(實用)風景作文7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的風景作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風景作文 篇1
常常有人苦苦追尋遠方那一抹看得并不真切的風景，難道遠方風景獨好嗎？其實不然，朗朗明月，縷縷清風，不也是一道獨特的風景？它是大自然給我們最好的贈予。而在我眼中，她唇邊揚起的那一抹弧度，是一道更為獨特的風景，是友誼對我的贈予。
從來不曾想過，僅僅是一個淡淡的笑容就有如此大的力量，能將我從悲傷的漩渦中拉起。
清風明月寄梢頭，花無數，星滿樓。獨自倚窗，思緒隨著這漫天星光被漸漸扯散……記憶中，那抹弧度曾是我們友誼的橋梁。小小的人兒不小心深陷泥潭，掙扎無果后，扁了扁嘴正欲哭出聲。眼前卻出現了一只胖乎乎的小手，白色的裙子給盛夏帶來了一抹沁人心脾的涼爽。視線往上移，最終定格在了她唇邊勾起的一抹弧度上，她的聲音在此時聽來有如天籟：“別怕，我拉你起來。”忘記了說話，只是傻傻地握住了她伸出來的手，不知怎的，就是相信她能把我啦起來。或許，她唇邊那一抹弧度有一種令人信服的力量吧。
攥緊了手中的試卷，任憑淚水在臉上肆虐。沒有注意到，身邊什么時候多了一個人。偏頭看她，仍是記憶中那個熟悉的微笑，依舊帶有一股令人信服的.力量，那個淺淺的弧度，恰到好處地撫平了此時的心傷。沒有言語，一股外力猛地把我拽起來，是她，拉著我在操場上狂奔，不知哪來的力氣，兩個人在操場上你追我趕。陽光籠罩下，心中似乎又有了源源不斷的勇氣。
常說：“前面風景獨好。”而她唇邊那一抹小小的弧度，不知從什么時候開始，已然成為我身邊那道獨好的風景。明眸中映出的那個淡淡的微笑，將永遠被我深藏心底，那是內心深處一道最為獨特的風景。
風景作文 篇2
都說：“生活，不只有眼前的茍且，還有詩和遠方。”可是，遠方究竟有多遠，我不知道，我也不去想。但我知道，遠方的風景一定不是我所想要的風景。
——題記
撐著傘，信步走在雨中，雨滴從傘上滑落到地上，濺起一朵朵水花，濺到了鞋子上。可是，我卻無心去顧及這些，腦海里不斷想起老師對我說的話：“你去學幾種樂器吧，你很有天賦，它對你的以后有好處。只靠文化成績去考那些名校，太難了。趁你還有時間，多學幾種樂器，你還可以走音樂這條路，它容易多了。你還小，就算你以后不走音樂這條路，你學了音樂，就多了條后路，你好好地考慮一下吧。”老師說的沒錯，但我一直都把學琴當作一種調劑品，把它摻雜在學業中，學琴一下子從一種調劑品轉變成了一個主業，我的狀態有些調節不了。我一直計劃以學業為主，可是，當我看著老師那充滿希冀的眼神，我只能將拒絕的話給咽了下去。就這樣糾結著，我不知不覺地走到了家。
拿出鑰匙，打開門，回到房間，看見桌上那盆開得正好的風信子，我竟然有些疑惑：“那盆風信子為什么開得那樣好？”幾周之前，好多花的花期已經到了，一些花開得正好，可是那盆風信子卻毫無動靜。先前我還郁悶著：“要不要拿去給媽媽看一下，它的種子是不是壞了。”現在看到它開得正好的模樣，我忽然明白了：它只是循著自己的想法，按著自己的方式開花，不去好高騖遠，只看著眼前，踏實走好每一步。
學琴與學業也是一樣的，多學幾門樂器，未來雖好，但是那樣的成功卻不是我想要的，我真正想要的.是一步一步走好眼前的路，依靠自己的文化成績考入心儀的學校。不去想著未來，只走好自己的路，順路欣賞沿岸的風景。
“你們老師剛問我，你需要多學幾種樂器嗎？”媽媽推門進來問道。“我想好了，媽媽，我不用多學幾門樂器，我想以文化成績為主。”我堅定地說。“好，我尊重你的選擇，現在我要去想想怎么回絕你們老師的好意了。”媽媽微笑著打趣道。“那你快去想想吧。”我笑著說。
我看向窗外，雨還在下，但是我卻不再糾結。遠方雖好，但眼前亦有風景。
風景作文 篇3
火車呼嘯著疾馳而行，車窗外的景色毫無留戀地反向而過，不知是誰說坐火車的行程是莫大的享受——只因那多變的綺麗景致，可眼下，現在，獨坐火車之上的我卻毫無此感，也許，我缺少發現美的眼睛吧……火車依舊如故行使，留給我的依舊是模糊跳動的天地……
我一直遺憾于那趟火車之行，自然之中諸多的良辰美景于我竟無一可尋，廣袤的大地之上，一列穿梭其間的長龍，正是自然絢景的縮影，而我卻無動于衷，苦苦地踏上那條找尋世外桃源之路——名山、大川、古鎮、都市……地廣景美的祖國，迷人心醉的文化，點點滴滴都滲透了風景的絢麗，詩人作家筆下那洋洋灑灑的文字，無不撩人心魂，攝人心魄：夜半鐘聲的寒山寺，堪比西施的西子湖，碧水東流的天門山，白云悠悠的黃鶴樓。那沉淀著歷史滾滾淘沙，敘寫著文化深深底蘊的旖旎景致，怎不讓人心醉神迷？然而，縱是千般美致，萬般妖嬈，在淵明心中不及那夢境中的南山，親手栽下的小黃菊。在從文眼中不及湘西淳厚古樸的風俗美，善良的人情美。人就是那么奇怪，只有物我相合，融己于景，物化于景，才稱得上風景之極致，奇美之真諦……那么就來筑建風景吧，只有親手筑建，才最真實，最能感悟到景我融合的欣慰……
“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。”當人生猶如一樣列車疾使而過，沿途的風景不待我們欣賞便急急而去，美好的事物都是那樣短暫，當我們回首往事，那曾經的景致，可否還容得下我們分一杯羹，可否還會成為我們心底最深的眷戀？可它，早不屬于你我，是的，我們不一定要擁有，正如子瞻所言“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，但是至少當我們重溫那段記憶之時，能在心底蔓延開淡淡的溫煦，久久縈繞心懷，讓我們那原本波瀾不驚的心河重泛漣漪，而不是驀然回首時，燈火闌珊中那似曾相識的它，時隱時現，而我們尚來不及道別，那過往的景致已然消逝，消逝于人生列車的匆忙之下。任我們如何惆悵，懊悔，它已不復存在——“萬籟此都寂，而余鐘磬音”。所以，當美景降臨之時，我們不應將它捧于手心，獨自欣賞，沉醉其中，因為沒有什么美景是長久等待著你的`眷顧的，當我們幸運的被它垂愛之時，加入建設它的行列吧，它的美，固然令人心馳神往，但是有我們的參與，這美便錦上添花，愈發熠熠閃光，任歲月的磨洗沖刷，它只會更引人回望，當我們不再擁有它時，遠望別人手中的它，我們可以微微一笑，在它身上有我的付出，我們不會因為美致的流逝而哀傷，至少我們沒有留下遺憾，就如同五柳先生享受“負簞菏鋤歸”的滿足一般，我付出，我無悔。
“我拋棄了所有的遲疑與憂慮，去追逐那無邊的美景，因為它在召喚我……”筑建風景，可能是一首短短的詩作，亦可能是付出了畢生的艱辛，無論它是否屬于你，追逐它吧，當重拾“朝花”之時，你將收獲的是充實和滿足……
風景作文 篇4
晨光微曦，夏風輕拂，一切都是那么靜謐美好。
漫步院中，只覺攜著夏日特有溫熱的風迎面拂來，悄悄的，似是怕驚擾了樹上那一個個恬睡的可愛“孩子”，橙色的陽光輕輕撫摸著它們，映出又大又黃，身上帶著短小絨毛的模樣，霎是水靈。
這些，俱是我最愛的桃子。
走向別處，忽然，附近傳來“沙沙”聲，耐不住好奇心的我循聲而去，腳步輕輕。眼前似乎有一片陰影，就在那長得無比茂盛的葉子后，抬步靠近。
只見慈愛的奶奶正拿著竹竿，一手用竹竿撐地，一手小心翼翼地托起躺在地上不愿起來的桃兒與縱容它的樹枝，用竹竿支起，似是生怕它們著涼。她身體前傾，有些顫顫巍巍，又粗又長的樹枝于她有些矮小的身子似乎有些艱難，但這動作卻是十分熟練，好像做過無數次般。那一頭黑中帶著白的頭發在一片綠色與黃色間顯得分外惹眼，仔細看看，這白發比之幾年前又多了一大片，這讓我不禁眼眶微濕，似有些晶瑩的液體在其中流淌。
奶奶支好桃樹，轉過身來，見我竟站在她身后，心疼道：“瑞瑞，怎么這么早就起來啦，沒吃早飯吧，走走，回去，不能餓著了！奶奶采了幾個大桃兒，一會兒削給你吃！”
我看著眼前未吃早飯卻還在關心我的老人，點了點頭，進屋。吃著奶奶做的香噴噴的飯菜，吃著奶奶用汗水澆灌的.桃子，我感受到奶奶那純樸美麗的愛，真的萬分感動。奶奶、桃林，在我眼前已成一片風景。
留住那片風景，留住那片美麗、可愛、水靈的桃林，留住奶奶純樸美麗的愛，定格成心中那一帖特別的老照片，永遠記憶……
風景作文 篇5
春天，風景特別優美，我來說一下吧！
春天，所有的樹木都抽出了新的枝芽，花兒們也慢慢露出了美麗的`笑臉，小草們也發芽了，好像在探出頭來和我們問聲好。
春天，果園里又掛滿了“小燈籠”，地里有一片綠油油的。
春天，一片生機勃勃的現象又出現在我們眼前，美麗的無法形容。
春風一吹，柳園里的柳條隨風起舞，像小姑娘的長辮子一樣隨風起舞，美麗極了！
春天真美麗呀！說也說不盡，你們來自己慢慢觀賞這生機勃勃的春天吧！
風景作文 篇6
讀書，汲取知識；讀書，開拓視野。如果將知識看作藍天，那么書籍就是翱翔的鳥兒；如果將知識比作大海，那么書籍就是穿梭的航船。
一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。慶幸自己生活在書香門第。每每陽光灑進窗欞，我便會情不自禁地走進書房，從琳瑯滿目的書架上捻起一本《林清玄散文集》。
我從小就喜歡林清玄先生優美的文筆、妙悟的哲理。讀書真好！
多少個晨起和黃昏，這個睿智的長者帶我走過柔情的小橋流水，感悟到生命的靜美；帶我走過炎熱的田野小路，體驗到心靈的淳樸；帶我越過豪邁的大山大河，領略到萬千壯志……正因為他這種小到無名花草，大至廣闊藍天的灑脫文筆，讓平淡無奇的文字像涓涓清泉一般，甜蜜地潤澤著我灼熱的大腦，灌溉我干澀的心靈。
有時候，林清玄先生像一個老朋友似的，他帶我上山打鳥，感悟到生命的可貴；有時候，他又像一個多年的戰友，林先生他與我重溫戰火，為我述說我們曾經的災難和苦痛。在林清玄先生的文學世界里，我同樣聽到了中華歷史的心跳和民族未來的呼喚……也許，這就是紙上永不消逝的風景。
《心田上的百合花》提醒我們謹記教導：我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。《桃花心木》教會我們人生智慧：在不確定中，要學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長……也許，這就是書里永遠閃光的哲理。
忘不了曾“目睹”過林清玄先生放飛哥哥捕獲的小鳥，我那時也陷入了久久的`沉默……家中原也有對鳥兒的，但公鳥的腿被夾斷，在一次投食中飛走了。鳥兒啊！你自由了，可你過的還好嗎？感謝你給我的童年帶來了無限的歡樂與歌聲，愿你平平安安的。讀完《一只小鳥又飛走了》，我掩卷長嘆，暗自神傷，耳畔總有“一陣長鳴在空中環繞，久久不去。”也許是淚水觸動了老天爺的心，不久前，我竟然看見那只鳥兒立于風雨之中。雖只有一條腿，但它仍頑強地活著，好一陣心揪，好一番內疚。此景，此情，林先生在書中未說，我想也許他也曾深深地體驗過吧……也許，這就是故事總讓人動容的情愫。
宋朝詩人黃山谷有一句名言：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”沒錯，一個人的氣質不僅是表現在舉止優雅，談吐不俗上，真正有氣質的人身邊總是縈繞著淡淡的書香。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”感恩擁有《林清玄散文集》這部飽含景美、理美、生命之美的瑰寶。
向林清玄先生致敬！感恩他讓我欣賞到人世間別樣的風景。
風景作文 篇7
“自古逢秋悲寂寥，我言秋月勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情列碧霄。”秋是一個美好的季節，是一群奇絢的色彩，是一種特別的心情，是一曲悠長的古歌……雖沒有春之萬物生的蓬勃生機，沒有夏之成熟美或冬之蘊蓄美，然秋有更深層次的美。人們都討厭秋的無情，秋風掃落葉的決然無情。然“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。誰知落葉歸根不是為來年的滿木繁華奉獻，你知道澡地落葉的繽紛絢美嗎？各色落葉紛紛層層，為大地披上多彩的外衣，我不忍掃劫落葉，只愿它們各自安靜地睡著，讓個人的'鞋子踩得“沙沙沙”。曾讀過《等待繁華落盡》，于是就渴望那樣一個長滿樹的校園。有樟樹有精靈陪我看葉落夢里……我記得那一個秋天，大風“嘩嘩”。那一場“葉雨”中，看見秋葉在空中飛舞，宛如沸水中沉沉浮浮的茶葉，昭示浮生……
王柳先生有“采菊東籬下，悠然見南山”的情懷。秋，有隱士之氣節，而開在秋的菊，“花之隱逸者也”，它安安靜靜地開。敗，有君子之風，不慕春花之艷，不如夏花之絢，不比冬花之孤，卻有一份無比的從容。“世人盛愛牡丹，而菊之愛，陶后鮮有聞，可嘆，可嘆！也記得琦君記錄他的母親說：“秋花遠比春花凈”，我愛桂花的香氣，從小便是一直到如今，秋之八月，桂花飄香，卻少見它的頌歌，桂花便如母親一樣的奉獻，是誰說人生如四季，中年便是秋，中年的母親就像秋桂一樣，只聞香，不見那隱入葉子中的小花。
古來頌春者極多，而頌秋之詩也有些許。我最愛那一句“相顧無相識，長歌懷采薇”，采薇而食的也不隱士。王清在秋時山野上懷念的，何嘗不是我所懷念的呢？只可惜心遠之人能有多少呢？秋，這個使人厭煩的節日，只有引人思鄉，感嘆花好不再，月圓人不團圓。誰人愛大雁飛去，一片寂寥的悲秋呢？我卻勸諸君懷古而不傷今。可這切不斷，理還亂的心情，自己怎么能不嘆息呢？
春之風景之美，同予者何人？
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