隨筆小記作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的隨筆小記作文，希望對(duì)大家有所幫助。
隨筆小記作文1
第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，歌聲，也是一種哭泣；
每一首歌，都代表一種心情，一段故事，一段感情；
或者，一個(gè)人；
靜靜的聽(tīng)著悲傷的歌，望著窗外下著的小雨，腦海深處的記憶被一點(diǎn)一點(diǎn)的喚醒，開(kāi)心的，傷感的，寂寞的。所有的一切，曾經(jīng)的、現(xiàn)在的，都隨著雨點(diǎn)一滴滴落下，卻突然發(fā)現(xiàn)自己竟不知道雨已經(jīng)如珠子般一滴一滴的串成了成千上萬(wàn)的線條……靜靜的已經(jīng)模糊了。
一個(gè)人靜靜的聽(tīng)著這些歌，慢慢的回憶著腦海深處的記憶；
每首歌都帶著思念。歌里面記錄著過(guò)去的時(shí)光，曾經(jīng)的心情
珍藏著逝去的旋律。讓那旋律再次彌漫你的四周……
也許語(yǔ)言并不是最重要的，重要的是那跳動(dòng)的'旋律下震撼人心的力量；
也許我并不懂得真正的音樂(lè)，但我會(huì)聽(tīng)；
用心去聽(tīng)，去體會(huì)，去感悟；
去聆聽(tīng)別人的故事，別人的聲音；
會(huì)哭泣，會(huì)被一陣莫名的旋律感動(dòng)；
靜靜的流下眼淚；
也許不是為了誰(shuí)；
只是，我在流淚
感傷，我想不是一種罪吧，心痛，總讓我在思考；
思考著那些或有或無(wú)，曾經(jīng)將來(lái)，現(xiàn)在，眼前的，看不見(jiàn)的；
世界，現(xiàn)實(shí)，還有感情。
隨筆小記作文2
獨(dú)自一人“奔馳”在灑滿陽(yáng)光的馬路上，我那“老朋友”――畫板已懶懶地躺在自行車的后座上，一動(dòng)不動(dòng)，任憑自行車的顛簸它卻不離開(kāi)自己的本位，很悠閑地沐浴著陽(yáng)光。
遠(yuǎn)方的天空，天很藍(lán)，云很薄，不經(jīng)意透出些輕松的味道。東湖邊的人很愜意地走著，邊走邊聊著些什么，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，時(shí)不時(shí)臉上浮現(xiàn)出一種叫滿足的東西。小草在柳樹(shù)的呵護(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著，身邊有了幾朵不知名的小花作點(diǎn)綴，似乎有了同行的伙伴，旁邊的湖水有了風(fēng)的伴奏，慢慢地流動(dòng)，波光粼粼，煞是好看。
夜晚，走在回家的路上，暖風(fēng)徐徐吹來(lái)，稍有些疲憊的'我駐足仰望天空，零零落落的星星撒在夜幕下，一閃一閃地向我眨著明亮的眼睛，頓時(shí)一陣興奮，明天又是一個(gè)艷陽(yáng)天，不禁感慨：往日的我，怎沒(méi)留意身邊的美景？
同學(xué)們，或許我們?cè)谂c時(shí)間賽跑的同時(shí)，也該偶爾停下你手中的筆，感受一下身旁的美妙，學(xué)習(xí)固然重要，但也許你只抓緊了學(xué)習(xí)，卻錯(cuò)過(guò)了許多……
隨筆小記作文3
在大森林里，住著一只小青蛙名叫跳跳，他是森林里的跳高亞軍。可他還是覺(jué)得自己跳得太低了，于是他堅(jiān)持每天鍛煉身體和進(jìn)行跳高訓(xùn)練，迎接下一屆的跳高比賽。盼望以久的`跳高大賽終于來(lái)臨了。
在大賽那天，上一屆的冠軍——————蛐蛐先生也來(lái)了，他威武的站在一塊石頭上，目空一切地環(huán)視了一下參賽選手，心想：“你們竟然敢和我比，真是太自不量力了。”大賽開(kāi)始了，蛐蛐先生輕輕一躍，成績(jī)是1。10米，這可比上一次的成績(jī)高。跳跳奮力一跳，成績(jī)是1。23米，這可打破了動(dòng)物界的跳高紀(jì)錄。他成為世界動(dòng)物關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。
從此，他驕傲極了，他的好朋友要來(lái)找他玩，他就會(huì)說(shuō)：“我才不和你們這些沒(méi)有檔次的人玩耍。”他媽媽來(lái)找他吃飯，他說(shuō)：“我不吃家里的普通飯，我要吃最好的飯菜。”跳跳變了，除了說(shuō)話的口氣傲慢外，他還游手好閑，很少鍛煉身體和進(jìn)行跳高訓(xùn)練。
有一次，跳跳一個(gè)人來(lái)到公路旁被一名小學(xué)生抓住了，他想跳出這名小學(xué)生的手心，可是他近些日子沒(méi)有鍛煉，腿子僵了，想跳也跳不出去，后來(lái)他被小學(xué)生裝在瓶子里，給他死蟲子吃，幾天后跳跳被死蟲子中毒而死亡。
隨筆小記作文4
今日班里流感盛行，特寫此文聊以煩悶。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
天階夜色涼如水，不見(jiàn)牽牛織女星。臺(tái)上老師端坐椅，臺(tái)下學(xué)生寥望無(wú)幾。何處去也？流感逆襲，回家去也。古人云：“病來(lái)如山倒，病去如抽絲。”只見(jiàn)我八年二班，重病患者，臉紅發(fā)白，渾身無(wú)力，精神萎靡；輕病患者不知幾何；無(wú)病患者則屈指可數(shù)。咳嗽聲此起彼伏，一人咳而引全班，牽一發(fā)而動(dòng)全身。
憶之今日，朝陽(yáng)初升時(shí)始，至墨涂蒼穹，往來(lái)家長(zhǎng)數(shù)十人，皆面有焦色。吾之老班，手捧手機(jī)，未曾離身片刻。逢之重病學(xué)子，曰：“子病也？回家也？找家長(zhǎng)也？”答曰：“我病也，我回家也，我找父母也。”后老班掏出手機(jī)，撥出號(hào)碼，與此子之父母曰：“此子病也，快來(lái)接也，隨時(shí)候也。”
吾班全體望校長(zhǎng)給假也。卻聽(tīng)校長(zhǎng)曰：“子班但有班任一人，亦絕不給家也。”吾等絕倒，心涼也。此今語(yǔ)寫此書，蓋以聊悶也。吾班全體八十有五，而今走之二十有八，留僅五十有七。走者走矣，存者嘆矣，皆盼假也，俱想還家也。遂留者煩也，悲也，咆哮也，無(wú)人管也。只得悲而嘆也：“時(shí)間疾走也，吾等歸家也。”
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