聽名師講座心得體會

時間：2022-10-02 20:35:55 心得體會

聽名師講座心得體會

　　聽名師講課心得體會【一】

聽名師講座心得體會

　　星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經驗交流.

　　李老師的新—— 新理念，他對每一節課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的欲望。

　　他新的理念體現先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。

　　教師注重激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

　　充分尊重學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和-諧地發展 .思路新--即體現構思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。

　　新手段--即重視現代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率。

　　可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發展開辟了廣闊的天地。

　　龐老師的趣—— 趣--就是激發學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。

　　吳老師創設了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。

　　聽名師講座心得體會【二】

　　20XX年12月15日上午8:00在縣體育中心大會場里舉行了“xx縣(2012)中小學管理隊伍、骨干教師(近900名學員)培訓班”開班典禮。縣教育局羅局長,尤副局長,高副局長,深圳市龍崗區教師進修學校劉x校長,龍崗區xx小學楊x校長,龍崗區教師進修學校曾xx主任和肖紅春老師在主席臺就座,會議內容是這兩天縣教育局邀請了深圳市龍崗區的領導和專家為我們培訓班的學員進行教育管理、教育教學理論與方法的知識培訓,并對這次培訓作了高度的要求。

　　我有幸參加了這次培訓,分在干部管理班。12月15日上午10:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學楊x校長的《移動改變生活》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了曾xx老師的《領導管理與溝通的藝術》講座;12月16日上午8:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學楊x校長的《中小學校長“位育”之道》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了龍崗區教師進修學校劉x校長的《高質量學習的思考》講座。

　　楊x校長在《移動改變生活》、《中小學校長“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事,指出我們教師的職責和工作的性質,教書育人,功德無量。以自己當了十多年小學校長的親身經歷和體會給我們從理論上,實踐中講解如何當好一名校長。學校是可以改變的,我們的目標和任務是:“為每一個學生奠定最佳的人生基礎;為學生營造和諧生境”。

　　只要改變,每位校長都能打造出一所家長、社會滿意的學校。

　　曾xx主任的《領導管理與溝通的藝術》講座,從理論上、方法上教會我們如何做一名稱職的領導。學習了校領導如何與上級溝通、如何與班子領導溝通、如何與老師溝通、如何與學生溝通、如何與家長溝通、如何與社會溝通的知識和方法。要成功必須學會傾聽、學會尊重、學會微笑、學會欣賞、學會贊揚、學會激勵,最終學會學習。

　　劉x校長在《高質量學習的思考》中強調“教師的使命感直接影響孩子的成長”, “如何高質量學習?” “教師如何高質量教學?” 讓我更加覺得做為一名教師所肩負的重擔和責任。

　　通過兩天的認真聽課、學習,感受很深,真有“聽君一席話,勝讀十年書”的感慨。

　　下面我從幾個方面談談這次培訓學習的一點心得體會。

　　一、高學歷的小學校長、教師。楊x校長學歷簡介:中學高級教師、教育學博士。

　　1987-1991年于西南師范大學教育系學校教育專業讀本科,獲學士學位;1993-1996年在西南師范大學讀教學論方向的研究生,1996年獲碩士學位;2004-2007年在西南大學西南民族教育與心理研究中心讀教育學原理方向的博士,獲得教育學博士學位。2005年3-5月在美國加州(Concordia University)接受學校文化與學校管理專題培訓。

　　2007-2009年服務于深圳市xx小學。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業精神引領和學校管理哲學。

　　如果說教育是整個社會發展的基石,那么小學教育則是這塊基石的基石。小學教育具有極其重要的地位,事關無數孩子的健康成長,事關中國未來的創造力和競爭力。

　　必須清醒地看到,目前中國的小學教育還遠未達到理想狀態,應試傾向依然突出。作為教師,有責任改變小學教育的生態,為兒童營造一個美好的未來。

　　小學教育究竟應該是什么樣的? 教育的前提,就是了解兒童,從兒童的視角和心理去把握整個教育的走向,教育不是對兒童的管制,而是激勵、點燃、喚醒。每一個生命個體的成長都遵循著生物發展和精神發展的規律,這是自然的法則。企圖跨越成長的階段,狂熱追求考試成績,很可能導致兒童的心智、社會閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上,卻輸掉了童年,甚至人生,無異于拔苗助長。

　　小學教育,是奠基的事業。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路;好的教育必須是有人性的教育,不體罰學生,保護好學生的興趣,從尊重學生入手,實現以人為本的教育。

　　什么是好學校?不扼殺孩子天性的學校就是好學校。教育就是使每個孩子成為獨特的自己,真正的教育是個性化教育。楊x校長說,xx小學是一所有童年記憶的小學,能夠讓孩子們看蝌蚪,聽蛙鳴,聽到歡樂的笑聲,這樣的學校才是有生命的學校。

　　作為小學校長、教師,如果不懂得小學教育目標、辦學思想、教育任務是什么?

　　教育的成果是什么?不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎。只知道要培養孩子聽話,守學校所謂的規章制度,只要求孩子要認真學習,考高分,這樣的校長和老師是不稱職的。當前小學教育存在的一個根本問題是,教育者不懂兒童的心理特點、認知和成長規律。不懂得如何保護孩子們的天性,保護好孩子們自由發表言論的權利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創造性的思維。

　　校長和教師要掌握如何培養孩子們良好的行為習慣,孩子們在成長中養成的良好行為習慣就是教育的最終成果。

　　我們的校長雖然有些已經取得了大專、本科文憑,其實真實的知識水平是有限的、不足的,這樣的校長如果不繼續學習,怎么可能辦好、管好一所學校。看了xx小學的辦學成果,才知道真正的小學是怎樣辦的,怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎。什么樣的校長就有什么樣的學校。

　　二、終生學習,提高自身的素質與修養。通過這兩天的聽課學習,感到我們的教育教學理念比較守舊,教育教學方法、觀念沒有創新,有好多觀念需要更新。

　　教學硬件設施更是不能同深圳的學校比,就拿修教學樓來說,深圳的教學樓第一層大多是架空層,是學生課余時間活動的好場所,我們的做法呢?因為我們的教室都不夠,修什么架空層,多修一間教室好一間教室,誰還管孩子們活不活動,認為多修教室多學習,活動場所自有操場。

　　最重要的是他們的教師,學校要求他們要經常學習,更新知識,提高素質和能力。其實我們也要求,也在學,也在追趕。但是,我們還有一些教師認為沒有必要學這么多知識,認為他們具備的那點知識已經夠用了,這是錯誤的認識。

　　小學教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質與修養。而其中擔任校長的,更是關鍵。因為學校教育是一個影響生命的過程,校長生命的深度、廣度、對待教育的識見、信念和熱忱,甚至是一言一行,都會對全校師生有著深遠的影響。

　　每個人未來唯一的優勢,是看有沒有能力比自己的競爭對手學習得更快。要有競爭力、應變力,首先要有學習力。據統計,當今世界90﹪的知識是近三十年產生的,知識半衰期只有五至七年。因此,我們每個人都要學習更多的知識,不斷地為自己加油、充電。要做到活到老,學到老,終生學習對每個具有上進心的人是十分必要的。

　　教師強,則教育興;教育興,則民族強。作為教師,必須牢固樹立終身學習的理念,高度重視自身的專業成長與發展。作為一名教師,應當時刻不忘學習,終身不斷“充電”,使自己成為“善學、善思、善悟、善用”的學習型教師。

　　當前,教育改革的核心環節是課程改革;課程改革的核心環節是課堂教學改革;課堂教學改革的核心環節是教師專業發展。

　　教育人者先受教育,激勵人者先強自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學生要刻苦學習、認真讀書的同時,不能忽略自身的成長,不要忘記自己也要讀書,也要學習,也要提高。教師走向專業成功的三大支柱是:“專業技能、專業知識、專業態度”。教師要成為一名優秀的教師,真正成為一名教育家,就要努力學習,終身學習,不斷提高思想水平和業務能力,逐漸形成自己的教育風格。終身學習是未來社會每個人的 “生活必需品”,教師要具有終身學習的意識,不斷充實自己。只有兼具“人格魅力”和“學識魅力”的教師,才能引導學生不斷發展,成為讓學生終生銘記的名師。

　　三、師愛鋪就成長之路。曾xx主任講了教師和學生之間的溝通藝術。強調指出愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相待,心心相印。沒有愛,就沒有真正的教育。熱愛學生是教育藝術的基礎,離開了這一基礎,教育將變得蒼白無力。同時,熱愛學生也是教師完成教育教學任務的重要條件,是師生之間心靈溝通的紐帶。

　　什么是師愛?師愛不是簡單的熱愛學生,關心照顧學生,不是對學生說幾句好聽的話,不是對個別學生進行課后輔導,也不是不對學生進行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當成借口,不能打著愛的名義實施控制,由于缺乏對學生權利的尊重與平等,教師往往做不到真正的愛。

　　通過培訓學習,使我真正懂得什么叫做師愛。兒童得不到成長,根源往往是成人的問題,因此,教師的工作非常重要。教師的首要任務是為孩子提供適合的成長環境,教師需要不斷地努力,改變對待孩子的態度。好教師是一個內心清明有覺知,能發現孩子和解放孩子的人,是能把自主權更多地給予學生的人。教師應該關注課堂公正。所謂公正,一是機會,二是平等,三是發展,每一次機會都是一次成長,我們為什么一定要把機會多給優秀的學生?

　　課堂公正對于我們的教育和教師來說,是至關重要的。

　　教師要給予學生溫暖,讓學生感到被接納、了解和尊重,覺得舒暢,有安全感,可以自由自在、愉快而主動地學習,可以自由地發表自己的認識、看法,甚至是錯誤的認識。

　　這種愛有助于學生的學習、心靈和道德的發展,邁向實現自我完善的最佳人生之路。

　　師愛就是要從學生的全面發展、健康成長出發,對學生嚴格要求,嚴格訓練。師愛要面向全體學生,要始終如一,不能因個人情緒的變化而變化,受外界的干擾而動搖,應該具有較強的持久性。

　　為師者就應該不折不扣地去關心愛護學生,奉獻自己的一片愛心,溫暖全體學生的心靈。

　　小學時代應該是活潑、天真、動人的時代,作為教師,我們應該還給孩子一個自由成長的天空。孩子天生具有探索和成長的本能,我們的責任只是經常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害,為他們營造一個良好的生境,讓他們健康茁壯地成長。

　　今后,我要把在培訓中學到的理念、方法運用到教育教學中,努力提高課堂教育教學效果。積極參加中小學教師繼續教育培訓,平時要有計劃的學習業務,學習教育教學理論知識,學習教育新理念、新方法,把學習當成每天生活中必不可少的內容,在學習中更新觀念,武裝思想,增強能力,突出效果,為個人專業成長奠定堅實的理論基礎。要用自己的愛心去喚醒學生求知的欲望,激發他們學習的興趣,培養良好的習慣,為個人專業成長鋪就前進的道路。使自己真正在學習中得到進步,在活動中不斷成長,成為一名真正的人民教師。

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