讓我走進你的心
你的心好比璧合的一朵花，在夜幕降臨的時候，悄悄露出綻放的笑容，昂望飄渺的夜空，望著五彩斑斕的星空，你好像要越過那星河，沉浸在那宇宙的懷抱!下面和小編一起來欣賞吧!
讓我走進你的心【1】
今晚晚修，注定是一個不平常的日子。
早讀默寫古詩《漁家傲·秋思》，女生小賢默得七零八碎，沒幾句是完整的。
晚修剛開始，坐在外面走廊的我，就琢磨著要不要叫小賢出來重新默寫。
從我坐著的位置一眼望去，坐在門口第一個位置的她，正在座位上專心致志地寫著作業，我有些不忍，畢竟初三的學生，一個晚上兩個小時，大量的作業需要完成。
正在猶豫不定的時候，級長走了過來，她看到我，隨口問了一句：
想什么呢?
喏，不就是她。
我努努嘴，朝著小賢指了一下。
哦，是她啊!
怎么，你了解她?
我初二也教過她，很聰明的一個女孩子，記憶力特別好，就是懶得很，什么都不學，要經常跟在屁股后面追作業。
哦，原來這樣……我若有所思，級長已經走遠了。
如果她只是因為懶惰而不能完成作業，那我更不能不管了。
決心已定，我馬上站起來，快步走到了她面前：
小賢，你出來，我小聲地在她耳邊說了一句，她抬起頭，用奇怪的表情看著我。
你出來一下，我重復一遍，她慢吞吞地站起身，極不情愿地走出了教室，來到外面。
你早上默寫的古詩有許多遺漏的，等會你來老師這里重新默寫一遍吧。
我遞給她一張默寫紙，示意她可以進去教室。
她一把抓起那張紙，斜瞟了我一眼，一擰身進了教室，走廊里只剩下紙張與空氣摩擦的響亮聲音和我驚愕得半天合不攏的嘴巴。
過了大約5分鐘，她出來了，又是啪地一聲，紙張放在了我面前的桌上，上面是她默寫的古詩。
看著她充滿敵意的神情和動作，我大為驚奇，因為上周星期三上課的時候，她可不是這樣的啊。
那天上課，我激情澎湃，妙語連珠，全班同學聽得興味盎然，輕松愉快。
可就在我一個箭步想跨上講臺在黑板上板書的時候，一個趔趄差點摔倒在講臺邊。
同學們一片驚呼，我低頭一看，原來腳上的涼鞋鞋底和鞋幫分了家，只不過腳后跟部位還沒有徹底分裂，一腳踏出去，正欲分家的鞋幫和鞋底給了我一個結結實實的顏色看!我當時不由得笑了：我的鞋子為這堂課英勇獻身嘍!在一片笑聲中，下課鐘聲響起。
同學們，你們有沒有什么辦法幫幫我，讓我回到辦公室去?我看著完全不能行走的爛鞋子，向全班同學求救。
老師，扔了它，赤著腳走!
老師，穿我的鞋子。
……
同學們在座位上幫我想辦法，我一籌莫展，他們說的都行不通啊!
老師，我來幫你。
這時，坐在最前排的女生兩步沖上講臺，手伸到頭上，一把扯下扎著馬尾的橡皮筋，長長的頭發馬上披散下來。
她蹲下身子，一條腿跪在我面前，一條腿放在講臺下，拿起我的鞋子，將鞋幫和鞋底捏在一起，用橡皮筋套上去，再用力拉開橡皮筋，又套一圈。
老師，你試試行不?
我站起身一試，走路沒有任何問題：行啊，可以走啦!我驚喜地望著她，你真行唉!
她靦腆一笑，起身走出了教室。
看著她離去的背影，我又感動又悵然，后來才知道她叫小賢。
幾天以來，我一直記著這件事，想著應該用怎樣的方式感謝她。
可是，今天的她，為什么這樣?
我心里五味雜陳：為什么這個女孩子與之前判若兩人?是不是我哪里得罪她了?還是她本來就這樣?哪個她才是真實的呢?
許多疑問，使我不由得問了一句：
你怎么這樣啊?
她瞟了我一眼，頭轉向一邊，側身對著我，高高地揚起頭，一聲不吭。
是不是我哪里得罪你了?或者是說了什么傷害你的話?
她繼續揚頭向著遙遠的走廊盡頭，一聲不吭。
看看她這個樣子，我知道，問什么都沒用，沉默了幾秒鐘，我打算換一個方式。
我拿起紙張看她剛剛默寫的古詩，天哪，她全部默出來了，只是錯了一兩個字。
我用紅筆圈出她寫錯的兩個字：你看看，這兩個字寫錯了，這個是‘大雁’的‘雁’，不是‘燕子’的‘燕’;這個‘炙’字是兩點不是一點。
她轉身面對著我，低下頭，看我圈劃的錯字，表情沒有剛才那么僵硬了。
你把這幾個字在旁邊改正兩次吧。
她拿起筆，在旁邊改了兩次，我在思考我下一句應該講什么。
小賢啊，我想起來了，今天下午上課的時候，看到你正在想心事，我開了一句玩笑，是不是那句話傷害到你了?
雖然教這個班的語文才三個星期，但小賢上課開小差卻是經常的事情。
開學以來，一直顧慮著她是女孩子，也不了解她的脾性，加之初三的學生自尊心都特強，最討厭老師當堂批評，所以，我一直沒有說過她。
但下午一邊講課一邊注意她，在幾乎十分鐘的時間里，她一直沒有聽講，于是我講了一句：咱班有一些女同學上課老是看著老師發呆，我親愛的女士們，我可不是帥哥哦，發呆要對著靚仔才對啊!學生們大笑，我偷眼一看，小賢滿面通紅。
……
沒有。
她終于說話了，雖然仍舊面無表情，但我心中竊喜。
如果傷害到了你，老師先向你道歉，但你知道，老師并沒有惡意……
這我知道，你愛開玩笑，我不在意。
那你為什么今晚用這樣的態度對待老師呢?
我一直是這樣。
她又恢復了那副冷冰冰拒人以千里之外的模樣。
我越發好奇了，于是繼續追問下去：
你是對我這樣，還是對所有的老師都這樣?
對有些老師這樣。
哪些老師?
所有的語文老師!她一咬牙，狠狠地說出了這句話。
此話一出，我大為震驚，
我分明看到這個孩子有著一段并不平靜的往事。
小賢哪，我打算不再追問下去，雖然給你們上課才十幾天的時間，但老師覺得，你是一個心地多么善良的女孩子啊!那天，老師的鞋子壞了，只有你沖上來親自幫老師，還想出了那么聰明的辦法，沒有你的幫助，老師真不知道怎樣走去辦公室，怎樣回家……
我看到她的表情軟了下來，有星星點點的淚光在眼里閃爍。
老師到今天還想著那件事，老師該怎樣感謝你呢……
老師，我不要你感謝……她開始有些抽噎了。
可老師心里過意不去啊!這么善良聰明的女孩子，老師要是有你這樣一個女兒多好呢，人家都說女孩子是媽媽的貼心小棉襖，可惜老師只有一個兒子，一點也不貼心呢。
老師……她低下頭，輕聲啜泣起來，我拉著她，來到離教室遠一點的角落里：
不管以前你發生過什么，在老師眼里，你是一個善良又聰明的女孩子，你那天的行為讓老師感動至今，能這樣替別人著想、能這樣毫不猶豫地幫助別人的孩子可不多啊!
老師，其實……以前……在小學的時候，我的語文老師……因為我哥哥的緣故，一直看不起我，他們認為，我哥哥是個壞學生，所以妹妹也不是好東西……老師，小學六年，我就是這樣……才恨上了語文老師……
于是，你就恨上了所有的語文老師?
是，我以為所有的語文老師都不是好人。
孩子，你這樣想就不對了，不能因為這世上有一個壞人就認定所有的人都是壞蛋啊。
這樣的話，那你看了網上那個殺老師的學生，是不是認定天下所有的學生都會殺老師啊?
她撲哧一聲笑了，淚光還在眼里閃爍，老師，其實我早就覺得你和以前的語文老師不一樣……可是我……
你就是走不出以前的陰影，是吧?她使勁點了點頭。
現在呢，現在想通了嗎?
想通了，老師，我以后不會這樣了。
她的臉上洋溢著輕松的笑容。
看著她充滿陽光的溫暖笑容，我長出一口氣。
晚上回家，我輾轉難眠，我慶幸自己今晚保持了足夠理智的態度，面對學生不禮貌的態度沒有發火批評;我慶幸自己今晚保持了相當的好奇心，面對學生出現的問題沒有放任不管;我更慶幸自己今晚的一點小智慧，面對學生的心理陰影巧妙化解。
其實，做老師的，幾乎每天都會遇到諸如此類的小事，一個有專業素養的老師，應該用自己的行動告訴學生：孩子，讓我走進你的心，因為我的心足夠溫暖而睿智，能引領你走出陰暗，走向陽光。
讓我走進你的憂傷【2】
讓我走進你的憂傷，用我所有的柔情，搭建一個心靈的港灣，讓你的心在這里靜靜的休憩。
陽光下，舒展眉頭，張開雙臂，枕一片綠意，醉看白云朵朵;攬一縷輕風，傾聽高山流水;扶一曲清音，舒緩一腔憂傷。
讓我牽起你的手，把那燃著寂寞的香煙，換成雪白的并蒂蓮，讓我深情地巖漿，緩緩流入你的脈搏，用綿綿的情絲，鋪就一條寬闊的人生之路，相擁走過。
你惆悵的眼神，似冰封的湖面，沒了鳥語，沒了花香，蕭條肅靜，無波無瀾。
你可知道，你的憂傷是我心悸的疼痛。
我要吸收太陽的炙熱，用我深情的目光，融化厚厚的冰層，春暖花開，蕩蕩漣漪，有歡快的魚兒，招搖的水草，讓湖面映照藍色的天，潔白的云，還你柔波的瀲滟。
這個夜晚，因為想你，變得沉靜而憂郁。
此刻，想你，想為你點一盞桔色的燈，閃閃照亮你歸來的旅程。
想你，想為你遞上一杯溫熱的香茗，緩緩驅散你臉上的倦影。
想你，想用我輕柔的手指，淺淺拂去你憂傷的淚滴。
想你，想用我溫情的呢喃，靜靜守候你疲憊的身影，撫慰你寂寞憂傷的心靈。
你的疲憊，令我心疼，你的痛苦，令我難過，你的眼淚，令我心傷。
你的喜、怒、哀、樂牽動著我。
憂傷在你身上涌動，我的心也會跌入黯然。
不知你經歷過怎樣的磨難，才有那么厚重的心繭;不知你承受過怎樣的傷害，才有這樣憂郁的眉黛;不知你背負著怎樣的重負，才有如此沉重的腳步。
你那緊閉的唇，是那未開啟的門，重門深掩著寂寞。
你可知道，你的寂寞是我衣帶漸寬的憔悴。
我要在門前綻放一朵向陽花，優美的儀姿，傾向掩緊的門扉，花香溢門，把四溢的春水.傾倒在你心靈深處，我就看到你心中涌動的海洋。
摘一只帶露的玫瑰，放在你的唇上，讓你輕易附身吮吸，那帶露的甘甜浸入你肺腑，讓你甜朗的笑聲，溢滿我的耳邊。
你緊鎖的雙眉，凝成了一座冬日的山川，河流結冰，荒草凄凄，溝壑縱穿。
你可知道，你的凝眉牽動我無邊的愁緒。
我想化一陣春風，吹透冷漠的幽谷，在凄清的山麓，展開一池春水，盛開繁花和綠草，我要用柔情的梳子，細細梳理那花草，把鳥和云朵請到這殿堂里。
借春天溫暖的手，撫遍每一處溝坎，處處春意盎然。
曾經，你那雙深邃而閃著智慧的眼睛，包含了多少讓我沉醉的深情。
兩道英爽橫眉天下的劍眉，鼓動起我多少次心靈的驚雷。
一張棱角分明的唇，似笑非笑的閉著，誘惑了我多少夢中的吻。
曾經的美妙情景，現在都成了幻影。
讓我走進你【3】
氤氳霧氣里浮現你款款的身影。
隔窗觀望，暮靄深沉，雨落在青碧色的樹葉上，水珠被潑上玻璃，幻化作朵朵嬌艷的透明雨花，轉瞬即逝，留下深深淺淺的水痕，訴說著不知名的妖嬈。
室內空氣清鮮，你的淡淡芳香若隱若現，木香彌漫，詩意與自然徜徉在畫里。
我倚在窗邊，收回對窗外姹紫嫣紅世界的無限舒緩的視線，轉而看向你。
你秀麗而嬌小的臉龐，讓我想起宇宙與星辰的無限奧妙和樂譜上優美的音符。
看向你，走近你，我的書。
手下輕輕撫過的書，是村上春樹的《且聽風吟》。
隱隱纏繞的線條，楷體書名，以及指尖翻閱的細膩觸感，構成了你非凡而美麗的身軀。
不僅是掌中短篇，包括冗長的記敘書籍或者長短不一的小品文，皆為我鋪就了自由幻想與暢意閱讀的無盡之路。
如果說，生活多姿多色，那么精品書冊就是一陣突如其來的風。
或大或小，時廣時狹。
風拂過以后，也許有瓢潑大雨，也許在某一角落，風帶來的種子生根發芽，玉立著一種欣欣的花。
無限機遇，無限精彩，由書而起，無書而終。
而我與書的機遇，許是來源于陽光和母親柔緩的語調。
那種下午時分，愜意地埋頭于一段長長的、生動的故事的時光，簡直令我但愿沉醉不愿醒。
我寧愿花上可供玩樂的半個上午去溫習更多的漢字筆畫，只為早日沉浸在書的湖海山川之中。
等到我足以通讀全篇，我舍棄了精裝而色彩分明的畫冊，癡迷于腦海中對于書中點滴的萬千想象。
大概很多時候，就是某一瞬間某一個人的某一個舉動，聲線或姿勢，眉目或氣質，亦或是說不出的東西，令人驚艷，于是開啟了一段不可言說的、醇香味的旅程。
我愛上了我的第一本童話，和那個妙不可言的、媽媽念書的下午。
我的精彩，伴隨著年歲漸長和愈發濃厚的興趣，由此展開。
作文無疑是伸展筆底煙花的最佳方法。
我愛書，也愛書寫。
有了文化基礎，文字簡直要飛出紙上。
有時撰文時感情過于豐富，只得留下草草千字再通讀修改，紅色記號筆大篇幅修正后又是短短幾百字，這下就有意思了，字數未達標。
苦嘆一聲，果真是文化苦旅。
這樣訂改的次數多了，慢慢就練出了語言運用的基本技巧。
每次聽語文老師點評時，獲得肯定的、滿心的喜悅無可復加。
再想起此時彼時，仿若秋風吹過，換了人間。
正想著，有微風拂過臉側。
短小精悍，字字珠璣，這風里的每一個字每一個標點，足以琢磨半晌工夫。
你的魅力，不接觸的人不理解;不深思的人只覺無味;不使用練習的人得之無用。
真正走進你，是要走入你的靈魂和血肉，讀懂你的廣闊與力量。
不是你表里的靈秀，而是你實質的深沉。
大抵曾經滄海難為水，除卻巫山不是云即如此了，看懂了你，在不肖想其它了。
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