搶答器設計心得
我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的搶答器設計心得，希望對大家有所幫助。
搶答器設計心得 篇1
通過學習《電子產品組裝工藝與設備》這門課程，我學會了許多課本上學不到的東西，同時也加強了我的動手、思考和解決問題的能力，受益匪淺。
在老師的指導下，我們知道了設計一個八路搶答器所需要的步驟。首先，根據老師所給的資料利用protel 99se的知識來設計搶答器的原理圖，進行電氣規則檢查，然后生成網絡表制作成pcb板，最后根據自己設計的電路來焊接。在焊接時，要根據焊接的要求、步驟、操作要領及注意事項來完成。
焊接電路之前要先對所有的元件的性能、數量及型號進行檢查，若發現有元件損壞、數量不對和型號不合的要及時更換。元器件裝焊的順序原則是先低后高、先輕后重、先耐熱后不耐熱、先一般后特殊。一般裝焊的順序依次是電阻器、容器、二極管、三極管、集成電路、大功率管等。還要遵循元器件的插裝方法（有臥式、立式、倒裝式、橫裝式及嵌入式等）。
由于我們對protel 99se的知識掌握得不好，所以在設計原理圖和制作成pcb板過程中出現了很多的問題，如有的元件在元件庫里找不到我們所需的元件，又不會畫及制定元件的封裝型號。還有不會修改電氣規則檢查中出現的錯誤。在焊接電路時，雖然在之前組裝萬能充電器的基礎上，這次在焊接技術上有了極大地提高。但是在此過程中還是難免會出錯。如把元器件裝錯了位置、出現了虛焊、焊點沒有足夠的機械強度或焊點表面不光滑，甚至焊點出現了搭接、短路和元器件燒壞現象。引起電路不能正常工作。自己焊的錯誤自己很難發現，通過老師的指點和同學的相互幫助，最后找到了電路中焊接時出現的錯誤，然后進行改正。最終完成了搶答器電路的設計，實現了搶答的功能。
通過這次實驗使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次自己設計一個完整的電路，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的.過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
此次實驗，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，都受益匪淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能扛的起并高質量的完成項目。
所以在這次實驗過程中，我們了解很多元件的功能，對其在電路中的使用有更多的認識。從前的學習過程過于浮淺，只是流于表面的理認識，而現在要做實驗，就不得不要求我們對所用到的知識有更深層次的理解。因為實驗比及書本中的理論知識而言，更接近于現實生活，而理論到實踐的轉化往往是一個艱難的過程。因此，在此過程中我們不得不認真地去學習自己不懂及鞏固以前掌握不牢的知識。同時要虛心請教老師及同學。
搶答器設計心得 篇2
一、設計目的：
比賽中為了準確、公正、直觀地判斷出第一搶答者，所設計的搶答器通常由數碼顯示、燈光、音響等多種手段指示出第一搶答者。同時還應設計記分、犯規和獎懲記錄等多種功能。
設計一四人搶答器，具體要求：當主持人宣布開始時，一旦有任何參賽者最先按下按鈕，則此參賽者對應的指示燈點亮，而其余三個參賽者的按鈕將不起作用，信號也不再被輸出，直到主持人宣布下一輪搶答開始為止。
二、設計任務：
1、 基本部分:
搶答氣可供四組使用，組別鍵號可以鎖存；搶答指示用發光二極管（led）。記分部分獨立（不受組別信號控制），至少用2位二組數碼管指示，步進有10分，5分兩種選擇，并且具有預置、遞增、遞減功能。要求可靠性，操作簡便。
2、 發揮部分:
增加搶答路數。數碼管顯示組別鍵號。自動記分：當主持人分別按步進得分鍵，遞增鍵或遞減鍵后能夠將分值自動累計在某組記分器上。超時報警。
3、 分析各部分工作原理，繪制電路圖，撰寫設計報告。
三、設計內容:
1、 儀器設備及元件:
電工學實驗臺、集成電路74ls175、74ls20、74ls00，蜂鳴器，電源、邏輯電平顯示等。
2、 操作步驟:
電路中的主要器件是74ls175型四上升沿d觸發器，它的清零端和時鐘脈沖是四個d觸發器公用的。
搶答前先清零，q1-q4均為0，相應的.發光二極管led都不亮;q1-q4均為1，與非門g1輸出為0，揚聲器不響。同時，g2輸出為1，將g3開通，時鐘脈沖cp可以經過g3進入d觸發器的cp端。此時，由于s1-s4均未按下，d1-d4均為0，所以觸發器的狀態不變。
搶答開始，若s1首先被按下，d1和q1均變為1，相應的發光二極管亮；q1變為0，g1的輸出為1，揚聲器響。同時g2輸出為0，將g3關斷，時鐘脈沖cp便不能經過g3進入d觸發器。由于沒有時鐘脈沖，因此再接著按其他按鈕，就不起作用了，觸發器的狀態不會改變。
搶答判決完畢，清零，準備下次搶答用。
四、設計心得:
電子課程設計是本學期中唯一的一門課程設計，我們理所當然的要認真對待，本次設計我選擇的是數字智力競賽搶答器的設計，這個課題用到了數字電路方面的知識，通過這次課程設計，使我對與非門以及集成電路有了一定的了解，對課本上的知識有了近一步的掌握。
完成本次課程設計的過程，是一個從無到有的過程，因為以前沒有過類似的課程設計，所以起初不知該從何下手，后來仔細閱讀設計的題目和要求，閱讀設計指導書，再到圖書館和網上查找資料，總算是有點眉目了。
知道了如何下手，后面的工作就容易一些了，萬事開頭難啊，和同學們在一起，不明白的地方可以隨時問，互相幫助，完成課程設計，這樣的一段經歷，或許是我在完成課程設計的同時，收獲的一份財富。
埋頭苦干的過程是苦澀的，在書山中查找資料的過程是疲倦的，但當課程設計完成時，那感覺是甜蜜的，沒有耕耘，哪來得收獲的喜悅，不懂付出怎么能知道回報的快樂，一分耕耘一分收獲，有付出才會有回報，就在這樣的痛與快樂的交換中，我學到了知識，學到了道理，學到了做人的道理。
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