玩具的作文

時間：2023-08-30 13:21:41 寫物作文

玩具的作文(匯編8篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的玩具的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

玩具的作文(匯編8篇)

玩具的作文篇1

　　從前,在一個繁華的城市里,有一座華麗的房子。房子里住著一個漂亮但高傲的女孩子，叫做莉莉。

　　莉莉雖然很高傲.脾氣很暴躁,但莉莉的膽子卻非常的小。所以只要莉莉一生氣，她又不敢罵對方，回到家就把氣撒在她那些玩具身上。

　　她的玩具們終于受不了了，就打算讓莉莉也受到相應(yīng)的懲罰！可是僅僅只憑它們這些玩具有又怎么能報復(fù)得了莉莉這個人呢？這時聰明的洋娃娃說：“我們?nèi)フ艺x女王吧！她是主持正義是女王，她一定會幫助我們的！”“好啊，好啊！只是我們到哪里去找正義女王呢？”頑皮的猴子叫道。運動娃娃說：“我聽爺爺說從這里一直向東走就一定能夠找到正義女王住的城堡的！”

　　玩具們尋找正義女王的'路開始了......

　　玩具們向太陽升起的方向走著。走啊，走，走啊，走。這時一只鴨子擋在它們面前，問道：“你們是要去找正義女王嗎？”玩具們異口同聲地說：“對呀！”這回鴨子得意地說：“嘻嘻！要去找正義女王，先要回答我的一個問題，那就是：拿破倫一只腳踏上了大陸，的后一件事情是什么？”大象博士緊答到：“按照人的常理來說應(yīng)該是把另一只腳也踏上大陸�！薄昂冒�，好吧，你們過關(guān)了，可以走了！”玩具們歡呼雀躍！

　　玩具們走著，走著，突然看見一座金碧輝煌的宮殿出現(xiàn)在它們的面前，宮殿刻著“正義大殿”。玩具們把事情的來龍去脈告訴了正義女王。

　　正義女王對正在熟睡的莉莉施下了“平和和平”咒，這個咒主要是讓人變的平和、友善。自從正義女王對莉莉施下了這個咒之后，玩具們再也沒有來告狀了。

玩具的作文篇2

　　人人都有自己心愛的玩具，我當(dāng)然也不例外。我最心愛的玩具是一只會“下蛋的母雞”。

　　我的母雞是鐵皮做的。紅紅的`雞冠，兩只眼珠和黃豆差不多大小，黑得發(fā)亮。它披著一身蘆花羽毛，脖子上的一圈披散著，有綠有紅，有藍有黃，非常漂亮，翹得那么高，可也色彩絢麗，不比公雞的遜色多少。

　　母雞的羽毛雖然美麗，可它最精彩之處還是“下蛋”。我把幾只如鴿蛋大小的“雞蛋”小心翼翼地放進母雞尾巴里，一扭它屁股下面的開關(guān)，奇跡發(fā)生了：只見母雞的尾巴二翹一翹的，還“咯咯咯”地直叫喚，邊叫邊跑，突然跑到桌腳不動了。我知道母雞要“下蛋”了，便瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地望著。我看著它的臉漲得通紅通紅，咬緊牙關(guān)——只見“哐啷”一聲，那“雞蛋”掉了下來，緊接著兩個、三個、四個、五個雞蛋全下完了啦！母雞好像完成了什么重任似的，又高興地“咯咯咯”叫起來，好仰著頭，仿佛在慶祝自己生下了小寶寶。

玩具的作文篇3

　　我的布娃娃是媽媽從很遠的地方帶回來的'，我很喜歡它，它的名字叫文文。它穿著一條粉色的連衣裙，戴著一頂漂亮的帽子。一雙大眼睛，彎彎的眉毛。每天晚上我睡覺前都要抱著她，給她講故事，我們一起進入夢鄉(xiāng)！

　　我愛我的布娃娃！

玩具的作文篇4

　　今天，美國所有的雞全部匯集在一起，它們看了今天的新聞發(fā)布會，聽說中國有只會下蛋的公雞，所有的公雞一聽，全部暈倒在地，母雞則不屑地?fù)u搖頭，甩了甩自己的羽毛，輕聲說了句：“有什么了不起，不就是下蛋嘛，我們也會�！彪u王裝模作樣的說：“它一下蛋就變成了風(fēng)云人物，和你們下蛋一樣嗎？并且它現(xiàn)在被中國人視為掌上名雞，那顆公雞蛋以達到上億億美元，它住的是豪宅，吃的是西餐，穿的是絲綢……”眾雞聽了，目瞪口呆。有的為自己生在美國而拔光了所有的毛，有的則一個勁吃雞食想多生幾個蛋。

　　雞王看了，對它們說：“不如我們?nèi)ブ袊匆幌履侵还u，向它討教一下公雞怎么生蛋。”其實雞王也是在幫自己，它也想成為名雞。

　　眾雞商量后，派出兩只公雞去中國“咨詢”。臨走前雞王還和它們握了握手，激動得它們不會走路了。兩只公雞輕而易舉地混入了去中國的飛機，不久就到了中國。

　　在和中國的雞交談后得知下蛋公雞在北京接受采訪，它們又跋山涉水來到了北京。正好趕上了記者會，兩只雞走進了會場。聽見有個人說：“你們猜，這顆蛋是在哪里發(fā)現(xiàn)的？”“家里�！薄半u窩�！薄傍B巢。”……最后，那個人才說：“是在狗窩發(fā)現(xiàn)的，后來“狗仔隊”一發(fā)現(xiàn)，第二天全村的.雞鴨鵝全都知道了……”

　　兩只雞等了好一陣子才看見名雞出來，它們立刻迎上去，幾個保鏢攔住了它們，名雞揮了揮翅膀，他們便退下了。兩只公雞激動不已，像記者一樣采訪名雞：“您好，我們是來自美國的公雞，我們想請問您，您為什么可以一夜之間成名呢？您又是怎樣下公雞蛋的？”名雞默默無語。兩只公雞又連續(xù)問了幾個問題，名雞還是沒有回答。它們產(chǎn)生了疑問。旁邊一只母雞說：“喂，這只名雞是啞巴，你們還不知道嗎？問這么多問題，你們腦子進水啦！”

　　兩只公雞仿佛從夢中醒來，一下子暈倒在地。

　　看來美國的雞從此再也沒有出人頭地的機會了！

　　……

玩具的作文篇5

　　我有一個玩具熊，它是我的一位朋友送給我的，他可愛極了！

　　他有著一雙清澈烏黑的眼睛，大大的鼻頭以及小小的'尾巴，他的前面還別著一個大蝴蝶結(jié)，它的毛可舒服了，摸起來軟軟的，真的好舒服！

　　每天晚上我都抱著它睡覺，我喜歡我的玩具熊！

玩具的作文篇6

　　高洋小學(xué)二年級語文《玩具柜臺前的孩子》是課標(biāo)實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進行啟發(fā)談話："同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　我運用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進，先認(rèn)讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進。

　　讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。

　　三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語言，感悟道理

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為�？赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學(xué)實踐中。

　　1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的'深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，

　　抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

　　"教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂：對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學(xué)生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！

玩具的作文篇7

　　前些天，爸爸趁我不在家的時候，在網(wǎng)上看到了一個既便宜又實惠的一個玩具挖掘機，就給我買了。

　　我盼呀盼呀，終于等郵遞員送來挖掘機，我馬上就讓爸爸給我拆開，我要看看這個挖掘機到底咋玩，我瞧了瞧，又看一看，我很好奇，：為什么遙控器上的兩個方向都只能向前和向后，我研究了半天，我就先推動兩遙控器上的.控制桿向前挪動，挖掘機竟然往前走了，我再推動兩個控制桿向后挪動，它就向后走，還有那就是推動一個搖桿，另外一個不動，它就向左或向右轉(zhuǎn)。

　　更有意思的就是它竟然還可以挖掘，就像一臺真的挖掘機一樣，太好玩了。