讀《窗邊的小豆豆》心得
當我們經過反思，有了新的啟發時，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》心得1
小豆豆是個可愛淘氣的孩子，一年級時，因上課時和屋檐下的燕子聊天，和路過的宣傳藝人大聲打招呼等種種老師不能忍受的行為而被退學，難過的媽媽沒有告訴小豆豆真相，只是費盡心思幫她找了一所特別的學校——“巴學園”。
在這個以廢棄電車為教室的學校里，小豆豆感受到了前所未有的快樂和自信。入學第一天，校長先生想和小豆豆談談，“談什么都行，把想說的話，全部說給校長聽聽。”結果小豆豆開心的告訴校長，原來的學校里有個燕子窩;家里有只茶色的狗，名叫“洛基”;爸爸很擅長游泳，連跳水也會…校長先生饒有興趣的.聽著，還不時問道，后來呢?…結果，一直聊到了午飯時間，確切的說，是校長先生整整聽小豆豆說了四個小時的話。這真是讓人感動的一幕，我從來沒有和自己的孩子聊過這么久，更不用說如此耐心的聆聽了。
我常常在想，我們對待孩子的耐心哪去了?是有限的閑暇時間阻礙了我們交流的渴望，還是根本不想聽孩子口中看似幼稚無聊的小事?同樣，孩子的時間也很寶貴，學鋼琴，練畫畫…忙的真叫一個不亦樂乎。
巴學園里崇尚自由，你可以坐到喜歡的位子上聽課;老師在早晨第一節課的時候，會把一天要學的內容寫在黑板上，要是大家都努力上午就把課程完成了的話，下午就可以去小河邊或田野里散步。校長的實踐精神也令人感慨，學校深夜要來一輛新電車，同學們很好奇電車會怎樣運到學校。校長先生很干脆：“如果家人允許，就帶上毛毯和睡衣到學校來吧。”結果，孩子們看到了巨大的牽引車，通過滾軸將電車卸到了校園里。能夠身臨其境的看到新教室的到來，“大家實在太高興了，永遠不會忘記那快樂的一刻。”
讀《窗邊的小豆豆》心得2
當前，中國經濟飛速發展，但經濟上去的同時，讓中國政界、經濟界、學界、社會各界等全國上下，并及每一個中國人都十分關注且頭痛的是，如何重新建構社會主義核心價值觀并加以落實到每一個人的實際生活中去，形成良好的現代真正的文明社會風尚。作為一個普通公民，作為從事理論教育的一員，作為書友會的成員，為了更好的關注這一主題，也為了本次及時完成分享任務，近期我選擇了一本有關教育的書：即是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》進行了閱讀。希望自已在學習中、學習后能對核心價值觀的重構這一問題有個基本的認識和努力方向。不當之處，敬請各位書友們批評指正。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》這篇兒童文學作品中，以自己的童年往事為素材，細膩生動的在作品中塑造了小豆豆、小林校長和其他與小豆豆或巴學園相關的人物角色，并通過在文學作品中對于這些人物形象的刻畫來充實作品內容，直接或間接、正面或側面的表現作品的主要內容和中心思想。例如《窗邊的小豆豆》中，對于小豆豆和小林校長的人物角色的刻畫生動形象，極為準確的描繪了以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學生以及“因材施教”，具有新現代教育理念的小林校長。對于這兩個主要人物角色的刻畫，作者黑柳徹子從人物的語言、行為等各個方面進行細致的描繪，使人物形象具有真實性和典型性的特點。又比如，為了表現小豆豆與眾不同的“頑劣”表現，作者在作品的開篇并沒有直接交代小豆豆的種種異樣的行為，而是通過媽媽對小豆豆的擔心以及媽媽對之前與小豆豆班主任交談情節的回憶，來引出小豆豆在原來就讀的學校中的種種“惡行”。又如，“班主任明確地對她說：“有府上的小姐在，整個班里都不得安寧。”隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，并以此來宣泄對于小豆豆的不滿。又如，當媽媽帶著小豆豆來到新學校的時候，小豆豆歡喜地表示：“我可喜歡這個學校啦!”而媽媽卻擔心的是校長是否喜歡小豆豆。足以見得小豆豆的行為有悖于社會上約定俗成的.“好孩子”的標準。然而，也正是因為作者對小豆豆與眾不同的思維方式、行為舉止等方面的生動活潑的描繪，小林校長這一人物角色才可以更加形象的表現出來。例如，初次見面，小豆豆好奇地問“您是校長先生，還是電車站的人呀?”在媽媽還沒來得及為小豆豆解釋的時候，校長就已經“搶先笑著答道：‘我是校長啊’。”在《窗邊的小豆豆》中，作者正是通過這些正面或是側面描寫來刻畫各個人物形象，以表現作品內容和中心主旨。
《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版后，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”， 她之前沒有人獲得過，在此之后也沒有第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。
1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯合國兒童基金會親善大使，是繼著名國際影星奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》在中國發行以來，就得到各界一致高度認可和推介。中國著名教育專家孫云曉認為：“此書令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時空的，是有獨特價值的。實際上，黑柳徹子對童年的發現與證明，不亞于愛因斯坦發現相對論。”著名教育專家徐國靜認為：“如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發現我們今天家庭和學校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會發現我們成人自身的問題。”
新華社對此書的評價：“沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生。關鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎?你的愛是不是扼殺了孩子們的童真?《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。”日報對此書的評價：“讀小豆豆，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。”《語文報》對此書的評價：“《窗邊的小豆豆》不僅僅是關于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實例展示，而且這是一本全天下父母都應該去讀的好書。”中國教育報對此書的評價：“讀完這本書，我們不僅記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力的形成和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。“
讀《窗邊的小豆豆》心得3
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非常活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
這本書主要敘述了作者小時候所發生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的`品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經常買一些的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好,就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，才剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
讀《窗邊的小豆豆》心得4
《窗邊的小豆豆》是日本著名女作家黑柳徹子的著名作品。這部作品不僅在日本家喻戶曉，還被翻譯成33種語言。從那以后，黑柳徹子成了世界文明的偉大作家。
作者小時候因為調皮搗蛋被一年級退學。她被老師認為是學校里最淘氣、脾氣最暴躁的學生。她媽媽沒有告訴小豆豆這件事，而是把她送到了巴學院。巴學院的一切都很奇怪，教室很奇怪，教室很奇怪，連老師都很奇怪，更別說校長了，比女巫還詭異。但校長的話：“小豆豆是巴學院最好的人。
每天都要在林校長的帶領下，吃到“山海味”的美食。每個人都可以在這本書里找到自己陽光的童年。在那里，沒有歧視，沒有嘲諷，只有平等與愛，包容與真誠。童年是最幸福的時光！看完這本書，我深深地陷入了回憶中：小時候躺在地上，為一件事無比開心，什么都不擔心。我在這本書里找到了我陽光的童年。之所以喜歡這本書，是因為在這本書里，我看到了一種從未見過的來自林校長的精神。他自己的.一切都是獻給孩子的，他獨特的教育，讓更多的孩子能找到自信，為生活造福。我也從小兜頭身上學到了對自己偉大理想不懈追求的精神。小兜頭雖然當時還年輕，卻有著如此遠大的目標。同時，通過閱讀這本書，我對林校長有一種敬佩之情。
我喜歡小豆豆，更喜歡教育他的老師和朋友。
讀《窗邊的小豆豆》心得5
最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，讀了它，我深有感觸。
這個故事是日本的電視節目主持人黑柳砌子寫出來的。講了自己小時候的經歷，小豆豆最早在一個學校里上課，調皮搗蛋，被學校退了學。上了巴學園這個列車學校，巴學園的校長小林宗作先生有著獨特的教學方法，將教室做成一節節火車的造型;每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個寬松的學習環境，讓小豆豆在巴學園變得乖起來了。在巴學園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長小林宗作先生還特意為殘疾孩子創造特殊體育比賽項目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學園學會了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。
讀完這篇故事后，我有許多感受。植物總是向著陽光生長，動物們總愛在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的環境中成長。
我也很慶幸自己能就讀于中心小學。我們的數學老師采用的是自由法，每天布置的'數學作業，第二天先在課堂上講解，然后再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第一個做的就是做數學作業，而且漸漸地對數學產生了興趣。我們的語文老師采用的是寬松法，她會考慮到大家的承受能力，相對布置的作業量較少，這樣，讓我們騰出時間來大量閱讀課外書籍，不僅闊大的我們的知識面，而且還能提高我們的理解力，我們在不知不覺中，語文成績提高了。我們的英語老師采用的是獎勵法，只要我們表現好就不用上托管課，使我更用心地準備每一次的'英語考試。
我有一個這樣好的學習環境，也希望更多的孩子有這樣好的學習環境，讓我們在寬松的學習環境中快樂成長。
讀《窗邊的小豆豆》心得6
小兜頭是一個充滿夢想的小女孩，強烈的好奇心和善良。看了《窗邊的小豆豆》，被這個可愛的小姑娘吸引住了。
剛上學的小豆豆，對一切都充滿了好奇。她對能上下打開的桌子很好奇，就不停地上下切換；對窗外的藝人很好奇，就叫同學一起看，讓老師無法上課，被學校開除；好奇路上有一座沙山，她使勁跳起來，卡在水泥地上，只露出頭，卻被媽媽救了；好奇地上的報紙，跳進化糞池，被清潔工發現后才獲救。好奇心讓她痛苦，但并沒有影響她的心情。她還是很開心很舒服，做著自己想做的事。
小豆豆有很多夢想。起初她想成為一名間諜，但當她發現售票員有很多票時，她想再次成為一名售票員。不久，她改變了主意，想成為一名街頭宣傳員。小豆豆來巴學園的時候，小豆豆想去巴學園當老師，可是巴學園因為一場大火不見了。雖然這些夢想與凌云的那些遠大志向相比，都是平凡而無足輕重的，但對于一個普通的小女孩來說，卻是真實的。你認為每個人的夢想一定是科學家嗎？
小豆豆心地善良。小學里每個孩子都有自己的樹，但是太明因為得了小兒麻痹癥爬不上去，所以小豆豆邀請他去爬自己的.樹。然而，對于一個殘疾兒童來說，爬樹是極其困難的。小豆豆想盡一切辦法搬動腳手架，幫泰明第一次也是最后一次爬樹。兩個人坐在樹上聽蟬鳴，小豆豆會因為幫助了別人而開心。
我喜歡小豆豆，喜歡她的自由生活，喜歡她天真無邪的頭腦，喜歡她平凡卻有趣的夢想，喜歡她善良熱情的樣子。我多么希望我能成為一個小豆子，有一個美麗快樂的小學。
讀《窗邊的小豆豆》心得7
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。
在小豆豆看來，“巴學園”是一個與眾不同的地方。
“巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖[2]樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢?”或者說：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”有著與眾不同的.午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。
讀《窗邊的小豆豆》心得8
寒假，我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。
它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，變成了一位大家都能接受的好孩子了。小豆豆就在巴學園里一天天長大了。每一天都要在小林校長的帶領下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。小豆豆在別人眼里，是一個與眾不同的“壞”孩子。但是，小豆豆在小林校長的愛護下，變成了一位大家都能接受的好孩子了。后來，小豆豆在這樣的學習環境下，迅速成長成一名發揮自己特長的三好學生。
我是羨慕小豆豆的，調皮可愛的她碰到了小林校長。他很有耐心聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠;也很有創意、會想到用廢棄的`電車改裝成上課的教室。
我覺得書的主人公小豆豆非常可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。讓我們關愛每一個“窗邊的小豆豆”!
讀《窗邊的小豆豆》心得9
《窗邊的小豆豆》用清新、細膩、樸實的語言講述了作者上小學時一段真實的故事。沒有高深的理論，沒有故弄玄虛的線索，猶如一本優美的教育童話，散發著教育的氣息，盈滿著純美的心靈，充溢著燦爛的童年，讓人讀起來輕松、愉快而又心向往之。
善良是最美的
小豆豆是個令人感動的孩子！她擁有一顆善良純美的心靈，無論是對待朋友還是對待動物都純真溫厚。她懂得同情不幸的人，為了幫患過小兒麻痹癥的泰明實現心愿，讓他爬上自己的樹，她想方設法，不斷鼓勵泰明，終于讓泰明實現站在樹上看風景的心愿；她懂得與同學友好，班上剛來新同學高橋君，她主動上前找他說話；她懂得理解別人，小林校長因為受不了女兒美代的糾纏，拜托她上學時不要帶她珍愛的蝴蝶結，她竟然爽快地答應了；她懂得分享，買了一塊健康樹皮，她看到誰都要大家咬一下，看見大家都非常健康，她那么高興，甚至在學校附近看到一條野狗，她也把樹皮放到野狗的嘴里，差點被狗咬傷；她懂得團結幫助朋友，當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校孩子欺負時，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命保護朋友，哪怕自己弄哭也不在乎；她懂得考慮別人的感受，聽到媽媽講正南的事情，她暗暗決定對他說：“大家一樣都是小孩子，我們交個朋友吧。”……雖然她很淘氣，她會站在窗邊等待宣傳藝人，懇求他們給她和同學們表演；她會在課堂上冷不丁地和燕子說話；她看到學校的桌子與家里的不同，就按捺不住好奇，不停地開開關關桌子的蓋子，讓老師不能容忍，但我覺得這些淘氣在她的善良面前顯得多微不足道啊！對于一個孩子而言，淘氣是天生的，善良是彌足珍貴的。善良是情商的重要部分，是人生的底色，擁有善良的孩子，她永遠會有一顆愛心與人相處，給人帶來溫暖和幸福，當然，她的人生也必定因為善良與人而變得溫暖幸福！
實習那年，遇上了5.12汶川大地震，學校動員學生為災區的孩子捐上一份自己的愛心。當班長捧著捐款箱走到一個女生面前時，她對我說：“老師，我媽說不捐。”然后就轉過頭寫作業了。她的成績是班里的前三名，也許，將來她會憑借她的智慧走出一個璀璨的未來，但我想，她又會給身邊的人，身邊的社會帶來多大的.益處呢？她家長的限制固然是一個較大的原因，但我覺得一個五年級的孩子應該有自己的思想了，尤其像她這樣有聰明頭腦的孩子。她對身邊的人事如此漠不關心，讓我覺得她身上缺乏一種閃光溫暖的東西——善良。
雷夫.艾斯奎斯說：“自私的人對這個世界的方式很狹隘，只能看到人生很膚淺的一面，無法享受人生更多的樂趣。”我們應該幫助學生像小豆豆那樣善良，克服自私，讓他們懂得關愛和幫助，懂得同情與分享，懂得理解與友好，從而讓他們的人生因善良而美麗，而增添更多的樂趣。
牽著蝸牛散步
小豆豆有這樣純美善良的心靈，也許主要緣于她有一個全心全意愛她的媽媽。
不得不承認她的媽媽是一位內心平和，充滿智慧，善解人意，誨子不倦的媽媽。當小豆豆遭到學校退學后，她生怕這件事在小豆豆心里留下自卑的情結，便沒有告訴小豆豆退學的事情，反而若無其事似的告訴小豆豆說：“我們去一個新學校看看吧，聽說，那里環境不錯呢。”現在，我已經做了母親，如果事情發生在我的身上，我想我絕對不會像她那樣平和，有耐心，有智慧，愛之深，恨之切，我想我一定會劈頭蓋臉地訓斥孩子。
我很喜歡一句話：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。作為家長，尤其是母親這個溫柔的角色，我們不應該以愛的名義對孩子疾言厲色，傷害孩子的心靈，而應該學習小豆豆的媽媽，保持平和的內心，理解孩子的性格，保護孩子的自尊。
賞識綻放成功之花
每個人都會遇到一位改變自己一生命運的人，小林校長就是改變小豆豆命運的人。在以前的學校，甚至在我們現在的教育觀下，小豆豆都應該是一個問題學生。但小林校長每次看到小豆豆時都會說：“你真是一個好孩子。”這句話給年幼的小豆豆無限的自信，讓她在心里真的認為自己就是一個好孩子，并且奠定她一生的基礎。正如作者自己在《后記》中寫的：一直到現在，這句話是怎樣激勵著我、支持著我啊！它對我的鼓舞無法估量。
著名心理學家威廉詹姆女士說過:人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。贊賞是一種力量，對于孩子而言更是。作為教育者，我們不能盯著學生的缺點不放，而要尋找學生的優點，并加以真誠的贊賞，也許，一句話就可以影響學生的人生。
讀《窗邊的小豆豆》，感動與小豆豆的純美善良，感動于媽媽的平和智慧，感動于小林校長的愛心賞識。他們教會我如何培養學生品性，如何教育子女，她們告訴我善良才是人生的底色，我們要在傳授學生知識技能同時塑造他們純美的心靈，讓他們向善、向美、向真！
讀《窗邊的小豆豆》心得10
我的好友，一位出色的語文人崔佳老師在他的隨筆《尋找》中這樣寫道：“我家門前有兩棵奇怪的樹。一棵叫做肅殺，另一棵叫做喧鬧。”我很喜歡這句，以及這篇文章。
我們的生活環境、教育生態亦是如此，一邊是肅殺，一邊是喧鬧。在肅殺與喧鬧中，我們疲于奔命，安于現狀，最終變得茫然而失去了方向。
江淮的夏季濕熱，讓人心生煩躁，無論是溽暑的氣候，還是聒噪的蟬鳴都攪擾得人不得安寧。在這樣的氣候里，如能遇到一兩本給人清涼的好書，自然是稱得上快哉了。
《窗邊的小豆豆》可以稱得上一本清涼之作了。說來慚愧，這本書早就知道，可是因為懶惰疏忽，遲遲沒有閱讀。
這個暑假從孟曉笙老師那里借得此書，在三伏天里細細讀完，的確有一種清涼之感。我記得圣埃克絮佩里在《小王子》的序言里說：“對不起，親愛的.，我又把這本書寫給大人了。”
孩子的心田就是“在山泉水清”，而大人的心田已是“出山泉水濁”。因而這類純美文學，童稚的文字的確是凈化心靈的良藥。
小豆豆因為在傳統的學校里極不合拍而被勸退，去了一所很有特色的學校——巴學園，并在這里認識了一位懂孩子、真正能走進孩子心靈的校長——小林宗作。
小林宗作是一位懂孩子的教育家，是一位有人情味的校長。以廢舊的電車作為教室，給孩子們一種全新的體驗；和孩子們一起創作校歌、讀詩、做韻律操；帶著孩子們品嘗山的味道和海的味道；為了幫助得小兒麻痹癥的高橋君重拾自信，學校召開了一次特殊的運動會……
更可貴的是，小林校長可以聆聽小豆豆四個小時的傾訴。
在小林校長創設的這種教育生態下，學校的老師和同學們才會如此寧靜的學習和生活，他們每天睜大眼睛，發現世間的新奇。
成長中也不是一帆風順的，難免會遇到挫折、離別、痛苦……
小豆豆喜歡阿泰，那種真摯的情誼寫得那么唯美動人；泰明同學得病去世了，同學們在送別好友時懂得了人生的生離死別。生命包含著歡笑與驚喜，生命同樣裹挾著悲傷與無奈……無論是哪一種，都是生命最真實的樣子。
二戰時期，日本軍國主義給亞洲人民帶來了災難，這包括日本人民。當小豆豆發現身邊的叔叔、哥哥們被送上戰場，再也沒有回來，當東京遭到美軍飛機轟炸，巴學園在一片火海中化為廢墟時，一個幼小生命又怎么能理解這復雜的背景原因呢？
寫到戰爭時，作品已快接近尾聲。作者也不愿意硝煙炮火這種不和諧的東西破壞整部作品的寧靜。
說實話，這是一本讓我感動的兒童文學。上次有這種感覺的還是讀完巴西作家保羅·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的時候。
作為教育者，我很欽佩小林宗作校長教育思想和教育策略。
教育部基礎教育司原司長王文湛先生的“教育兩問”在網絡廣為流傳。王文湛先生說：“教育工作者要經常思考兩個問題，第一假如我是孩子？第二假如是我的孩子？”真正的教育者應該是很純粹的，誠于中形于外，把個人的功利拋之腦后。于漪老師概括得最精準：“胸中有書，目中有人！”
南開大學張伯苓校長在新中國成立后，將自己一輩子心血創建的南開交給國家。“南開雖是私立，但不是私有。”張伯苓校長的這句話就是一個教育者本真人格的寫照。因而也只有像張伯苓、陶行知、小林宗作這樣的校長才能稱得上教育家。
孔子說：“求仁而得仁，又何怨乎？”教育還有很多不得已，不完滿，期待每個教育工作者去反思、改進。我們還在求“仁”的路上，雖然道路上有喧囂有肅殺，但不要忘記去“尋找”！
讀《窗邊的小豆豆》心得11
《窗邊的小豆豆》講述了一個女孩因為淘氣而輟學的一系列有趣的故事。
這本書有61個有趣的故事，比如《第一次來車站》，《窗邊的小豆豆》，《新學校》，《我喜歡!》，《校長老師》，《盒飯》，《從今天開始上學》。
其中《山的味道 海的味道》是我最向往的。巴學園的小林校長讓每個孩子中午帶山海里的東西做的食物；讓一個孩子講一個故事，鍛煉口才，教給大家知識，創作一首“餐歌”。小林先生是一位和藹可親的校長，也是一位學識淵博、幽默風趣、善解人意的朋友。
另外，當校長點名“巴學園”時，他也煞費苦心。就像小豆豆第一天來學校問媽媽：“什么是‘ba’？”巴書院的“巴”是指由黑白“巴”圖案組成的會徽，代表著校長和教師希望孩子身心和諧發展的愿望。
校長一直在思考如何讓孩子的先天品質不被身邊的.大人傷害，讓難得的品質發揚光大。他常常感嘆：“過于依賴文字和語言的現代教育，很可能會讓孩子用心感受自然，聽神之聲，觸摸靈感的能力會逐漸下降！”
有一次校長看到小豆豆的錢包從糞坑里掉了出來。他不像大多數人那樣上去勸阻，也不像少數人那樣上去幫助。相反，他像個成年人一樣說：“做完了再放回去。”這充分體現了校長對孩子的充分信任。
在這本書里，二戰期間日本資源匱乏，孩子無辜。不知道發生了什么，讓人心痛，襯托出小林校長的優秀品質。
讀《窗邊的小豆豆》心得12
最近，老師介紹我們閱讀一本日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讀完之后，我一直沉浸在書中“巴學園”的故事里。
故事的主人公是小豆豆，她是一個頑皮、很難管教的孩子，她在上課的時候向上看，而且不停地掀著課桌的蓋子，她還在上課的時候看窗邊的宣傳藝人……，最終一年級就被原來的學校退學，就是這樣一個老師不被老師看好的學生走進“巴學園”，一個有著電車教室，很多大樹的學校后，身上發生了巨大的.變化，她不僅學會了遵守紀律，還學會了關愛老師和關心他人，還熱愛上了學習。
我覺得小豆豆是幸運的，因為在她成長的過程中，她的媽媽并沒有因為她的頑皮放棄她，而是又給她轉進了新的學校“巴學園”，這個學校里學生可以不按課程表來上課，下午還可以到外面散步，校長小林先生熱愛大自然，他讓孩子們保持自然的性格，所有的孩子都有了自信，所有的孩子都很快樂，小豆豆已經變成了一個好學生。
我多么羨慕小豆豆啊，她有幸碰到了一個細心呵護每一個學生的校長，碰到了一個美麗、自由、快樂的學校，碰到了永不放棄她的愛她的媽媽，才使她有了后來的成就。
我們現在的學校每天早上老師都讓我們晨頌詩歌，還讓我們熱愛讀書，讓我們做一片愛讀書的樹葉。在羨慕巴學園的同時，我也更愛我的學校，我會向后來的小豆豆一樣熱愛學習，喜歡讀書。
讀《窗邊的小豆豆》心得13
暑假里，我讀了很多書。第一個是《窗邊的小豆豆》，主要講小兜頭小學的每一天。我覺得《窗邊的小豆豆》很有意思，但也有一些悲傷的.故事。先給大家介紹一下小豆豆。黑柳徹子，也是小豆豆，是這本書的作者。
我給大家講一個小兜頭的簡單故事。小兜頭在車站等車的時候，看到一個哥哥。哥哥在地上鋪了一張報紙。然后他把一些大大小小的狗叫聲放在他面前。狗吠聲堆積成山。哥哥喊道：“你看！買塊樹皮早上咬。苦了就會生病。不苦就不會生病。只要兩分錢就能買到一塊樹皮！”有人圍著哥哥，小豆豆也去看熱鬧。哥哥說：“叔叔，你要不要嘗嘗，咬一口？”大叔咬了一口后說：“好像——好像有點苦。”叔叔，你病了，但不是很嚴重。哥哥說：“奶奶，你想嘗嘗嗎？”奶奶啪的一下，哥哥問：“怎么樣？”老奶奶說：“一點都不苦！”太好了，奶奶。你沒病！
小豆豆想：“我咬樹皮會怎么樣？”小兜頭不敢嘗試哥哥，就問哥哥：“我放學你還在嗎？”那個哥哥說：“對！”小豆豆已經遲到了。她想問校長和老師是否能借給她兩分錢。下課后，小豆豆跑進校長室。小豆豆說：“能借你兩毛錢嗎？”校長老師說：“對，你打算怎么處理？”我要用它去買樹皮，看得出來是不是有病。哦，是的，但是記得給老師咬一口。乖小豆豆同意了。后來小豆豆來車站買了塊樹皮。咬了一口之后，他并不覺得苦。小豆豆開心地說“我很健康”，終于實現了這個小愿望。
好吧，今天我就在這里分享一下。我希望你會喜歡這本書。
讀《窗邊的小豆豆》心得14
今天看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，很好看，讓我思考。
它講述了一個叫小豆豆的女孩的故事。她非常淘氣。后來，她來到了一所新學校：巴學園。在巴學園，她成了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
小豆豆調皮得驚人。比如有一天她總是打開和關上書桌的抽屜，讓老師無法上課。后來她站在窗邊喊：“推廣藝人！”于是所有的小朋友都上來說：“推廣藝人，給我們看一個！”宣傳員真的同意了學生的懇求，開始了一場盛大的演出。演出結束后，宣傳員走了，孩子們回到座位上。但是小兜頭還是站在窗邊，老師問：“你怎么不回座位上去？”“因為如果有其他的宣傳藝人，沒有我我該怎么辦？小豆豆回答。第三節課，小豆豆站在窗前，突然大喊：“你在干什么？“老師以為小豆豆在路上和行人說話，所以沒太在意。但是老師回頭一看，看到小豆豆在和燕子說話！對于這樣的.學生，老師失去了信心，學校把她退學了。
她轉學到了巴學園，遇到了一個很善良的校長，小林小姐。小兜頭慢慢發現了學校生活的樂趣，漸漸聽話了。
巴學園真的是一所特殊的學校。小學里，教室和圖書館都是不能再動的電車，上課的方式很獨特。早上老師會把今天要學的幾節課的全部內容寫在電車教室的黑板上，讓學生從自己喜歡的開始自學。有問題就問老師。如果你不喜歡功課，你可以在上學前完成，永遠不要做作業。下午，孩子們總是去九品佛寺快樂地散步和玩耍。小學里也有獨特的餐前歌曲。餐前歌曲是校長用劃船歌改編的。每次吃飯前，學生都會講故事。校長的老師讓學生吃“山香”“海味”。而且，他們每天都要親自檢查學生從家里帶來的飯盒。如果他們發現某人只有一種味道，他們必須給他加勺子。在假期，校長會帶每個人去旅行。小豆豆剛到巴學園的時候，小林老師聽了她四個小時，她很快就喜歡上了這個學校。她在學習中找到了很多樂趣，漸漸喜歡上了，結交了山本泰明、高喬軍等新朋友。
《窗邊的小豆豆》真的很美。它不僅包含美麗的故事，還包含難忘的學習方法。來看看這本書吧！很有意思！
讀《窗邊的小豆豆》心得15
暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》一書，我覺得巴學園的校長真好!小豆豆的媽媽真好!
書中講，小豆豆是一個不愛學習，上課總愛做小動作的小女孩。她的學習成績也一直不好。小豆豆媽媽從不灰心，一直鼓勵她。可小豆豆怎么也改不了她的壞毛病。有幾次，數學老師催她交作業，小豆豆總說作業被別人撕了。后來校長知道了這事，小豆豆被退學了。
小豆豆的媽媽又把她送進了巴學園，那里的林校長找小豆豆談話。沒想到小豆豆向林校長講了三個小時的故事，林校長一點不打瞌睡，認真聽她講，而且還夸小豆豆聰明，鼓勵小豆豆，只要她認真學習，一定會成為一名優秀的小學生。這認小豆豆很感動。小豆豆果然聽了林校長的話，認真上課，還積極舉手回答問題。最后小豆豆成了一名優秀的小學生。
我覺得小豆豆的.變優秀了，是因為有了媽媽和林校長的愛護和鼓勵。讀了小豆豆的故事，我也想到自己。
很小的時候，我特別膽小。一看到陌生人，我就紅臉，低頭，躲到媽媽懷里。記得有一天，我看到了一個很臟的垃圾桶，就編講了一個故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽完，豎著大拇指，夸我“真棒!”。我聽了心里美滋滋的。第二天我就把小故事講給了小伙伴們聽，老師獎我一朵大紅花，說我是“小小作家”。之后，我愛上了編講故事，還常在班上講，老師每次獎我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。
還有一次，那年我上大班，被園里選上參加海曙區的“苗苗杯”手工藝比賽，我還要解說這個手工藝品。比賽前，園長讓我在全園小伙伴和老師面前練習解說，當我站上高高的演講臺，看到臺下黑壓壓的人時，我的心砰砰亂跳，全身冒汗，一雙小手使勁拽著衣角，緊張地不敢說。這時，園長走過來笑著對我說：“我相信貝貝很棒!肯定能說好!”老師的鼓勵給了我力量，我竟然不怕了，很好作了解說。比賽時，還獲了獎。從此，我變得自信不膽小了。
小豆豆由“差生”變為好學生，我改掉膽小的毛病，是因為我們有媽媽無私的愛護，更因為老師給了我們極大的鼓勵和自信。好媽媽和好老師，使我們變棒!讀后《窗邊的小豆豆》我覺得，媽媽，真棒!老師，真棒!
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