有效技能學(xué)習(xí)心得體會
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的有效技能學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
有效技能學(xué)習(xí)心得體會1
《有效技能》這本書，我受益匪淺，這本教材從教育信息化對教師教育技術(shù)能力提出新要求的視角，探討技能決定教學(xué)實(shí)踐的新思路，技能決定教師的專業(yè)素質(zhì)的提高，技能決定創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，技能決定教學(xué)評價(jià)與反思的有效性，技能決定教師終身學(xué)習(xí)的價(jià)值等相關(guān)問題，再一次用理論證明實(shí)踐中的傾向，認(rèn)識到信息技術(shù)對教育的重要推動作用，也收獲到了關(guān)于如何有效使用教育技術(shù)的新方法。
說到重要性，首先教育技術(shù)能有效突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。舉例其中的多媒體教學(xué)以圖形和動畫為主要手段，學(xué)生通過觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受，使注意力更集中，因而提高課堂效率；第二，有效使用教育技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們："新奇，多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。"而教育技術(shù)應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動聽的音樂，優(yōu)美的'畫面，不僅讓學(xué)生了解欣賞各種鮮活神奇的景象，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣；第三，有效使用教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)往往圖，文，聲，像，動畫等手段于一體，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地飛翔。為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時，激活了自己的創(chuàng)造性思維；第四，有效使用教育技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力。觀察能力是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，有計(jì)劃，有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高。同時，也能幫助開展教學(xué)活動進(jìn)行思維訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。教育技術(shù)具有"全面性，創(chuàng)造性，超前性"的獨(dú)特功能，充分利用其資源，在平時的教學(xué)中不但可以提高自己的教學(xué)水平，更能夠提高教學(xué)的效益，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程事半功倍。但不可避免由于教育技術(shù)被運(yùn)用越來越廣泛，在使用過程中也難免有時會出現(xiàn)形式主義，教師主導(dǎo)作用弱化，輕視基本教學(xué)手段等弊端。
通過本書的閱讀，我體會到了在使用教學(xué)技術(shù)時也要考慮到如何克服弊端，高效使用技術(shù)。
第一，堅(jiān)持科學(xué)性。教育技術(shù)說到底要以研究優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益為根本宗旨，而不是研究怎樣運(yùn)用更多的電教媒體將知識灌輸給學(xué)生。那么，在媒體的選擇和操作上要加強(qiáng)科學(xué)性，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況以及不同的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，選擇最合適的技術(shù)媒體，并不是使用的越多越好。
第二，技術(shù)使用也要注重?fù)駜?yōu)使用。教師必須從教學(xué)過程的整體出發(fā)，真正發(fā)揮媒體技術(shù)圖文并茂，形象直觀，有聲有色的優(yōu)勢。
第三，加強(qiáng)整合。教育技術(shù)的使用，應(yīng)該優(yōu)化組合，"聯(lián)合作戰(zhàn)"，這樣才能發(fā)揮各種技術(shù)自身的優(yōu)勢，增強(qiáng)整體效果。在教學(xué)法中，教師要全面考慮，尤其要考慮學(xué)生的因素，正確處理好創(chuàng)新與傳統(tǒng)技術(shù)之間的關(guān)系。
第四，強(qiáng)調(diào)輔助性。運(yùn)用教育技術(shù)，學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用和技術(shù)的輔助作用，三者之間的關(guān)系要妥善處理，準(zhǔn)確定位。
第五，注意適時性。適時性原則是指要把握好運(yùn)用多媒體的最佳時機(jī)，也就是教育技術(shù)要在最合適的時候進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。適時地運(yùn)用教育技術(shù)，達(dá)到手段與效果的有機(jī)統(tǒng)一。使學(xué)生不僅可以學(xué)得輕松，而且獲得的知識豐富而扎實(shí)。
第六，追求實(shí)效性。教學(xué)中，教師一定要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)需要和可能選擇教育技術(shù)。
通過《有效技能》的學(xué)習(xí)，希望自己今后在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在運(yùn)用教育技術(shù)的不斷實(shí)踐中，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益。
有效技能學(xué)習(xí)心得體會2
自從我校開展了有效技能課題實(shí)驗(yàn)，讓我們更深刻的認(rèn)識到信息技術(shù)對教育的重要推動作用，也收獲到了關(guān)于如何有效使用教育技術(shù)的新方法。
說到重要性，第一，教育技術(shù)能有效突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。舉例其中的多媒體教學(xué)以圖形和動畫為主要手段，學(xué)生通過觀察，使學(xué)生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受，使注意力更集中，因而提高課堂效率；第二，有效使用教育技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。”而教育技術(shù)應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動聽的音樂、優(yōu)美的畫面，不僅讓學(xué)生了解欣賞各種鮮活神奇的景象，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣；第三，有效使用教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)往往圖、文、聲、像、動畫等手段于一體，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地飛翔。為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時，激活了自己的創(chuàng)造性思維；第四，有效使用教育技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。觀察能力是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高。
同時，也能幫助開展教學(xué)活動進(jìn)行思維訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的`。
教育技術(shù)具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨(dú)特功能，充分利用其資源，在平時的教學(xué)中不但可以提高自己的教學(xué)水平，更能夠提高教學(xué)的效益，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程事半功倍。但不可避免由于教育技術(shù)被運(yùn)用越來越廣泛，在使用過程中也難免有時會出現(xiàn)形式主義、教師主導(dǎo)作用弱化、輕視基本教學(xué)手段等弊端。通過本書的閱讀，體會到了在使用教學(xué)技術(shù)時也要考慮到如何克服弊端，高效使用技術(shù)。
第一、科學(xué)性。教育技術(shù)說到底要以研究優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效益為根本宗而不是研究怎樣運(yùn)用更多的電教媒體將知識灌輸給學(xué)生。那么，在媒體的選擇和操作上要加強(qiáng)科學(xué)性，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況以及不同的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇最合適的技術(shù)媒體，并不是使用的越多越好。
第二、技術(shù)使用也要注重?fù)駜?yōu)使用。教師必須從教學(xué)過程的整體出發(fā)，真正發(fā)揮媒體技術(shù)圖文并茂、形象直觀、有聲有色的優(yōu)勢。
第三、加強(qiáng)整合。教育技術(shù)的使用，應(yīng)該優(yōu)化組合、“聯(lián)合作戰(zhàn)”，這樣才能發(fā)揮各種技術(shù)自身的優(yōu)勢，增強(qiáng)整體效果。在教學(xué)法中，教師要全面考慮，尤其要考慮學(xué)生的因素，正確處理好創(chuàng)新與傳統(tǒng)技術(shù)之間的關(guān)系。
第四、強(qiáng)調(diào)輔助性。運(yùn)用教育技術(shù)，學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用和技術(shù)的輔助作用，三者之間的關(guān)系要妥善處理，準(zhǔn)確定位。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題和動手實(shí)踐的能力，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和發(fā)展空間觀念。所以，作為數(shù)學(xué)教師還是要認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)的個性，要充分利用教育技術(shù)激發(fā)興趣，導(dǎo)思引悟的優(yōu)勢，但不能讓技術(shù)工具的傳播代替學(xué)生自己的語言實(shí)踐活動。
第五、注意適時性。適時性原則是指要把握好運(yùn)用多媒體的最佳時機(jī)，也就是教育技術(shù)要在最合適的時候進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到手段與效果的有機(jī)統(tǒng)一。使學(xué)生不僅可以學(xué)得輕松，而且獲得的知識豐富而扎實(shí)。
第六，追求實(shí)效性。教學(xué)中，教師一定要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)需要和可能選擇教育技術(shù)。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯思維、創(chuàng)造性很強(qiáng)的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不應(yīng)該把原本文質(zhì)兼美、魅力無窮的課文圖解成五顏六色不同形式地肢解了讓學(xué)生吸收，而忽視培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力這個根本目的。最后，作為對教育技術(shù)進(jìn)入語文學(xué)習(xí)過程的熱烈擁護(hù)者，通過《有效技能》的學(xué)習(xí)，希望自己今后在語文教學(xué)中，在運(yùn)用教育技術(shù)的不斷實(shí)踐中，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益。
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