教育隨筆之我心目中的師愛
一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。自認為一直以來，自己在教師崗位上還算勤懇認真，在學生中也一直堅持著為人師表的形象。在我的工作中，最大的目標，并不是要求學生一定要考出完美的成績，而是，我想讓我的孩子們能在小學這人生最童真的時候，好好享受學習和人生的快樂。所以，“愛”，滿校園。
一、喜愛班級孩子
雖然每學年我所任教的班級和年級數都相當可觀，但這根本不影響我對孩子們的愛。每一屆學生，每一班的孩子，我都非常的喜歡，與學生的關系也都算融洽，特別是跟自己所跟隨的班級，相處時間多一些，投入的感情多一些，所以，也更融洽一些。我的愛，也感染著孩子們。他們變的更加懂事、體貼，學會關愛別人，奉獻自己。
二、關愛特殊孩子
都說，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”一直以來，我都用這句名言來鞭策自己，每次接手一個班，我都會認真落實課堂教學工作，對其中個別特殊的學生，更是會花費更多的時間和精力在課內課外予以關注、指導。雖說這兩年來，沒什么小學教學經驗的我，靠著自己的摸索，一路走得很艱難，但是看著很多學生在我的軟磨硬泡中，得到一點點的進步，心中還是很是欣慰。當然，在這些多數中，總免不了有一些特殊。對于他們，我想自己能做的，只能同等對待，畢竟，對于小小年紀的孩子們，我堅信，只要給予多一點關愛和偏愛，只要努力過了，也無愧于這位好孩子吧。
三、嚴愛問題孩子
自認為自己不是個成功的老師，弱小身軀裝著遙遠夢想的我，總希望能給學生們多一點的愛，來喚醒孩子們對我的愛，但是，總會有一些例外，讓我不得不反思自己的能力和處事方式。于是，嚴愛有加的宗旨，還是不能變。對于班上幾個愛搗蛋的小家伙，對他們的愛，讓我停止了前進的腳步，我開始學習嚴格、嚴厲，努力像很多有經驗的教師一樣，嚴而有理（定規矩，嚴把關，有理有據督促孩子們的成長）、嚴而透情（控制自我情緒，真誠地關心和幫助）、嚴而垂范（學高為師，身正為范，努力提高專業水平）。嚴愛有加，如何處理問題孩子，仍將是一大學問。
四、珍愛青春少年
小學生年紀雖然小，但是內心深處各種朦朧的感覺，正在慢慢發芽。特別是中高段的孩子，正經歷著一個敏感，也是美好浪漫的季節。花季女孩快樂多多，煩惱多多，所以，經常與他們溝通，交心，了解他們的煩惱及內心的渴望，并加以引導，這對于孩子的成長和學習的提高是很有必要的。
雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。想必，我還是會曉之以“愛”吧。
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