新教育培訓(xùn)有感心得
心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的新教育培訓(xùn)有感心得，歡迎閱讀與收藏。
以前對新教育的理解是淺層次的，片面的認(rèn)為是朱永新教授創(chuàng)立的符合中國特色和國情的素質(zhì)教育，通過李鎮(zhèn)西博士對“新教育”近三個小時的深入解讀，我霎時如醍醐灌頂，頓悟了許多。
一、理解了新教育的精華。新教育并不是橫空出世，它是教育的“歸真返璞”和“與時俱進(jìn)”。李鎮(zhèn)西博士有一段話深深的印在了我的腦海里。他說：“當(dāng)一些理念漸被遺忘，復(fù)又提起的時候，它就是新的：當(dāng)一些理念只被人說，今被人做的時候，它就是新的：當(dāng)一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的。”我的理解是新教育中的“新”是把已有的好的教育理念和當(dāng)下的教育背景結(jié)合后的融匯與貫穿，更是繼承、開展和創(chuàng)新。作為一線教師要深入學(xué)習(xí)新教育理論，并把理論運用到日常的教學(xué)實踐中，如：用心為孩子們營造一個溫馨有愛的教室，和孩子們一起開啟一天中美妙的晨讀時光，和孩子們一起寫下成長的話語，引導(dǎo)孩子們熱愛生活、關(guān)注社會等。某天，等孩子們長大了，留在他們的記憶里不只有作業(yè)和考試，還有一段有詩、有書、有畫、有夢想的溫馨回憶。同時，教師自己也過上一種幸福完整的教育生活。
二、理解了“教師”一詞的真正含義。回憶十幾年的教書生活，圈子的固化讓我變成了活脫脫的一個教書匠，繁忙的工作讓我漸漸忘卻了成長。李鎮(zhèn)西博士幽默幽默的話語，真切感人的教書育人場景，深深打動了我，聆聽了李教師的教書育人故事，發(fā)現(xiàn)之前我所做的只是一個教書匠做的事，和真正意義上的教師有差距。李教師說：“新教育最大的價值就是人的價值。”他是一個真正有孩童視角的，站在孩子立場上去思考問習(xí)題的好教師，不僅教書更重要的是育人，才有今天的桃李滿天下，我想他是幸福的。最近，深入學(xué)習(xí)了新教育理論后，我重新給自己定位，在以后的教育生活中，要做一個蹲下身子去認(rèn)真傾聽孩子心聲的教師，真正把孩子們的需要放在第一位。努力做一個真正意義上的好教師。
三、教育理想被喚醒。回想十幾年前，我也是一名懷揣教育理想的追夢人。歲月的打磨和教育環(huán)境的日新月異讓我漸漸發(fā)現(xiàn)理想被一點點的磨滅，有時仿佛丟失了前進(jìn)方向的尋路人。為此我常常苦惱不已，偶爾也想發(fā)個牢騷。近距離走進(jìn)李教師的教育生活，認(rèn)真聆聽他的教育智慧，我如夢初醒。他說：“教師要尋找職業(yè)的幸福，努力追求心靈自由。”此刻，我的教育理想重新被喚醒了。李教師的經(jīng)歷讓我重新去審視自己，一個教師要想成長，任何時候都不能受外界環(huán)境的影響，甚至找各種借口阻止自我成長。在煩躁浮華的社會里，讓自己靜下來，把教書育人當(dāng)成自己的愛好。有人說：“當(dāng)下的教師有何幸福感可言？”著名作家畢淑敏說：“幸福是需要提醒的。”同樣，作為教師要學(xué)會尋找職業(yè)的幸福，更要學(xué)會享受職業(yè)的幸福。如：在最美的人間四月天，率領(lǐng)心愛的孩子們到郊外認(rèn)識大自然，擁抱大自然。看著一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我們也仿佛回到了久違的童年，這難道不是教師獨有的職業(yè)幸福嗎？遇到淘氣搗蛋的孩子，靜下心來聆聽孩子們的心聲，學(xué)會接納和包容孩子們的一次次小錯誤。用母性的光芒去溫暖孩子，這也是教師獨有的幸福。教師的職業(yè)幸福無處不在，需要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
在最美的四月里，遇見了最美的教師——李鎮(zhèn)西博士。聆聽了最美的教育心聲，靈魂被洗盡了鉛華和凡塵。如春風(fēng)拂面，如細(xì)雨沁入心脾，教育理想霎時被喚醒。我們是平凡的教師，我們的教育生活里時時需要這些教育大家在思想上引領(lǐng)我們，為我們指點迷津。也許，幸福完整的教育生活就在身邊。
韓艷利，新安縣紫苑中小學(xué)教師，本科學(xué)歷，中中小學(xué)二級教師。作為一名專業(yè)的語文教師，她熱愛語文課堂，求真務(wù)實。她有一顆熾熱的教書育人的心，更有一個追求教育理想的情懷，愿在新教育思想的召喚下遇見更好的自己。
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