玩具的作文

時間：2023-10-01 13:06:37 寫物作文

玩具的作文匯編[10篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的玩具的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

玩具的作文匯編[10篇]

玩具的作文篇1

　　星期六下午，我和爸爸媽媽以及公司所有的員工一起去王屋老街玩耍。

　　快要結束時，我看見了我夢寐以求的東西，那是一個用合金做成的小玩具，一個需要二十五元錢的玩具。

　　我算了算，帶了自己的零花錢已經夠了，于是我指著那個玩具向我的老媽說：“我想要那個玩具”。沒想到，被老媽嚴肅的一口拒絕了，我又重新說了一遍，還是無效。我開始向老媽央求，可還是不行。

　　眼看著馬上就要走了，我絞盡腦汁，可還是沒有動搖老媽那個穩如泰山的心，這時的我就像熱鍋上的螞蟻，著急死了，可是沒有用啊。

　　不過我并沒有因此而退縮，我心想：“難道小孩子必須聽父母的嗎？不，我要破例，我要向父母們證明小孩子也有小孩子的.想法，想要的意見。”于是我不管三七二十一，只給老媽留一句：“我去買那個玩具了，你在這里等我”。

　　話剛說完，我就像是一只離了弦的箭一樣，飛奔出去，消失在拐角，不一會兒，我便將玩具買了回來，老媽看了一眼，立刻皺起眉頭，可是當我老媽得知這個玩具是合金做成的，她很快就不生氣了。

　　這是我第一次突破自我，我高興能買到這個我夢寐以求的玩具。

　　第二天，我看見床邊的玩具，再想想當時為了它不惜一切代價，再想想現在正在享受的我，心里很是高興。

玩具的作文篇2

　　高洋小學二年級語文《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：

　　一、創設教學環境，調動學生的學習積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體，是探究者，體驗者，發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發，讓學生有所發現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的'，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，

　　抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。

　　"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文篇3

　　雖說我家的玩具多，但是我只喜歡一種玩具，那就是遙控賽車，下面我為大家介紹一下我家的遙控賽車。

　　我的遙控賽車分為兩部分，一部分是賽車，另一部分是遙控器，首先請允許我為大家介紹一下賽車。

　　我的遙控賽車的樣子和電視里F1賽車的樣子一模一樣，賽車有三十二厘米長，十五厘米那么寬，六厘米那么高，這種賽車的駕駛坐后面和車頭是灰色的，其它部分都是黑色的，車的兩側貼著很多的兩個數字，那就是二十三，駕使坐上面坐了一個人，那個人就是駕駛員，駕駛員戴了一個安全帽，駕使員穿戴整潔，落落大方。駕使員的后面，有一根長長的，筆直的天線，每當車子在跑的時候，天線都會擺動起來，就像一只美麗的小狗擺動著自己美麗的小尾巴，天線是用來接收控制的'。遙控賽車的輪子和F1賽車的輪子不一樣，F1賽車的輪子是實心的，這樣即用了很多的材料，又減慢了賽車的速度，而遙控賽車卻不一樣，遙控賽車的輪子里面是空心的，既節省了材料又提高了遙控賽車的速度，賽車頭有一個保險杠，保險杠的里面是鐵，外面是橡膠，保險杠減輕了賽車的沖擊力，起到了保護遙控賽車的作用。讓賽車經久耐用。

　　大家一定玩過小遙控賽車吧！它的馬達很小，跑的速度也很慢，而我的遙控賽車的馬達很大，速度是小馬達的兩倍，這樣，遙控賽車起到了加快和反沖的作用。

　　安裝電池的地方在底部，一共要四節可以充電的電池，底部的左側，有一個紅色按扭，按扭的旁邊寫了五六個英語字母，上方寫了ON兩個英語字母，下方寫了OFF三個英語字母，ON的意思是開，而OFF的意思卻恰恰相反，你想玩的時候，你就把按扭推到上方ON那里，賽車就開了，在用遙控器控制，賽車就如同小士兵，賽車不是一般的“小士兵”，賽車是一個既嚴肅又聽話的小士兵，聽從你的指揮，你不玩了，就把按扭推到下方OFF那里，遙控賽車就關了，就不會浪費電池，安裝電池的后面有兩顆銀白色的彈鈴，比銀子還白，起到了對遙控賽車減整和保護遙控賽車的作用，彈簧的旁邊有兩個輪子，大家聽到這個輪子一定覺得很奇怪吧，這種輪子和大家看到的那種大卡車、出租車的輪子不同，作用也不同，大卡車的輪子很大，是用來跑的，這種輪子就不同這種輪子比大卡車的輪子小一兩倍，是用來防止別的車子來攻擊你。這種賽車不容易丟失，就比方別人和你的遙控賽車一模一樣，你也不會弄錯，因為彈簧的中間寫了幾個字，你只要記住就行，這幾個數字就是：ON845。

　　賽車的遙控器與眾不同，遙控器的樣子與手機的樣子一模一樣，安裝的電池也不同，一般的電池都是圓的，而這種電池是大平板形的，是四方形的。安裝電池的上方有兩顆按鈕，向往上推車子就往上走，你如果往下推，車子就往后走，怎么樣，聽話吧！指揮前后的上面有一個方向盤，你往右轉，它就往右轉，反正你怎么指揮它，它就怎么動，你往前面走，你就可以按上前的按鈕，就像保護你的，最上面還有一根天線，是控制賽車的，天線就像螞蟻的觸角，來傳送信息。

　　大家喜歡這種又酷又好玩的遙控賽車，喜歡的話就買一個玩玩吧！

玩具的作文篇4

　　我的家里有許多玩具，有一個很強壯的變形金剛，有一個長方形的賽車，有一個圓圓的光子精靈溜溜球……不過，我還是最喜歡7歲那年我過生日爸爸給我買的冰魄溜溜球。

　　冰魄溜溜球它有一個圓圓的腦袋，癟癟的全身是藍白相間的花紋顏色，看上去很亮麗。在它身體中央系有一根長長的線條，是用來拉伸它的身體，讓它在瞬時間旋轉起來；它身體的最里面還有一個軸承和一個定時器，我給它起了一個名字叫“藍色精靈”。

　　有一次，我上奧數課的時候沒有帶尺子，被老師挨批評一頓，我的心里很不舒服，放學回家后，我拿起藍色精靈對它傷心地說：“冰魄溜溜球，我今天上奧數課的時候沒有帶尺子，被老師挨批評了。”它看看我不快樂的樣子，傻傻的躺在我手上，似乎對我說：“這就是你的不對啦！學習是你自己應該做的事情，老師批評你是對你的關心和愛護，以后在學習中別再犯這樣的錯誤就OK啦！”。

　　于是，我拿起它玩了起來，我把藍色精靈丟了出去，收回來，幾個來回，一下子就能定時15秒，在這定時的時候，它就像個乖巧的`小孩，在我的手里不停的跟隨我變換了很多招術，我幾分鐘就忘記了一切的煩惱。所以，我喜歡我的“藍色精靈”。

玩具的作文篇5

　　我有許多玩具，如芭比娃娃，對戰機器人，毛絨小玩具，但我最喜歡的還是十歲那年媽媽送給我的生日禮物——會動會唱歌的小狗麥麥。

　　它頭上戴著一頂藍色的小帽子，身上穿著一件紅衣服，它的毛土黃土黃的，它的眼睛圓溜溜的，它有著一個精致的鼻子，還有一張會唱歌的小嘴，它的爪子肥嘟嘟的'，一碰耳朵還會動起來。

　　麥麥是我的解憂玩具。記得有一次，爸爸和媽媽去上班了，我的作業早做完了，沒有什么事情可以做了，我感到非常無聊，突然我看到擺在桌上的麥麥，我忍不住按了一下開關，一首《青蘋果樂園》從麥麥的小嘴里唱出，再碰碰它的爪子，它的耳朵一會兒往上一會兒往下，動來動去，那個可愛樣逗得我哈哈大笑，突然我發現它的眼睛里閃著異樣，好像在問我：“我唱得好嗎？”我之前的煩惱就已經拋到了九霄云外。

　　我喜歡麥麥，喜歡它可愛的樣子，喜歡它動聽的歌聲。

玩具的作文篇6

　　我有很多各式各樣的玩具，比如布娃娃、小兔子娃娃、手工橡皮泥和下午茶玩具，但我最愛的是毛毛蟲抱枕。

　　我的毛毛蟲抱枕是我生日時姑姑送給我的，長長的身子，背面是綠色的，肚皮是五顏六色的摻雜在一起，一雙大大的圓溜溜的眼睛，炯炯有神，誰看上一眼，或許都會喜歡上它。

　　毛毛蟲抱枕是我日常的好伙伴。在睡覺時，我可以舒舒服服地抱著我的毛毛蟲抱枕，在一個人害怕的晚上，安心入睡。它就像一位母親，讓我產生足夠多的安全感。又像一位好朋友，總能在你需要它的時候出現。

　　記得有一次睡覺的'時候，因為我一直以來不好的睡覺習慣，導致我從床榻上滾了下來。我的毛毛蟲抱枕好像知道會發生這一切一樣，就一直躺在我的懷里，陪著我一起從床榻上滾下來。也因此，我才沒有受到任何傷害。看到把毛毛蟲抱枕壓扁了，我對它說了聲：“謝謝你，我的毛毛蟲。”毛毛蟲抱枕好像看穿了我的心思，連忙說：“沒關系，小主人，能幫到你，我也很開心。”于是，我繼續抱著我的毛毛蟲抱枕進入夢鄉。

　　這就是我的毛毛蟲抱枕，它給了我溫暖，給了我安全感，它在我這個孤獨的房間，陪伴著我，保護著我，我愛我的毛毛蟲抱枕。

玩具的作文篇7

　　我最喜愛的玩具，要數那個會唱歌的小娃娃了。

　　我的小娃娃是塑料做的。頭戴寬邊的太陽帽，上邊還有一個蝴蝶結，金黃的`頭發卷曲著，碧藍的大眼清澈透明，粉白的臉蛋，小巧的紅唇，穿一身白紗做的裙子，真像童話故事里的白雪公主。她不光長得美，而且還會唱歌。給她裝上電池，打開開關，她就會唱起悅耳的歌曲來。

　　每次跟她完玩了，我總是把她裝在一個精致的盒子里。我對她招招手說：“再見！”她總像是在用她深情的大眼睛望著我，對我表示感謝。

　　一個星期天，說好爸爸媽媽下午帶我去兒童公園玩。可是到了下午，爸爸媽媽忽然有事走了，把我一個人留在家里。這時，我覺得非常孤單，心里難受。無意中看見了裝小娃娃的盒子，我把小娃娃拿了出來。她好像對我眨眨那清澈透明的大眼睛說：“小主人，不要哭了。”我的心情好了起來，竟不知不覺地隨著她那悠揚悅耳的歌聲跳起舞來。

　　有小娃娃做伴，我覺得快樂極了，一點都不孤獨。

玩具的作文篇8

　　在我的玩具柜里，有著一個我最喜歡的玩具——“赤練蛇”陀螺，是我形影不離的玩具，這是從我小時候看見其他人都有一個陀螺，吵著也要，媽媽沒辦法，只好把這只“赤練蛇”買了回家，我那時開心極了。

　　這個陀螺是紅色的陀螺上有一只大鳥，塑料的.包圍下有一個鐵環，下面的支撐點也是鐵的，我把那發射器搭在陀螺上，再伸進去一根拉線，使勁一拉，便飛快的轉動起來，這個陀螺的“性格”真的像鳥，剛開始在原地轉，好像在探索獵物，突然便急速向一邊旋轉而去，好像在抓獵物，過了不久又回到原地，好像在吃著美食呢！有一次，我居然驚奇地發現，它停止轉動后不會倒下來，有可能會“定”在那兒呢！了解了玩法，我開始帶著這枚陀螺“走南闖北”，去和伙伴們比賽，每次我的陀螺都以那穩定的持久力和攻擊、防御力取勝，我都高興極了，這枚陀螺似乎有靈性，每次都會躲到一旁，看著其他人在那“互相廝殺”，勝出的那枚陀螺已是“傷痕累累”，自然也是“手下敗將”了。

　　現在，我的學習時間多了，這名“大將”也被存放了起來，但每當覺得孤獨時，也會把它拿出來玩玩，看著“大將”重現雄姿，也讓我知道了：美好的東西不論時間過去了多久，都是最美好的！

玩具的作文篇9

　　在我的玩具小天地里，我心愛的就是洋娃娃。她是我九歲時爸爸送給我的生日禮物。

　　洋娃娃有一頭黃金色的頭發，在陽光的照耀下，閃閃發亮，再加上那對羊角辮，顯的格外精神。黃金色的頭發下，長著象月牙兒似的眉毛，真惹人喜愛！洋娃娃那紅潤的臉蛋上，撲閃著一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的，可愛極了！一個小鼻子微微翹起，一張櫻桃似的小嘴笑個不停。它豎起一對小耳朵，仿佛在側耳親傾聽著什么。玉筍般的小手好像在歡迎你。洋娃娃不光長的可愛，衣服也很飄亮。它上身穿著桔黃色的西服，胸前系著一朵蝴蝶結。看上去這只蝴蝶結翩騙起舞，好像活的一樣。它下身穿一條粉紅色的短裙，上面有一條金黃色的金邊，像一群盛開的迎春花。它手上戴著一副白紗手套兒，腳下穿一雙油亮亮的.紅色小皮鞋。看起來像個美麗的小姑娘。每天放學回家我都要和它玩一會兒，讓它為我解除一天的疲勞。

　　記得有一次，我沒做完作業，就急著想抱一抱洋娃娃，我還沒來得及抱洋娃娃，就發現洋娃娃皺著眉頭，一臉不高興，好像告訴我：“快去做完作業。”我只得服從命令，誰叫它是我心中最喜愛的洋娃娃呢？接著我埋頭做起了作業。

　　我可喜歡它了！還給它起了個好聽的名字----小瑪拉利。