初中教師培訓心得體會(匯編14篇)
當我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的初中教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
初中教師培訓心得體會 篇1
為期五天的暑期英語教師培訓結束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個難得的與外教共同交流,共同學習,共同進步的機會;還要特別感謝和我們共同相處五天,敬職敬業(yè)的六個外教，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學生和外國的學生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學生。可是,畢竟是領導的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些
觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學質(zhì)量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門請外教對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
接下來的五天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、愛，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當中來，才能體現(xiàn)出語言的'交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學生之間的互動性.. 這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓,我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法,領悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人交流并不難,關鍵是看你想不想張口???.這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
初中教師培訓心得體會 篇2
7月21日—22日，在洋浦東浦小學，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學英語教師暑假新課標培訓學習。本次培訓由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍，省級骨干教師林清芬，龔燕主持。通過兩天的學習，對于一個新型的英語老師來說，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的路線。
21日上午，召開縣小學教師暑假集中培訓開班典禮，并且認真聆聽教育局領導重要講話，對學員培訓提出一些要求和建議。
接著，在當天上午九點多我聆聽教研員黃老師主講的《義教英語新課標》的教材分析。通過聆聽李老師對義教英語新課標的解讀，使我明白了《實驗標準》與《義教標準》的主要區(qū)別，以及英語課程性質(zhì)：英語學科不再是單純的工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結合的課程。我知道了義務教育階段英語課程的任務及目標，同時還明白新課程標準在教學觀念、課程目標、教學內(nèi)容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當前教育教學與時代的發(fā)展的新趨勢。
在21號下午我還聆聽宣風鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學英語教師專業(yè)成長的《小學英語修訂版》教材以及學習過程中，知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了實施新課程、運用新理念的課堂教學給學生帶來的快樂。深切感悟到學習新課標是適應教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。
在第二天下午，新都小學陳賢高老師給我們小學英語教學案例設計展評與分析，還給我們播放全國優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。
通過認真觀摩，我體會到要上好一堂英語課，必須要準備充分的教具，重視課前的熱身運動，在課堂上盡量使用英語在組織教學，采用情景教學法，在上課的過程中，應努力倡導學生的積極參與，讓學生在學習過程中，不僅能構建知識，提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐，參與和合作等活動方式，完成任務和實現(xiàn)目標。
教師要想上好一節(jié)成功的英語課，還必須不斷加強自身的文化修養(yǎng)，加強課堂基本功訓練，課堂上盡量使用幽默的語言來組織教學，課堂教學要轉變觀念，義教標準強調(diào)：英語課堂教學要面向大眾化，而不是實驗標準的個別精英化。
新課標強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，在教學過程中我們要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)探究、實踐中學習，是學習成為在教師指導下主動的`、富有個性的過程。意思應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與對教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生在課堂教學中都能得到充分的發(fā)展。在觀摩的這兩節(jié)光盤錄像教學課堂實錄中，給了我很大的啟發(fā)和借鑒。
通過這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終身學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習、與時俱進，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負的使命。
初中教師培訓心得體會 篇3
通過這次學校組織的一個線上培訓課程，我也是對于英語的教學，有了更多的體會，同時也是通過別的老師的一個講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進空間，還可以做的更好的，對于這次的培訓，我也是有一些感悟。
在培訓里面，老師也是講了很多關于英語教學方面的知識，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優(yōu)秀老師的講課，看起來普普通通，但是做的準備，延伸的方面，以及對課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學習之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來說，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學生們產(chǎn)生興趣，愿意主動的來學習，是非常的重要的，如果只是被動的來上課，其實學習的效率并不是那么的高，如果學生們都是喜歡上英語課，愿意來聽，會主動的去做好預習和課后的復習，那么他們的成績也是會提高的快，同時課堂的收獲也是會很大，而這些除了經(jīng)驗，也是需要我們在課前的準備，課程的設計方面去做好的。
對于英語的理解也是要深刻，如果說小學的'英語教學是讓學生們有興趣，那么初中是個非常重要，打基礎的階段，而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對于所要講解的知識有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學生，同時英語也是要多練多聽，多去說的，只有學生們主動的去學，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對知識靈活的去運用，去在課堂上講的生動，而這些也是需要我們老師對于英語真的理解透了才行，能把知識點講細了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對于英語的學習也是有了自己的一個想法，所以更是需要我們老師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們知識的儲備充足，那么才能更好的來做好課堂的教學，在培訓里面老師也是講了很多，對于學習，非常的重要，作為老師更是要努力的去學，去提升自己的知識儲備。
通過培訓，讓我對于英語的教學工作也是更加的了解，會在今后做好的，同時也是讓我明白自己要去對英語有更多的理解，才能課堂上做的更好。
初中教師培訓心得體會 篇4
走出大學校門，我榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經(jīng)驗。xx縣教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了崗前培訓，這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。對于每一節(jié)培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會：
一、端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)
"崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。"，新世紀為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀，生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。
表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
二、培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識
培訓老師對《中學教師的職業(yè)道德建設》做了詳細的講解，讓我學到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求；良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分；良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的"真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處"。
我想，作為新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母，教師是朋友，所謂"良師益友"，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應了解不同學生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學生健康的心理品質(zhì)。
三、安貧樂道，正確認識教師職業(yè)
教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高，經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結果。
四、堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育什么樣的學生是合格的人才教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點："樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘學生內(nèi)在的能力，在動機，興趣，方法，習慣方面給予重視。"
五、體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的'特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。只有適應教育對象，環(huán)境，我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿，學習他人經(jīng)驗的基礎上，總結，思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
在培訓中，我得到了很多在學校里面學不到的東西，這些來自教育教學一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。志存高遠，自強不息！
初中教師培訓心得體會 篇5
在縣教體局的精心安排和學校的大力支持下，很榮幸成為這次外出培訓的一員。此次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課，也有別具一格的教研互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。特別是一些教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
一、開闊了眼界，提升了自己的教育專業(yè)化水平
通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
培訓讓我獲得了很多信息，開闊了視野。新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。能夠與許多教育專家面對面地交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學新的動向，結合自己的教學實踐，反思自身的教學理念，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
二、通過培訓對課堂教學有了一個新的認識
教師應激發(fā)學生學習積極性，創(chuàng)造性地開展教學。通過學習，我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于我們農(nóng)村的學生，家長普遍不夠重視，自己又不能正確地面對學習，調(diào)動學習積極性尤為重要。專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體，才能讓學生更易理解和接受。通過學習，我對課堂教學中的提問有了新的認識。
三、增強了責任感，做有良心的教育者
通過培訓，我對教師的職業(yè)有了更深刻的認識，我覺得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責任感、關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能激發(fā)工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性，而投入全部的精力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的。這次外出培訓，不僅使我們教師對自己的'職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，開闊了我們的知識視野，提升了我們的教研能力，努力從中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己，也幫助我們找到了自身的不足，在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗，把學到的理論知識應用于自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型優(yōu)秀教師。
總之，透過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
四、觀摩課堂教學，結合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。初中語文課堂應遵循的原則是什么?怎么樣落實?如何設計教學目標，過程及結果?如何用觀察的方法評價課堂教學?評價學生的原則是什么，如何進行形成性評價?如何進行終結性評價?初中教學的重點是什么，如何設計活動……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
第三，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，以學生為主體，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗這是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重情感方法的滲透，讓學生在交流、溝通、合作、探究的過程中真正體驗到學習語文的樂趣，樂學、愛學語文。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓班的一員，心里個性高興，因為這這次培訓給我?guī)Ыo了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，資料豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為應對不一樣風格的名師，聽到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
初中教師培訓心得體會 篇6
隨著新學期的正式開始，我們軟件編程的暑假培訓已經(jīng)告以段落了。雖然學習中有些困難， 但是大家都克服種種困難，堅持到了最后。下面，就我在實訓中所得了一些心得簡略的談一談。
這次實訓的主要目的提高我們的軟件編程水平,對我們今后進行NOI解題時會有一個很好的啟發(fā)性和指導性的作用，對于以后自己開發(fā)軟件的話也是一個很好的鍛煉。
這次實訓開始時我們系統(tǒng)的加強了軟件編程及數(shù)學建模的知識，最終目標在接下來的幾年內(nèi)能夠擁有參加NOI提高組的水平，同時也為今年的普及組比賽做準備。
我們跟隨程XX老師詳細的學習了更多的軟件編程的知識，跟隨劉恒老師學習了數(shù)學建模，雖然由于個人水平有限，未能弄明白所有的問題，但相比于以前，我在軟件編寫方面仍有長足的.進步。
我與水平高的人的差距依舊遙不可及，通過暑假最后的測驗，我對此有了更深的體會這種差距在一年兩年內(nèi)可能都無法彌補。但盡管如此，我也認真的學過了，只要能比同批次的同學水平高一些，我就已經(jīng)滿足了。
在學習時，我經(jīng)常因為長時間盯著電腦屏幕而頭昏眼花，所以無法完全集中注意力。但這也沒辦法，即使在家里上網(wǎng)，也經(jīng)常會有頭重腳輕的感覺。我會努力克服，因為軟件編程是我自己選擇的，是我的興趣，我喜歡學習它，喜歡編好一個程序時的那種成就感，它既是枯燥無味的，可又是妙趣橫生的。只要投入進去，它還是很精彩的。所以不妨抱著玩的心態(tài)去學習它，那樣，學習效率與成績自然會變的更優(yōu)秀了。
通過這次培訓，我更為詳細的掌握的軟件開發(fā)的知識體系，把上課所學的知識與解決實際問題相結合，融會貫通。培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并為未來與社會接軌做了粗淺的鋪墊。
學習是無止境的，理論只有與實踐相結合，才能真正化為自己的內(nèi)力，提高自己的素質(zhì)。在如今競爭激烈的社會，學生要不斷學習，才能成功。
最后，我想說一下，雖然老師已經(jīng)盡可能的放慢講課速度，也盡可能的細致，可我有時還是難以理解，或者需要花很大的時間、精力才行，希望老師能幫我想想辦法。
初中教師培訓心得體會 篇7
兩天的培訓結束了，這兩天的培訓，安排的時間很緊湊，也確實感覺的相關領導對這次培訓的重視，邀請的給我們做講座的老師，都是在縣、市、省，乃至全國獲得多次榮譽，并執(zhí)教十幾年，或者二十幾年。當時考上教師編時，曾經(jīng)有段時間心里想的都是：終于安定下來的，甚至覺得以后可以不用這么拼命的學習，可以輕松一點了。但是通過這兩天的培訓，了解了這些優(yōu)秀教師的成長歷程，真的被深深的感動，聽著她們的故事，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶，卻又不想被別人看到，所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來教書，沉下心來育人，并且把教育當做自己努力一生，奉獻一生的事業(yè)來做。
給我震撼最大的是高青縣初中語文教研員郭老師，非常謙和的一位老師，按照郭老師所透露的`信息，應該是比我父母小5歲，已經(jīng)是正高級，而且是目前全縣唯一一個正高級教師，然而現(xiàn)在一點都不允許自己懶惰，并且自己還刻意的去挑戰(zhàn)自己，休息時間自己加班做研究。郭老師在講座中說的幾乎每一句，都直接撞擊我的內(nèi)心深處。她也和我們分享她的成長道路上的不自信，她在指導教學時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成績的背景下，依然生怕自己的的指導對老師們的教學沒有幫助。
郭老師分享的一個日常生活的故事：她說有時她的同學朋友叫她出去玩，她說她沒時間，到了她這個年紀她的朋友同學物質(zhì)條件都非常好，很多都開始享受物質(zhì)生活，當然郭老師物質(zhì)條件也很好，畢竟正高級的工資大約是我們剛入職的3倍多，還有稿費等等。然而她依然選擇在自己的崗位上去挑戰(zhàn)自己。真的是讓我臣服！感覺自己有好多思緒，現(xiàn)在又不知道該如何表達，畢竟自己上學時最讓我頭疼的就是作文。
段老師——美麗優(yōu)雅知性，這是我對段老師的第一印象，20xx年x月份剛獲得“xx杯”全國一等獎，非常的溫文爾雅，而且說話聲音，我特別喜歡聽。她說，我們選擇了一個充滿機遇和回報的職業(yè)，一方面是我給學生提供了發(fā)展的可能性；另一方面是我也因此獲得很多回報。教學的一大好處就是，教師會被反射到學生身上，被反射到每一節(jié)課上。如果要留意這一反射現(xiàn)象，將反射看作禮物，便獲得了十分珍貴的禮物。
換言之，教師一次又一次地重塑和更新自己，所以總是在不斷地提升自己，無論作為老師，還是作為一個人。這是培訓一開始，段老師說的話，她的話又讓我重新審視了教師這一個職業(yè)。段老師，還指導我們把平凡瑣碎的工作做到極致，學習周圍老師的閃光點，愛我們的學生，并且尊重我們的學生，并且做到不拋棄，不放棄，平等的對待學生，信任學生。段老師還很細致的指導我們?nèi)绾谓虒W，如何閱讀，真的是非常細致。
鄒老師——以為和藹可親的小學語文老師，非常陽光，愛笑。聽完鄒老師給我們培訓，我都希望，我的孩子以后也可以讓鄒老師教。一直秉承——教孩子五年，奠基孩子一生的理念教育孩子，在教育教學過程中非常的細致，認真。在教學過程中幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣，這是孩子可以受用一生的。在管理和評價學生時，建立合理有效的評價體系，秉承“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”。從鄒老師身上我不僅學到老教學學生的優(yōu)秀理念，身為母親，我也可以把這些優(yōu)秀的教育理念運用于教育自己的孩子身上，我真的是受益匪淺！
張老師——一位非常干練幽默的老師，非常幽默，非常細致的給我們傳授他在日常教學過程中管理學生管理班級的經(jīng)驗。張老師也是我妹妹的班主任，在管理學生和數(shù)學教學方面做的非常優(yōu)秀。
通過為期兩天的新教師培訓，我真的是感觸頗多，與智者為伍，深感自己的不足，在教師這份事業(yè)中，深感自己任重而道遠。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，在今后的教師職業(yè)生涯中，承擔起自己的責任！做一名合格，優(yōu)秀教師！
初中教師培訓心得體會 篇8
20xx年7月25日，我?guī)еI導的希望與重托，來到和平職校進行為期十天的學習。學習是緊張而充實的，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談談自己在培訓中的心得體會：
一、通過培訓和學習，理解了新課改的真正意義，認清了自己肩負的責任。
在以前的教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關系不大。通過培訓和學習我認識到，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力。
二、通過培訓和學習，轉變了教育觀念，明確了教育方向。
一切為了學生，促進學生的全面發(fā)展是我們教師的責任。實現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同促進，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生富有個性的學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成，學習能力的培養(yǎng)，關注學生的參與面。要想充分發(fā)揮學生的主體作用，就要較少教師在教學活動中的量，拓寬學生的參與面。這就需要教師全面準確地了解學生的實際情況，對每個學生做到心中有數(shù)。在上課時，揚學生之所長，癖其之短，充分地調(diào)動學生的參與熱情。比如對一些膽小的學生，只要他們能積極參與就應表揚。對于班中一些理解，表達能力強的，教師就要關注培養(yǎng)他們的交流和應對能力。只有對不同學生提出不同的要求，才能讓他們切實在自己的基礎上有不同的提高，才能讓他們積極地參與到教學活動中來。當然，當每個學生回答完問題后，教師還應即使對他的發(fā)言予以正確的評價和表揚，以提高他們的自信心，切實讓每個孩子都能感受老師對自己的關注和認可。重視學生全面素質(zhì)的提高，才能達到教學相長的目的。
三、通過培訓和學習，提高了師德水平，堅定了專業(yè)志向。
在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者，學生成長進展的領路人，教師應具有奉獻精神。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好，教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的進展，愛心、責任是師德的基礎和核心內(nèi)容。
作為一名骨干教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應當正其身，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的'理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、思想性格各異的、獨立的人。
四、通過培訓和學習、明確發(fā)展方向。
現(xiàn)在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學會學習，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學習創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調(diào)反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結或論文等，全方位提升自己。教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
初中教師培訓心得體會 篇9
今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。教育信息技術越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。信息技術應用能力的8天培訓，我受益匪淺。
一、建立了新的教育觀。培訓之前對于什么是信息技術、什么是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊，培訓學習后深刻體會到教育信息技術與學科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。
二、更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。
三、“教學資源包”能提高課堂教學效率。當今的.信息化時代，教師要不斷學習，多收集名師的案例、教案、視頻，應用到教學中，創(chuàng)設學生學習情景，激發(fā)學生學習興趣。例如應用微課形式，將豐富的資源應用到課堂中，以生動的形勢解決了教學的重難點，提高了課堂效率。
四、依據(jù)文體進行教學。在本次培訓中，國興中興的方仁艷老師關于“教育技術環(huán)境下語文教學設計”的知識講座令我印象深刻，我們學習了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學目標，關乎到閱讀教學的過程和走向，關乎到閱讀教學最終去向哪里。
教育信息化能營造一種學習的氛圍。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學方法有機結合，能更好地有效地實施學生的主體作用，該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍，驅動學生主動探究學習。
五、提高了信息技術運用的能力。這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹、教育技術環(huán)境下的語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習，我提高了課件制作的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
通過這次培訓，我的信息技術有所提高，特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術，并致力把它們應用于課堂教學活動中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
初中教師培訓心得體會 篇10
八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專家、教授們淵博的講學如甘泉般滋潤田林初中教師的心田，感謝教育學院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學現(xiàn)狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學的努力方向。
一、收獲
陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展”，闡述的是校本教研的含義、關鍵、方式以及校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關系。關鍵語句是教師的'主體文化地位、教師的人格魅力、科學的師生關系、課堂的有效溝通、良好的師生關系。關鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。
鄧國顯教授教會了我們信息、知識、智慧的相互關系，告訴我們怎樣的課是好課，怎樣上好一節(jié)課。
黎君教授的“學生學習的心理研究與實踐”，讓我們感受到了“在學習中體驗快樂，在學習中體驗成功”。感悟了“親其師，信其道”。
廖先祥專家“學會觀察、學會研究、學會發(fā)展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關心每一位學生，給學生以鼓勵、關愛，激活調(diào)動每一位學生在課堂上的積極性，做好學生學習的引路人。
在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹與兔子”等游戲，我們得到了課外心理訓練，增強了大局觀念、團隊意識、團結協(xié)作精神。
南寧二中“以人的發(fā)展為本，師生員工共發(fā)展”的教學理念，也是我們在做的每一位教師的教學理念。
感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡主題、網(wǎng)絡評論以及對今年中考試題的一些分析。
二、希望
1、希望教育學院教研部的專家、教授們繼續(xù)關注我們，關心我們，像疼愛您們的孩子一樣關心我們在教育教學中的成長。
2、希望在教育學院教研部的專家、教授們的引領、牽線、塔轎下，田林初中教師能到南寧市各中學觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學。
三、借用培訓期間學到的語句作結束語
1、希望教師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴與快樂的職業(yè)。
2、最美的風景在心里。
3、就讓一切因為你因為我，世界充滿著更多感動。
初中教師培訓心得體會 篇11
我非常榮幸參加了20xx年中學美術教師跨學科學習培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，作為一名一線美術教師，我始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓學習，認真寫好日志，做好筆記。培訓中，我觀摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動，我們的同仁老師在一起探討，進行評課，聆聽專家老師由淺入深，生動詳盡的點評，不僅使我對學校的美術教學教育有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動，提升和洗禮。這次培訓雖然時間有限，但安排緊湊有序，學習內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我將就這次培訓學習，談談它給我?guī)淼氖斋@和心得體會：
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有為期兩天的美術實踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。“跨學科學習”為我們這些非師范類畢業(yè)的在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的.講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。縣里骨干教師手把手的講解美術教學知識，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學與中學美術教育”強調(diào)了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
“美育與中學美術教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索美術教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程小學美術教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
初中教師培訓心得體會 篇12
今年暑假，我有幸參加了xx省中學數(shù)學骨干教師培訓。培訓從7月25日---7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關《中學生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，儀征市實驗小學教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》，揚州市育才小學校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學》，翔宇教育集團寶應實驗小學校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學曹慧校長主講的《把握學習起點，構建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師，蘇步青數(shù)學教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓，我受益匪淺，具體情況匯報如下:
第一個講座有關《中學生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內(nèi)容:研究背景，相關研究，行動研究(重點)。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說:下次不能粗心了，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學生計算錯誤的原因:
1、感知籠統(tǒng)，不能精確分化。如:45÷9=6
2、記憶力較弱，不能及時提取。如:8×7 5=71
3、注意失調(diào)，不能全面觀察。
4、定勢干擾，不能區(qū)別對待。
5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學，為什么學生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢?我想這些因素都有吧。通過這次培訓，使我對計算教學有了深刻的認識，為我以后的教學指明了方向。
第二個講座《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點
1、快樂在數(shù)學之外
2、快樂在課堂之上
3、快樂在師生之間
4、快樂在做題之中
5、快樂在自己心里
6、快樂在數(shù)學的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學校教育的一項任務，是數(shù)學教學的一種方式。如果數(shù)學教學把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行，學生就有機會提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學課程改革順應國際先進的課程發(fā)展方向，把“解決問題”作為課程目標的一個方面。《數(shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標:“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。”其中一個具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，教師應幫助學生形成以解題策略為主、問題解決為輔的.學習方式，并以形成解題策略為學習的目標歸宿。
要實現(xiàn)這一目標，教師在教學中應當采用什么教學方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題:
1、創(chuàng)設情境，明確解決問題的目標。
2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。
3、交流猜想，優(yōu)化解決問題的策略。
4、實踐操作，驗證解決問題的策略。
5、建立模型，獲得解決問題的策略。
6、反思概括，增強學生的策略意識。
第四個講座《智慧數(shù)學的真義》，“數(shù)學是什么” 齊民友先生對數(shù)學有一段形象的描述:“數(shù)學的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年后，竹子開花，結成種子，重回大地。”回望小學數(shù)學教育在“智慧數(shù)學”提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索:
1、數(shù)學是一種文化。
2、情智數(shù)學。
3、趣味數(shù)學。
4、數(shù)學是生活。
5、數(shù)學是思維。
比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學教育與學習須從其本質(zhì)。“智慧數(shù)學”，不在意對數(shù)學本身準確的定義，更指向數(shù)學的教育與學習。，“文化數(shù)學”顯得空靈，“情智數(shù)學”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學”和“生活數(shù)學”易走向淺俗實用。數(shù)學的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學的智慧，“智慧數(shù)學”既凸現(xiàn)數(shù)學本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話:“數(shù)學教育，自然以‘數(shù)學’內(nèi)容為核心。數(shù)學課堂的優(yōu)劣，自然以學生是否能學好‘數(shù)學’為依歸。數(shù)學教學設計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學特有的‘教育形態(tài)’，使得學生高效率、高質(zhì)量地領會和體驗數(shù)學的價值和魅力。多一些數(shù)學本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，學生幸甚，學校幸甚。”
第五個講座《合理使用教材，實施有效教學》，在教學中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓練能力的材料，我們是帶著教材走向學生，還是帶著學生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰颍フ{(diào)整，去補白，去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源。若能合理使用，對于促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點:
1、還原教材的本意
2、讀懂基本內(nèi)容
3、讀準教學意圖
4、讀通知識網(wǎng)絡
5 、讀透教材。總之，合理運用教材要以科學解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學策略為重點。
第六個講座《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處，預習的理論依據(jù)，預習的操作程序，預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學、展、評、練互助學習模式。學既自學新知識，展既展示學習成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習。
第七個講座是由我們句容實驗小學曹慧校長主講，題目是《把握學習起點，構建有效課堂》，曹校長對學生學習起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學習起點，接著透視教學現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析，忠實教材置學生于“低起點”學生很無味，復制教材，置學生于高起點學生很茫然，無視學生差異，置學生于共起點學生很無奈，然后結合實例分析了我們該怎么辦，
1、系統(tǒng)鉆研教材把握學習的邏輯起點
2、全面理解學生尋找學生的現(xiàn)實起點
3、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內(nèi)容，適度調(diào)整教學程序，重視強化意義建構。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。
第八個講座是《實施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結合自己的兩篇論文《學生看錯后》《中學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識:1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經(jīng)歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。
最后一個講座《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉型發(fā)展的思考》，尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學教學進行了有深度的思考，
1、質(zhì)量轉型發(fā)展，從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”
2、教育現(xiàn)狀的重新認識
3、有效教學，教學效益=教學效率×時間，
4、構建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術”讓學生莫名其妙。
初中教師培訓心得體會 篇13
中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。xxx老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就“中考考什么？中考怎么考？”的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子，幫我們了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。xxx老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
郝老師則在初三復習策略上給予了具體的.指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先“評”后“講”，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，“查缺”容易，“補漏”需要老師精心準備。
xxx老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
xxx老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。
通過網(wǎng)絡遠程教學培訓，我的數(shù)學教學理念發(fā)生很大的變化，我的學習感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。培訓中我認真學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。
初中教師培訓心得體會 篇14
一直都比較喜歡數(shù)學的緣故，工作后也如愿的成為了一名小學數(shù)學老師，從教兩年多以來，一直在思考如何讓自己的數(shù)學課堂充滿魅力，有吸引力。3月21日至24日，我有幸參加了20xx年漢濱區(qū)數(shù)學骨干教師培訓，聆聽了李志老師的《小學數(shù)學課堂教學評價的有效實施策略》，王富軍老師的《用智慧催生魅力課堂》等講座，以及優(yōu)秀教師的課堂教學，我收獲頗豐、感想頗深。深切的感受到了自己的課堂教學不足，也為我以后的課堂教學指明了方向。
全國著名教育家李鎮(zhèn)西說：“幸福比優(yōu)秀更重要！”，新教育也提出讓師生過上一種幸福完整的教育生活，那么數(shù)學課堂更應該是讓學生在快樂中學。只有有魅力的課堂才能吸引學生，只有有魅力的課堂才能讓學生愛上課堂。那么怎樣才能讓你的課堂催生魅力呢？結合此次培訓，我談以下幾點：
首先，我認為教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。“要給孩子一杯水，自己必須要有一桶水”這是此次培訓的一個深刻體會。一直以來，都覺得自己的數(shù)學課上的還可以，上公開課時做好教學環(huán)節(jié)的設計就好了，可是在我聽完王富軍老師的講座之后，我深感慚愧，王老師的課上的如此有吸引力、有魅力，離不開平時的積累與學習。不僅要閱讀有關自己學科的書，而且還要讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
其次，教師要愛上學生。我們的教師需要的.不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是教育的智慧。新教育提出要改變教師的行走方式，要做一個有智慧、有愛心的教師。記得王老師在講座中說過這樣一句話：“當孩子不去談學習，你會發(fā)現(xiàn)他們都很可愛”。我們在面對學生的時候過多的關注的是學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力。對于學困生來說，我們不妨走出課堂去觀察觀察。要尊重孩子，平等地對待孩子。勇于接納孩子的錯誤，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。王老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考。
最后，教師更要愛在課上。魅力的課堂應該是學生積極主動地參與的。在講座開始前，王老師讓在坐的老師說說你心目中的數(shù)學課堂，同時讓我們?nèi)ニ伎迹骸敖裉斓恼n學生在課堂上會心地笑過嗎？”，我想有魅力的課堂，學生是主動的接收知識，而不是被動的。這也就要求我們老師要不斷的創(chuàng)新我們的課堂，嘗試用多種教學方法，讓學生喜歡上數(shù)學課。精心策劃課前導入、準確把握知識目標、“瘦身”課堂簡約教學、科學有效的包裝教材、循循善問啟迪激勵、多元評價手段新穎都是魅力課堂應該具備的。
短短的幾天培訓，雖然已經(jīng)結束，但教授們獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……將影響著我的教育生活。愿我也能拾級而上，用智慧催生魅力課堂。
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