風景的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的風景的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風景的作文 篇1
落日的太陽，依舊帶著幾次悲傷、凄涼。初生的太陽，總有那么一絲活力。
我怎么又看到了那一雙眼睛，那是一雙怎樣悲傷的眼睛啊！
那是一個奄奄一息的生命體，它背上的毛禿了，一條腿也已經折斷，頭部與頸部的羽毛上凝結著硬硬的血塊兒。
它可憐地蜷縮著，身體不停的顫抖。一雙眼睛那么哀傷的看著我，眼里滿是凄涼與驚恐，我心中也是緊張與忐忑。
昨天看見它也是在黃昏的時候，也是在車水馬龍的路旁，它可不像今天這樣狼狽，羽毛還算完整，腿部也還沒有折斷，頭部與頸部也都還沒有血塊兒。
它被幾個頑皮的兒童追逐著，在地上掙扎挪動，但走不起來。當他走投無路時，我與他的目光相遇。
這是一雙怎樣悲傷的眼睛啊！在我的記憶里，只有在電視里非洲那些貧困兒童臉上見過，那雙眼睛充滿了渴望與恐懼。我明白了，是對生的'渴望，對死的恐懼。我挺可憐它的，因為在這個人類生活的大家庭中，人類都擁擠，何況是一只鳥而已。
他用渴求的眼光看著我，似乎我是它唯一的救星，可是面對這一“風景”我卻視而不見，不假思索，扭頭便走。
今天，我看見了它，它始終沒能逃脫那群孩子的頑皮魔掌。我再也忍不住了，把它抱起在懷中。它在懷中艱難的喘息著，它那雙翅膀，已失去了全部羽毛，但頑強的它還想飛最后一次，但是，它最終卻耷拉下腦袋，死了。
我悲傷，我難過，我氣憤，我慚愧。留在心底的風景，我再也忘不掉。
風景的作文 篇2
“許婧丫，快，過來……”龔老師在操場上大喊“熱情如火”。
這里有一個運動會。除了運動員之外，其余的人都坐在涼爽的看臺上，很舒服，但龔先生只能在運動場上“指揮”，這多少有點“唉，悲哀”。
當我的同學易裕民的一句話擊中我的心時，我深深地感受到了:“張鷺，請陪我下去送水！”“好，好，就做個搭檔吧！”結果，我和我的同學易手里拿著——“愛心”紅茶給了龔小姐。
走下看臺。哇，真熱！過了一會兒，太陽讓我眼花繚亂。多虧了我的同學易，我找到了龔老師。“龔老師，我們是來給你拿飲料的。”易首先說道。龔先生看著我們。我看見龔先生的兩只袖子卷了起來，露出了胳膊。他的臉被太陽曬紅了。甚至他的額頭都被汗水染紅了。龔老師一聽，不好意思地笑了笑，撓了撓額頭，擦去了白花花的`汗水，接過易同學遞過來的飲料，說:"哈哈，把飲料還給龔老師，謝謝。"我和我的同學都笑了。我看到龔老師如此和藹可親，不像平時那么嚴厲，所以我大膽地說:“不客氣，不客氣，你應該這樣！”這時，有一陣微風，像一杯清澈的山泉水滲透進我們的心里，像一只溫柔的手撫平了熱氣.總之，我感到非常高興。
在回看臺的路上，易說:“我剛把飲料遞過來的時候真的很緊張。”“為什么？”"因為我擔心龔老師不會接受，這樣回來真的很尷尬."是的，為什么龔老師今天如此平易近人？
我到了看臺，看見龔先生喝著我們給他的酒，在陰涼處休息了一會兒，然后開始“指揮”。我和易相視一笑。
突然，龍思遠的同學探進她的手機:“我看見你們兩個走下來，對誰說什么。我近視，看不清楚。我拍了一張照片，發現是龔老師……”“照片里我們都在笑，于一面無表情，龔老師側臉，我背上拿著老師手里的飲料，還有燦爛的笑容和微風吹來的頭發。
我突然覺得師生之間最純粹的情感就是那里最美的風景。
風景的作文 篇3
生活就像大海，時而驚濤駭浪，時而美不勝收，勇敢的人們啊！乘著小舟，在浪尖上馳騁著，波濤笑了，勇敢是人們仍在馳騁著，最終得到了大海的認可，看到的是最最美麗的風景，是的，那是生活，那是美麗的生活……
——題記
一天清晨，我騎著車去學校，風夾雜著雪花，冷冽的吹到我的臉上，想起了早上爸爸拒絕送我的表情，我就氣不打一處來。我哼了哼鼻子，突然看見了一個橘黃色的身影，那是一個大約五六十歲的老爺爺，身穿一個褐色的羽絨服，黑色的套絨褲子，頭上戴了一頂灰色的小帽，布滿皺紋的臉和鮮艷的橘黃色形成鮮明的對比，正在“一筆一劃”的清掃著白色的馬路。
本來這種事情我已見怪不怪了，可是我向后一瞥，又發現了一個四五歲的小男孩，他兩只手支著一個大掃把，一大的掃帚和他弱小的身軀極其不協調，幾乎把他整個人蓋住了，我心里暗暗的想，讓這么小的孩子在這么冷的天里，他的父母也太那個了，就在我這么想著的.時候，我看見小男孩的臉，他是笑著的！一個被凍得紅撲撲的臉上，透漏出的不是生活的悲哀，不是怨天憂人，而是笑容。
我羞愧了，和他比起來，我實在是嬌生慣養，我的爸爸媽媽何時讓我受過這樣的苦？我又有什么理由去抱怨呢？雖然這只是我小小生活的小小片段，但它卻足以使我銘記在心，永不磨滅！
驀然回首，人們發現自己越過了波濤翻涌的大海，此時此刻，天空蔚藍，陽光明媚，風平浪靜，向前望去，望見了一個小小的島嶼，是的那是名為生活大海上的希望之島！是堅韌拼搏的最好證明！
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