人使用過的甚少，光這個軟件的安裝就花費了大量時間，在安裝完畢準備畫圖的時候，發現一些常用的元器件根本添加不上來，連AT892都沒有更別說是ds1302了，沒辦法，后來在網上下載了一個protel視頻教程，跟著視頻一步一步來學習使用，但在學習到給庫里添加元器件的時候，在protel的library的sch庫中的元器件根本添加不上來，我初步判定是安裝包有問題，所以將下載了安裝漢化了半天的protel軟件卸載了，想安裝protus。誰料想竟然安裝失敗，沒辦法，最后只好求助大神，好不容易將protel的元器件庫破解后，畫圖剛開始也是一塌糊涂，連元器件的方向都不能搞定，熟悉和練習protel畫圖工具就用了大半天的時間，但是不管怎么說，圖最后還是畫好了，想想如果以前在課余時間多學習學習這些基本的畫圖工具，現在也不會在關鍵時候抓瞎了，以后真的要多多學習了。
至此，我們的課程設計在大三的最后一個星期結束了，以此次課設的收獲致我們終將逝去的大三吧！
課設心得體會4
經歷了編c語言課程設計后，我對這一學期c語言所學內容有了更加深刻的了解和掌握，特別是一直不懂的鏈表和指針，現在發現自己都能運用了，很開心自己的進步。所以，雖然寫程序的過程中，遇到各種問題，調試的時候也是遇到各種令人頭大的問題，但能借助課程設計提高自己對指針和鏈表的熟練度，提高自己對c語言編程的熟練度，也希望學校可以多開設一些這樣的課程，既是讓我們對自己所學知識的一個綜合理解與使用，也可以提高我們的動手實踐能力、對知識的運用能力，更是一個讓我們學會獨立思考的好機會。
剛開始準備編代碼時，感覺很茫然，不知道從何寫起。雖然在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了差不多一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生的，在運用起來的時候還是感到很棘手。
我首先去構建了一個基本的框架，搭建框架就好比一棟大樓的地基。框架搭好了，一個程序就慢慢成形了。在寫課設的過程中，感覺最難的的就是控件的功能實現了。剛剛把代碼敲出來的時候，整個人那個興奮啊。但是，一編譯運行。像一桶冷水從頭澆到底。那錯誤多的，看的我眼花繚亂。編程序是一個很細心的過程。因為如果你不認真去寫，少寫了括號，或者分號，都會導致你的程序運行不出來或者運行出來的結果有錯誤。這些錯誤都很小，但是讓你從一大堆程序中去找，這也是個難題。
通過實訓的這個過程中我發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。還有一點就是，通過編程讓我感覺到了鏈表在C語言中的重要性。在我看來，學會運用鏈表，就等于跨過了C語言的大門。
操作是學好c語言必不可少的一步。因為不管你理論知識掌握的如何熟練，不上機實際操作的話，是沒有任何效果的，許多問題都是在實際上機操作中顯現出來的，在書本上是體現不出來的。書本上是永遠不會出現你自己的思想成果的'，正是應了那句話“實踐是檢驗真理的唯一標準。”
總之，通過c語言的學習，使我對計算機語言有了一些初步的認識和理解，使我對計算機語言不再像以前一樣一無所知，認為那是高不可攀的、十分難以理解、一般人學不會的東西了。我認為只要學習方法掌握好，再加上刻苦的練習，是完全有可能學好任何一門計算機語言的。
在本學期對c語言的粗略學習之后，我們進行的這次課程設計，無疑加深了對c語言的認識和應用。要想從書本走向實踐是一個很艱難地過程，所以剛開始的時候，我遇到了各種各樣的阻礙，以至于差點兒打消了我做這次設計的念頭。一開始就遇到了怎樣能正確創建一個鏈表的問題，在上課的時候就模糊不清，不知道所以然，開始翻課本，問同學，依然是朦朦朧朧，又玩命的上機操作才終于得到解決。
在過程中問我才認識到自己自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且很多東西還要去翻書，去網上搜索，而且遇到一些小錯誤運行不出來就會煩躁不安，逐漸克服這些問題后我發現對c語言越來越感興趣了，以后我要克服這些，盡量保持一顆良好的心態，學好c語言。首先我必須學好c語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用，上網的時候多看一些優秀的代碼，看看別人怎么寫，再結合自己的不足之處進行改正。總之，這次的課設是是我記憶里的一個新篇章，更是c語言編程上的一個里程碑。
接著又是各種類型的錯誤，很多是學藝不精的結果，一個一個解決，時而還有道查一下單詞。就這樣實踐是檢驗真理的標準，在屢敗屢戰之后，迎來了成功的花朵。然后我抓破破腦袋的讓我的程序更加合理和多功能。
我們已經學習了《C 語言程序設計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業的時候才會用到，平時沒有什么練習的機會，這次的課程設計是我第一次通過自己構思，和同學討論并且不斷查閱資料來設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。C語言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經常編寫程序，才能發現我們學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉化知識的能力。在我有解決不了的問題時，我會主動查閱相關的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來驗證和增進自己的理解，終于，經過我們的不懈努力，我的程序有了突破，成功地實現了用文件來保存并查看學索賠信息。這次設計中，我的收獲還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，并根據流程圖來逐步實現程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫出來。在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進行了構思，然后用結構化分析方法進行分析，將整個系統清楚的劃分為幾個模塊，再根據每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數的調用。我們在函數的編寫過程中，我們不僅用到了for循環、while循環和switch語句，還用到了函數之間的調用（包括遞歸調用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調試。在調試的過程中也遇到了困難，但經過我耐心的修改，終于功夫不負有心人，我成功了！
在這樣一個過程中，我收獲了許多在書本上根本學不到的東西。了解到了自己的不足之處，受益匪淺。
為期兩周的課程設計快結束了，通過這次數據結構課程設計，我感受最深的就是對于循環鏈表的使用，可以說對循環鏈表有了比以前更進一步的認識，以前只是一知半解的，如果讓我自己來編寫程序還真懵了，不過這個程序還是被我搞懂了，也改了一些部分，通過這些改動和這幾天的摸索漸漸明白了，所以這次課程設計最大的收獲就在于對循環鏈表有了一定的理解，包括其中的一系列操作，如建立一個循環鏈表，刪除鏈表中的一個結點，增加一個結點等。
在這次課程設計過程中需要我們一邊設計一邊探索，在這個過程當中我發現自己在數據結構方面知識掌握不夠深入，對一些基本概念不能很好的理解，對一些數據結構不能夠熟練的進行上機實現，這是自己比較薄弱的。學好基礎知識是理論付諸實踐的前提，這樣理論和實踐才能充分地結合起來。在以后的學習中，我還要努力改正，充分利用上機實驗的機會提高自己。在程序的輸入的時候，因為自己對鍵盤的不熟練，代碼又很多很繁瑣，常常會產生放棄的念頭，從中我也感受到只有堅持到底，勝利才會出現。在調試程序的時候我也有所體會，雖然約瑟夫環問題不是很難，但調試的時候還是會出現很多錯誤，因此我們不能認為容易就不認真對待。在以后的學習中，要能不斷發現問題，提出問題，解決問題，從不足之處出發，在不斷學習中提高自己。
不知不覺緊張課程設計已經差不多要結束了，想想自己從剛開始的什么都不敢去做，到現在所有所做的，感覺自己的編程能力有了很大的提高，只要認真仔細的去做一件事，我們真的可以做到很多，不禁想起老師上課所傳授的一句名言：心在哪里，時間就在哪里。這句話淺俗易懂，當你深有體會到的時候那種感覺簡直無法言語。
這次課設我真的學到了很多，彌補了以前很大的不足，讓我感覺到了我的能力，以后的學習，我要沉著，用良好的心態去對待以后所出現的各種編程知識及任務。平時要多花時間，到了大三更要努力。堅持理論與實踐相結合，從中掌握每個細節，相信自己會取得很大進步，彌補以前的不足，以后會有個較好的發展！
課設心得體會5
然這次的課程的設計方案算起來在實驗室的時間只有六天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止六天，課設心得體會。硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程的設計方案的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學習態度上，這次課設是對我的學習態度的一次檢驗。對于這次萬年歷綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程的設計方案過程中我鍛煉了自己的思考能力和動手能力。通過題目選擇和設計電路的過程中，加強了我思考問題的完整性和實際生活聯系的可行性。在方案設計選擇和芯片的選擇上，培養了我們綜合應用的能力,對萬年歷的各個器件的功能也有了進一步的認識。還鍛煉我們個人的查閱技術資料的能力，動手能力，發現問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導以及同學的幫助，是他們讓我有了一個更好的認識，無論是學習還是生活，生活是實在的，要踏實走路，。課程的設計方案時間雖然很短，但我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
通過此次課程的設計方案，使我更加扎實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程的設計方案過程中，我們不斷發現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程的設計方案終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的`發現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程的設計方案誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程的設計方案，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。
我認為，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程的設計方案，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程的設計方案使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
課設心得體會6
經過兩個星期的汽輪機課設,對我們而言收獲頗豐。整個過程我們都認真完成，其中不免遇到很多問題，經過大家的齊心協力共同克服了它們，不僅從中熟悉了汽輪機的工作原理及流程，而且還獲得了許多心得體會。
汽輪機是將蒸汽的熱能轉換為機械能的回轉式原動機，是火電和核電的主要設備之一， 用于拖動發電機發電。在大型火電機組中還用于拖動鍋爐給水泵。
就凝汽式汽輪機而言，從鍋爐產生的新蒸汽經由主閥門進入高壓缸，再進入中壓缸，再進入低壓缸，最終進入凝汽器。蒸汽的熱能在汽輪機內消耗，變為蒸汽的動能，然后推動裝有葉片的汽輪機轉子，最終轉化為機械能。
除了凝汽式汽輪機，還有背壓式汽輪機和抽汽式汽輪機，背壓式汽輪機可以理解為沒有低壓缸和凝汽器的凝汽式汽輪機，它的出口壓力較大，可以提供給供熱系統或其它熱交換系統。抽汽式汽輪機則是指在蒸汽流通過程中抽取一部分用于供熱和或再熱的汽輪機。
在設計剛進行時，我們也參考了從研究生那里借來的《設計寶典Xp》，但在使用過程中發現此軟件只適用于單列級的計算而不適用于雙列級，雖然如此，但我們在計算時也參考了其中的部分步驟。我們這次在設計之前又重新溫習了《汽輪機原理》中所學的知識，因為汽輪機的熱工轉換是在各個級內進行的，所以研究級的工作原理是掌握整個汽輪機工作原理的基礎，而級的定義是有一列噴嘴葉柵和緊鄰其后的一列動葉柵構成的工作單元。在第一章第七節介紹了級的熱力計算示例，書上是以國產N200-12.75/535/535型汽輪機某高壓級為例，說明等截面直葉片級的熱力計算程序，主要參考了噴嘴部分計算、動葉部分計算、級內損失計算和級效率與內功率的計算。為了保證汽輪機的高效率和增大汽輪機的單機功率就必須把汽輪機設計成多級汽輪機，使很大的蒸汽比焓降由多級汽輪機的各級分別利用，即逐級有效利用，駛各級均可在最加速比附近工作。這一章也講解了進氣阻力損失和排氣阻力損失、軸封及其系統，我們也參考了其中的內容。
通過本課程設計，加深、鞏固《汽輪機原理》中所學的理論知識，了解汽輪機熱力設計的一般步驟，掌握每級焓降以及有關參數的選取，熟練各項損失和速度三角形的計算，通過課程設計以期達到對汽輪機的結構進一步了解，明確主要零部件的作用與位置。具體要求就是按照某機組存在的問題，根據實際情況，制定改造方案，通過理論與設計計算，解決該汽輪機本體存在的問題，達到汽輪機安全、經濟運行的目的。
數據的處理
這次汽輪機課設我們負責的是數據的處理，這是一個非常龐大而繁重的工作。接下來就著重說說我們在處理數據時候遇到的一些問題。
剛開始的時候，我們和其他組一起根據課本上的計算公式和焓熵表等編了我們汽輪機課設計算所需要的excel表格，這其中將近耗了接近一周的時間，最后完成時大家覺得很有成就感。接下來我們看汽輪機課設指導書后面要算4組數據，我們又對題目不是很明確，向其他組成員以及老師詢問后，老師為了給我們減輕負擔，讓我們只挑一組工況計算，這就大大減少了我們計算的時間。我們組所用的計算方法是倒序計算，根據背壓和假設溫度來計算，但是后來我們發現當我們假設噴嘴數目的時候，由于我們參考文獻不是很充足，沒有估的范圍以及我們表格后面也沒有校核它，結果導致我們的計算出現了問題，這也導致我們在答辯的時候在這一過程大家都不知所以然，因此，我覺得在做任何事的時候都要抱著認真嚴謹的態度，一步一個腳印的踏踏實實把它做完。
在計算過程中我們還遇到了一個問題，就是我們在編表格的只編的一級，用的也是這一級的.數據和公式，之后我們在計算其他級的時候我們沒有改尺寸數據以及發生改變了的公式，導致我們最后計算數據出現高誤差，不過后來我們及時發現了錯誤，又重新認真的計算了一遍各級的數據。這真是差之毫厘，謬以千里，由于一時粗心，導致我們以前的工作白費，以后工作一定要細心細心更細心。最后我們算每一級的各種速度時，發現速度很大，有的上了400m/s，超過了音速，但是后來其他同學告訴我壓力等狀況不同下當地的音速不同，我們所說的340m/s只是我們平時大氣壓力下的音速，而在噴嘴和動葉中他們的當地因素很大，只要我們設置的馬赫數小于1，就是處在亞臨界狀態的。
對此，我們總結了以下幾點：
第一，八人一組，既加強了我們的動手能力，又讓我們學會了團結一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯系實際，在交流中取得進步，從問題中提高自己。
第二，本次課程設計加深了我對汽輪機的進一步深入理解。熟悉了汽輪機工作的原理過程，為我以后的工作奠定了良好的基礎。 學會了科學地分析實際問題，通過查資料、分析資料及請教老師和同學等多種途徑，培養了我認真嚴謹的態度。
第三，在這次設計中遇到了許多實際問題，在實際設計中才發現，書本上理論性的東西與在實際運用中還是有一定的出入的，所以有些問題要不斷深入理解，而且要不斷的更正以前的錯誤思維，一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發現在記載飛速的提升。
通流部分圖
我負責的是畫通流部分的大圖，就著重說說我在畫圖中遇到的問題。
首先，所給圖紙不規范，導致畫圖過程很不順暢。不規范一，沒有按照制圖標準。按照給定的大小來，沒有合適的標準邊框，若一定要邊框只能不按照標準，打個看上去差不多的邊框出來；不規范二，大圖沒有標出相應尺寸及其比例。這樣的結果就是沒有辦法往標準里畫，只能做到依葫蘆畫瓢，用圓規及其尺子量圖紙上的各種組成件的尺寸來畫，導致了在制圖過程中很多的隨意及其差不多，這樣就會再次增加了圖紙的不標準性。不規范三；圖紙明顯與所計算設計的不一致。最明顯的就是設計的是三級，而圖紙所給為四級，還有就是圖紙本身是歪的，導致在制圖過程中假如按照其尺寸大小來畫，那么畫出的圖紙很不好看，歪很多，還不如就按照圖紙本身歪著的樣子來畫來的協調；尺寸有梯度的地方也不明顯，看上去似乎是印刷的問題，又似乎是圖紙本身就是有梯度的，很難分辨出，進而也就在制圖過程中畫出一個意思，又不敢明確那就是個梯度，這個當然主要是需要制圖人也就是自己來做出判斷，但是因為個人水平問題，沒有得出個明確的判斷。以上三點便是個人覺得是圖紙的不規范進而導致制圖過程的一些不順暢。
其次，便是我自己本身在制圖過程的一些問題，因為我自己畫圖得依照書上所給的標準一步一步來，因此相應的進度上也比較慢一點，同組組員已經畫好一根軸，我才把主要的幾個位置的線給打出來，因此到一些特別微小的細節部分可能為了跟上進度便沒有特別的追究其原因，所以便略顯粗糙了。其實，這次課設只負責制圖部分的我們貢獻不是很大，大頭都落在了計算的同學身上，他們比較辛苦，開始繪制八張圖，我們還不覺得制圖的活太輕松，最后通知一個組只要一份圖紙的時候，我們真就感覺做的太少了，以至于答辯時老師問我們兩個人就畫一張圖會不會覺得太怎么了，真心感覺所做貢獻太少了！
最后，這次課程設計還是學到很多有用的東西的。第一，我個人更加深入的理解了汽輪機通流部分的結構，汽流走向，及其對于不同部位我們需要根據實際情況分析其壓力，溫度進而決定所用材料，進氣端的汽封和排氣端的汽封都有差別，這些都跟理論上不一樣，這些都是因為我們的設計需要用在實踐生產中，必須從每個細節考慮，進而做到經濟性最高；第二，因為汽輪機課程設計，我們需要把平時所學的理論知識用來解決實際遇到的問題，這樣也就需要我們進一步深入的理解，對所學知識重新深入理解，把它們變為自己的東西，做到溫故而知新，然后再運用到解決實際問題中。這遠比就單純學習理論知識，考高分強的多！
總之，雖然汽輪機課程設計整個過程比較繁瑣，但是在這繁瑣和折騰中我學到了很多東西，這是大學學習過程中，很值得擁有的經歷！
速度三角形圖
本次汽輪機課程設計我所負責的部分是繪制汽輪機各級的速度三角形圖。我們組在改造機組時是利用的封堵噴嘴，沒有改變壓力級數量，所以我畫的是雙列調節級和三個壓力級的速度三角形，這部分比較簡單沒什么難點，所以在繪制過程中沒有遇到問題，但在繪制過程中我發現數據計算會帶來的一定的誤差導致三角形并不是完全標準。
此外，在本次設計中，我還有以下幾點收獲。第
一、掌握了逆序算法這種思想，以級后蒸汽狀態為初參數，估計其他計算所需參數，由后向前計算。而且對于雙列調節級的分組倒序計算，由于初始的假設量較多，分組的迭代計算可以避免數據相互耦合，是迭代次數降低，提高計算速度，這是一種很好的方法。而且和鍋爐課設一樣，在汽輪機的課設中我們也運用了先估后校的思想。這兩種方法都是在設計中很重要的方法，學會相互結合運用也是我本次設計的一大收獲。第二，由于參考文獻較多，與鍋爐設計所有公式都有的情況相比，汽輪機設計在計算時需要的很多公式和參考數據都要自己找，所以剛開始就會有很力不從心不知如何下手的感覺，我們必須從大量的信息中快速查詢自己需要的公式和數據，這對我們即將到來的畢業設計以及未來的工作都有很重要的幫助。第
三、要有團隊合作的意識，一個團隊的分工非常重要，每個人都要盡其責，認真完成自己所負責的部分，要有科學嚴謹的態度，同時大家需要經常溝通交流，講出自己的見解。
這次的課設最重要的收獲就是把所學知識與理論相結合，明確了汽機各部分的結構，主要部件的位置，氣流的流通走向，不僅鞏固加深了對所學知識的理解，也提高了自己分析解決問題的能力。
經過兩個星期的汽輪機課設，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿負盛情到最后汗水夾背后的復雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩為我們的社會付出。我想說，課設確實有些辛苦，但苦中也有樂，而且課設也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這兩周的課設，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，課設確實很累，但當我們所計算的數據制成成果時，心中也不免產生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切。
同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。某個人的離群都可能導致整項工作的失敗。課設中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們課設成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次課設必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！
課設心得體會7
本次課設的任務是完成一個電子鐘，要求有計時，周顯示與整點報時功能。整個電路系統大體由秒脈沖發生器，計數譯碼顯示功能模塊，整點報時蜂鳴器電路模塊組成。
在設計過程中，主要的感受有幾點：
第一，理論基礎要扎實。電子鐘的課設最基礎的部分就是電子課上的計時器內容，在清楚計時器，觸發器，邏輯電路等集成元器件和相關電路工作原理的前提下，才能對任務有一個清晰明確的了解和設想出解決方案。
第二，線路布局要有全局觀念。在明確電子鐘整體工作原理和組成部分以及它們的相互聯系后，才能規劃出合理，操作性強的布線布局。這一點我深有體會，當初布局時一味強調緊湊，想為后來的電路留出空間，結果造成了整體電路布線的疏密不均，大量導線集中在一塊區域內，為日后的排查調試工作帶來了巨大的工作量。
第三，要用模塊化的思想來處理具體任務。所謂復雜，不過是簡單的堆砌。整個系統的電路紛繁復雜，所以要用模塊化的思想來拆分具體任務，之后再逐一解決。我將電路系統拆分為秒脈沖發生器，計數譯碼顯示功能模塊和整點報時蜂鳴器電路模塊，化整為零，大大提高了設計效率。
在制作過程中，明顯感覺到，知易行難。真正的工程遠沒有理想的設計模型那么簡單。尤其是插線，極端需要細致耐心，剪線頭時稍有疏忽，就容易造成接觸不良，而對錯面包板上的洞眼，更是令人欲哭無淚的差錯。
在調試過程中，對排錯的不易深有體會。經過不斷摸索，總結出了一套流程。
一旦出現問題，第一，由現象分析問題的.來源。第二，通過初步電位測試，縮小和確定故障的范圍。第三，對照圖紙，注意檢查芯片各引腳的結線。第四，檢查引腳的線頭，芯片的引腳等是否存在接觸問題。第五，改動后再次上電觀察故障的表現情況有無變化。第六，當以上一切都不起作用時，向老師匯報電位測量結果，請教老師的經驗，或者參照同學類似問題的結局方法。
通過這次課設的工程鍛煉，我感到，行百里者半八十，面對浩大復雜的具體工程，一定要有信心，恒心，耐心和決心。打好基礎，從小到大，由淺入深，從局部到整體，以弄清工作原理為第一要務，在這一基礎上，小心謹慎，細致耐心地動手搭建。遇見問題要多觀察，多思考，用邏輯分析和經驗來分析解決問題。最后覺得，小小一個電子鐘就有如此復雜的工作量，確實應該使用Proteus等電路電子設計仿真軟件進行設計和仿真調試，這能極大地解放設計人員，減輕勞動量，提高工作效率和成品質量。
課設心得體會8
時間總是給人以飛逝的感覺，轉眼間20xx年即將過去，回首過去一年的工作，我在公司、項目領導及各位同事的支持和幫助下，嚴格地要求自己，按照公司、項目部的要求，積極、認真、負責地完成了自己的本職工作，在展望未來的同時我也必須將過去一年多的工作做一個階段性的總結，積累經驗開拓進取才能不辜負公司及領導對我的信任。
一、個人年度工作心得
作為工程施工人員，不但要用到大量的專業知識，還需一定的現場經驗和必要的業務能力來支配和協調勞務班組，這一年多的施工現場的管理工作使我受益匪淺。
做好事前控制工作，預防及消除施工隱患存在，在各施工項目施工前，全面熟悉施工圖紙，施工做法，對施工勞務班組進行技術交底。檢查勞務班組作業前的各項準備工作（勞動力、材料、機具、施工班組作業條件、現場布置等），材料供應、專業施工等協作配合條件是否滿足施工條件，檢驗進場材料和構件質量。
做好事中監督工作，發現及糾正施工中存在的問題，對工程質量作全面的檢查，對施工中出現的問題及時提出、糾正。對特殊工序的施工工藝的施工進行全過程跟蹤檢查，確保每道工序合格。對出現的施工問題在事后進行總結分析，以便于工作的持續改進，每天施工結束后找出施工過程中容易出現的問題及施工過程中可取之處。
xx工程施工已進入交房驗收階段的工作，在此階段我根本沒有經歷過交房驗收，只能穩扎穩打、小心謹慎的前進，且根據領導指示組織與勞務單位、甲方單位在工程完工后進行工程預驗收，查找工程尾項、漏項、質量缺陷及時安排落實完善，這是保證工程順利通過正式驗收的有力措施。
二、工作謹慎負責，認真履行崗位職責
在我們項目會議室的墻上掛著施工員的崗位職責，一共十三條，其中有一條我覺的最為重要的就是認真熟悉圖紙，學習規范，因為實物的完成需靠圖紙的引導，并且通過與實物相結合才能更好的加深印象。我們項目部是一個年輕的團隊，我們有我們的優勢，并且也客觀的存在著一些不足，但是我們有一個優秀的領導班子，孫經理、李處、劉處等都是有著豐富經驗的好領導，而且他們都會無私的毫無保留的教給我很多方法和好的觀念，同時也給了我很多好的意見和建議，為我在今后的路上打定了堅實的根基。就拿我們項目部一直開展的進度碰頭會來說吧，每天把自己的工作內容、明日工作安排及剩余工程量進行討論和溝通，看今天完成什么、未完成什么，以及施工中出現的問題，對其分析未完成原因及解決問題的方法，這使得我們在工作中準備更充足更有針對性，不僅使我們項目的每個環節都清晰明了，對整體的工程進度控制也是一項非常好的措施。
三、加強日常學習，努力提高業務素質
在這一年多的工作中我接觸到了以前沒有碰到的.許多新事物，產生了許多的新問題，并解決了一系列問題，也學習到了許多新知識、新經驗，使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步完善，在日常工作中，我時刻要求自己從實際出發，堅持高標淮、嚴要求，向領導匯報自己在工作中的思想和心得，及時糾正和彌補自身的不足之處。
現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，假如不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業技術治理工作的需要，就要被淘汰。正確認真的對待每一項工作，積極投入，認真遵守公司的各項規章制度。懷著“把工作做的更好”這樣一個目標，積極圓滿的完成每一項工作。
四、工作中的不足，以及今后的工作計劃
不足：自身的業務水平、專業技術的局限，工作中還存在許多不足之處，今后我會更加的嚴格要求自己，努力鉆研業務、不斷更新和補充新的知識，提高業務水平和工作能力，總結經驗，更好的完成本職工作。
今后的工作方向：為了提高工作效率工作質量，本人在以后的工作中會著重以下幾個方面：
1、加強業務學習，提高業務素質，提高工作質量。
2、加強個人的組織與協調能力。
3、多動腦想辦法改進工作方法，提高工作效率，每次工作前做好準備，不打無把握之仗。
總體來說20xx年是忙碌的同時也是充實的有價值的，實現了自身業務水平的提高。在20xx年的工作中我會更加努力的履行職責，積極工作，任勞任怨，爭取更大的成績和價值。總而言之我覺的人最重要的不是回味從前，也不是什么展望未來，人最重要的是怎樣去試著把握好現在，所以我會在今后的工作中做的更好，我覺得我有這個決心更有這個能力。
課設心得體會9
兩周的單片機課程設計實訓，真是讓我們受益匪淺，學到了很多東西，不管怎么樣，先感謝學校給我的這么多機會.真正的學到了東西。
此次課程設計軟件與硬件相結合，考察了我們的焊接水平與編程能力.因為以前做過關于焊接的電工實習，所以對于我們機械設計專業的學生而言焊接是不成問題，也很順利；可到了編程時就出現了很大的障礙，先開始的顯示時鐘還算順利，本來還以為編程會很簡單的，等到實際操作起來才知道它的復雜性，沒有想像中的那么得心應手，理解流程是有思維的前提。其實本身程序的思維是正確的，只是步驟中有點小錯誤，所以導致整個程序的結果很亂，在仔細修改程序之后，終于一步步地達到效果了。
系統以AT89S51為核心部件，利用軟件編程，通過鍵盤控制和液晶顯示實現了秒表的功能，能實現本設計題目的基本要求和發揮部分。盡量做到硬件電路簡單穩定，充分發揮軟件編程的優點，減小因元器件精度不夠引起的誤差。
我們將各個部分的程序編好后怎么都連不起來，出不了預期的效果.對于硬件在編程過程中PCB板的'接觸又是一個頭疼的問題，在進行編譯的時候，數碼顯示管上什么都沒有，按一下旁邊與之相連的元器件時就有顯示了，所以也花費了好多時間在PCB板的重新焊接上，最后在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程序基本編寫成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時，不得不感慨單片機的重要性與高難度性，所以為期兩周的單片機課程設計沒有浪費，我們從中學到了很多知識，也讓我們對單片機有了更深一步的了解.雖然最后結果是出來了，可這與老師的精心指導是分不開的，他引導我們的思路，本來一竅不通的我們經過老師的點撥基本上通了，所以說老師是功不可抹的。
由于時間有限和本身知識水平的限制，本系統還存在一些不夠完善的地方，要作為實際應用還有一些具體細節問題需要解決。
踉踉蹌蹌地忙碌了兩周，我的單片機課程設計也終將告一段落。設計實物也基本達到預期的效果，但由于能力和時間的關系，總是覺得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙……數不勝數。但我可以自豪的說，這里面的每一段代碼，都有我的勞動。當看著自己的程序，自己成天相伴的系統能夠健康的運行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉。
總而言之，單片機課程設計對于我們有很大的幫助，我們從中受益匪淺。
課設心得體會10
經過四周的時間，我們的信號與系統測試實驗課畫上了一個句號。可以說，信號與系統測試實驗課是我們真正的開始接觸這個學科，因為以前學的都是理論知識，學懂得僅僅是理論，而信號與系統測試實驗課就給了我們這樣一個將理論付諸于時間的機會，在這四周的實驗課中，我收獲了很多很多，也許會了很多很多。
可以說，這是我們第一次真正的進實驗室，初中的實驗室都是那些很簡單的器材，以前也對大學的實驗室充滿了好奇，很想親自送到實驗室去體驗體驗。然而，進了實驗室我才發現，實驗室并不像我的那樣好玩，恰恰相反，實驗室需要很嚴肅認真，來不得絲毫的玩笑。每一個實驗都要求很嚴格，只有認真的預習好實驗的原理與具體操作方法，然后在實驗時按照要求完成每一個步驟，才能夠完成實驗任務。每一個微小的錯誤都有可能導致數據不準備，得不到正確的結論，所以在做實驗的時候必須有一個嚴謹的態度。
在這短短的四周時間了，我們一共做了四個實驗。分明是“信號的觀察與分類”、“非正弦周期信號的頻譜分析”、“信號的抽樣與恢復（PAM）”、“模擬濾波器實驗”。通過這四個實驗，我們基本上將所學的信號與系統的知識得到了全面的應用。
“信號的觀察與分類”實驗中各種常用的信號，這就要求對常用信號的波形特點及產生方法有所了解。經過第一次的實驗課，我不僅對各個常用信號的波形有了更深刻的了解，也對信號的產生有了一定的認識。在這個試驗中，還用到了示波器，進過這次試驗，基本了解了示波器的使用方法，各個按鈕的功能，還有如何利用示波器顯示出需要的信號。
“非正弦周期信號的頻譜分析”實驗中要求我們隊非正弦周期信號的離散型、諧波性、頻譜特性等有一定的了解，以及如何測試非正弦周期信號。在這個實驗中，我接觸到了頻譜儀和DDS信號源。頻譜儀是一個很精密專業的儀器，能在本科階段就接觸到頻譜儀我們真的很幸運，經過老師的講解，對頻譜儀的使用有了初步了解，并借助頻譜儀得到了非正弦周期信號的頻譜；DDS信號源也是以前所沒有見到的，現在了解了這是一個產生各種信號的信號源。經過這個實驗，對非正弦周期信號的頻譜有了深刻的了解，也了解了傅里葉變換的本質。
“信號的抽樣與恢復”實驗中，了解到了抽樣信號的產生過程，以及如何從抽樣信號恢復到原信號。在其中還對理想低通濾波器的知識起到了復習的作用。通過實驗，了解了完整的PAM電路組成和抽樣與恢復的進行過程。
“模擬濾波器實驗”實驗中，涉及到了有源低通濾波器、高通濾波器、帶阻濾波器、帶通濾波器，以及各種無源濾波器。在這個實驗中主要應用的是巴特沃茲濾波器。通過實驗，清楚地認識了各種濾波器的結構還有濾波特性，以及頻響特性。
信號與系統測試實驗，看似沒有什么難度，應用的知識也都是學習過的知識。但是真正的操作起來卻一點都不簡單，或者說有很多很多的困難。第一次做實驗時，連最簡單的示波器的使用都不清楚，想要將實驗做出來簡直不可能，示波器上的按鈕很多，只有清楚地了解了每個按鈕的功能和應該什么時候使用，才能夠正確的使用示波器，同樣，在第二次試驗中用到了頻譜儀，這是我們以前聽都沒聽說過的，現在就要用來進行實驗，雖然老師講解了使用方法，但是初次使用還是會犯各種錯誤，甚至一些很低級的錯誤。很多的時候僅僅是一個按鈕的錯誤，就會根本觀察不到輸出信號，或者輸出的信號并不是我們所需要的信號，可見要正確的使用一個儀器是多么的不容易。
我們以前幾乎沒有進過實驗室，剛剛做實驗，對一些實驗中的技巧還不是很了解，對如何才做不是很熟悉，因此每個實驗都要做很長時間，這是對我們耐心的考驗，很性情，我們都經受住了考驗，我也覺得經過每次三個多小時的實驗，我更有耐性了，我知道，做實驗要耐得住性子，做任何的科學研究都需要耐得住性子，所以在信號與系統測試實驗中得到的鍛煉對我們以后的發展很有好處。
上理論課是學習知識，上實驗課是對動手能力的考察，也是對所學知識的考察，只有掌握了學習過的知識，才能夠將學過的知識很好的運用到實驗中，并且經過實驗對所學知識有更深刻的了解。我認為，實驗課比理論課的收獲更大，因為理論課基本上是老師一個人在講，我們是在被動的接受，而在實驗中，我們每個人都要親自動手去做，必須要掌握一定的知識才能進行實驗，所以我們會去主動的學習知識，來將實驗完成，這樣的方式學得的知識更能夠牢固的掌握。實驗課還鍛煉了我們的動手能力，每一個電路的連接，每一個實驗器材的使用，每一個數據的記錄，每一張圖的畫出，都需要我們親自動手去做，這都極大地鍛煉了我們的動手能力。在這個過程中，我發現了自己的動手能力很差，畫出來的波形圖或是頻譜圖等等都很難看，我也在不斷的改進自己，是自己能夠有所提升。
理論總是理想化的模型，實驗才是真正的實際。在每個實驗中，都會出現誤差，在這幾次的'實驗中，我學會了數據的處理，學會了誤差分析。通過將實驗數據與理論值的比較，對一個數據的準確性有了判斷。當然，在操作過程中會出現一些錯誤，得到一些錯誤的數據，經過理論分析，我知道了要舍去錯誤數據，保留有效數據。每一次實驗的誤差分析總能叫自己收獲一些，或是學著如何將數據處理求均值，或是將器材如何的改進會使測量更精確。
可以說，實驗課是很累的，同時，也是收獲最大的。每次實驗課都要將近三個半小時，每次的三個半小時，都是對我們對知識的了解程度和動手能力的考察和提升，也是對我們耐性的鍛煉。每次上完實驗課我都會有很累的感覺，但同時也有很充實的感覺，因為通過這幾次的實驗課，我對學過的信號與系統的知識有了更加深刻的認識，對很多以前不理解的東西有了一定的理解，也加深的對所學知識的印象。信號與系統的實驗課使我第一次對實驗室有了了解，對科學實驗有了了解，對很多實驗器材有了了解，我從中收獲了許多許多，有些是知識層面的，有些是其它層面的，但它們無疑會對我以后的發展有很大的幫助。
信號與系統實驗課帶給我的遠遠不止這些，通過實驗，我也更加認識到了學好這門課的重要性。在以后的日子里，我會好好的學習信號與系統這門課程，為我以后的發展奠定堅實的基礎。
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