走到另一個地方去作文【經典6篇】
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的走到另一個地方去作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
走到另一個地方去作文1
在乏味的寢室里待多了，眼睛總會眺望著海的方向。從《重高》中抬起頭，會發現天空竟是那么遼闊。走，到另一個地方去。離開這般死板而又枯燥的地方，去另一個地方吧！
我也許無法記得昨天的作業寫了什么，但與摯友的那次徒步絕不會忘記。在香港的群山之中而臥，城市燈火已不知何處，以天為被，以山為枕，在夜晚的璀璨星空中，聽著廣播，思考著昨天和今天，第二天，我們又將踏上征途，想著未知的野外進發。一切，都是那般的不確定。我們，可以在大海面前盡情呼喊，也可以在夜空下哭泣；我們可以遠望藍天，也可以細察枯葉……這一切，不都比坐在“觀潮”與“納海”之間要好很多嗎？
曾臨永嘉，居于竹林之間。門外的溪，淌了一夜，屋后的林，長了一宿。清閑，優雅，古代的文人墨客的靈感是否來源于此呢？也許這里荒無人煙，但難道在這里，你就不能“渺海闊而天高”了嗎？在這里，我可以嘗試在僻無人跡的山坡上漫步，也可以在清水之中聆聽潺潺流淌的.聲音。當你離開原處，做好了前行的準備，這一切就已做好準備迎接。
當你走向山間，你就會覺察，在山林中漫步，品著各類嫩竹，望著黃綠的巒山是多么的美好。
城市里日復一日的堵塞，廣場中始終不變的音樂，那些你想回避而又天天要見的人——來到鄉下，都如屋檐上的水灘被蒸融了，只化作了道道霞光。
在一個地方待久了，你只會分裂；而走走，去另一個地方，你才能分化。
來到沙灘上，撫摸這細碎的沉淀。數萬年前，它們也曾是一塊石頭，風吹雨打，它越來越小，去了越來越多的地方，也更加堅強——你無法敲碎一粒沙子。不知其中的，誰被“浪淘沙”過？誰見過樓蘭的戰爭？誰見過單于的夜逃？在這個廣闊的世界里，人們的定居點也就那么幾個，誰又知道世界的另一端是什么樣子的呢？只有去過的人才知道。
走出灰白的樓，到另一個白雪皚皚或黃沙滿地，一個綠樹成蔭抑海闊天空之地，你會“沉醉不知歸路”，這般的閑適很少，但有，已足矣。
走，到另一個地方去，你會發現一個全新的世界，你會擁有一個無與倫比的體驗。天與海之間，總有另一個地方，值得你前往。
走到另一個地方去作文2
人應該趁著年輕去流浪，只要不忘了回家的路。——《背包十年》。
年輕的心總是在不斷幻想，時而翱翔在廣闊的天宇，時而潛入深邃的海底；時而飄蕩在落葉紛紛的秋日，時而飛舞在雪花飄飄的嚴冬。每個角落盡收眼底，但也許我們并沒有拿起背包說走就走的勇氣，正當迷茫，正當向往，眼前不斷翻閱的書本卻告訴我：走，跟著我，到另一個地方去。
于是，我滿懷遲疑地跟上了它的腳步，翻開了自己旅行的詩篇。我來到了二戰時期的德國，跟隨著安妮一家顛沛流離。我見證了安妮從十四歲到十六歲的成長，見證了她的歡笑、失落、不甘與倔強，見證了德國法西斯對猶太人的殘忍迫害與追求。有時，我為混亂的時局而難過、犯忌。當合上書的那一刻，我驀然發現我已完成了一次別樣的旅行，通過這樣一本《安妮日記》，我到了另一個地方去，感受了戰爭的殘忍與無奈，體驗了安妮的成長與最后的悲哀和死去，我相信了那天書的話語，我決定跟它，到更多的地方去。
我來到了五六十年代的中國，與福貴和他的老牛席地談心。我看到了曾經底層人們的悲慘生活，目睹了無數次生死離別的斷腸痛心。從曾經的富有、花天酒地，到最后面對無數親人的離別泰然相對，我經歷了一場好長好長的旅行，仿佛歷盡生活的百種滄桑與磨難。我的眼淚奪眶而出，心頭泛上濃濃酸意——原來“活著”，是那樣辛酸與不易。這次我到達的地方，又是這樣不同，給我啟迪。
再一次，我跟著那書籍到了另一個地方。那里是古代的'中國，詩詞繁榮的時期。我讀著“采菊東籬下，悠然見南山”，看著眼前飄動的點點野菊，品味著那一份寧靜與致遠。我誦著“會當凌絕頂，一覽眾山小”，站在飛來峰的頂峰，看著眼前翻動的云海，體會著那一份豪情與壯志。我吟著“但愿人長久，千里共嬋娟”，望著眼前那一輪明亮的圓月，回想起遠方的親人，心中蕩漾的漣漪與剛倒滿的酒杯相碰，摩擦出故鄉的音符。這一次的旅行，是那樣悠然與寧靜。這次來到的地方，像是心靈的歸宿。
走，到另一個地方去。這是書籍對我的召喚，一頁頁散發著墨香的字跡，滿足了我內心的好奇。它指引著我的心靈，即使走得再遠，也不會忘記最初的夢想，不會忘記回家的路……
走到另一個地方去作文3
是什么時候開始，“出發”成為了人人訴諸于的向往？從古代先哲提出的“路漫漫兮，我欲上下而求索”，到近現代文人“我喜歡出發”，再至當今網絡流行的“世界這么大，我想去看看”，“走”這樣一種姿態，以游離的狀態穿插于時代變革之中。
回望歷史。孟母三遷，為子女創造更好的學習環境；陶淵明隱居深山，追逐內心向往的平靜淡泊；魏征三進宣政殿，盡忠諫言；玄藏東渡日本，為宣布佛教文化鞠躬盡瘁。
在時代，各階層的人士以“走”的形式與方法，突破了落后而呆滯的時代局限，完成了或艱巨或輕易，或肆意或正氣的人生夙愿，此時的“走”與“另一個地方”成為了一種夢與實現夢的踏實肯干。
再隨著時光行進，儼然置身于一片近代文人的書海。從魯迅先生言“世上無路，走的人需多，方生路。”到余秋雨、余華等文人大家的“文化苦旅”，渴求振興并傳播中國文化，再至汪國真、顧城、海子等詩人渴求“出發”。如同當時的時代情狀，文革，十年災苦，一切連同文化皆已凋敝，早廢皆已，從皆如牲口般勞作，無從向往，于是思想精神死氣沉沉。
那時，由文人墨客口中迸出的幾個夢幻主義或者說帶有積極的向上主義的詞與文章。成就了女人救世的夢想與心理準則，也成為了如牛般勞作的人民心中的慰藉。
如同余華的《活著》中談及“當時的人們是為了活著而活著的”，這使一種激進的口號多么地必要，也使這樣一種口號多么無用，又有誰能夠輕易地實現呢？在冗雜的勞動生活中還有什么人能抽出心神嗎？
但當代人做到了。隨著物質生活的提升，此時人民對于美好生活的需要漸漸浮出了人心水面。
幾乎每個正常人都開始學著去享受生活，買更大更精美的房子，穿更合身更艷麗的服飾，吃更貴更健康的飲食，看更新更深遂的書籍。
我們逐漸發現人們對工作對于生活的向往，由原始人的古人的時期的.那種“適應”的走（適應外界與內心秩序），慢慢衍化為了近代的“出發”的走，乃是現代的“逃離”走，一種原始的野性的對于舊事物的叛逆，對于新事物的向往。正帶著牽引著人民不斷地向前進，無論是“適應”“出發”或“逃離”也只是在動之變化著，輪回著。
所以，當你把“出發”等詞或“逃”、“不愿改變”等詞掛在你嘴邊時，我不會去贊同你或反駁你，因為我知道，一切的短暫的停留或短暫的前行，只要你懷著一種人類自古不變的向往與反抗的叛逆，你便是在走，在前行，只是未知方向與目的地而已。
不過，“走，可另一個地方去”，這件事本身便很酷。
走到另一個地方去作文4
自太陽剪破黑暗的帷幕，自晨霧漸漸從地面消散，自我渾身浴血脫離母親虛弱的身體，我便坐上了那一列名為“成長”的火車。我不知道起點何處，終點何處，只知道它是單程火車，一去，即不返。“嗚——嗚——”火車在悅耳歡呼。
我坐在靠窗的座位上，看同一車廂的人，有的哭，有的笑，有的唾沫橫飛、激昂慷慨地發表言論，有的在座位上一聲不吭、默默地不知干些什么。整個車廂里都鬧哄哄的，大家都在干自己的事。車廂慘白的燈光打在那或蒼白或紅潤的面孔上，每個人都如同戲子一般，演繹著自己或喜或悲、或熱烈或平淡的人生。像一出沒經過排演的舞臺劇，亂糟糟的，看不出一點頭緒。我看不分明，轉頭望向窗外。“嗚——嗚——”汽笛聲伴著呼嘯的`風聲經過窗邊。
我不知道該把目光置于何處，外面起伏的、交錯的顏色在我可憐的眼睛中一晃而過。我不知該如何將這如海一般難以落下焦點的風景盡收眼底，還隔著玻璃，太快了，真的太快了。事物變遷得太快，而我，就像深秋飄零的葉，無力抵抗。即使日光的溫暖離我那么近，我還是無法握住。那我又如何留住嫵媚的云霞，如何留住溫潤的細雨，如何留住那時間？對于一切，我都是那般無力，火車像一個育兒箱，我雖看得到外面，卻不得不寄身其間。“嗚——嗚——”火車暫停在窄窄月臺的軌道上。
這站，叫“青春”。我以為會有許多人同路，卻見月臺站牌上標注了“單人旅途”。我想重回火車，它卻不知駛向何處。在熙熙攘攘的人群中，我不曉得現在的自己該向哪個方向走。四處都是路。
聽說，有一種寂寞叫流浪，有一種青春叫孤獨。好像就是這樣的吧。
我曾失落地不知落足何處，也曾以天為被，以地為席造一夜好夢；我曾抱怨周圍的景色蕭瑟，也曾踏遍山崖尋到那片美麗的星河；我曾摘下樹葉，向天地感嘆我的寂寞，也曾悠閑地看白云蒼狗，看陽光將路人健康的發梢溫柔打磨……我一路上輕哼著歌謠，連歲月都靜默。
我行走在江河山川之間，經過荒野草原，沿途聽時光老人說，不管怎么走，總能走到遠方的下一個站臺。我輕笑著，遠方，也許是不遠的地方吧！屏息凝神，放下心中大起大落的波瀾，馱著一路的風塵仆仆，走向心中指引的地方。
在蒼茫夜色之中，我仿佛看見那個方向上，吐出了淡淡的晨光。
走到另一個地方去作文5
“嘟嘟——”馬路上，各種略長略短的喇叭聲，不是一般的刺耳。
我正從家趕到附近的補習班上課。頭一轉，看見一輛面包車橫堵在小橋上，后面的汽車都無法通過，一條長龍一字排開。一些三輪車在汽車的空隙中擠來擠去，“滴滴——”喇叭聲比剛才更為喧鬧。
只見那輛面包車一動不動，好像故意杵在那。前面的司機一個跨步沖到了面包車前，組織著后面的司機，破口大罵，甚至滿口粗話。一口痰，一口唾沫，毫不猶豫地吐在地上。我不滿的搖搖頭，只看見那一個個戴著金鏈子的男人吹胡子瞪眼，而面包車的主人更是不為讓步。
我悠悠地穿過人群，在太陽毫不留情的直射下，沿著空調外機的`炎熱，汽車排尾的污氣不情愿地走著。
“這題給我抄。”“我就差這題了，快。”“趁老師沒來，趕快校對一下。這次一百我拿定了。”我默默放下書包，默默盯著他們。難道他們不知道來這學習的目的是什么嗎，不知道老師布置試題的用意嗎？錯了又有什么關系呢？
這邊，幾個小孩子拌了嘴。一句句臟話，一次次拼命地扭打。我不禁回了座位，沉靜在自己的世界。
其實，我想說，走，到另一個地方去。聽，鳥鳴啾啾，伴隨著微風陣陣，若有若無地傳入耳中。閉上眼，陣陣花香撲鼻。抬頭望去，天藍得沒有一絲雜質，只看見朵朵白云由遠及近地飄過來，那么純凈。周圍，就如一個天然的花園。花和草隨意地生長著，這兒一叢，那兒一簇，而更顯而易見的是那數之不盡的大樹。似乎已長了幾十年幾百年，它們是那么茂盛。樹上的須條一大把地掛下來，似乎更顯示它的年齡。有了它們的庇護，即使在赤日炎炎的夏季也能感到絲絲涼意。
遠處一群小孩迎著風跑來，大的扶著小的，快的等著慢的。游戲過后，一群人圍在一起，拿著一本書，似乎正在研究題目，他一言，你一句，在各種答案被排除后，他們才舒展開眉頭，牢牢記住正確的結果。
這里，沒有城市的喧囂，沒有討厭的尾氣。人人低碳環保，騎自行車出門。不管家里有沒有錢，都不會成為炫耀或自卑的原因。
在這里，他們互幫互助，不為名利；他們友好相處，互不吵罵。
他們有修養，為自己、為他人著想。
“叮鈴鈴——”殘酷的上課鈴打斷了我的思想，望了望身邊還在趕作業的同學，我的心中不知為何，在那一刻，百感交集。
走到另一個地方去作文6
讓我們帶著堅定的信念，愉悅的心情，走盡天涯，洗盡鉛華，揀盡寒枝，歌盡桃花。——題記
世界那么大，我想去看看。
窗外風兒清清，鳥兒啁啾。窗外陽光跳動，花兒芬芳，時間之舟悄悄駛入夢境，拉開惺忪的眼簾。伸個懶腰，讓我們邁著輕快的步子，到另一個地方去。
波瀾壯闊，洶涌澎湃。讓我們走進海底，欣賞海之遼闊。海底多么的五彩斑斕呀！暢游在大海深處，與魚兒們一同嬉戲玩耍，看水母翩翩起舞。瞧！那只肥大的龍蝦也想學著水母的樣子跳起舞來，看它那滑稽的樣子，真可笑。讓我們騎著威猛的鯊魚，給海面上迷失方向的船只指引道路，搶入海底最深處尋找千奇百怪的貝殼……生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之遼闊。
蜿蜒盤旋，恬靜幽遠。讓我們走進大山，欣賞山之高遠。徒步行走于山間，聆聽大自然。百靈鳥的歌聲婉轉動人，仿佛連空氣都為之顫抖。夏蟬用聲聲鳴叫為短暫的生命奏出最美的'樂章。高聳入云的山峰巍峨險峻，用威武雄姿向世人證明，我是大自然必不可少的一部分……生活如山，勇氣為引，循路攀山，方知山之高遠。
懸空千丈素流分。讓我們走近瀑布，欣賞大自然聲音之幽雅。當你還未走近瀑布，就聽到了萬匹駿馬的蹄音，千萬匹雄獅的咆哮。當你走近它，驚呆了嗎？高掛于九天之上，夾在灰色中間的，是一條需要仰視的或無縫或分流的羅錦。瀑布撞到巖石上，飛花碎玉，云煙雨雪，在瀑布底又綻放出最純的花。瀑布兩側繁花搖曳，青翠欲滴……生活如歌，善良為曲，和曲為歌，方知歌之幽雅。
走，到另一個地方去。外面的世界很美也很精彩。那遙遠的北方，是“大漠孤煙直，長河落日圓”；那寧靜的夜晚，是“野曠天低樹，江清月近人”；那柔美的西湖，是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。
就讓我們帶著堅定的信念，執著的勇氣與無價的善良走遍天下每一個角落，不懼怕沿途的風雨。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。
走，到另一個地方去。欣賞海之遼闊，山之高遠，歌之幽雅。
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