種樹與育兒隨筆
院子里有一顆核桃樹，已經(jīng)結(jié)果兩年了，每到夏天就郁郁蔥蔥地給小院帶來大片的蔭涼。
樹是從我們這里的濮上園移植過來的，品種不錯，核桃成熟后，掛在樹上外面綠色的皮就會裂開，成熟的核桃就從里面掉落了下來，核桃的皮又是很薄，高處的就往往會摔裂，倒是免去了用錘子砸、用夾子夾的費(fèi)力。
今年的秋天，也去過兩次濮上園，有一次還特意繞去看了看那里的核桃樹。
在我的想象里，這里一定是一片茂密的核桃林，上面掛滿了綠瑩瑩的核桃，可是結(jié)果卻是讓人大吃一驚，別說結(jié)核桃了，這里的樹連葉子都是黃的，樹干也都是低低的，枝椏蓬得很大，如果不細(xì)看，我還認(rèn)為這是桃樹，和我們家那顆已經(jīng)直竄上三樓的樹簡直不像一個品種。
這是怎么回事呢？橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，而在這同一個城市，在我家里尚能稱之為樹，怎么到了這里，卻只能謂之喬木呢？
這恐怕是除了環(huán)境的問題，就是人為的因素了。
在我們家，我們是把它做樹養(yǎng)的，為它剪枝、除蟲，幫它把樹干扶正，讓它盡可能地越過高高的柵欄去吸收溫暖的陽光。
而在林子里，園藝工人應(yīng)該是把它做觀賞樹木養(yǎng)的，剪掉往上長的主干，讓它盡量四周蓬散，這樣，將來結(jié)了核桃，進(jìn)園的游人就可以直接攀上枝去采摘核桃。另一個原因，也可能和林子里的樹過于密集有很大的關(guān)系。
這不由得讓人想起養(yǎng)育孩子時的同樣問題。
每個孩子也都是一棵小樹苗，讓孩子成為什么樣的樹，我想，和做為園藝工的父母也有著很大的聯(lián)系。
在我們的上一代，有很多父母最愛說的一句話就是：樹大自直。在教育孩子的問題上也同樣遵循著這一原則，總是對孩子一些小的問題和不太好的習(xí)慣無動于衷，這樣的結(jié)果呢？雖然有些根基很好的樹果然是大后自直了，但是，更多的卻是因為缺乏了及時的修剪而留下這樣或者那樣的不足。
直到現(xiàn)在，在教育孩子問題上，有很多父母仍然存在誤區(qū)，總覺得孩子還小，這不懂，那不懂，這是小毛病，那也不是什么大問題，等到孩子大了，自然就會明白的，殊不知，孩子的習(xí)慣和性情一旦定型，將來要想更正，會是多么的艱難。
所以，愛孩子就應(yīng)該為孩子營造一個良好的生長環(huán)境，除了施肥、澆水，讓孩子的根基扎得更深、更牢，我們還要特別重視的就是幫助孩子剪掉蔓延的枝椏，扶正孩子的生長方向，讓孩子盡可能地向著高處去吸收更多的陽光雨露，而不應(yīng)該完全任由孩子的自由發(fā)展，即使發(fā)現(xiàn)有礙成長的缺點(diǎn)也視若無睹。
種樹如育兒，育兒也如同種樹，等到我們的小樹苗一旦在地下扎牢了根，長在高空中的枝椏再過于繁茂，也必定會繁花似錦、碩果累累！
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