教育隨筆：取其之長補已之短
——讀《感悟美國教育》有感
合上這本書我心中久久不能平靜。希望能有更多的教育界領導看到這本書，以此書推動中國的教育。中國教育與美國教育的目的是相同的，而道卻有所不同。美國教育做到了對孩子的尊重，理解，給孩子以自由發展的空間和愛，這愛落在了每一個細節上。我國的教育中也有這些，但還有很多做的還不到位。而美國的社會、老師和家長卻充分的做到了。為了我們的教育，為我們祖國的明天，為了孩子們的幸福，我們應該取其之長，補已之短。
自覺地去做——美國教師令人敬佩的工作責任心。有人曾說：責任心與自尊心、自信心等相比，是“群心”中燦爛的核心。對教育者而言，責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。一個人只有具備了責任心，才會自覺地想方設法干好自己的本職工作。自覺加班的蘇姍老師說：“為什么要讓別人知道呢？”整日忙碌的凱瑞老師說：“要用心去領會孩子的意圖。”自覺已成為美國人的一種習慣。看到這些使我感嘆美國公民的素質，感嘆美國教師的自覺，自覺的家長，只有自覺的老師才能培養出自覺的學生。
在美國，孩子的需求至高無上。為學生需要而準備，為學生需要而教，為學生需要而分組，為學生的需要而討論。我再次陷入了深思。我們平常有意無意地從社會的需要，家長的需要，教師的需要，總而言之從教育者的需要考慮得太多，唯獨忽視或者沒有把學生的需要放在首位。閱讀后我的心情久久沒有平靜下來。我思考并著手考慮可行的方式，在課堂上我開始實施有效的分層教學，為了所有的孩子們的需要。
讓學校成為學生健康成長的樂園。首先讓學生時時感受到我們的愛。每一位教師，每一位校長，每一位教職員工在自己的每一堂課上，在自己的一言一行中，時時讓學生真切感受到愛，真切地感受到自己的幫助與關心，那么一天天，一年年，我們就會把自己的愛，自己的幫助傳遞給所有的學生，那么我們的學生定會更加喜歡學校，熱愛我們的老師。我們每位老師都會在我們教過的每位學生的心靈上留下終生難忘的“印記”！我們的教育就會因此而真正呈現出教師光彩奪目的人格魅力！其次，開放的課堂，開放了學生的思維。教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育信念應當是培養真正的人！讓每一個從我們手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。”要使受教育者能夠幸福地度過一生，并且代代延續，教育就必須做到以人為本，以每一個學生的全面發展為最終目的。關注學生真實的狀態和需求。讓學校生活成為學生人生中一段重要的生命歷程，成為學生生命中的有意義的構成部分。“以學校為本”“把學生當人看”“讓教室里的每一個孩子都過上有尊嚴的生活”。從書中我聽到了生命拔節成長的聲音。我要盡心去做，讓學校成為學生健康成長的樂園。
合上書大洋彼岸自由和諧的學習環境，耐心的呵護，全社會對孩子的重視，孩子臉上幸福的笑容時時縈繞在我的腦中，偶爾浮現在我的眼前。聯想到我們的教育，作為一名普通的人民教師，我能做到的只有不斷加強學習，增強自己的業務素質，提高自身的專業水平。努力營造輕松愉快地學習氛圍，給孩子們創造良好的學習環境，真正蹲下來與孩子們平等交流，放下架子，心平氣和與他們聊一聊，指導他們改正錯誤，做一個健康發展的孩子。
取其之長，補已之短。時刻期待中國教育的春天，早日到來。為孩子們服務，我愿做他們成長道路上的墊基石。
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