描寫風(fēng)景的作文[合集3篇]
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的描寫風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![描寫風(fēng)景的作文[合集3篇]](/pic/00/b7e7beb007_5fbf7f1a27cb4.jpg)
描寫風(fēng)景的作文 篇1
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”徐霞客對黃山極高的評價使它名聲大震，而奇松、怪石、云海、溫泉四絕，又吸引著無數(shù)游客。暑假里八月初，我和爸媽就去看看黃山是否名副其實。
到黃山的那一天，霧很濃。二十六公里的全程，第一段上山路我們坐纜車。
纜車運行很快。在霧里穿梭了一段時間，總算云開霧散，眼前豁然開朗——一座座連綿起伏的山峰，近實遠(yuǎn)虛，大片的鮮綠點綴其中，繚繞著一層層薄薄的霧氣，山底下綠樹成蔭，賞心悅目，就如同一張張極其大氣自然的明信片。機器所發(fā)出的嗡嗡聲，也似乎和我們一起贊嘆著黃山的絕妙風(fēng)景。
纜車到站了。到站后的那幾公里路是必須步行的。爬山的確是個體力活！一開始那較平坦的路我們走的還很輕松，行人也有說有笑的在前進(jìn)。可越往上走，路越陡，身旁就是望不到邊兒的深山老林，忽高忽低的臺階大大消耗了我們的體力，剛才還談笑風(fēng)生的人群安靜下來。看著那些大喊口號健步如飛的導(dǎo)游們，心中充滿羨慕。終于，在相互的扶持，大家翻過了三個大大小小的山峰，爬上了光明頂。
光明頂上的風(fēng)景無限好。那些遠(yuǎn)處的山峰若有若無，只留下淡淡的輪廓，帶著朦朧的美感。可是離最終目標(biāo)迎客松還有一大段距離，在休息片刻后，我們又上路了。
這一段路又比上一段陡峭很多，我們身旁不再是深山老林而是深不可測的懸崖峭壁，甚至還有只能容一人擦身而過的、開鑿在兩塊巨石中間的羊腸小道，置身其中總有總有種將被擠扁的壓迫感。還好有那些千姿百態(tài)奇形怪狀的怪石，令爬山的過程不再那么乏味。其中我比較喜歡“仙女拋繡球”，那個“天降之物”體型渾圓巨大，真像個繡球。不知這繡球是要拋給誰的，不過看樣子，似乎被卡在了路中間，沒拋成功。
在疲勞與新奇兩種感覺交融之下，終于來到了被稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。而玉屏樓旁，被拍照的人圍得水泄不通的地方，就是迎客松。
迎客松！時過多年，它卻依然郁郁蒼蒼，充滿生機。那從斜伸出去的.青翠遒勁的枝干，依然保持著它熱情好客的樣子，那優(yōu)美的姿態(tài)，依舊是奇松的代表，黃山的象征！
黃山的確配得上徐霞客對它的評價，名副其實！我想，無論再過多少年，它依然會是中國大大小小的山峰里閃爍的“明珠” 。
描寫風(fēng)景的作文 篇2
我登過美艷的烏山，爬過高陡的鼓山，今天我總算見識到了既美艷又高陡的金雞山。
金雞山不僅是一座山，又是一座公園，故被稱為山地公園，面積達(dá)108公頃。
公園中的棧道頗具特色，有一期棧道、二期棧道、三期棧道。
我們參觀的是二期棧道，它全長2。68千米，是架空的，全市第一條呢！地面用黑剛玉彩磚鋪墊，十分耐磨。走上二期棧道，我突然發(fā)現(xiàn)自己竟踏上了80米的高空，整個人猶如在空中漫步。值得一提的是，這條棧道被譽為福州最美棧道。
接著往前走，我們看到了許多樹木。聽園林局的叔叔介紹得知，這些是相思樹、桃樹、洋紫荊、羊蹄甲、梅樹等，四處充滿生機、春意盎然。最引人注目的自然是相思樹與桃樹啦！相思樹占全園樹木的80%，它們6月開始綻放紅、黃色的.“笑臉”，9月則紛紛掛上一串串“手鏈”。眺望著一棵棵相思樹，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出了一首詩：紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，愿君多采擷，此物最相思。
桃樹屬薔薇科，向陽、耐寒，它們只能在落葉期移植。這里的桃樹是觀賞性桃樹，只開花，不結(jié)果，但卻十分迷人。
金雞山公園春有桃花、夏有紫薇、秋有羊蹄甲、冬有三角梅，四季皆艷麗。公雞山公園，你真是美麗動人啊！
描寫風(fēng)景的作文 篇3
前幾天，實驗幼兒園的小朋友來到了我們的校園。我在這次活動中有了新發(fā)現(xiàn)，對我們學(xué)校也有全新地認(rèn)識。
一群小朋友進(jìn)了我們的班級。全班都像是拉客似的，請小朋友坐到自己的位置，不過我還是“守株待兔”吧，就這樣我“莫名其妙”地當(dāng)起了小導(dǎo)游，開始了旅程。
我們沿路下來到了我們學(xué)校的亮點——那就是別具一格、美輪美奐的漁民畫。閱覽室的.漁民畫真是無與倫比，令人陶醉。一幅幅鮮艷抽象的畫令人久久無法忘懷，整幅畫雖然簡單，但是里面的內(nèi)容卻能使人引起無限遐想。一幅幅漁民畫在閱覽室中，形成了一條亮麗的風(fēng)景線。我多希望我也能畫出這么漂亮的漁民畫。我忽然發(fā)現(xiàn)幼兒園小朋友們都看著這些漁民畫，好像十分吃驚似的，看來我們的漁民畫真是“校園之最”啊。
經(jīng)過一段“曲折”的旅程，終于到了我們的“海豚園”。我們沿路而上，到了“海豚園”這塊石頭前，我便想起了我們的校徽。我凝視著我的徽章，中間的白色小海豚仿佛有靈性，快活地在海洋中嬉戲，不正好作我們在書海里快樂地遨游著。黃色的輪廓就好像一個光環(huán)，映襯著小海豚，仿佛象征著它智慧勇敢，樂觀進(jìn)取的品質(zhì)。我聽見小朋友在問：“這‘海豚園’是什么意思呀？”看著小朋友疑惑的表情，我答道：“意思是海豚的樂園，還讓我們學(xué)習(xí)海豚的品質(zhì)。”
最后，便向?qū)W校門口進(jìn)軍。這塊寫有“向上”的石頭，我怎么以前一直沒有注意呢？看來，我對我們學(xué)校的了解還不夠。這是我們學(xué)校的一大特色，象征著小海豚越躍越高的精神。就這樣我們告別了幼兒園小朋友。
看來我對我們學(xué)校的認(rèn)識還不夠，而這次讓我重新認(rèn)識了我們的學(xué)校，真是受益匪淺。
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