散文隨筆：為什么我兒子沒(méi)獎(jiǎng)狀
今天是七月一號(hào)，是小學(xué)生拿成績(jī)冊(cè)的日子，一大早，我小兒雄赳赳，氣昂昂地爬起床，邊自己穿衣洗漱，邊不厭其煩地一遍遍催促我，趕快燒飯吃飯，然后帶他去領(lǐng)成績(jī)報(bào)告冊(cè)。
鑒于一張獎(jiǎng)狀，可以換取一百元獎(jiǎng)金的事實(shí)，小兒對(duì)于自己的成績(jī)，很有信心，拿張獎(jiǎng)狀來(lái)?yè)Q取獎(jiǎng)金，在他心中，也是鐵板上釘釘，十拿九穩(wěn)的事兒。
是啊，別說(shuō)小兒是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，就是在我這個(gè)媽媽心中，小兒拿張獎(jiǎng)狀回來(lái)，也是理所當(dāng)然的事兒。因?yàn)樾W(xué)生拿獎(jiǎng)狀，慣常是一至前十名都有，而從一年級(jí)到三年級(jí)，小兒的成績(jī)，從來(lái)沒(méi)滑出過(guò)前十名。細(xì)心專(zhuān)心一點(diǎn)的時(shí)候，進(jìn)前三也是小菜一碟，不在話(huà)下，雖然這樣的次數(shù)寥寥無(wú)幾；但是，即使他的毛里毛躁是家常便飯，屢教不改，穩(wěn)居前十，依然是不容辯駁的事實(shí)。
飯后，帶著小兒來(lái)到學(xué)校門(mén)口，我站在門(mén)口和熟人閑聊，小兒一溜煙似地跑進(jìn)學(xué)校看成績(jī)。孩童天性吧，對(duì)于自己的迫不及待，不做一絲一毫的遮掩。
我和熟人還沒(méi)閑聊兩分鐘呢，小兒又健步如飛般跑向我，紅撲撲的小臉上，是笑靨如花。就沖他那眉開(kāi)眼笑的小模樣，我就知道，這次的成績(jī)，應(yīng)該差不了。
果不其然，待小兒氣喘吁吁地跑到我身邊，興高采烈的對(duì)我說(shuō)：“媽——媽?zhuān)铱剂说诹！?/p>
“第六名嗎？你確定？”
“嗯，我很確定。我看過(guò)排名了，我是第六名。”
“又粗心大意了吧？要不怎么沒(méi)進(jìn)前三名呢？”
對(duì)于我老話(huà)重提，小兒選擇充耳不聞來(lái)回避。因?yàn)槟堑拇_是他屢改屢犯，屢犯屢改，卻又從來(lái)沒(méi)有徹底杜絕過(guò)的臭習(xí)慣。而我從來(lái)也只是適可而止地提一下，點(diǎn)到為止就好，從不去刻意苛求，因?yàn)樵谖已壑校@屬于孩童天性，如同樹(shù)大自直，無(wú)須強(qiáng)求。畢竟，誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)真正心細(xì)如塵，面面俱到的孩子呢？
對(duì)于我的絮叨，熟人很詫異：“第六名還不行嗎？已經(jīng)很好了，你還要他進(jìn)前三？”
那語(yǔ)氣，那態(tài)度，充滿(mǎn)了不可思議，仿佛我是貪心不足，對(duì)于孩子太過(guò)嚴(yán)苛。
其實(shí)我也就是隨口一說(shuō)，只要孩子的成績(jī)，在前十名之內(nèi)晃動(dòng)，我并不苛求他是進(jìn)前三還是前六，如果畫(huà)地為牢般，將他圈禁在在必須是前幾前幾，那樣孩子太辛苦，心理壓力太重，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩逆反情緒，反而是得不償失。
對(duì)于熟人的誤解，我笑著解釋?zhuān)骸斑@孩子粗心大意，馬虎的不得了，不然會(huì)考得更好。”
好在小兒也熟悉我的秉性，知道我也就是隨口一說(shuō)，并無(wú)意懲罰與他，又蹦蹦跳跳，快快樂(lè)樂(lè)地跑回教室。
“媽?zhuān)胰ツ贸煽?jī)單了。”
看著那歡快跳躍的小身影，我就知道，已經(jīng)知道名次是第幾的小兒，更心心念念的，是名次所給他帶來(lái)的榮譽(yù)，和榮譽(yù)背后，那實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。
我和熟人依舊在聊天，聊著聊著，霧茫茫的毛毛雨，變成了淅淅瀝瀝的小雨，我們無(wú)處可避，于是走向小兒的教室門(mén)口，站在走廊下面，恰好可以看到他們的班主任老師，正在發(fā)獎(jiǎng)狀和成績(jī)冊(cè)。
小兒坐在最后一排的一個(gè)座位上，因?yàn)閷?duì)自己的名次心中有數(shù)，所以是面含微笑，顯得特胸有成竹。
獎(jiǎng)狀，老師一張張地念，學(xué)生，一個(gè)個(gè)歡天喜地地上臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)。當(dāng)那十多張獎(jiǎng)狀，剩下最后一張時(shí)，當(dāng)最后一張獎(jiǎng)狀的名字，從老師口中報(bào)出，并不是我小兒的名字時(shí)，笑容，一下子凝固在我小兒臉上。他難以置信地瞅著老師，難以掩飾那從巔峰跌落低谷的失落，瞬間是珠淚盈然，泫然欲泣。
我的心，瞬間揪緊，小兒這次的心理創(chuàng)傷，瞬息而至，不可謂不大，我該如何去疏理?yè)嵛浚?/p>
本該是他實(shí)至名歸的一份榮譽(yù)，卻因?yàn)槔蠋煹囊患核侥睿装族e(cuò)失，過(guò)早面對(duì)這份不公與丑陋，我該如何循循善誘，正確引導(dǎo)？
一摞獎(jiǎng)狀，最少也有十多張，一至前十名之內(nèi)，除了我小兒，別的同學(xué)是人手一張。別說(shuō)是我小兒覺(jué)得不公平，就是我這個(gè)家長(zhǎng)，也是義憤填膺。身為為人師表的老師，你憑什么假公濟(jì)私，肆意去傷害一個(gè)一直對(duì)你持尊重態(tài)度的學(xué)生？
比我小兒成績(jī)好的，屈指可數(shù)，前面只有五個(gè)；比我小兒成績(jī)差的，比比皆是，下面一溜排。別跟我說(shuō)，我小兒沒(méi)拿到獎(jiǎng)狀，是因?yàn)槲倚喝似凡缓茫闳タ纯茨囊粋�(gè)孩子的人品，是無(wú)可挑剔的，孩童頑劣的天性，決定了他們?nèi)似飞咸嗟蔫Υ茫诶蠋熞猿煽?jī)決定人品的眼光里，我相信，我小兒還不是最差的那一個(gè)。
因?yàn)樾旱某煽?jī)一直是有目共睹，許多相熟的家長(zhǎng)們，也都很詫異，紛紛問(wèn)我：“你家小孩成績(jī)不是挺好嗎？怎么會(huì)沒(méi)有獎(jiǎng)狀？”
我答：“誰(shuí)知道，沒(méi)有就沒(méi)有唄！”
那些相熟的家長(zhǎng)們，似乎也覺(jué)得老師處事不公，是議論紛紛：“成績(jī)好的，怎么會(huì)沒(méi)有獎(jiǎng)狀呢？那些成績(jī)差的，好多都拿到獎(jiǎng)狀了啊……”
此時(shí)的我，卻已無(wú)心敷衍眾人的憤憤不平，而是伸手一把摟過(guò)只拿了一本成績(jī)冊(cè)，淚光盈盈欲滴的小兒，轉(zhuǎn)身向?qū)W校門(mén)口走去。
我不想讓小兒純凈的心靈，被眼前的污穢熏染，如果作為一名言傳身教，解疑答惑的老師，不能就事論事，公平公正地對(duì)待 他的學(xué)生，那我作為家長(zhǎng)，只能更加盡職盡責(zé)地，引導(dǎo)我的孩子，走出心理誤區(qū)，擁有一個(gè)健康健全的心態(tài)，來(lái)認(rèn)識(shí)人生。
“媽?zhuān)皇浅煽?jī)單。”小兒語(yǔ)聲哽咽，努力壓抑著不讓自己哭出聲來(lái)。
我一手摟著他，一手接過(guò)紅紅的成績(jī)冊(cè)，柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)他說(shuō)道：“沒(méi)事，不就是沒(méi)拿到獎(jiǎng)狀嗎？媽媽知道，你這個(gè)成績(jī)，應(yīng)該是能拿到獎(jiǎng)狀的。”
小兒仍是心有不甘，委屈萬(wàn)分：“媽?zhuān)琗XX，XXX，XXX……他們的成績(jī)，都比我差，還都比我調(diào)皮，他們都拿到獎(jiǎng)狀了。”
我摟緊小兒在懷，母子二人相擁慢行：“一張獎(jiǎng)狀，一兩塊錢(qián)而已，填上個(gè)名字，變成了一張花花紙，老師發(fā)給他們，是貼在墻上給別人看的，你這次的獎(jiǎng)狀，貼在媽媽心里了，媽媽看的清楚明白，回家后，獎(jiǎng)金照發(fā)，因?yàn)槟鞘悄銘{真本事自己掙來(lái)的。”
“嗯。”小兒答應(yīng)著，蔫蔫的，情緒依然不振。
回家后，因門(mén)口有一小孩，與我小兒從小玩到大，兩人又在同一班級(jí)，兩個(gè)孩子嘰里呱啦的，湊到一起，去發(fā)泄心中的憤憤不平了。
那個(gè)孩子，成績(jī)沒(méi)我家的孩子成績(jī)好，大概是考了個(gè)第二十二名，拿不到獎(jiǎng)狀，本是情理之中的事情，但是，偏偏一個(gè)考了第二十九名的孩子，拿到了一張獎(jiǎng)狀，于是，兩個(gè)同樣在心理上很失落的孩子，頗有點(diǎn)憤世嫉俗的，去討論著與他們而言，還尚為時(shí)過(guò)早的話(huà)題。
我則與門(mén)口的鄰居們，就此事展開(kāi)議論。
一鄰居說(shuō)：“你去找他們的班主任老師，問(wèn)問(wèn)看，為什么沒(méi)你家孩子的獎(jiǎng)狀？不是說(shuō)這張獎(jiǎng)狀值多少錢(qián)，非要不可，而是去問(wèn)問(wèn)老師，為什么要打擊孩子的積極性？”
另外一鄰居說(shuō)：“別以為老師有多么公正無(wú)私，真正的好老師不多，有幾個(gè)老師，會(huì)去顧及孩子脆弱的自尊心。”
還有一鄰居不屑一顧地說(shuō)：“這年頭，真正值得人尊重的好老師有幾個(gè)？頂著老師這個(gè)高尚職業(yè)的光環(huán)，做著不值得人尊重的事情屢見(jiàn)不鮮。”
“就是，你看現(xiàn)在的老師……”
……
“你是不是得罪老師了？要不，你家孩子這成績(jī)，怎么會(huì)拿不到獎(jiǎng)狀呢？”
鄰居們的七嘴八舌，如同被擰開(kāi)閥門(mén)的水龍頭，是一發(fā)而不可收。因?yàn)榧抑卸加泻⒆釉谏蠈W(xué)，許多平日里在孩子們面前避而不談的話(huà)題，借著今天這個(gè)契機(jī)，大家是此起彼伏，暢所欲言。
一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊，若非鄰居無(wú)意中的提點(diǎn)，我是真的已經(jīng)忘記了，也許我孩子今天沒(méi)能拿到這張獎(jiǎng)狀，真的是我的無(wú)心之失，得罪了他的老師。
但是，我找你談的那兩件事兒，真的叫事兒?jiǎn)幔吭谖业恼J(rèn)知里，充其量也就是家長(zhǎng)和老師的一次溝通，如果連這樣的溝通，你都不能釋?xiě)眩悄氵�配為人師表嗎？三尺講臺(tái)上，你能傳授給學(xué)生們的，又是些什么呢？
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