幸運如我雜文隨筆
一直以來，我覺得自己都不是個被幸運之神眷顧的孩子，有時甚至一度被厄運纏身。總是捶胸頓足的抱怨家長素質問題，學生智力問題，社會風氣問題......
記得那是期末考試前，跟家長通電話時措辭不當，惹毛了家長，跟我嚷起來：“咱都是老師，少跟我廢話！你不就是怕我兒子成績影響平均分嗎？”我突然想起蔡明春晚上的那句經典，都是千年的妖，玩兒什么聊齋？我是有夠走背運吧，遇到如此水平不一般的家長。
再說我們班的蔫兒壞大王“小濤兒”，三歲父母離異，母親遠走，父親外出務工，七十歲奶奶負責他生活起居。這孩子不是拿彈簧刀來學校，就是把同學東西藏起來搞破壞，著實讓人頭疼。有次大家都去上體育課，他趁上廁所跑到班里把所有孩子的彩泥全都團在了一起，形成了一個巨大的“彩泥球”，班里孩子們炸開了鍋，小濤兒卻顛兒顛兒地跑到我跟前，指著彩泥球笑嘻嘻地說：“老師，今兒讓您開眼了吧！您見過這么大的彩泥球么？”我頹然，我王睿何德何能有法力收服這個讓人哭笑不得的“小妖兒”?
總之，我是覺得，自己就像是個行走著的厄運女神。不僅自己運氣點兒背，壞運氣還是會傳染的！就是一起打牌，別人被我摸過的牌都會變臭的那種。
可是，那天晚上，我反復思量著奇葩家長的那句話，捫心自問，我這么費勁巴拉的督促孩子們好好學習，提高成績，初衷到底是什么？我給了孩子們固定的答案，讓他們反復默寫背誦，只為了考試的時候減少出錯率，卻全然不顧孩子們的發散思維和創造能力。我剝奪孩子們上副課的權利，讓他們往死里做卷子，真的是在加深孩子們對語文的興趣和熱愛么？我甚至不辭辛苦把卷子帶回家慫恿老公跟我一同批改，大大提高了分數出產的速度，可是，這樣真的能確保了批改質量么？我看重的恐怕真的只有成績了。分數不是孩子們的命根，而是我的！年輕人積極上進是好事，可是，急功近利讓我的教育初衷徹徹底底地變了味兒。原來，奇葩家長并不是素質低，而是敢于直言，敢于戳穿我本質的火眼金睛啊！
于是，我決定約見這位“千年老妖”。我坦誠相對，并感謝她一語點醒夢中人。“老妖”滿眼愧疚，打斷我，說，孩子遇到你，是孩子的幸運。我這個倒霉蛋這會兒怎么就變成了“老妖”嘴里的幸運星了？誰說妖沒有心？我把真心給她，她豈不是有了心？
從那以后，我開始覺得自己有可能是個幸運的人。直到知道小濤要轉回東北老家了，他奶奶打電話向我道謝，電話中幾次哽咽。那一刻，我突然意識到，我是如此的幸運，遇到這樣懂得感恩的老人。
心中酸楚，突然想起一句話：學生遲早都要遠走，老師一生都在目送。雖說，一日為師，終身為父。可是，師和父，終究還是有區別的。那個天各一方也會再見的，是父；那個一別就是一生的，才是師。
這會兒，大家覺得，我運氣如何呢？答案是肯定的，不然，這么多像我一樣兢兢業業，勤勤懇懇工作的老師們，怎么就讓我選上優秀了呢？其實，幸運與不幸有時候真的就在一念之間，這世上根本沒有巧合，全在于自己是否有一份用心做事的態度和積極向上的心態！
未來，我會繼續帶著好運氣上路。最后，感謝！幸運如我！希望把好運也帶給大家！
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